Речевой материал для взрослых. Методическое пособие по коррекции звуков устной речи («Р», «Рь») у взрослых. Говорит взрослый. Говорит ребенок

Уважаемые родители! Этот материал можно использовать самостоятельно, но только после того как звук введен дефектологом в речь и ребенок изолировано его произносит. И если ваш ребенок "зашипел, зарычал »это не значит что он будет чисто произносить эти звуки в словах и предложениях.Необходимо соблюдать следующие этапы,автоматизации звуков.

Последовательность автоматизации звуков.

1. Автоматизация изолированного звука.

2. Автоматизация звука в слогах.

3. Автоматизация звука в словах.

4. Автоматизация звука в словосочетаниях, фразах.

5. Автоматизация звука в стихах.

6. Автоматизация звука в текстах, рассказах.

7. Автоматизация звука в самостоятельной речи.

Удачи Вам!

Вне зависимости от этапа нужно помнить несколько моментов:

Звук, слог, слово, стишок сначала показывает взрослый, и только потом произносит ребенок. В идеале ребенок не должен на этапе автоматизации звука ошибаться ни разу - чтобы старый стереотип не мешал закреплению нового. Поэтому от взрослого требуется огромное внимание, чтобы успевать раньше ребенка показать или подсказать правильный звук. «При обучении произношению необходимо следить, чтобы условный раздражитель (произнесение или показ артикуляции педагогом) предшествовал произнесению звука ребенком. В противном случае, когда мы поправляем уже неверно произнесенное, старые неправильные связи еще больше закрепляются и задерживают появление правильного звука. Длительное применение такого порочного приема может превратить положительный раздражитель в тормозной: ребенку надоедают назойливые поправки педагога, и он отказывается произносить требуемый звук. Если же ошибка допущена, приходится пользоваться и таким приемом» (М.Е. Хватцев «Логопедия: работа с дошкольниками»).

Обязательно нужно закреплять новый звук не только на занятиях у логопеда, но и дома, в процессе домашней работы, и по возможности в детском саду (если у вас в детском саду грамотные, понимающие воспитатели, попросите их следить за речью вашего малыша, подбирать стихи для праздников с учетом речевых возможностей ребенка). Если же дошкольник пользуется новым звуком только на занятии, то формируется так называемый «синдром кабинетной речи», когда во время занятия все звуки произносятся отлично, а как только малыш выходит за порог - как будто никогда ничему и не учился! То есть сложился стереотип - «в кабинете говорю хорошо, а в жизни как привык».

- «И.П. Павлов установил, что в состоянии голода, утомления, сильных переживаний резко ослабевает торможение и усиливается возбуждение. В таком состоянии у детей, если новые речевые стереотипы еще не автоматизированы, снова появляются старые (картавость, шепелявость, заикание). В подобных случаях необходимо поддерживать новые речевые рефлексы подсказом, напоминанием и т.п. логопедические занятия при таком состоянии ребенка проводить нельзя».

В логопедических занятиях, и в автоматизации звуков очень важна мотивация ребенка, т.е. насколько важно это для него, нужно ли это ему самому и зачем. Конечно, иногда встречаются замечательные дети, которые сами просят родителей сходить к логопеду. Но это уникальные случаи. Чаще инициатива исходит от родителей - это МЫ понимаем, зачем нужно правильно говорить, а малышу это пока неведомо, его жизнь и так хороша. Без должной мотивации логопедические занятия могут растянуться на неопределенный срок. Мотивация - это не «позанимаешься хорошо, я тебе конфету дам», а «ты ведь хочешь хорошо учиться в школе \ читать стихи на празднике \ быть взрослым…» и много других вариантов, которые подходят именно вашему ребенку. Поэтому очень важно отношение окружающих, не только мамы и папы, к занятиям ребенка. «Чтобы предупредить угасание звука, следует чаще подсказывать правильное произношение его, подкреплять его живым примером окружающих. В этих случаях нередко помогают другие раздражители, так или иначе связанные с этим звуком, например, напоминание о необходимости говорить правильно, установка окружающих на ясную речь ребенка, их требовательность в отношении произношения, наконец, установка самого ребенка на определенного собеседника».

На первых порах надо поддерживать новые звуки всеми средствами, а не предоставлять малышу произносить их без подкрепления и контроля. В этом отношении большую опасность представляют домашние задания, которые не контролируются старшими. Даже если ребенок ходит в школу и сам читает - нельзя позволять ему самому читать слова «с листа», нужно чтобы взрослый прочитал ему слово, после чего ребенок может это повторить. Точно так же необходимо, чтобы взрослый слушал и отслеживал правильность произношения.

Автоматизация звука [с] в изолированном звучании

"Песенка насоса"

Насос накачивает шины и поёт: "С - С - С..."

Автоматизация звука [с] в прямых слогах

СА - СА - СА - СА - СА

СО - СО - СО - СО - СО

СУ - СУ - СУ - СУ - СУ

СЫ - СЫ - СЫ - СЫ - СЫ

СЭ - СЭ - СЭ - СЭ - СЭ

Автоматизация звука [с] в обратных слогах

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

АС - АС - АС - АС - АС

ОС - ОС - ОС - ОС - ОС

ИС - ИС - ИС - ИС - ИС

УС - УС - УС - УС - УС

ЕС - ЕС - ЕС - ЕС - ЕС

ЯС - ЯС - ЯС - ЯС - ЯС

ЮС - ЮС - ЮС - ЮС - ЮС

ЁС - ЁС - ЁС - ЁС - ЁС

Автоматизация звука [с] в интервокальных слогах

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

АСА - АСА УСА - УСА ОСА - ОСА ИСА - ИСА

АСО - АСО УСО - УСО ОСО - ОСО ИСО - ИСО

АСУ - АСУ УСУ - УСУ ОСУ - ОСУ ИСУ - ИСУ

АСЫ - АСЫ УСЫ - УСЫ ОСЫ - ОСЫ ИСЫ - ИСЫ

АСА - УСА - ОСА - ИСА

АСО - УСО - ОСО - ИСО

АСУ - УСУ - ОСУ - ИСУ

АСЫ - УСЫ - ОСЫ - ИСЫ

Автоматизация звука [с] в

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

СТА - СТА - СТА - СТА - СТА

СТО - СТО - СТО - СТО - СТО

СТЫ - СТЫ - СТЫ - СТЫ - СТЫ

СТУ - СТУ - СТУ - СТУ - СТУ

СПА - СПА - СПА - СПА - СПА

СПО - СПО - СПО - СПО - СПО

СПЫ - СПЫ - СПЫ - СПЫ - СПЫ

СПУ - СПУ - СПУ - СПУ - СПУ

СКА - СКО - СКУ - СКЫ

СВА - СВО - СВУ- СВЫ

СФА - СФО - СФУ - СФЫ

СЛА - СЛО - СЛУ - СЛЫ

СМА - СМО - СМУ - СМЫ

СНА - СНО - СНУ - СНЫ

Автоматизация звука [с] в словах, звук в начале слова

СА: Сад, са-ни, са-мо-кат, сай-ка, сам, Са-ня, са-по-ги, са-бо, са-у-на,

са-док, Сав-ва, со-бы-ти-е, со-вок, со-вет, со-ва, со-фа;

СО: сок, сон, сом, со-я, со-да, Со-фья, Со-ня, соп-ка, сот-ня, сой-ка, со-ты, сон-ный;

СУ: суп, сум-ка, суб-бо-та, суд-но, сук-но, су-хо, сун-дук, су-е-та, сут-ки, су-хой;

СЫ: сын, сыт, сы-нок, сы-пать.

Автоматизация звука [с] в словах со стечением согласных

Ребёнок повторяет слова. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

Сва-и, сво-бо-да, свой, свод, ска-мей-ка, ска-кать, скат, ско-ба, ску-ла, смо-тать, сно-ва, сноп, сны, спать, спо-кой-но, спут-ник, спу-тать, спуг-нуть, ста-я, ста-кан, ста-нок, ста-до, став-ни, ста-вить, стать, ста-ди-он, стог, сто, стук, сту-пень-ки, сту-па, сту-дить, сту-дент, сты-нуть.

Автоматизация звука [с] в словах, звук в середине слова

Ребёнок повторяет слова. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

СА: о-са, ко-са, пи-сать, ку-сать, по-сад-ка, гу-сак, Ан-фи-са;

АС: пас-та, пас-тух, на-ста-нет, кас-кад, кас-ка, мас-ка, о-пас-но;

СО: пе-сок, ку-сок, но-сок, бо-сой, о-со-ка, вы-со-кий, по-я-сок;

ОС: пост, воск, мост, ки-оск, хвост;

СУ: не-су, па-су, по-су-да;

УС: куст, пус-то, ка-пус-та, ав-густ, фо-кус-ник;

СЫ: ве-сы, бу-сы, гу-сы-ня, по-сы-пать, ко-сын-ка;

ЫС: выс-туп, вы-став-ка;

ИС: писк, мис-ка, диск, а-ист, а-ис-тё-нок, пи-а-нист, тан-кист;

ЕС: мес-то, тес-то, тес-но, тес-но-та, вес-на;

ЮС: бюст;

ЯС: яс-ный.

Автоматизация звука [с] в словах, звук в конце слова

АС: квас, бас, нас, по-гас, а-на-нас.
ОС: нос, по-кос, под-нос, ко-кос.
УС: вкус, как-тус, у-кус, фо-кус, ав-то-бус, фи-кус, ми-нус.
ЫС: мыс, ку-мыс.
ИС: Де-нис.
ЁС: пёс, о-вёс, у-тёс, у-нёс.
ЕС: на-вес.
ЯС: по-яс.

Автоматизация звука [с] в словах с двумя этими звуками

Стас, сос-ка, сос-на, ук-сус, на-сос, со-ус, Су-сан-на, Сам-сон, кос-мос, со-суд, ста-мес-ка, сак-со-фон.

Автоматизация звука [с] в словосочетаниях

Вкус ный с уп, усатый сом, высокая сосна, навесной мост, сосновый сук, сухая косынка, мамины бусы, мягкий воск, высокий утёс, сонная киска, медовые соты, ясный день, искусный фокусник, опасный выступ.

Сдобное тесто, сафьяновые сапоги, пустая миска, густой сок, тенистый сад, ананасовый сок, сатиновый поясок, пустой автобус, сытный студень, мясной соус, автобусная остановка, тонкое сукно, пустая комната.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 3 слов

В саду - осы. У сома - усы. Сын ест суп. Пастух пас стадо. Денис пьет кумыс. Сын моет посуду. Саня моет посуду. Соня ест кекс. Денис пьёт сок. Светит ясное солнце. Соня услышала стук. Самолёт летит высоко. Самосвал высыпал песок. Оса укусила Соню.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 4 слов

В саду много ос. Соня сама ест суп. Анфиса пьёт сливовый сок. На мосту стоит автобус. Пёс ест кусок мяса. Саня готовит суп киске. В саду посадили кусты. Скамейка стоит в саду. Денис сам снял сапоги.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 5 слов

В саду стоит высокая сосна. Под сосной стоит собака Сойка. У Сони - коса до пояса. Соня ставит сумку на скамейку. У Сани санки скользят сами. На сосновом суку сидят совы. Стас и Соня идут в сад. У высокой скалы - навесной мост. По мосту едет пустой автобус. Анфиса сама готовит вкусный суп.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 6 слов

В субботу Стас идёт в сад. Соня готовит вкусный суп с капустой.

Денис ставит свой самокат у скамейки.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 7 - 8 слов

У Сани в сумке - ананас и капуста. У Саввы - фикус, а у Сони - кактус. Соня и Саня идут на выставку собак. У Сани в банке - сом с усами. У нас в саду - кусты и высокие сосны.

Автоматизация звука [с] в чистоговорках

СА - СА - СА длинная коса

СА - СА - СА хитрая лиса

СА - СА - СА вот летит оса

СА - СА - СА укусила в нос оса

СЫ - СЫ - СЫ у дедушки усы

СЫ - СЫ - СЫ лисёнок у лисы

СЫ - СЫ - СЫ хвост красивый у лисы

СЫ - СЫ - СЫ новые весы

СЫ - СЫ - СЫ заведи часы

СЫ - СЫ - СЫ не боюсь я злой осы

СУ - СУ - СУ воду я несу

СУ - СУ - СУ дом стоит в лесу

СУ - СУ - СУ я осу в руке несу

СО - СО - СО у Сони колесо

СО - СО - СО стал мой нос, как колесо

АС - АС - АС дети входят в класс

АС - АС - АС дети пили квас

АС - АС - АС свет у нас погас

АС - АС - АС я корову пас

АС - АС - АС вкусный ананас

ОС - ОС - ОС на поляне много коз

ОС - ОС - ОС я несу поднос

УС - УС - УС я несу арбуз

УС - УС - УС у Сони много бус

ЕС - ЕС - ЕС автобус едет в лес

ИС - ИС - ИС на суку Борис повис

АСЫ - АСЫ - АСЫ - это ананасы

ОСЫ - ОСЫ - ОСЫ на столе подносы

ОСЫ - ОСЫ - ОСЫ заплетали косы

УСЫ - УСЫ - УСЫ подарим маме бусы

ИСТ - ИСТ - ИСТ наш Борис танкист

ИСТ - ИСТ - ИСТ вот зелёный лист

ОСТ - ОСТ - ОСТ у Васьки длинный хвост

АСТА - АСТА - АСТА вот зубная паста

АСКА - АСКА - АСКА у Сони маска

АСКА - АСКА - АСКА у Сони коляска

АСКИ - АСКИ - АСКИ мы купили маски

ИСКА - ИСКА - ИСКА на столе записка

ИСКА - ИСКА - ИСКА спит киска

ИСКА - ИСКА - ИСКА на столе редиска

ИСКУ - ИСКУ - ИСКУ мы купили миску

ОСКИ - ОСКИ - ОСКИ мы носили доски

ИСТО - ИСТО - ИСТО посуду мыли чисто

УСТА - УСТА - УСТА вкусная капуста

УСТО - УСТО - УСТО в огороде пусто

ЭСТО - ЭСТО - ЭСТО мы месили тесто

ОСКА - ОСКА - ОСКА высокая берёзка

ОСНЫ - ОСНЫ - ОСНЫ у скалы сосны

СТЫ - СТЫ - СТЫ длинные хвосты

СТЫ - СТЫ - СТЫ строили мосты

СТЫ - СТЫ - СТЫ зелёные листы

СТЫ - СТЫ - СТЫ улетели аисты

СТЫ - СТЫ - СТЫ мяч летит в кусты

СТА - СТА - СТА У Сони два листа

СТА - СТА - СТА стояли у моста

СТА - СТА - СТА мы видели аиста

СТА - СТА - СТА сели на места

СТУ - СТУ - СТУ стояли на мосту

СТУ - СТУ - СТУ едем по мосту

СТУ - СТУ - СТУ солдаты на посту

СКИ - СКИ - СКИ новые носки

СКА - СКА - СКА длинная доска

СКУ - СКУ - СКУ мы несли доску

СНЫ - СНЫ - СНЫ стояли две сосны

СНА - СНА - СНА на улице весна

Автоматизация звука [с] в стихах

Есть у дождика сестричка: «С - с - с».

Это быстрая водичка: «С - с - с».

«С - с - с», - она свистит.

«С - с - с», - она поёт

И струёй из крана льёт: «С - с - с».

Эту песенку послушай: «С - с - с».

Мойте чисто с мылом уши: «С - с - с».

Автоматизация звука [с] в текстах

СОБАКА СОЙКА В ЛЕСУ

У Стаса собака Сойка. В субботу Стас с Сойкой идёт в лес. В лесу Стас спускает собаку с поводка. Сойка бе-гает по кустам и нюхает следы. Вот след лисы. Собака идёт по следу, но находит не лису, а сову. Сова сидит на сосне и спит. Сойка стоит под со-сной и думает, как достать сову. Но сова сидит высоко, а собаки не уме-ют летать.

Стас свистит Сойке. Надо идти до-мой. До свиданья, сова!

САМОКАТ

У Сани новый самокат. Саня думает: «Стану ногой на самокат, самокат и покатит меня. На то он и самокат!» Ставит Саня ногу на самокат, а самокат ни с места, никуда Саню не катит.

Едет мимо Денис на своём самокате. «Ага, вот, как надо ехать!» - думает Саня. И понёсся Саня на своём самокате в тенистый сад.

Атоматизация звука [с] в скороговорках

Без пастуха - не стадо.

У Сысоя - усы до пояса.

Автоматизация звука [з] в изолированном звучании

Упражнение «Рассерженная муха»

Муха, когда попадает в сеть паука, жужжит:

«З - з - з …».

Повтори 5 раз.

Автоматизация звука [з] в прямых слогах

ЗА - ЗА - ЗА - ЗА - ЗА

ЗЫ - ЗЫ - ЗЫ - ЗЫ - ЗЫ

ЗО - ЗО - ЗО - ЗО - ЗО

ЗУ - ЗУ - ЗУ - ЗУ - ЗУ

Автоматизация звука [з] в обратных слогах

АЗЗ - ОЗЗ - УЗЗ - ИЗЗ

ЕЗЗ - ЁЗЗ - ЮЗЗ - ЯЗЗ

Автоматизация звука [з] в интервокальных слогах

АЗА - АЗО - АЗУ - АЗЫ

УЗА - УЗО - УЗУ - УЗЫ

ОЗА - ОЗО - ОЗУ - ОЗЫ

ЫЗА - ЫЗО - ЫЗУ - ЫЗЫ

Автоматизация звука [з] в слогах со стечением согласных

ЗНА - ЗНО - ЗНУ - ЗНЫ

ЗМА - ЗМО - ЗМУ - ЗМЫ

ЗВА - ЗВО - ЗВУ - ЗВЫ

ЗДА - ЗДО - ЗДУ - ЗДЫ

Автоматизация звука [з] в словах, звук в начале

ЗА: за-то, за-пад, за-мок, за-вод, за-кон, за-кат, за-пах, за-гон, за-бег, за-пев, за-выть, за-быть, зай-ти, зай-ка, заг-нать, за-бо-та, за-ба-ва, за-те-я, за-ви-ток, за-ку-ток, за-га-дать, за-ду-мать, за-ко-пать, за-ки-дать, за-хо-теть, за-ки-нуть, за-ки-петь, за-тя-нуть, за-о-хать, за-е-хать, за-бе-гать, за-бо-дать, за-инь-ка, за-пон-ка, за-гад-ка, за-вет-ный, за-да-ни-е, за-да-ва-ка, за-би-я-ка, за-го-то-вить, за-го-тов-ка;

ЗО: Зо-я, зонт, зон-тик;

ЗУ: зу-бы, зуб, зу-бок, зуб-ной, зу-бат-ка;

ЗЫ: зыб-кий.

Автоматизация звука [з] в словах, звук в начале, со стечением согласных

Знать, знак, звон, звать, зной, звук, зво-нок, зна-мя, зва-ный, зна-ток, зво-нить, звон-кий, зна-ко-мый, зна-ко-мить.

Автоматизация звука [з] в словах, звук в середине

ЗА: ва-за, ба-за, ко-за, на-зад, фа-зан, ка-зак, ма-зать, е-го-за, ме-ду-за, ми-мо-за, у-ка-зать, на-ка-зать, по-ка-зать, мо-за-и-ка, не-за-буд-ки, у-ка-за-ни-е.

АЗ: наз-вать, аз-бу-ка, наз-ва-ни-е;

ЗО: би-зон, во-зок;

ОЗ: воз-дух;

ЗУ: ве-зу, ма-зут, вни-зу;

ЗЫ: во-зы, та-зы, ко-зы, ва-зы, я-зык, му-зы-ка, му-зы-кант, на-зы-вать;

ИЗ: из-ба, из-гиб, из-мять, из-бы-ток, из-нан-ка, из-да-ни-е.

Автоматизация звука [з] в словах с двумя этими звуками

Завязать, зазвонить, зазнайка, зазывать, замазать, заноза, изъездить

Автоматизация звука [з] в словосочетаниях

Новый зонт, забавный зайка, новые тазы, знакомая музыка, знакомый музыкант, знойный день, звонкий звонок, званый обед, забавный котёнок, заводная коза, Зоина затея, тёмный закуток, зубная нить.

Автоматизация звука [з] в предложениях из 3 слов

У Зои - коза. У Зои - зонт. Зоя покупает азбуку. Зоя загадывает загадки.

Зоин папа - музыкант.

Автоматизация звука [з] в предложениях из 4 слов

Зоя знает много загадок. Зоя опаздывает на занятия. Зоя показывает азбуку зайке. Зоиного зайку зовут Зазнайка. Мама даёт Зое зонтик.

Автоматизация звука [з] в предложениях из 5 слов

Фазаны пьют воду из таза. Тётя Зоя звонит в звонок. Зоя под зонтом пасёт козу. На возу везут много замков. У тёти Зои нет зонта. Зоин зайка забияка и зазнайка. В вазах - мимозы и незабудки.

Автоматизация звука [з] в предложениях из 6 слов

У замка - много незабудок и мимоз.

Мама загадывает Зое загадку о зайке.

Автоматизация звука [з] в чистоговорках

Зы - зы - зы, зы - зы - зы мало травки у козы

Зу - зу - зу, зу - зу - зу отвязали мы козу

За - за - за, за - за - за залезает в сад коза

Зу - зу - зу, зу - зу - зу привязали мы козу

За - за - за, за - за - за здесь привязана коза

За - за - за, за - за - за идёт Зоина коза

Зы - зы - зы, зы - зы - зы завиток у той козы

Зу - зу - зу, зу - зу - зу напою водой козу

За - за - за, за - за - за у избы в тени - коза

За - за - за, за - за - за идёт коза, коза - егоза

Зой - зой - зой, зой - зой - зой зайка идёт вместе с козой

Зу - зу - зу, зу - зу - зу Зоя ведёт зайку и козу

Автоматизация звука [з] в стихах

Две козы и два бизона

Истоптали все газоны.

У Зои - своя коза.

Зовут козу Егоза.

Не знает Зоя покою

С козою своей Егозою.

Мама Лизы, мама Зины

Побывали в магазине.

Лизе купили зайку,

А Зине — мозаику.

Знает Зоя - иногда

Падает с небес звезда.

Звездопад тех удивит,

Кто, когда темно, не спит.

Автоматизация звука [з] в текстах

Звонок

Звенит звонкий звонок. Он зовёт Зою на занятие. У Зои азбука. Она знает много букв.

Заботливая хозяйка

У Зои в загоне коза. Зовут козу Егоза. Зоя заботится о козе. У козы всегда в тазу вода. В знойный день Зоя пасёт козу под зонтом.

Забавные звёзды

На небе засияли звёзды. Зоя и Лиза отодвинули занавеску и залюбова-лись звёздным небом. Звёзды подми-гивали им. «Какие забавные звёзды!» — смеялись Лиза и Зоя. — «Так да-леко от земли, а нас видят!»

Автоматизация звука [з] в скороговорках

В загоне - бизоны, и козы - в загоне.

Не забудет тётя Зоя загадать загадку Зое.

На возах - тазы, у возов - две козы.

У избы - мимозы, у мимозы - козы.

Автоматизация звука [ц] в изолированном звучании

"Песенка кузнечика" Проиносить отрывисто: "Ц - Ц - Ц..."

Автоматизация звука [ц] в обратных слогах

АЦ - АЦ - АЦ - АЦ - АЦ

ОЦ - ОЦ - ОЦ - ОЦ - ОЦ

УЦ - УЦ - УЦ - УЦ - УЦ

ЫЦ - ЫЦ - ЫЦ - ЫЦ - ЫЦ

ИЦ - ИЦ - ИЦ - ИЦ - ИЦ

ЕЦ - ЕЦ - ЕЦ - ЕЦ - ЕЦ

ЁЦ - ЁЦ - ЁЦ - ЁЦ - ЁЦ

ЮЦ - ЮЦ - ЮЦ - ЮЦ - ЮЦ

ЯЦ - ЯЦ - ЯЦ - ЯЦ - ЯЦ

Автоматизация звука [ц] в словах, где этот звук в конце

АЦ: бац;

ЕЦ: боец, конец, отец, певец, танец, птенец, индеец, мизинец, кузнец, китаец, немец, купец, гонец;

ЯЦ: паяц, заяц.

Автоматизация звука [ц] в словах, где этот звук в середине

ЦА: овца, птица, певица, пуговица, единица, куница, умница, охотница, модница, водица, девица, темница, медведица, пятница, конница.

ЦО: яйцо, пунцовый.

ЦЫ: танцы, отцы, певцы, концы, птенцы, пуговицы, немцы, зубцы, куцый.

ЦИ: акация, авиация.

Автоматизация звука [ц] в прямых слогах

ЦА - ЦА - ЦА - ЦА - ЦА

ЦО - ЦО - ЦО - ЦО - ЦО

ЦУ - ЦУ - ЦУ - ЦУ - ЦУ

ЦЫ - ЦЫ - ЦЫ - ЦЫ - ЦЫ

ЦЕ - ЦЕ - ЦЕ - ЦЕ - ЦЕ

Автоматизация звука [ц] в интервокальных слогах

АЦА - АЦО - АЦУ - АЦИ - АЦЕ

УЦА - УЦО - УЦУ - УЦИ - УЦЕ

ЫЦА - ЫЦО - ЫЦУ - ЫЦИ - ЫЦЕ

ЕЦА - ЕЦО - ЕЦУ - ЕЦИ - ЕЦЕ

ОЦА - ОЦО - ОЦУ - ОЦИ - ОЦЕ

ИЦА - ИЦО - ИЦУ - ИЦИ - ИЦЕ

Автоматизация звука [ц] в прямых слогах со стечением согласных

ЦВА - ЦВО - ЦВУ - ЦВЫ - ЦВИ

ЦВЕ - ЦВЁ - ЦВЮ - ЦВИ - ЦВЯ

Автоматизация звука [ц] в словах, где этот звук в начале

ЦО: цокать, цокот;

ЦУ: цукат;

ЦЫ: цыган, цыганка, цыпки, цып-цып;

ЦИ: циновка, цинк;

ЦЕ: цепь, цемент, цех, цена, цедить, цепкий.

Автоматизация звука [ц] в словах, где этот звук со стечением согласных

Цветок, цвет, цветной, цветник, цветовод

Автоматизация звука [ц] в словосочетаниях

Цветные пуговицы, цветные нитки, меткая охотница, цыганская кибитка, мохнатая овца, тонкая циновка, пунцовый цветок, букет цветов, утиное яйцо, дикая медведица, немецкий язык, тонкая акация.

Автоматизация звука [ц] в предложениях из 3 слов

Мой отец - кузнец. Овцы пьют водицу. Отец покупает пуговицы.

Птица пьёт водицу.

Автоматизация звука [ц] в предложениях из 4 слов

Идёт девица по водицу. У дома цветёт акация. У дома цветут цветы.

У меня - цветная пуговица. На окне - комнатные цветы.

Автоматизация звука [ц] в предложениях из 5 слов

У птицы в гнезде - птенцы. Мохнатая овца идёт к цветам.

У моего дома цветут цветы. Я сегодня иду в цирк.

Автоматизация звука [ц] в предложениях из 6 слов

У Тани на окне цветут цветы. Дима и Таня танцуют детский танец. У Кати в цветнике цветут цветы. Зоя в пятницу идёт на танцы.

Автоматизация звука [ц] в предложениях из 7 слов

У коня копыта цокают: цок, цок, цок.

У купца - цветные нитки и цветные пуговицы.

Автоматизация звука [ц] в чистоговорках

ЦО - ЦО - ЦО, ЦО - ЦО - ЦО вам водица и яйцо

ЦЫ - ЦЫ - ЦЫ, ЦЫ - ЦЫ - ЦЫ вам цветные бубенцы

ЦА - ЦА - ЦА, ЦА - ЦА - ЦА вам мохнатая овца

ЦА - ЦА - ЦА, ЦА - ЦА - ЦА тут мохнатая овца

ЦО - ЦО - ЦО, ЦО - ЦО - ЦО ей от зайца письмецо

ЦЫ - ЦЫ - ЦЫ, ЦЫ - ЦЫ - ЦЫ на акации птенцы

ЦА - ЦА - ЦА, ЦА - ЦА - ЦА тут овца и там овца

ЦО - ЦО - ЦО, ЦО - ЦО - ЦО курица снесла яйцо

ЦУ - ЦУ - ЦУ, ЦУ - ЦУ - ЦУ киска тянется к яйцу

ЦА - ЦА - ЦА, ЦА - ЦА - ЦА брысь, котёнок, от яйца!

ЦУ - ЦУ - ЦУ, ЦУ - ЦУ - ЦУ не пускать его к яйцу!

ЦО - ЦО - ЦО, ЦО - ЦО - ЦО сами мы съедим яйцо

ЦЫ - ЦЫ - ЦЫ, ЦЫ - ЦЫ - ЦЫ отогнали? Молодцы!

ЦЕ - ЦЕ - ЦЕ, ЦЕ - ЦЕ - ЦЕ вот вам сказка о яйце

Автоматизация звука [ц] в стихах

Целый месяц кузнецы

Цепь ковали в кузнице.

Цыплёнок, находясь в яйце,

Знакомится со звуком Ц.

И только, выйдя из яйца,

На «цып-цып» отзывается.

У цапли птенцы

Такие удальцы -

На одной ноге не лень,

Стоять им с цаплей

Целый день!

Автоматизация звука [ц] в текстах

Цветок

Видит муха-цокотуха цветок. Цветок - необыкновенный, пунцовый, мёдом пахнет. Думает цокотуха: «Нет у меня дома. Будет этот цветок моим домом!»

Цветок, цветок, будь моим домом!

Пои меня водицей, и я буду твоим домом!

Автоматизация звука [Р]. Картотека заданий

Звукоподражания Подражание рокоту самолета, мотору работающего трактора или машины, рычанию тигра и т. д. «Заведем трактор». «Заведем машину». Работает невыключенный мотор машины. Машина едет по длинной дороге. Ребенок катит машинку по столу и произносит звукр-р-р-р. Чья машинка проедет дальше? Чей мотор будет работать дольше? Кончился бензин. Заправим машину бензином и поедем дальше. Разговоры мам животных со своими детенышами (произносить звук [р] с разной силой и высотой голоса). Большая собака и щенок сердятся. Тигрица учит тигрят рычать (произносить звук [р] низким и высоким голосом). Ворона и воронята каркают: «Кар-р-р-р» (низким и высоким голосом).

Занятие 1.

1. Повтори слоги:

РА-РА-РА РУ-РУ-РУ

РО-РО-РО РЫ-РЫ-РЫ

2. Повтори слова:

4. «Запомни - повтори»:

6. Повтори предложения:

Занятие 2.

1. Повтори слоги:

АР-АР-АР УР-УРУР ИР-ИР-ИР	ОР-ОР-ОР ЫР-ЫР-ЫР ЯР-ЯР-ЯР
АР-ОР-УР ОР-ЯР-ИР	ИР-АР-ОР УР-ЫР-АР

2. Повтори слова:

Пар Дар Шар Удар Комар Загар Бар

хор бор забор топор выбор мотор набор

пир мир тир кефир зефир мундир командир

ветер вечер мастер веер катер номер танкер

бугор помидор мухомор договор отпор узор двор

3. Повтори пары слов:

5. Повторите словосочетания:

6. Заучи скороговорку: Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.

Занятие 3.

1. Повтори слова:

Гора Дыра Ура Нора Кора Пора Ира

тара пара фара гитара Вера Кира Юра

конура контора игра фанера пантера детвора жара

баран варан буран пират парад карат Марат

ворона корона порог творог урок горох народ

город воробей хоровод пароход герой дорога ворота

перо озеро бюро ведро утро ядро бедро

2. Повтори чистоговорки:

4. Повтори словосочетания:

6. Заучи скороговорку:

Тарара-тарара - поднимайся, детвора!
Тарара-тарара - в детский сад идти пора!
Туруру-туруру - поднимаем детвору.
Тырыры-тырыры - нету дома детворы.

Занятие 4.

1. Повтори слова:

Барабан Таракан Караван Ураган

муравей каравай веранда баранка

воротник огород бородавки порода

поросёнок хворост паровоз боровик

пирамида мороз корона гороскоп

2. Договори последний слог:

«РЫ»
Мото…, забо…, набо…, помидо…, самова…, узо…, мунди…, ша…, па….

«РА»
Но..., го…, па…, иг…, детво..., жа…, Ю…, И…, кону…, фа…, панте….

3. Повтори чистоговорки:

4. Повтори предложения:

Маруся собирает помидоры.
Рома собирает горох.
Дорога ведёт в город.
У Раи новый сарафан.
Тамара печёт пирог.
Юра не боится мороза.
Корова идёт в сарай.
Ворона клюёт кукурузу.
Роме купили гитару.
Буратино идёт на урок.
На пароходе много детворы.

5. Заучи скороговорку:

Рано, рано, поутру
Скачет рыжий кенгуру.

Занятие 5.

1. Повтори слоги:

АРКА-АРКА-АРКА ОРКА-ОРКА-ОРКА

УРКА-УРКА-УРКА АРКА-УРКА-ОРКА

2. Повтори слова:

Арка Арфа Карта Марка Парта Марта

карман картон картина картофель гардина гармонь

горка норка корка порка тёрка каморка

ферма верба бирка фирма пурга Мурка

парк март порт корм торт борт

верх карп герб корт горн морс

3. Повтори словосочетания:

4. «Назови ласково»

2. Повтори слова:

3. Повтори слоги и слова:

БРА-БРА - брак БРА-БРА - браво БРА-БРА - брать БРА-БРА - брат БРА-БРА - брань БРА-БРА - кобра БРА-БРА - зебра	БРО-БРО - брови БРО-БРО - бросать БРО-БРО - брод БРО-БРО - бродить БРО-БРО - бросок БРО-БРО - бронза БРО-БРО - бронхит
БРУ-БРУ - брус БРУ-БРУ - брусок БРУ-БРУ - брусника	БРЫ-БРЫ - брысь БРЫ-БРЫ - брызги БРЫ-БРЫ - брынза БРЫ-БРЫ - бобры

4. Повтори фразы:

5. Заучи скороговорку:

Все бобры добры для своих бобрят.

Занятие 7.

1. Повтори слоги:

ГРА-ГРА-ГРА ГРО-ГРО-ГРО

ГРУ-ГРУ-ГРУ ГРЫ-ГРЫ-ГРЫ

ГРА-ГРО-ГРУ-ГРЫ ГРО-ГРЫ-ГРА-ГРО

2. Повтори слова:

Град Грач Граф Грамм Гранат Граната Грамота

грабли грачата графин графиня градусник градусы граница

гром гроза грохот громкий грозный груз грузить

грубый грустный грузить груша группа грузовик груздь

грызун грызть ограда награда игра фотография игрушка

3. Повтори цепочку слов:

4. Измени слова по образцу:

Гранат - гранатовый Груша - грушевый

громкость - громкий грубость - грубый

груз - грузовой группа - групповой

5. Повтори предложения:

Грузить груши в грузовик.
Громко грохочет гром.
В небе гром и грохот.
Грызуны грызут огрызок.
На градуснике пять градусов.
Громко грузят груз.
На границе прочная ограда.
В графине грушевый сироп.
Наградить грамотой и наградой.
В группе громкий смех.
Купить гранатовый браслет.

6. Заучи скороговорку:

В небе гром, гроза,
Закрывай глаза.
Грома нет, трава блестит.
В небе радуга стоит.

Занятие 8.

1.Повтори слоги:

КРА-КРА-КРА КРО-КРО-КРО	КРЫ-КРЫ-КРЫ КРУ-КРУ-КРУ
КРА-КРА-КРО КРУ-КРУ-КРЫ	КРО-КРО-КРУ КРЫ-КРЫ-КРА

2. Повтори слова:

3. «Назови ласково»

4. Повтори словосочетания:

5. Заучи скороговорку:

Красной краскою Егор
Красит крышу и забор.

Занятие 9.

1. Повтори слова (слова содержат два звука Р):

Рупор Радар Гарнир Турнир Гонорар Фарфор

фермер Аврора характер трактор пробор рапорт

прорубь гардероб ярмарка тараторка мрамор квартира

маркер партнёр курорт хирург пробирка программа

аэропорт аэродром бутерброд круговорот термометр оркестр

Разрыв Разруха Разгром Размер Разговор

раскраска раствор конструктор трансформер скороговорка

простор скороварка пароварка проигрыш супермаркет

инструктор кругозор разборка маршрут проигрыш

2. Повтори словосочетания:

Громкий рупор. Грамотный инструктор. Просторная квартира. Играет оркестр. Яркая раскраска. Крупный супермаркет. Городской транспорт. Огромный размер. Красный раствор.

Бутерброд с красной икрой. Широкий кругозор. Ровный пробор. Красивая ярмарка. Фарфоровая посуда. Вечерняя программа. Испорченная пароварка. Трудная скороговорка. Короткий разговор.

3. Заучи скороговорки:

Три сороки-тараторки
Тараторили на горке.
(А. Тараскин)

Проворонила ворона воронёнка.

Автоматизация звука [Л]. Картотека заданий

1. Автоматизация звука [л] в изолированном звучании

• Прикусывая кончик языка, произносить «Песенку девочки»:« ЛА - ЛА - ЛА …»;
• Прикусить кончик языка и длительно тянуть: «Ы - ы - ы». При правильном выполнении данного упражнения слышится звук [л].

1. Автоматизация звука [л] в прямых слогах (прикусывать кончик языка)

ЛА - ЛА - ЛА - ЛА - ЛА

ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ

ЛО - ЛО - ЛО - ЛО - ЛО

ЛУ - ЛУ - ЛУ - ЛУ - ЛУ

1. Автоматизация звука [л] в обратных слогах (прикусывать кончик языка)

АЛ - АЛ - АЛ - АЛ - АЛ

ОЛ - ОЛ - ОЛ - ОЛ - ОЛ

ИЛ - ИЛ - ИЛ - ИЛ - ИЛ

ЕЛ - ЕЛ - ЕЛ - ЕЛ - ЕЛ

УЛ - УЛ - УЛ - УЛ - УЛ

АЛА - АЛО УЛА - УЛО ОЛА - ОЛО ЫЛА - ЫЛО

АЛО - АЛУ УЛО - УЛЫ ОЛО - ОЛЫ ЫЛО - ЫЛУ

АЛУ - АЛЫ УЛЫ - УЛУ ОЛЫ - ОЛУ ЫЛУ - ЫЛЫ

АЛЫ - АЛА УЛУ - УЛА ОЛУ - ОЛА ЫЛЫ - ЫЛА

1. Автоматизация звука [л] в интервокальных слогах (прикусывать кончик языка)

АЛА - АЛО - АЛЫ - АЛУ

УЛА - УЛО - УЛЫ - УЛУ

ОЛА - ОЛО - ОЛЫ - ОЛУ

ЫЛА - ЫЛО - ЫЛЫ - ЫЛУ

1. Автоматизация звука [л] в прямых слогах со стечением согласных (прикусывать кончик языка)

ГЛА - ГЛО - ГЛУ - ГЛЫ

КЛА - КЛО - КЛУ - КЛЫ

СЛА - СЛО - СЛУ - СЛЫ

ХЛА - ХЛО - ХЛУ - ХЛЫ

ПЛА - ПЛО - ПЛУ - ПЛЫ

БЛА - БЛО - БЛУ - БЛЫ

ФЛА - ФЛО - ФЛУ - ФЛЫ

ВЛА - ВЛО - ВЛУ - ВЛЫ

ШЛА - ШЛО - ШЛУ - ШЛЫ

ЗЛА - ЗЛО - ЗЛУ - ЗЛЫ

1. Автоматизация звука [л] в словах, звук в начале слова

ЛА: лак, лань, ла-ма, Ла-да, ла-па, ло-то, ло-пух, ла-донь, лам-па, лай-ка, лап-ша, лав-ка, лан-дыш, ла-ком-ка;

ЛО: лоб, лов, ло-жа, ло-кон, ло-коть, ло-шадь, лод-ка, лож-ка;

ЛЫ: лы-жи, лыж-ня, лыж-ник;

ЛУ: лук, луч, лу-па, лу-жа, Лу-ша, лу-жок, лун-ка, лу-но-ход, лу-кош-ко.

1. Автоматизация звука [л] в словах, звук в середине слова

ЛА: ю-ла, де-ла, пи-ла, ку-лак, ха-лат, пе-ла, Ми-ла, е-ла, бе-га-ла, хо-ди-ла, о-де-ла, о-бе-да-ла, а-ку-ла, зо-ла, ка-лач, са-лат, во-зи-ла, но-си-ла, пи-са-ла, чи-та-ла, пас-ти-ла, па-лат-ка, об-ла-ко;

АЛ: ал-маз, ал-фа-вит, фи-ал-ка, мо-чал-ка, гал-ка, пал-ка, бал-кон, хал-ва, шал-фей, скал-ка, галс-тук.

ЛО: мы-ло, де-ло, вес-ло, стек-ло, ку-лон, чу-лок, пи-лот, у-лов, га-ло-ши, ко-ло-дец, ка-ло-ши, мо-ло-ко, зо-ло-то, бо-ло-то, мо-ло-ток, о-де-я-ло, по-то-лок, ко-лон-ка, бо-лон-ка, хо-лод-но;

ОЛ: волк, Вол-га, вол-ны, пол-ный, дол-го, мол-ни-я, пол-день, и-гол-ка.

ЛУ: ту-луп, ва-лун, го-лубь, каб-лук, го-лу-бой, клуб, клу-бок, клум-ба, клуб-ни-ка, плуг, глу-бо-кий, Зо-луш-ка, жё-лудь, ша-лун, слу-ги, слу-чай, плу-тов-ка, блу-за, слу-жить, слу-чай-но, за-слу-га.

УЛ: бул-ка, вул-кан, чул-ки.

ЛЫ: по-лы, во-лы, го-лы, кук-лы, уг-лы, кот-лы, сто-лы, ос-лы, пос-лы, пчё-лы, ма-лыш, бе-лый, а-лый, сме-лый, спе-лый, свет-лый, по-лынь, за-плыв, у-ме-лый, ма-лы-ши, а-лы-ча, у-лыб-ка, бу-лыж-ник, бо-ка-лы, пе-на-лы, ка-на-лы, вок-за-лы, ка-ни-ку-лы;

ЫЛ: мыл-ся, бу-тыл-ка, по-сыл-ка.

ИЛ: вил-ка, ко-пил-ка, пил-ка, по-ил-ка, ко-сил-ка;

ЕЛ: бел-ка, мел-ко, у-зел;

ЁЛ: ёл-ка, тёл-ка, ме-тёл-ка, шёлк, чёл-ка, пчёл-ка, щёл-кать;

ЯЛ: бо-ял-ся, сме-ял-ся.

1. Автоматизация звука [л] в словах, звук в конце слова

АЛ: бал, вал, мал, дал, у-пал, ка-нал, бо-кал, пе-нал, ме-талл, вы-пал, па-дал, вы-гнал, о-вал, зал, жал, пи-сал, вок-зал, сту-чал, спал, сы-пал, са-мос-вал, вы-бе-жал.

ОЛ: гол, вол, пол, у-кол, фут-бол, ствол, че-хол, ще-гол.

УЛ: мул, по-дул, а-ул, тя-нул, ки-нул, стул, ус-нул, зев-нул, шеп-нул, кач-нул.

ИЛ: мил, пил, ку-пил, во-дил, Ми-ха-ил, во-зил, ко-сил, но-сил, у-чил, та-щил, гос-тил, вы-са-дил, вы-у-чил, вы-та-щил, вы-пус-тил, вы-ско-чил.

ЕЛ: мел, пел, у-мел, хо-тел, ви-дел, дя-тел, Па-вел, си-дел, ви-сел, ши-пел, вы-шел.

ЁЛ: вёл, по-вёл, ко-тёл, шёл, по-шёл, ко-зёл, но-во-сёл.

ЯЛ: мял, го-нял, ме-нял, под-нял, та-ял, ве-ял, си-ял, снял, сто-ял, за-вял, се-ял.

1. Автоматизация звука [л] в словах, звук со стечением согласных

КЛА: клад, класс, Кла-ва, Кла-ра, кла-дов-ка, кла-ви-ши, кла-до-ва-я.

КЛО: клон, кло-ун.

КЛУ: клуб, клу-бок, клуб-ни, клум-ба, клуб-ни-ка.

КЛЫ: клык, клы-кач.

ГЛА: гла-за, гла-зок, гла-дить, глаз-ки, гладь, глад-кий, глав-ный, глас-ный, со-глас-ный,
ГЛО: гло-ток, гло-бус, глот-ка.
ГЛУ: глубь, глушь, глу-харь, глу-пыш, глу-би-на, глу-бо-ко, глу-бо-кий; ГЛЫ: глы-ба, у-глы.

ПЛА: план, плащ, пла-ток, пла-фон, пла-кат, пла-тить, пла-тье, пла-вать, пла-не-та, плав-ки, план-ка, плас-тин-ки, плас-ти-лин, плат-фор-ма;
ПЛО: пло-вец, плов, плот, плод, плом-ба, пло-ти-на, плот-ник, плош-ка;
ПЛУ: плуг, плут, плу-ги, плу-тов-ка;
ПЛЫ: плыть, плы-вёт.

БЛА: бланк, бла-го-да-рю, бла-го-да-рить;
БЛО: блок, блок-нот, блон-дин, блон-дин-ка;
БЛУ: блу-за, блу-зон, блу-зоч-ка, каб-лук.

ФЛА: флаг, фла-ги, фла-кон, фла-нель, фла-мин-го;
ФЛО: флот, фло-ра, флок-сы, фло-мас-тер;
ВЛА: вла-га, власть, влаж-ный, вла-де-ни-е, Влад, Вла-дик, Вла-дис-лав, Вла-ди-мир.

ХЛО: хло- пья, хло-пок, хло-пать, хло-пуш-ка;

ЗЛА: зла-ки, Зла-то-влас-ка, Зла-то-гла-ва-я;
ЗЛО: зло-ба, зло-дей, зло-дей-ка, злой, злость, злоб-ный;
ЗЛЫ: злы-е.

СЛА: Сла-ва, сла-бый, не-сла, па-сла, слад-кий, слав-ный, вы-слать, скла-ды-вать;
СЛО: сло-во, слог, слон, слой-ка;
СЛУ: слу-ги, слу-га, слу-жить, слу-чай, слу-чай-но;

ШЛА: шла, шланг, шлаг-ба-ум.

1. Автоматизация звука [л] в словах с двумя этими звуками

Л о-л а, л о-мал , дол -бил , гл а-дил , пл а-вал , мол -чал , де-л ал , по-л ол , ко-л ол , ко-л о-ко-л а, гл а-ди-о-л ус, у-л ыб-нул -ся, Вл а-дис-л ав.

1. Автоматизация звука [л] в словосочетаниях

Гол убое небо, тёпл ый тул уп, бел ый мел , шёл ковый пл аток, сл адкая бул ка, тяжёл ый мол оток, светл ый л окон, бел ые фл оксы, гол одный вол к, спел ое ябл око, весёл ый бал , гл убокий кол одец, смел ый сол дат, тол стый бл окнот, тол стые чул ки, тёпл ый чул ан, ал ый фл аг, мол очная каша, тол стая пал ка, хол одный подвал , шёл ковая бл уза.

1. Автоматизация звука [л] в предложениях из 3 слов

Алла ела яблоко. Луша мыла пол. Слава пил молоко.

Луша чистила лук. Володя стал пилотом.

1. Автоматизация звука [л] в предложениях из 4 слов

У лайки - белые лапки. У белки - тёплое дупло. У Милы - голубое

платье. Владик уехал в колхоз. По волнам плывёт плот.

Клава захлопала в ладоши. Стул упал на пол. Павел ушёл на футбол.

Лось убежал от волка. Влад купил духи «Фиалка».

На яблоне - спелые яблоки. Алла писала мелом слова.

Луша мыла куклу мылом.

Клава каталась на лыжах. У Луши - белые голуби.

Дятел долбил ствол сосны. У слона - белые бивни.

У Золушки - шёлковое платье. Ложка из олова - оловянная.

Платье из шёлка - шёлковое. Аллея из ёлок - еловая.

1. Автоматизация звука [л] в предложениях из 5 слов

Мила поставила лампу на стол. Клава покупала молоко и свёклу.

Лола поливала флоксы на клумбе. Слава плавал на плоту по Волге.

У Володи - иволга из пластилина.

Мила мыла пол в классе. Михаил сделал больному Павлу укол.

Золушка подметала и мыла полы. Флоксы, ландыши и фиалки - цветы.

На полу Клава нашла булавку.

1. Автоматизация звука [л] в предложениях из 6 слов

В голубом небе плывут белые облака. Алла дала Володе пилу и молоток. Клубок упал со стула на пол. Влад плыл на лодке по волнам. Луша надела на голову белый платок. Мила и Володя плывут в лодке.

Волшебница помогла Золушке поехать на бал. На балу Золушка смеялась и танцевала. В чулане на полке стоял бокал. Алла купила алычу, а Володя - клубнику. Ласточка, иволга, соловей и галка - птицы.

1. Автоматизация звука [л] в предложениях из 7 слов

Платье, колготки, блуза и плащ - это одежда.

Белла полоскала белый халат в холодной воде.

1. Автоматизация звука [л] в предложениях из 8 - 9 слов

Луша ела спелую клубнику, а Павел ел пастилу.

На балконе у Славы - голубые и белые фиалки.

Алла покупала фиалки, Луша - цикламены, а Лола - флоксы.

Белка, лось, волк, слон и лань - это дикие животные.

1. Автоматизация звука [л] в чистоговорках

ЛА - ЛА - ЛА лопата и пила

ЛА - ЛА - ЛА новая юла

ЛА - ЛА - ЛА высокая скала

ЛА - ЛА - ЛА новая метла

ЛА - ЛА - ЛА в окошке нет стекла

ЛА - ЛА - ЛА Мила пол мела

ЛА - ЛА - ЛА кошка на окне спала

ЛА - ЛА - ЛА лодочка плыла

ЛА - ЛА - ЛА у Володи есть пила

АЛА - АЛА - АЛА я маме помогала

УЛА - УЛА - УЛА я шары надула

ОЛА - ОЛА - ОЛА это наша школа

УЛА - УЛА - УЛА в море плавала акула

ЛАТ - ЛАТ - ЛАТ в салатнице салат

ЛОК - ЛОК - ЛОК мы купили котелок

ЛОМ - ЛОМ - ЛОМ мы сидели за столом

ЛАТ - ЛАТ - ЛАТ голубой халат

ЛАС - ЛАС - ЛАС постели палас

ЛО - ЛО - ЛО на улице тепло

ЛО - ЛО - ЛО мы приехали в село

ЛО - ЛО - ЛО мама вымыла окно

ЛО - ЛО - ЛО в лодке новое весло

ЛО - ЛО - ЛО на дереве дупло

ЛУ - ЛУ - ЛУ мы сидели на полу

ЛУ - ЛУ - ЛУ диван стоит в углу

ЛУ - ЛУ - ЛУ я взяла иглу

ЛУ - ЛУ - ЛУ я ищу пилу

ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ - дети вымыли полы

ЛУ - ЛУ - ЛУ - заведу юлу

ЛУ - ЛУ - ЛУ - всех прошу к столу

ЛО - ЛО - ЛО - на улице мело

ЛО - ЛО - ЛО - платье мне мало

СЛА - СЛА - СЛА - я гусей пасла

СЛА - СЛА - СЛА - Мила яблоки несла

ШЛА - ШЛА - ШЛА - мама в комнату вошла

КЛА - КЛА - КЛА - мама пироги пекла

ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ подмели полы

ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ новые столы

ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ вот идут ослы

ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ у папы нет пилы

ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ в комнате углы

ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ у мамы нет метлы

ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ мы стояли у скалы

ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ у Милы две иглы

ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ мы забьём голы

ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ завяжи узлы

ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ в печке нет золы

ЛЫ - ЛЫ - ЛЫ вот идут козлы

АЛЫ - АЛЫ - АЛЫ новые пеналы

АЛЫ - АЛЫ - АЛЫ на дороге шпалы

ИЛЫ - ИЛЫ - ИЛЫ у папы много силы

ОЛЫ - ОЛЫ - ОЛЫ делаю уколы

ОЛЫ - ОЛЫ - ОЛЫ я стою у школы

ИЛЫ - ИЛЫ - ИЛЫ мы купили пилы

АЛ - АЛ - АЛ папа гвозди забивал

АЛ - АЛ - АЛ со стола упал пенал

УЛ - УЛ - УЛ я поставил стул

УЛ - УЛ - УЛ наш малыш уснул

УЛ - УЛ - УЛ Павел сел на стул

ОЛ - ОЛ - ОЛ мы забили гол

ОЛ - ОЛ - ОЛ Алла мыла пол

ЫЛ - ЫЛ - ЫЛ суп уже остыл

ИЛ - ИЛ - ИЛ папа потолок белил

ИЛ - ИЛ - ИЛ машину я катил

ИЛ - ИЛ - ИЛ дятел дерево долбил

ИЛ - ИЛ - ИЛ рисунок папе подарил

ОЛ - ОЛ - ОЛ я поставил стул на стол

ОЛ - ОЛ - ОЛ папа сделал стол

ОЛ - ОЛ - ОЛ Михаил дрова колол

ЫЛ - ЫЛ - ЫЛ я машину мыл

АЛ - АЛ - АЛ я купил пенал

АЛ - АЛ - АЛ наш малыш упал

1. Автоматизация звука [л] в пословицах и поговорках

Где хол одно, там и гол одно.

Л овит вол к, да л овят и вол ка!

Мал сол овей, а гол осок - зол отой.

От л ампы - светл о, а от печки - тепл о.

Дал мёду - дай л ожку!

Всякое дело делай умело.

Хочешь есть калачи, так не сиди на печи!

Обещал - сделай, дал слово - выполни!

Делано наспех - сделано насмех.

Неумелой швее иголка с ниткой шить мешают!

1. Автоматизация звука [л] в стихах

Искала белка дуб с дуплом.

Дупло у белок — это дом.

Клоун Милу удивил:

Он за хвост слона водил.

Голубке голубь угодил:

Ей платье, платок и панаму купил.

В платье над лугом голубка летала -

Не только меня она напугала!

В полнолуние под ёлкой

Волк завоет на луну.

Целый день сегодня шью.

Я одела всю семью.

Погоди немного, кошка,

Будет и тебе одёжка!

Автоматизация звука [л] в текстах

Мяукающий клубок

Лола купила голубые и белые нитки. Смотала нитки в клубки и положила на стол. Голубой клубок упал на пол.

Котёнок подбежал к клубку и стал его катать лапками. Катал клубок, катал, запутался и жалобно замяукал.

В комнату вошла Лола. Она воскликнула: «Голубой клубок замяукал!»

Е. Спивак

Дятел

На высокой ёлке сидел дятел и долбил ствол. Шапочка у дятла - алая, клюв - длинный.

Увидел Павел, что дятел сидит низко, хотел его поймать и унести домой. Но дятел испугался и улетел. Мама сказала Павлу: «Дятел - лесная птица. Он должен жить в лесу»

Е. Спивак

Кукла

У Аллы была кукла. Алла звала куклу Ладой. У куклы - голубые глаза и длинные волосы. Алла катала куклу на велосипеде. Кукла упала в лужу и испачкалась. Алла долго мыла Ладу мылом, одела на неё голубое платье и завязала ей белые банты.

Е. Спивак

Хотела галка пить

Хотела галка пить. Увидела - стоит кувшин с водой. А вода в нём была на самом дне. Галка скакала, скакала - всё без толку. Никак не смогла галка достать воду. И стала галка кидать в кувшин камешки.

Кидала, кидала и накидала столько, что вода поднялась, и галка смогла напиться. Какая умная была галка!

По Л.Н. Толстому

Кому пол мести?

Влад и Лада молчали. Потому что кто до обеда скажет хоть слово, тому пол мести.

Вот сидят они в углу и молчат. Влад молчит, и Лада молчит. Влада папа зовёт: «Владислав, ты где? Иди на велосипеде покатаю!» А Владик сидит в углу и молчит. Тут мама позвала Ладу: «Лада, возьми яблоко, сладкое - сладкое!» А Лада сидит в углу и молчит. Молчали они, пока Владику чихнуть не захотелось. Повёл он носом, да как на всю комнату: «Апчхи!»

Ага, Владик, ты «апчхи» сказал, тебе пол мести!

Ну да, - сказал Влад, - «апчхи» - это не слово!

Подумала Лада полминуты и взяла веник.

«Ладно, - сказала она Владику, - Хоть «апчхи» - это не слово, но ведь мама устала. Надо ей помочь».

И стала Лада пол мести. А Владиславу стало стыдно, и он побежал за совком.

По Л. Успенской, Н. Успенскому

Автоматизация звука «Ш»

Ш Карточка №1

Правильное положение органов артикуляции при произношении звука «Ш» - губы слегка вытянуты и округлены, зубы «заборчиком» со щелью, язык поднят вверх, воздух теплый, струя направлена вверх: Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш (длительно, выходит воздух из пробитого мяча).

Задание 1:Хлопни в ладоши , если услышишь звук «Ш»: Р, С, Ш, М, З, Ш,Л,П, Ш, С.

Задание 2: Выкладывать фигурки из палочек и произносить звук «Ш» столько раз, сколько палочек в фигурке:

Задание 3: Четко произносить прямые слоги (следить за тем, чтобы звук «ш» произносился утрированно, протяжно).

Проговаривать многократно.

Ша-ша-ша ши-ши-ши

Шо-шо-шо ше-ше-ше

Ша-шо-шу-ши-ше

Шо-шу-ши-ше-ша

Шу-ши-ше-ша-шо

Ши-ше-ша-шо-шу

Ше-ша-шо-шу-ши

Задание 4: Четкое проговаривание слогов и слов за взрослым:

Ша-ша-ша——шапка ша-ша-ша—-шайба

Ша-ша-ша—-шаль ша-ша-ша—-шахта

Ша-ша-ша—-шах

Ша-ша-ша—-шахматы

Задание 5: Счет слов от 1 до 10 с загибанием пальцев (по образцу)- шайба, шапка, шахта.

Образец: одна ш апка три ш апки

две ш апки четыре ш апки и т. д. до10. Звук «Ш» произносить утрированно, с ударением.

Задание 6: Деление слов на слоги(шап-ка, шу-ба, шай-ба), в каком слоге находится звук» Ш» в первом или во втором, произнеси этот слог.

Задание 7 : нарисовать в тетрадке картинки (или приклеить готовые), в названии которых слышится звук «Ш»

Карточка №2

Задание1 : Длительное произношение звука «Ш» ( шипит гусь) ш ш ш ш ш ш ш…..

Задание 2 :Выкладывать фигурки из палочек и произносить слоги: «ша», «шу», «ши», «ше», «шо»:

Задание 3: Проговаривание слоговых рядов за взрослым:

Ша-шо-шу-ши

Шо-шу-ши-ша

Шу-ши-ша-шо

Ши-ша-шо-шу

Задание 4 : Игра «Добавь слог» « ША»: ка…., лап…, ду…, афи…, гало…, Ма…, Да…, Па…, Ми…

Задание 5: Четко произносить слова с ударением на слоге «Ша»: ш аг, шагом, шайба, шапка, шахта, шах, мышата, большая, ушанка, мешать, дышать, душа.

«ШО» : меш ок, пушок, петушок, большой, мышонок, шов, шок.

Задание 6: Счет слов от 1 до 10 с загибанием пальцев : мышонок, мешок, петушок.

Задание 7: нарисовать в тетрадке картинки или приклеить готовые: петушок, мешок, мышонок.

Карточка №3 Ш

Задание1: Игра «Добавь слог «ШИ»: у…, мы…, малы…., камы…, ков…, напи…, шала…, ланды…, детены… .

Задание 2: четко произносить слова с ударением на слоге «ШЕ »: шел, шелк, шепот, ушел, нашел, вошел.

«ШИ»: шик , шило, шина, шип, шить, дыши, пиши, камыши, малыши, ушиб, ошибка, машина, кувшин, ковши.

Задание 3: Игра «Запомни, повтори за взрослым»:

Шапка - шуба- шиповник-шепот

Шуба-шиповник-шепот-шапк

Шиповник-шепот-шапка-шуба

Шепот-шуба-шапка-шиповник

Задание 4 : Счет слов от1 до 10 с выкладыванием спичек - лошадь, машина, ковш

Карточка № 4 Ш

Задание №1 :Четкое проговаривание слов без ударения на слоге: «ША» - шаги, шагать, ваша, наша, каша, шалфей, лошадь, вешалка, афиша.

«ШИ»- шинель, шипеть, шиповник, шипы, уши, мыши, наши, ваши, калоши, тишина, шитье, баклуши.

«ШЕ»- камешек, шелуха, тише, выше, башенка, вишенка, шептать, плюшевый, шептунья.

Задание 2 : Четко, выделяя голосом звук «Ш», проговори каждое имя 3-4 раза : Миша, Маша, Даша, Наташа, Паша, Алеша, Илюша, Антоша, Глаша.

Задание 3

Я иду, и ты……………(идеш ь) Я плыву, и ты………(плывеш ь)

Я пою, и ты……………(поеш ь) Я бегу, и ты………..(бежиш ь)

Я веду, и ты……………(ведеш ь) Я лечу, и ты……….(летиш ь)

Я шагаю, и ты……….(шагаеш ь) Я мою, и ты……….(моеш ь)

Я копаю, и ты ………..(копаеш ь) Я знаю, и ты………(знаеш ь)

Задание 4: Счет слов с выкладыванием пуговиц: малыш , кувш ин, ш алаш .

Задание 5 : Подбери название слов (картинок) так, чтобы получилась короткая рифмовка:

Вшин- вшин-вшин—-назову………..(кувш ин).

Ошка- ошка- ошка—-называю……..(кош ка).

Ушка- ушка- ушка——назову…………(подуш ка).

Ышка- ышка- ышка—- называю…….(мыш ка).

Ашка- ашка- ашка——-назову…………(букаш ка).

Ишня- ишня- ишня——называю………(виш ня).

Шина- шина- шина——назову…………(маш ина).

Задание 6: Четко произносить чистоговорки :

Ша-ша-ша ——шапка, шахматы, лапша

Ши-ши-ши——шина, шило, камыши

Ша- ша- ша——я катаю малыша

Ша- ша- ша——купаем малыша

Карточка №5 Ш

Задание №1 : Четко произносить слоговые ряды:

Шка-шко-шку-шки ашк-ошк-ушк-ишк акш-окш-укш-ышк

Шко-шку-шки-шко ошк-ушк-ишк-ашк окш-укш-ыкш-акш

Шку-шки-шка-шко ушк-ишк-ашк-ушк укш-ыкш-акш-окш

Шки-шка-шко-шку ишк-ашк-ушк-ошк ыкш-акш-окш-укш

Задание №2: Подобрать родственные слова к слову: мышь - (мышонок, мышата, мышиный, мышка);лягушка - (лягушонок, лягушата, лягушиный, лягушатник). Знать родственные слова наизусть, при произношении четко выделять звук «Ш ».

Задание №3: Четко произносить слова за взрослым: подошва, швея, швы, шведы, шкаф, шкатулка, школьник, шланг, шлем, шлепать, шлак, шмыгать, шпалы, шпагат, шпион, шпилька, шпулька, шпаклевка (голосом выделять звук «Ш »).

Задание № 4: Деление слов на слоги под хлопки (см. задание №3)Задание №5 : Четкое проговаривание чистоговорок за взрослым:

Шу-шу-шу——пилотку я ношу ше-ше-ше—-сидит утка в камыше

Шу-шу-шу—-я значок ношу ше-ше-ше—-кошка в шалаше

Шу-шу-шу—-помогите малышу ши-ши-ши—-Миша с Машей малыши

Шу-шу-шу—-Маша кушает лапшу ши-ши-ши—-глубоко дыши

Шу-шу-шу—-шубу новую ношу ши-ши-ши—-кашу ешьте малыши

Задание №6 : Возьмите картинки мальчика и девочки, дайте им имена (Миш а и Маш а). Распределите между ними картинки как считаете нужным. Получившиеся сочетания слов произнесите 3-4 раза.

Например: У Маши шапка (шуба, кошка, шкаф) и так далее.

Задание №7: Нарисовать в тетрадке около Миши и Маши их любимые картинки.

Карточка №6 Ш

Задание № 1 : Четко произноси обратные слоги за взрослым:

Аш-ош-уш-ыш яш-еш-иш-юш

Ош-уш-ыш-аш еш-юш-иш-яш

Уш-ыш-аш-ош иш-еш-яш-юш

Ыш-аш-ош-уш юш-иш-яш-еш

Задание №2: Четко произносить слова с ударением на слоге «АШ»: ваш, наш, башня, пашня, кашка, букашка;

«ОШ»: кошка, мошка, окошко, лукошко, ладошка, Антошка;

«УШ» : душ, тушь, ушки, мушка, пушка, душно, опушка, лягушка, подушка, катушка, кукушка, макушка, квакушка, болтушка;

«ЫШ» : вышка, мышка, пышка, малышка, камыш, малыш;

Задание №3: Измени предложения по образцу:

Образец : У Маши подушка. - Это Машина подушка.

У Миши шашки. ——- У Даши кошка.——- У Наташи галоши.—-

У Паши картошка.—— У Сани машина.—— У Катюши вишня.——

У Сани ракушка.——- У Алеши катушка.—- У Маши пышка.——-

Задание № 4 : Игра «Я начну, а ты закончи»:

Я нашёл мыш ку-малыш ку. Я маш у ш апкой.

Ты нашёл мыш ку-малыш ку. Ты…………………..

Он…………………………………….. Он…………………..

Мы……………………………………. Мы………………..

Вы……………………………………. Вы…………………

Они………………………………….. Они…………………

Задание №5: Нарисовать в тетрадке или приклеить готовые картинки со звуком «Ш»

Окошко, лягушка, малыш, башня, подушка, пушка.

Задание №6 : Выучить наизусть, четко произнося звук «Ш»:

Кош ка в окош ке ш апку ш ьет,

Мыш ка в тапках избуш ку метёт.

Карточка №7 Ш

Задание№1: Четко произносить слова с ударением на слоге «ЁШ»: даёшь, поёшь, лепёшка, пьёшь;

«ЕШ»: пешка, вешний, поешь;

«ИШ»: бишка, вишня, мишка, лишний, тишь, домишко;

«ЮШ»: плюшка, клюшка, конюшня.

Задание№2 : Счёт слов от 1-до 10(с загибанием пальцев): пеш ка, миш ка, плюш ка.

Задание №3 :Четко произнеси слова тройками :

Вышка-пышка-мышка

Кошка-мошка-ложка

Подушка-лягушка-квакушка

Бабушка-дедушка-донышко

Бишка-мишка-домишко

Льёшь-пьёшь-даешь

Задание №4: Игра «Назови ласково»:

Воля-волюшка камень——- мать———- пятно——-

1. Автоматизация звука [ч] в изолированном звучании

«Песенка паровозика».

Произнести звук [Ч] на одном выдохе несколько раз:

«Ч - Ч - Ч …»

1. Автоматизация звука [ч] в обратных слогах

АЧ - ОЧ ОЧ - УЧ УЧ - ЫЧ ЫЧ - ИЧ

ИЧ - ЕЧ ЕЧ - ЁЧ ЁЧ - ЮЧ ЮЧ - ЯЧ

1. Автоматизация звука [ч] в обратных слогах со стечением согласных

АЧК - ОЧК - УЧК - ЫЧК

ИЧК - ЕЧК - ЁЧК - ЮЧК - ЯЧК

АЧТ - ОЧТ - УЧТ - ЫЧТ

ИЧТ - ЕЧТ - ЁЧТ - ЮЧТ - ЯЧТ

1. Автоматизация звука [ч] в прямых слогах

ЧА - ЧА - ЧА - ЧА - ЧА

ЧО - ЧО - ЧО - ЧО - ЧО

ЧУ - ЧУ - ЧУ - ЧУ - ЧУ

ЧИ - ЧИ - ЧИ - ЧИ - ЧИ

ЧЕ - ЧЕ - ЧЕ - ЧЕ - ЧЕ

1. Автоматизация звука [ч] в интервокальных слогах

АЧА - АЧО - АЧУ - АЧИ

УЧА - УЧО - УЧУ - УЧИ

ОЧА - ОЧО - ОЧУ - ОЧИ

ИЧА - ИЧО - ОЧУ - ИЧИ

1. Автоматизация звука [ч] в прямых слогах со стечением согласных

ЧТА - ЧТО - ЧТУ - ЧТИ - ЧТЕ

ЧМА - ЧМО - ЧМУ - ЧМИ - ЧМЕ

ЧКА - ЧКО - ЧКУ - ЧКИ - ЧКЕ

ЧНА - ЧНО - ЧНУ - ЧНИ - ЧНЕ

1. Автоматизация звука [ч] в словах, звук в конце слова

АЧ: пу-гач, тя-гач, бо-гач, ку-мач, ткач;
ОЧ: ночь, дочь;
УЧ: мо-гуч, тя-гуч, тя-нуч;
ИЧ: дичь;
ЕЧ: меч, печь, течь;
ЯЧ: мяч.

8. Автоматизация звука [ч] в словах со стечением согласных

АЧ: пач-ка, тач-ка, дач-ка, мач-та, кач-ка, нач-ни, знач-ки, за-дач-ка, за-дач-ник, у-дач-но, ка-бач-ки, баш-мач-ки;
ОЧ: оч-ки, боч-ка, точ-ка, доч-ка, поч-ка, коч-ка, ноч-ка, поч-та, поч-ва, ноч-ной, квоч-ка, ба-боч-ка, у-доч-ка, ду-доч-ка, ве-точ-ка, ша-поч-ка, у-точ-ка, та-поч-ки, Во-воч-ка, де-воч-ка, за-моч-ки, ва-зоч-ка, ба-ноч-ки;
УЧ: куч-ка, Жуч-ка, туч-ка, внуч-ка;

ИЧ: птич-ка, я-ич-ко, во-дич-ка, но-вич-ки, пу-го-вич-ка;
ЫЧ: быч-ки, ка-выч-ки;

ЕЧ: печ-ка, меч-та, о-веч-ка, ма-еч-ка, Та-неч-ка, Пе-теч-ка, Ва-неч-ка, А-неч-ка, Ле-ноч-ка, уз-деч-ка, на-веч-но.

1. Автоматизация звука [ч] в словах, звук в середине слова

ЧА: ко-чан, ту-ча, бах-ча;
ЧО: ба-чок, бы-чок, пу-чок, зна-чок, ка-ба-чок, па-у-чок, бо-чо-нок, баш-ма-чок, зай-чо-нок;
ЧУ: хо-чу, ка-у-чук, жем-чуг;

ЧИ: мя-чи, мя-чик, зай-чик, ов-чин-ка, мо-гу-чий, па-ху-чий, пон-чик, за-я-чий;
ЧЕ: у-че-ник, -у-че-ни-е, у-чеб-ник;
ЧЁ: пе-чёт, те-чёт, у-чё-ба, мо-чё-ный, пе-чё-ный, коп-чё-ный, пе-чён-ка, но-чёв-ка.

1. Автоматизация звука [ч] в словах, звук в начале слова

ЧА: ча-до, ча-ша, ча-бан, чай, чан, чай-ка, чай-ник, чаш-ка, ча-ин-ка;
ЧУ: чу-до, чу-дак, чу-гун, чу-гу-нок, Чу-кот-ка, чу-гун-ный, чуб, чуд-ный, чут-кий;
ЧИ: чиж, чи-жик, чин-ный;
ЧЕ: чек, чей, чех, че-мо-дан, че-кан-ка, че-пу-ха, чем-пи-он,;
ЧЁ: чёт-ки, чёт-кий, чёт-ный.

1. Автоматизация звука [ч] в словах с двумя этими звуками

Чук-ча, чеп-чик, че-чёт-ка, че-че-ви-ка.

1. Автоматизация звука [ч] в словосочетаниях

Мамочкина шапочка, чугунная печка, Ванечкин зайчик, молочная начинка, удобные ботиночки, кожаный чемоданчик, чугунная ванночка.

Новая маечка, ночная бабочка, тонкая веточка, мягкие тапочки, чайные чашки, утиное яичко, пахучий мёд.

Анечкин мячик, дикая уточка, мягкая овчинка, тёмная тучка, умный ученик, дубовая бочка, новый учебник.

1. Автоматизация звука [ч] в предложениях из 3 слов

Ученик купит учебник. Вовочка везёт тачку. Мамочка готовит кабачок. Девочка умеет читать. На кочке - уточка. Ученики читают учебники. Дети чинят тачку.

1. Автоматизация звука [ч] в предложениях из 4 слов

Ванечка думает над задачей. На дочкиной кофточке - пуговички. У ученика Ванечки - учебники. Жучка подходит к будочке. У Анечки - чудный зайчик.

1. Автоматизация звука [ч] в предложениях из 5 слов

У девочки в баночке - бабочка. У Вовочки в бочке - водичка. Девочка на даче пьёт чай. У паучка на веточке - паутина. Бычки пьют водичку из бочек. Девочка читает книжечку о бабочках. У птички в гнезде - птенчики. У птички домик - на веточке.

1. Автоматизация звука [ч] в предложениях из 6 слов

Вовочка и Ванечка поят водичкой бычков. Идёт бычок, его бочок как кабачок. В печке - чугунок, в чугунке - чечевичка. Учеников учат печь пончики в печке. У Танечки и Манечки - новые ботиночки.

1. Автоматизация звука [ч] в предложениях из 7 слов

У мамочки - две дочки: Танечка и Анечка. У Анечки в чемодане - чепчик и маечка. Это Ванечкин зайчик, а это Вовочкин бычок.

1. Автоматизация звука [ч] в чистоговорках

ЧА - ЧА - ЧА дом из кирпича

ЧА - ЧА - ЧА на столе свеча

ЧА - ЧА - ЧА печка очень горяча

ЧУ - ЧУ - ЧУ молоточком я стучу

ЧУ - ЧУ - ЧУ я зажгу свечу

ЧУ - ЧУ - ЧУ я на шаре улечу

ЧУ - ЧУ - ЧУ на велосипеде я качу

ЧИ - ЧИ - ЧИ мы сидели на печи

ЧИ - ЧИ - ЧИ у меня ключи

ЧИ - ЧИ - ЧИ новые мячи

ЧИ - ЧИ - ЧИ мы носили кирпичи

ЧИ - ЧИ - ЧИ дети ели калачи

ЧИ - ЧИ - ЧИ приехали врачи

АЧА - АЧА - АЧА это наша дача

ЧОК - ЧОК - ЧОК у девочки сачок

ЧОК - ЧОК - ЧОК у меня жучок

ЧОК - ЧОК - ЧОК у бабушки внучок

ЧОК - ЧОК - ЧОК в паутине паучок

ЧОК - ЧОК - ЧОК сломался каблучок

ЧОМ - ЧОМ - ЧОМ я иду с мячом

ЧИЛ - ЧИЛ - ЧИЛ я посылку получил

ЧАТА - ЧАТА - ЧАТА у бабушки внучата

ЧАТА - ЧАТА - ЧАТА зайчиха и зайчата

ЧАТА - ЧАТА - ЧАТА волчица и волчата

ЧЕЙ - ЧЕЙ - ЧЕЙ вот бежит ручей

ЧЕЛИ - ЧЕЛИ - ЧЕЛИ сели на качели

АЧ - АЧ - АЧ мы играли в мяч

АЧ - АЧ - АЧ наша мама - врач

АЧ - АЧ - АЧ испеку калач

ОЧ - ОЧ - ОЧ наступила ночь

ОЧ - ОЧ - ОЧ мама моет дочь

УЧ - УЧ - УЧ мы искали ключ

УЧ - УЧ - УЧ на небе много туч

УЧ - УЧ - УЧ солнце вышло из-за туч

ИЧ - ИЧ - ИЧ привезли кирпич

ОЧКА - ОЧКА - ОЧКА в огороде бочка

ОЧКА - ОЧКА - ОЧКА одна у мамы дочка

УЧКА - УЧКА - УЧКА - это наша Жучка

ИЧКИ - ИЧКИ - ИЧКИ на заборе птички

ИЧКИ - ИЧКИ - ИЧКИ у курочки яички

ОЧКИ - ОЧКИ - ОЧКИ двери на замочке

ОЧКИ - ОЧКИ - ОЧКИ набухают почки

АЧКА - АЧКА - АЧКА у забора тачка

ЧКА - ЧКА - ЧКА на цветочке бабочка

ЧКА - ЧКА - ЧКА я гоню бычка

ЧКА - ЧКА - ЧКА это наша лодочка

ЧКУ - ЧКУ - ЧКУ мальчик ловит бабочку

ЧКУ - ЧКУ - ЧКУ мне купили сумочку

ЧКИ - ЧКИ - ЧКИ на грядке кабачки

ЧКИ - ЧКИ - ЧКИ на качелях девочки

ЧКИ - ЧКИ - ЧКИ у бабушки очки

ЧКО - ЧКО - ЧКО дети пили молочко

1. Автоматизация звука [ч] в стихах

У зайчика значок,

На значке - кабачок.

Птичка, птичка,

Попей водички!

Водичка - в бочке,

Бочка - на кочке.

1. Автоматизация звука [ч] в текстах

Ученик

Вовочке Чайкину шесть лет. Мамочка учит его читать. Вовочка читает: ночь, туча, чай, чемодан.

Паучок

Ткёт пауч ок паутиноч ку. Ниточ ка - к ниточ ке, от веточ ки - к веточ ке. Вот и готова паутиноч ка! Пауч ок думает: «Попадёт муха в паутиноч ку. Будет ч удно!» Но, вот, птич ка ч уть-ч уть кач нула веточ ку. Нет у пауч ка ни мухи, ни паутиноч ки.

1. Автоматизация звука [ч] в скороговорках

В печке - печенье.

Маечка - у Манечки.

У папочки - очки да тапочки.

На веточке - певчая птичка.

У дачника на даче - кабачки, а

У дочки на даче - уточки.

У внучка на даче - удочки, а

У внучки на даче - дудочки.

У Танечки - тачка,

А у Анечки - печенья пачка.

У Ванечки на диванчике

В чемоданчике - одуванчики.

На даче у Манечки -

Ниночка и Анечка.

В ванночке - водичка,

В водичке - Ванечка.

Ванечка - в водичке,

1. Дифференциация звуков [с - ш] в изолированном звучании

Упражнения: «Насос - ветер»,
«Холодная - горячая водичка»:
С - Ш, С - Ш, С - Ш…

1. Дифференциация звуков [с - ш] в прямых слогах

СА - ША ША - СА

СО - ШО ШО - СО

СУ - ШУ ШУ - СУ

СЫ - ШИ ШИ - СЫ

1. Дифференциация звуков [с - ш] в обратных слогах

АС - АШ ЕС - ЕШ

ОС - ОШ ЁС - ЁШ

УС - УШ ЮС - ЮШ

ИС - ИШ ЯС - ЯШ

1. Дифференциация звуков [с - ш] в интервокальных слогах

АСА - АША ОСА - ОША УСА - УША ЫСА - ЫША

АСО - АШО ОСО - ОШО УСО - УШО ЫСО - ЫШО

АСУ - АШУ ОСУ - ОШУ УСУ - УШУ ЫСУ - ЫШУ

АСЫ - АШИ ОСЫ - ОШИ УСЫ - УШИ ЫСЫ - ЫШИ

1. Дифференциация звуков [с - ш] в закрытых слогах

САШ - ШАС СОШ - ШОС

СУШ - ШУС СЫШ - ШИС

1. Дифференциация звуков [с - ш] в прямых слогах со стечением согласных

СНА - ШНА СМА - ШМА СВА - ШВА СКА - ШКА

СНО - ШНО СМО - ШМО СВО - ШВО СКО - ШКО

СНУ - ШНУ СМУ - ШМУ СВУ - ШВУ СКУ - ШКУ

СНЫ - ШНЫ СМЫ - ШМЫ СВЫ - ШВЫ СКЫ - ШКЫ

1. Дифференциация звуков [с - ш] в обратных слогах со стечением согласных

АСТ - АШТ АСК - АШК

УСТ - УШТ УСК - УШК

ИСТ - ИШТ ИСК - ИШК

ЁСТ - ЁШТ ЁСК - ЁШК

ОСТ - ОШТ ОСК - ОШК

ЕСТ - ЕШТ ЕСК - ЕШК

ЮСТ - ЮШТ ЮСК - ЮШК

ЫСТ - ЫШТ ЫСК - ЫШК

1. Дифференциация звуков [с - ш] в словах, где звуки С - Ш в начале слова

Сутки - шутки суметь - шуметь стуки - штуки

Стык - штык сытый - шитый сайка - шайка

Суд - шут сов - шов спит - шипит

Споры - шпоры стиль - штиль соли - шали

1. Дифференциация звуков [с - ш] в словах, где звуки С - Ш в середине слова

Усы - уши маска - Машка ириска - Иришка

Усат - ушат масса - Маша басенка - башенка

Пасу - пашу пески - пешки носить - нашить

миска - мишка каска - кашка просить - прошить

басня - башня киски - кишки миска - мишка

посол - пошёл пасли - пошли просо - Проша

1. Дифференциация звуков [с - ш] в словах, где звуки С - Ш в конце слова

Нас - наш брось - брошь

Вас - ваш плюс - плюш

Кис - кыш мыс - мышь

1. Дифференциация звуков [с - ш] в словах, где звуки С - Ш в одном слове

Са-ша, су-шу, су-ша, со-шёл, су-шить, ше-лест, шос-се, суш-ка, сош-ка, Саш-ка, ско-шу, сти-шок, шес-ток, спе-шить, смеш-ная, спеш-ка, сплош-ной, шанс, шест, сшить, су-шё-ный, Са-шень-ка, сы-ниш-ка, ду-шис-тый, пу-шис-тый, ма-ши-нист, шах-ма-тист, пас-туш-ка, пас-ту-шок, пус-тыш-ка, ста-руш-ка, вес-нуш-ки, сол-ныш-ко, пос-луш-ный, рас-пу-шил, шест-ви-е, рас-шу-мел-ся, пу-те-шест-ви-е.

1. Дифференциация звуков [с - ш] в словосочетаниях

Сосновая шишка, сонная кошка, Сонина шуба, высокий шест, Яшины сани, душистый куст, пышное тесто, душистое сено, шёлковая косынка;

Пушистая кошка, высокая башня, сухие штанишки, пастушья сумка, бабушкин сундук, мышиный писк, квашеная капуста, косолапый мишка, острый шип;

С меш ная ш утка, ш ахматная дос ка, с ытый миш ка, виш нёвый с ок, с меш ная мас ка, пус той меш ок, с ухой капюш он, ш кольная дос ка, с меш ные потеш ки.

1. Дифференциация звуков [с - ш] в предложениях из 3 слов

Саша ест сушки. У Маши - санки. На сосне - шишки. Наш дедушка - машинист. Наташа ест суп. Гусак вытягивает шею. Наш насос шумит. Миша моет стакан.

1. Дифференциация звуков [с - ш] в предложениях из 4 слов

У Наташи - сын Саша. Саша спешит к бабушке. Посуда стоит в шкафу. Дедушка пьёт ананасовый сок. В саду кукует кукушка. Дедушка спит на софе. Миски стоят в шкафу. Соня сушит пуховые подушки. Даша шьёт сатиновый поясок. Соня пишет без ошибок. Собака Каштанка ест мясо. Мишка ест из миски.

У кошки - пушистая шубка. Наташа шьёт косынку Даше. Соня кушает мясной суп. На высокой сосне - шишки. Сын отнёс кокос бабушке. У Даши - высокий фикус. На окошке стоит кактус. Автобус едет в лес. Пастушок Саня пас стадо. У стены стоит шкаф. Саша спешит на выставку. Посуду поставят в шкаф.

1. Дифференциация звуков [с - ш] в предложениях из 5 слов

Саша катает Соню на санках. Саша ест кашу из миски. Под сосной дети ищут шишки. В нашем саду спеют вишни. Пушистая кошка спит на окошке. У нашего окошка - высокая сосна. Миша готовит кошке мясной суп. Хвост у нашего котёнка - пушистый.

Стас насыпает пшено в мешок. У высокой сосны - пушистые ветви. Гоша даёт Соне сухой поднос. Даша стоит под высоким мостом. У нашей кошки - пушистый хвост. Кошка ест большую вкусную сосиску. Петушок сидит высоко на шесте. Саша спешит к автобусной остановке.

1. Дифференциация звуков [с - ш] в предложениях из 6 слов

Смешные шутки - у Сони и Мишутки. Соня и Саша едут в путешествие. В Сашиной комнате стоит дубовый шкаф. На автобусной остановке стоит Пашин дедушка. Стакан, ковшик и миска - это посуда. Миша сшиб шапкой шишку с сосны. Бабушкина шуба весной висит в шкафу. Косолапый мишка спал под высокой сосной. Соня и Саша играют в шашки. На сонного мишку упала сосновая шишка.

1. Дифференциация звуков [с - ш] в предложениях из 7 слов

У высокой сосны стоят Маша и Даша.

Саша с дедушкой посадили шесть кустов шиповника.

1. Дифференциация звуков [с - ш] в чистоговорках

Ша - са - ша наша Маша хороша

Са - ша - са укусила нос оса

Ши - сы - ши наши ушки хороши

Сы - ши - сы у осы усы, усы

Иш - ис - ыш беги сюда мылыш

Аш - ос - аш у нас большой шалаш

Аш - ос - иш вокруг такая тишь!

Ос - ош - ос над кустами много ос

Ош - ош - ос и над вишней много ос

1. Дифференциация звуков [с - ш] во фразах

Надоедливые мошки не дают уснуть Алёшке.

На лесной опушке стоит сосновая избушка.

1. Дифференциация звуков [с - ш] в пословицах и поговорках

Не поднимай нос - споткнёшься.

Спишь, спишь, а отдохнуть не можешь.

Кошка спит, а мышку слышит.

Не пеняй на соседа, когда спишь до обеда!

Что испёк, то и кушай.

Как постелешь, так и поспишь.

Поспешишь - людей насмешишь.

Не спеши языком, поспеши делом.

Песней поле не вспашешь.

Сонная кошка мышей не ловит.

1. Дифференциация звуков [с - ш] в стихах

Пушистый ушастик,

Ушастый пушок

По опушке скок-поскок.

Любит сушки наша Даша,

Сушки - это вам не каша.

Шила шубку - сшила юбку.

Шила шапку - сшила тапку.

Спит на окошке

Пушистая кошка

Едят пшено мышки,

Мышки на опушке,

Пшено едят -

Усами шевелят.

Шишки скользкие шуршали.

Шумно шлёпались с сосны.

Слоем снега, словно шалью,

Скроет шишки до весны.

1. Дифференциация звуков [с - ш] в текстах

СУШКИ С ВЕСНУШКАМИ

Саша с Машей едят сушки. Не до-вольна Саша:

— У меня смешные сушки! На них веснушки, я не буду их есть. Это надо суметь в сушки засунуть веснушки!

— Не шуми, Саша, это не веснуш-ки, а мак. Смешивают тесто с маком и пекут. Поешь, они вкусные!

— Ясно! Дай-ка мне ту, где весну-шек побольше!

НАША КОШКА

У нас необыкновенная кошка! Зовут её Анфиска. Одета кошка в пушистую шубку. На шее шифоновый бант. Наша кошка умная. Её дети спрашивают:

Кто ходит босой? Гусак?

У кого от шишки шишка? У Мишки?

Кого боятся мыши? Кошку?

Кто усатый в воде под мостом? Сом?

Вот какая наша кошка Анфиска!

ЧЬЯ КОСЫНКА?

На опушке пёс Пушок нашёл косынку. «Отнесу-ка я её Маше. А она даст мне мяса!»

Идёт с косынкой пёс, а ему кукушка:

Ты куда с моей косынкой, а? Это косынка моих детишек. Я её сушу на ветках.

Да нет, кукушка, эту косынку я нашёл и несу Маше.

Моих детишек косынка!

Будет Машина косынка!

Моих детишек косынка!

Будет Машина косынка! У тебя и детишек-то нет!

Пушок не отдаёт косынку. Никому нет в лесу покоя от шума. Слышат шум пташки, букашки, осы и мышки.

«Нашла! Нашла! Это моя косынка», - пискнула мышка. Схватила косынку и побежала в свой домик. Стало в лесу тихо - никто никому не мешает.

У ОКОШКА

Под кустом у мышки и мышат домик с окошками. Не тесно мышатам в домике, места хватает всем.

Мама-мышка готовит мышатам вкусную кашу. А мышата стоят у окна и видят кошку.

Мама! Мама! Это наша нянька к нам идёт? Такая пушистая! Такая мягкая! Такая усатая! Ушки на макушке!

Ой, мышата, уходите от окошка. Это не ваша нянька. Это кошка Соня идёт на охоту.

ЛЕНИВАЯ КОШКА

Не дают покоя мыши бабушке. То пшено унесут, то - овёс, то - кашу. А кошка Сонька спит на своей подушке, ест да спит.

Бабушка кошке: «Как бы и тебя мышм не унесли!»

Нет, не унесут! Я их своими когтями, усами да хвостом напугаю!

И опять кошка спит да ест, ест да спит.

Видят мыши - не опасна им кошка. Спать все к кошке на подушку идут. Шутят мышки над кошкой: то с шеи бант снимут и сами его носят. То на усы кошке паука посадят.

Не надо бабушке такой кошки. Бабушка отдаст её на воспитание соседской кошке Муське.

1. Дифференциация звуков [с - ш] в скороговорках

У Сони - шишки, а у Сани - шашки.

Сшила Саша шапку Маше.

Скушай, Саша, шесть сушек.

На сосне - сосновые шишки.

У нашего Мишутки - смешные шутки.

Наш кот у нас, ваш кот у вас.

Сонина кошка сидит на окошке.

Шапка да шубка - вот и весь Мишутка.

Надо суметь тут не шуметь.

У Машкиной мышки - смешные штанишки.

1. Дифференциация звуков [з - ж] в изолированном звучании

«Комар - жук». Произносить звуки: "З З З - Ж Ж Ж"

1. Дифференциация звуков [з - ж] в прямых слогах

ЗА - ЖА ЖА - ЗА

ЗУ - ЖУ ЖУ - ЗУ

ЗЫ - ЖИ ЖИ - ЗЫ

ЗО - ЖО ЖО - ЗО

1. интервокальных слогах

АЗА - АЖА ОЗА - ОЖА УЗА - УЖА ЫЗА - ЫЖА

АЗО - АЖО ОЗО - ОЖО УЗО - УЖО ЫЗО - ЫЖО

АЗУ - АЖУ ОЗУ - ОЖУ УЗУ - УЖУ ЫЗУ - ЫЖУ

АЗЫ - АЖИ ОЗЫ - ОЖИ УЗЫ - УЖИ ЫЗЫ - ЫЖИ

1. Дифференциация звуков [з - ж] в слогах со стечением согласных

ЗНА - ЖНА ЗМА - ЖМА ЗВА - ЖВА ЗДА - ЖДА

ЗНО - ЖНО ЗМО - ЖМО ЗВО - ЖВО ЗДО - ЖДО

ЗНУ - ЖНУ ЗМУ - ЖМУ ЗВУ - ЖВУ ЗДУ - ЖДУ

ЗНЫ - ЖНЫ ЗМИ - ЖМИ ЗВИ - ЖВИ ЗДИ - ЖДИ

1. Дифференциация звуков [з - ж] в словах, звуки в начале слова

Зыбкий - жидкий заря - жаря

Залей - жалей зал - жал

Зовёт - живёт

1. Дифференциация звуков [з - ж] в словах, звуки в середине слова

Узы - ужи вязать - бежать

Везу - вяжу лизать - лежать

Козы - кожи базар - пожар

Розы - рожи мазут - мажут

Грозу - грожу дерзать - держать

Лоза - ложа разок - рожок

Лиза - лыжа возы - вожжи

1. Дифференциация звуков [з - ж] в словах, звуки З - Ж в одном слове

Ж из нь, з аж игать, з аж им, з аж ать, з аж ёг, воз мож но, из неж ённый, з аж ужж ать,ж елез о, з аж игалка, з алеж и, з абеж ал, з адерж ал, з аслуж ил, з акруж ить,з аж арить, воз лож у, ж елтиз на, з аж арит, з аряж ать, з аж елтеть, з аж арил.

1. Дифференциация звуков [з - ж] в словосочетаниях

З абавный ёж ик, кож аная уз да, з ваный уж ин, бумаж ная коз а, ж идкий маз ут,з абытый ж акет, тяж ёлый воз .

Важ ный муз ыкант, из мятая кож а, книж ный магаз ин, Ж енин з накомый, неж ные нез абудки, неж ные мимоз ы, ж елезный з амок.

Вяз аный ж акет, важ ное з адание, вяз аные манж еты, из огнутая ж есть, юж ныйз акат, з атяж ной дож дь, з накомый худож ник.

1. в предложениях из 3 слов

Зоя звонит Жанне. Бизон - дикое животное. Надежда чистит зубы. Зоя покупает книжку.

1. Дифференциация звуков [з - ж] в предложениях из 4 слов

Жанна показывает Зое жука. Мама зовёт Зою ужинать. Жанна загадывает загадки Жене. Коза бежит к луже. Зоя надевает кожаный пиджак. Над мимозами жужжат жуки. У Жени - забавный зайчонок. В вазе - бумажные мимозы.

1. Дифференциация звуков [з - ж] в предложениях из 5 слов

Дети идут в книжный магазин. На пижаме у Жени - медузы. Звонок звенит, а жук жужжит. У магазина - Женя и Зоя. Зоя бежит за бумажным змеем. Этой осенью идут затяжные дожди. Нежные незабудки цветут у дома. У избы стоит стожок сена.

1. Дифференциация звуков [з - ж] в предложениях из 6 - 8 слов

У Зои живут ежи и ужи. Зоя каждый день поит козу водой. У Жени - заводной зайка, у Жанны - заводной жук.

1. Дифференциация звуков [з - ж] в стихах

Звенит звонок, жужжит жучок.

Жужжат - звенят, звенят - жужжат.

Уж ужа позвал на ужин,

Уж совсем не ожидал,

Но ужу не нужен ужин -

Уж уже поужинал.

Зелёная жаба

С забавным жуком

Забыли к зиме

Подыскать себе дом.

1. Дифференциация звуков [з - ж] в текстах

ЖИВОТНЫЕ В ПУСТЫНЕ

Животные пустыни знают, что та-кое зной и жажда. Всю жизнь живут они в песках. Эти животные иногда даже забывают, что такое дождик. Тяжко им там жить.

ДВЕ КОЗЫ

Идут две козы под зонтами, знакомятся:

Тебя как зовут?

А тебя как зовут?

У тебя зонт?

А у тебя?

И у меня зонт.

У тебя зонт от зноя?

От зноя.

А у тебя?

А у меня от дождя.

Заходи в мою избушку ужинать.

И ты заходи в мою избушку ужинать.

Когда заходить ужинать?

На закате.

А к тебе, когда заходить ужинать?

Тоже на закате.

КТО ХОЗЯИН?

У Жоры и Захара жила собака. Звали её Жук.

Жора и Захар подобрали Жука со сломанной лапой. Они ухаживали за ним. Жук выздоровел.

Жора и Захар каждый день спорили: кто хозяин Жука?

Однажды они гуляли в лесу. Жук бежал впереди. Вдруг на Жука напали овчарки. Жора закричал и залез на дерево. А Захар не убежал, он взял палку и защитил Жука. Прибежал сторож и отогнал овчарок. Жора теперь не спорил, кто хозяин Жука.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В СЛОГАХ И СЛОВАХ С СОЧЕТАНИЕМ-ДР-

дра-дры-дро-дру
дры-дро-дру-дра
дро-дру-дра-дры
дру-дра-дры-дро

Драка, драный, драться.

Драже, драчун, дрова, дрожать.

Вёдра, выдра, пудра, эскадра.

Бодрость, мудрость.

Дрыгать, дрын.

Кадры, кедры, щедрый.

Дровни, дрозд, дроссель.

Друг, дружба, дружный,дружить, другой.

Дра-дра-дра, ливень льёт, как из ведра.

Дро, дро, дро - у нас красивое ведро.

Дро-дро-дро, матрос несёт ведро.

Дру-дру-дру, трутень лезет по ведру.

Дры-дры-дры, хитры гномы и мудры

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В СЛОГАХ И СЛОВАХ С СОЧЕТАНИЕМ -ТР-

тра-тры-тро-тру
тры-тро-тру-тра
тро-тру-тра-тры
тру-тра-тры-тро

Травка, травма, трап, трасса.

Трава, трамвай, траншея, тропинка, тростник, троллейбус.

Быстрая, завтрак, стража, страна, страница, острая, пёстрая, штраф, шустрая.

Трогать, трон, тропка, тропики, трос, трость.

Метро, стройка, патрон.

Трубка, труд, трудный.

Трубить, трудиться.

Ватрушка, петрушка, пеструшка, стружка, струна, струя.

Тра, тра, тра - погуляли до утра.

Тра, тра, тра - мы сидели у костра.

Тры, тры, тры - наши мальчики быстры.

Тры, тры, тры - зажигаются костры.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ЗВУКОСОЧЕТАНИЯМИ -ТР- И –ДР-

Тропка не видна в траве. На метро можно быстро доехать до центра. Дуют ветры. Матрос поднимает трап. Труд нам необходим. Трофим рубит дрова. Вед­ро стоит на траве. Подруги пошли в театр. У выдры ценный мех. Дрозды вьют гнёзда. Моего друга зовут Петруша. Друзья помогают друг другу. Завтра мы с другом идём в театр. Трофим идёт на стройку. Петр видел страуса и выдру. В тетради осталась одна стра­ница. Трофим и Петр дружат давно. Втроём мы быс­тро закончили строгать доски.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ

Ар-ур-ир Ир-ор-ар эр-ур-ир Ир-ор-ур

Ор-ир-ур Ур-ир-ор ор-эр-ар Ур-ор-эр

Рая едет на базар ар-ар-ар, ар-ар-ар.

Федор подметает двор, ор-ор-ор, ор-ор-ор.

У корыта много кур, ур-ур-ур, ур-ур-ур.

Ираида пьет кефир ир-ир-ир, ир-ир-ир.

Ровный красный помидор ор-ор-ор-, ор-ор-ор.

Фермера зовут Захар, ар-ар-ар, ар-ар-ар.

Мастер разрезает шнур, ур-ур-ур, ур-ур-ур.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ С УДАРЕНИЕМ НА СЛОГ

ар - вар, дар, жар, пар, шар, карп, парк, март, базар, загар, комар, Макар самовар, пожар, армия, баржа, бархат, карта, марка парта, фартук.
ор - бор, сор, хор, борщ, двор, корм, морж, порт, сорт, торт, гор­ка, орден, корка, зоркий, норка, форма, горный, тормоз, фор­точка, мотор, помидор, забор, мухомор, топор.
ур - -бур, шнур, урна, бурка, бурный, куртка, шкурка, дежурный, Мурка, чурка.

ыр - сыр, Таймыр, дырка, фыркать, дырча­тый.
яр - ярко, ярче, доярка

ёр - ёрш, бобёр, актёр, ковёр, боксёр, монтёр, шофёр, шахтёр, костёр, тёрка, пятёрка, дёргать, озёрный, чёр­ный.
юр - юрта, юркий.

ер - верх, герб, серп, верба, верно, мерка, ферма, шерсть, Герман, первый, беркут, термос, персик, усердный, пи­онер, офицер.
ир - мир, пир, тир, кефир, мундир, командир, пассажир, бирка, ширма, мирный.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ БЕЗ УДАРЕНИЯ НА СЛОГЕ

Произносить (читать) слова по образцу: а - р - буз, ве-те - р - , о-гу - р - -цы.
ар - арба, арбуз, артист, повар, сахар, Барбос, барсук, карман,
картон, гармонь, картошка, мартышка, партизан
ур - пурга, огурцы, шнурки.
ир - кирка, кирпич.

ер - веер, ветер, вечер, катер, мастер, черта, верхом, вершок, червяк, чердак, чернела, вернуть, держать, вертеть, терпеть, перчатки.

Фёдр метет двор. Егор чистит ковер. У Германа мама доктор. Мурка за мышкой, а мышка в норку. Зимой в парке горка. Насыпь сахар в кефир. Фёдор надевает куртку. В комнате яркий абажур. Зернистый снег темнеет в марте. На опушке порхают яркие бабочки.

Егор, Егор, укажи свой двор!

А вон мой двор, голубой забор.

Ар-ар-ар - стоит самовар.
Ар-ар-ар - улетел мой шар.
Ор-ор-ор - Вова несёт топор.
Ор-ор-ор - красный помидор.
Ур-ур-ур - щенок гоняет кур.
Ур-ур-ур - у нас короткий шнур.

Ыр-ыр-ыр - мы едим сыр.
Эр-эр-эр - ветер, вечер, офицер.
Ир-ир-ир - мы пьём кефир.
Ер-ер-ер - дядя Федя - офицер.
Ёр-ёр-ёр - на стене ковёр.
Арки-арки-арки - Рая собирает марки.
Орка-орка-орка - во дворе крутая горка

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В ТЕКСТЕ

УТРО

Фёдор встаёт с первыми петухами. Быстро оде­вается. Надо на стройку. В термосе есть чай. Но Фёдор утром его не пьёт. Достает кефир, сыплет сахар. Утром кефир освежает. Надевает куртку, вы­ходит во двор. Садится на мотоцикл. Заводит мо­тор и едет на стройку. Трудовое утро начинается. Шел Егор через двор, Нес топор чинить забор.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В ПРЯМЫХ СЛОГАХ

ра-ро-ру ро-ры-ру ру-ры-ра

ра-ру-ро ры-ро-ра ру-ра-ры

Добавь подходящее по рифме количество одинаковых слогов

Говорит взрослый. Говорит ребенок

В парке ровная гора, ра-ра-ра, ра-ра-ра.

Утром едем на метро, ро-ро-ро, ро-ро-ро.

Краской красим конуру, ру-ру-ру, ру-ру-ру.

В парке кружат комары, ры-ры-ры, ры-ры-ры.

У ворот стоит баран, ран-ран-ран, ран-ран-ран.

Кира, украшай пирог, рок-рок-рок, рок-рок-рок.

К озеру идем с ведром, ром-ром-ром, ром-ром-ром.

В огороде есть горох. рох-рох-рох, рох-рох-рох.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В СЛОВАХ

РА-РА-РА- дыра, баранки, пирамида, детвора, гора, таракан

РА-РА-РА- рак, рама, работа, радио, рана, ракета

РО-РО-РО- рот, ров, робот, Родина, роза

РО-РО-РО- мороз, творог, ворона

РУ-РУ-РУ- руль, Русь, руки, рукав

РУ-РУ-РУ- парус, кукуруза, шнур

РЫ-РЫ-РЫ- рыба, рыбак,рынок,рысь

РЫ-РЫ-РЫ- корыто, перышко, бурый

Простор, разгар, размер, разговор, квартира, кругозор, проверка, проворный, фарфор, прорубь, оркестр, прорыть, аэродром, дроворуб, разбирать, распороть, трактор, тротуар, скоро-
варка, скороговорка, транспорт, программа, рупор.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ

Румяный рулет. Рукав рубашки.

Рубец на руке. Русский рубеж.

Русая русалка. Рукавицы на руках.

Рундук для робы. Румынские руины.

Рома ловит рыбу. Рабочие рыли ров.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Ветер раздувает парус. Захар кормит кур. Мурка стащила сыр. Варвара чистит ковёр. У норки чёрная шкурка. Офицер носит мундир. У мартышки в кормушке помидор. Мы идём на базар за персиками и арбузами. Повар кладёт сахар в тесто для торта. На чердаке воет ветер. На опушке порхают яркие бабочки. Шофёр заводит мотор, и машина трогается.

Ра-ра-ра - начинается игра.
Ра-ра-ра - Рае нравится жара.
Ра-ра-ра - Кате спать пора

ра-ра-ра - у лисы нора
Ра-ра-ра - у мышки есть нора.

Ро-ро-ро - в городе метро.
Ро-ро-ро - у Ромы новое ведро.
Ро-ро-ро - у Розы старое перо.
Ру-ру-ру - заяц ободрал кору.
Ру-ру-ру - коза грызёт кору.
Ру-ру-ру - ягод наберу.
Ры-ры-ры - Рома видит рыб.
Ры-ры-ры - застучали топоры.
Ры-ры-ры - Жора прыгает с горы.
Ры-ры-ры - у мальчиков шары.
Ры-ры-ры - не заметили жары.

Вра, вра, вра - у нас дома нет ковра.

Бра, бра, бра - пожелаем всем добра.

Гра, гра, гра - у нас новая игра.

Кра, кра, кра - очень вкусная икра.

Ря - ударный слог, начало слова
Ряд, рябь, ряса, ряска, рябчик, ряженка, ряженный, рядом.

Ря
Рябина.

Ря
Заря, неряха, коряга, заряд, наряд, снаряд, северянка, дворянка, ветрянка, моряк, варяг, горячка, курятина, неурядица.

Ря
Гиря, буря, потеря, тетеря, дворянин.

Ре - ударный слог, начало слова
Речь, речка, репа, ребус, рельс, рейс, рейд, рея, рейка, регби, регент, редька, редкость, резкость, ретушь, рента, реплика, ревность.
Редкий, резвый, резкий.
Резать, реять.

Ре - безударный слог, начало слова
Река, редис, резон, редут, ремень, реванш, рельеф, рецепт, ремонт, рентген, рефлекс, резьба, ребёнок, ребята, регата, реклама, реакция, резина, резинка, репейник, решение, решётка, реакция, редакция, ревизия, рецензия, регалия, религия, реликвия, реальность, регламент, рептилия, ресница, республика.
Резеда, решето, резюме, ремесло, реактив, ренегат, резидент, реализм, реалист, реактив, ревматизм, рецидив, реквизит, результат, ренессанс.
Реализация, реабилитация, реанимация, революция, резолюция, релаксация, репетиция, репутация.

Ре - ударный слог, середина слова
Орех, орешник, арест, арена, аренда, сирена, мурена, карета, сигарета, варенье, побережье, ожерелье, междуречье, вареник, ожирение, творение, ударение, курение, испарение, измерение, наречие, берет, ларец, перец, дворец, скворец, творец, огурец, лазарет, минарет, шеренга, деревня, царевна, канарейка, батарейка, корейка, старейшина, тарелка, горелка, табуретка, юмореска, головорез, стеклорез, волнорез, порей, сельдерей, акварель, свирель, свиристель, передник.

Ре - безударный слог, середина слова
Горе, море, берег, череп, парень, четыре, варежка, вырезка, перечница, тетерев, очередь, серия.
Череда, черепаха, черепица, серенада, середина, нереида, вереница, деревушка, горемыка, жеребец, бурелом, церемония, сбережение, опережение, директива, черемша, соревнование, корреспондент, наперегонки, наперечёт.
Передышка, перемена, передача, перековка, перевозка, перекладина, перепёлка, переносица, перевод, перевал, пересказ, перелом, переплёт, переводчик, переживание, пересечение.

Ри - ударный слог, начало слова
Рис, риф, риск, ринг, ритм, риза, рифма, рикша, ритмика, римлянка.

Ри - безударный слог, начало слова
Риал, ринит, ризотто, рисунок, ритуал, рибосома, рикошет, рисование.

Ри - ударный слог, середина слова
Пари, жюри, ириска, верига, перина, перила, царица, корица, коррида, период, парилка, морилка, курилка, вечеринка, соринка, повариха, кириллица, харизма, субмарина, балерина, пелерина, викторина, флористика, мастерица, мандарин, стеарин, сахарин, аспирин, глицерин, габарит, метеорит, колорит, материк, фигурист, турист, юрист, авантюрист, попурри, парик, старик, афоризм, логорифм, лабиринт, малярия.

Ри - безударный слог, середина слова
Сари, сафари, хачапури, ария, авария, серия, материя, бактерия, теория, калория, аудитория, фурия, империя, истерика, лирика, курица, испарина, полушарие, суеверие, доверие, лицемерие, высокомерие, ящерица, падчерица, барин, шарик, лирик, сатирик, историк, очкарик, боярин, аквариум, нотариус, комбинаторика.
Оригинал, ориентация, фарисей, маринад, корифей, баррикада, горизонт, периодика, парижанка, старина, ширина, кариатида, марионетка, меридиан, абориген, авторитет, вариант.

Рё - ударный слог, начало слова
Рёв, рёва.

Рё - ударный слог, середина слова
Орёл, берёза, дурёха, черёмуха, верёвка, серёжка, шестерёнка, бурёнка, ларёк, зверёк, хорёк, козырёк, пузырёк, подберёзовик.

Рю - ударный слог, начало слова
Рюмка, рюшка.

Рю - безударный слог, начало слова
Рюкзак.

Рю - ударный слог, середина слова
Бирюк, урюк, севрюга, дерюга, ворюга, хитрюга, закорючка, зверюшка, бирюлька, бирюк, урюк.

Рю - безударный слог, середина слова
Бирюза.

АРЬ - ЯРЬ - ударный и безударный слог
Ларь, царь, тварь, фонарь, сухарь, букварь, главарь, январь, словарь, календарь, государь, дикарь, пескарь, пономарь, вратарь, алтарь, инвентарь, бунтарь, янтарь, глухарь.
Сударь, бездарь, лекарь, пекарь, библиотекарь, аптекарь, слесарь, писарь, знахарь, якорь, борьба.
Старьё, заполярье.
Декабрь, ноябрь, октябрь, сентябрь.

ОРЬ - ЁРЬ - ударный и безударный слог
Корь, хорь, хворь.
Многоборье, плоскогорье, взморье, лукоморье.

ЭРЬ - ЕРЬ - ударный и безударный слог
Дверь, зверь, лагерь, теперь.
Валерьянка, кутерьма, серьга.
Поверье, подмастерье, зверьё, перья.

УРЬ - ЮРЬ - ударный и безударный слог
Лазурь, глазурь.
Гурьба, сурьма, бурьян, курьёз.
Тюрьма.

ЫРЬ - ИРЬ - ударный и безударный слог
Волдырь, поводырь, пузырь, богатырь, нашатырь, монастырь, пустырь.
Лодырь, козырь, пластырь.
Ширь, имбирь, снегирь.
Сырьё.
Панцирь.

ТРЯ - ТРИ - ТРЕ - ТРЁ - ТРЮ - ударный слог
Тряска, тряпка, отряд, лоботряс.
Три, триста, трио, триптих, осетрина, витрина, беллетристика, психиатрия, внутри.
Треть, трель, треск, трест, трезвость, трение, тренинг, трепет, трещина, трещотка, требование, отрез, отрезок, затрещина, усмотрение, наотрез.
Трёпка, трёшка, матрёшка.
Трюк, трюм, трюфель.

ТРЯ - ТРИ - ТРЕ - ТРЁ - ТРЮ - безударный слог
Трясина, трясогузка, трясти.
Потрясение, землетрясение, оттряхнуть.
Триада, тритон, трибуна, трибунал, трикотаж, триумф.
Нутрия, симметрия, геометрия, патриот, отрицание, отрицать, Тревога, тренога, треска, трепанг, трепач, трельяж, треуголка, трепать.
Метрика, матрица, потребитель, употребление, безветрие, отрезать, отрезвлять, отрекаться.
Трюмо.

НТРИ - КТРИ - ударный и безударный слог
Интрига, эксцентрика, антресоли, доктрина, актриса, биссектриса.

ДРЯ - ДРЁ - ДРЕ - ДРИ - ударный и безударный слог
Дрязги, кудряшка.
Дрёма.
Дрель, надрез, мудрец.
Квадрига, кадриль, гидрид, кудри.
Дрезина, древесина, дремота, адреналин, пудреница.

ЗРЯ - ЗРЕ - ЗРИ - ударный слог
Зря, зрение, зритель.
Обозрение, подозрение.

БРЯ - БРЕ - БРИ - БРЁ - БРЮ - ударный и безударный слог
Бред, бриз, бридж, бриджи.
Брюква, брюки.
Добряк, зубрёжка, зубрилка, гибрид, храбрец.
Брикет, бригада, бригантина, бриллиант.
Дебри, колибри, кубрик, фабрика.
Бревно, бретелька, брезент, удобрение.
Побрякушка, изобретение.

ПРЯ - ПРЕ - ПРИ - ударный и безударный слог
Пряжа, пряха, прялка, пряжка, прядка, прятки, пряник, пряность, прямо, упряжка, шелкопряд, упрямица.
Прежде, премия, прения, пресс, прелесть, запрет.
Упрёк.
Приз, принц, призма, прима, притча, присказка, примула, принцип, примус, призвук, признак, прииск, примесь, опричник, каприз.
Припев, привет, прилив, прибой, приказ, призыв, привал, прицел, прицеп, приют, приём, прикус, прибыль, примитив, прислуга, присяга, причуда, придача, примета, приставка, прививка, приписка, приманка, привычка, присыпка, присядка, причёска, припадок, прилавок, принцип, пристань, принцесса, приклад, приволье, присутствие, приветствие, привидение, призвание, признание, приглашение, приблизительно, паприка.
Преамбула, препона, преступник, предлог, предел, предмет, престол, престиж, предание, представление, предложение, препятствие, предсказание, предпочтение, предплечье, преимущество, президент, презентация, президиум, префект, определение, непременно.
Прямота, напряжение.

ВРЕ - ВРИ - ударный и безударный слог
Вред, время, вредина, левретка.
Современник, вредитель.
Коврига, ставрида, эврика.

ФРЕ - ФРИ - ударный и безударный слог
Фреска, фрегат.
Фри, фрикаделька.

КРЯ - КРЕ - КРИ - КРЮ - ударный слог
Кряква.
Крест, крем, крен, кремль, крепость, кремний, крендель, кречет, секрет, декрет, окрестности.
Криз, крик, криль, кривда, кризис, критика, кринка, икринка, лакрица, мокрица.
Крюк.

КРЕ - КРИ - КРЮ - безударный слог
Крестовина, крещение, крещендо, крестины, крестьянка, креветка, кредит, кретин, крепыш, кремень, крепёж, крепдешин.
Крикет, крикун, кривизна, кривлянье, криминал, кристалл, кринолин.
Крюшон, крючок.

ГРЯ - ГРЕ - ГРИ - ГРЁ - ударный и безударный слог
Грядка.
Грелка, гребень, гречка, грех, гребля, гангрена, нагрев, винегрет, душегрейка.
Грива, гривна, гриб, грипп, гриль, грим, гриф, грифель, гризли, гривенник, тигрица, пилигрим, загривок.
Грёза.
Гречиха, гребец, гребешок, погремушка, агрегат, погреб.
Грибник, грильяж, гримаса, тугрик, негритянка.

ХРЯ - ХРЕ - ХРИ - ХРЮ - ударный и безударный слог
Хрящ, хрен, хрип, хрюшка.
Хребет, хрипота, хризолит.

СРЕ - СРИ - ударный и безударный слог
Срез, средний.
Среда, средневековье, среди.
Посредница.

СТРЕ - СТРИ - ударный и безударный слог
Стремя, стрелка, стрелочник, обострение.
Стриж, стрижка, сестрица.
Стрёкот, сестрёнка.
Кастрюлька.
Стрельба, стрела, стремянка, стремнина, стрептоцид, стрептококк, стремление, стрелок, стрелец, стремглав, ястреб, выстрел, истребитель.
Стриптиз, стрихнин, устрица.
Стряпуха.

СПРИ - ударный и безударный слог
Спринт.
Спринцовка, спряжение.

СКРЕ - СКРИ - СКРЯ - ударный и безударный слог
Скрепка, скрещивание, скрип, скрипка, санскрит, гастрит, манускрипт.
Скряга.
Небоскрёб.
Скребок, воскресение, скрипач.

Вдребезги.
Шрифт.
Штрих, штриховка, штрихкод.
Встряска, встреча.
Экстремизм, экспрессионизм.

Сложные слова
Риторика, репрессия, реприза, референдум, референт, перемирие.
Репатриант, рефери, рефрен, регресс, привереда, примирение, передряга, перегрев, перестрелка, директриса, карьеристка, бессребреница, пренебрежение, предостережение, предупреждение, презрение, приобретение, прегрешение, предприятие, предприниматель, предгорье, предыстория, территория, импресарио, приоритет, секретарь, прерия, периферия, перекрёсток, тригонометрия, придурь, критерий, крем-брюле, крест-накрест.
Пренебрегать, предостерегать, предусмотреть, перерезать, перекричать, перегреть, перемерить, пересмотреть, предрекать, припрятывать, приберегать, приобретать, присмирить, притворить, пригреть, притереть, прикрепить, прикрикнуть, припрятать, пристрелить, прищуриться, притвориться.
Серебрить.
Привередливый, непримиримый, ребристый, прибрежный, присахаренный, серебряный, посеребрённый.

«… я понял, что многие из прежних моих приёмов игры или недостатков - напряжение тела, отсутствие выдержки, наигрыш, условности, тик, трюки, голосовые фиоритуры, актёрский пафос—появляются очень часто потому, что я не владею речью, которая одна может дать то, что мне нужно, и выразить то, что живёт внутри. Почувствовать так ярко на самом себе настоящее значение в нашем искусстве красивой и благородной речи как одного из могучих средств сценического выражения и воздействия, я в первую минуту возрадовался. Но когда я попробовал облагородить свою речь, я понял и испугался вставшей передо мной проблемой. Вот когда я до конца понял, что мы не только на сцене, но и в жизни говорим, пошло и безграмотно; что уметь просто и красиво говорить—целая наука, у которой должны быть свои законы».

ВВЕДЕНИЕ: экскурс в историю.

Греки и римляне, у которых публичное слово играло важную общественную роль, и обучение изящной речи входило в круг предметов общего образования, уже имели понятие о многих расстройствах речи, выразилось это в большом количестве терминов, употребляемых для их обозначения.

Можно сказать, что учение о болезнях речи у древних получило впервые научную разработку у Галена.

Клавдий Гален (ок.130-200гг.)—древнеримский врач и естествоиспытатель. После Гиппократа был самым крупным теоретиком античной медицины. Гален описал механизм дыхания и разделял расстройства речи и голоса. Он писал, что образование звуков речи производится языком при участии зубов, губ и носовых отверстий.

В Европейской средневековой литературе встречаются только упоминания о болезнях речи и о способах их лечения.

Учения Галена сохраняло свою силу вплоть до 19века. Классическая медицина, а за нею и средневековье, видела причину болезней речи то в поражении мозга, то в анатомических расстройствах артикуляторных органов и т.д.

А как же обстояло дело с речью на Руси?

До наших времён почти не сохранились литературные памятники о представлениях древних славян о речевых расстройствах и приёмах их устранения.

В древнерусском языке существует целый ряд названий, характеризующих недостатки речи:

Языкоболезние

Гугнивый

Травливый

Заякливый

Тем самым, мы обнаруживаем, что древние славяне всё же различали: недостатки речи и слуха, звукопроизношения и голоса. Так же древние славяне понимали речевые дефекты как болезнь, недуг, изуроченье.

Существует большое количество лечебников-травников, в которых есть многочисленные указания, как следует лечить расстройства слуха, голоса и т.п.

Таким образом, речевые расстройства и методы их преодоления имеют на Руси глубокие корни и своеобразный характер, тесно связанные с социально-экономическим и политическим укладом древних славян.

В.И.Селивёрстов «Первые сведения о речевых расстройствах и приёмах их преодоления»

ЛОГОПЕДИЯ

Логопедия (греч. Логос-слово, пайдео-воспитывать). Наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.

• Теоретический аспект—изучение речевых расстройств и разработка научно обоснованных методов их профилактики, выявления и преодоления.
• Практический аспект—профилактика, выявление и устранение речевых нарушений.

К числу индивидуальных дикционных недостатков относится неправильность произношения отдельных гласных и согласных звуков или их сочетаний.

Дикция—произношение, степень отчётливости в произношении слов и слогов в речи .

Такого рода дефекты исправимы, если только они не вызваны серьёзными недостатками строения речевого аппарата.

Приходится иногда преодолевать недостатки произношения, заключающиеся в излишней жесткости и чеканности, либо, расплывчатости и вялости речи. Задача упражнений по дикции не только в достижении ясности и внятности речи, но и естественности красоты звучания.

НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

Эти нарушения обозначаются термином «дислалия».

Дислалия — это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.

Среди нарушений произносительной стороны речи наиболее распространенными являются избирательные нарушения в ее звуковом оформлении при нормальном функционировании всех остальных операций высказывания. Эти нарушения проявляются в дефектах воспроизведения звуков речи: искаженном (ненормативном) их произнесении, заменах одних звуков другими, в их пропусках. Основной целью логопедического воздействия при дислалии является формирование умений и навыков правильного воспроизведения звуков речи. Чтобы правильно воспроизводить их, нужно уметь узнавать звуки речи и не смешивать их в восприятии (т.е. отличать один звук от другого по акустическим признакам); отличать нормированное произнесение звука от ненормированного; осуществлять слуховой контроль за собственным произнесением и оценивать качество воспроизводимых в собственной речи звуков; принимать необходимые артикуляторные позиции, обеспечивающие нормированный акустический эффект звука; варьировать артикуляционные уклады звуков в зависимости от их сочетаемости с другими звуками в потоке речи; безошибочно использовать звук во всех видах речи.

Существует несколько этапов овладения правильным произношением любого звука:

1. Подготовительный.

На этом этапе формируются недостающие движения органов артикуляции, вносится коррекция в неправильно сформировавшееся движение. Перед началом непосредственной работы над звуком необходимо проведение артикуляционных упражнений.

Артикуляция—деятельность речевых органов, связанная с произнесением звуков речи и различных их компонентов, составляющих слоги, слова.

Виды артикуляционных упражнений.

Упражнения для губ:

— углы рта слегка оттянуты, видны передние зубы, объем движения, как при артикуляции звука И;

— губы нейтральны, как при произнесении А;

— губы округлены, как при О;

— губы округлены, как при У;

— чередование движений от А к И, от А к У и обратно;

— плавный переход от И к А, от А к О, от О к У и об-

— артикулирование ряда с плавным переходом: И — Э — А—О — У — Ы

Упражнения для языка:

— Кончик языка упереть в нижние резцы при оттянутых углах рта. Спинка языка выгнута в направлении к верхним резцам.

— Углы губ растянуты. Боковые края языка подняты, образуется круглая щель, необходимая для произнесения свистящих звуков. Язык приобретает форму желобка. Чтобы облегчить выполнение упражнения, можно высунуть распластанный язык между зубами, после чего округлить губы и таким образом загнуть боковые края языка.

— Язык поднят к альвеолам, боковые края прижаты к верхним зубам. Язык как бы присасывается к верхней челюсти.

— Последовательное чередование верхних и нижних положений языка: язык поднимается, плотно прижимается (присасывается) к верхней челюсти, вслед за этим резко отводится в нижнее положение. В момент отрыва языка издается щелкающее звучание. Нижняя челюсть должна быть опущена и неподвижна.

— Кончик и передняя часть спинки языка подняты к альвеолам (язык «чашечкой»). Упражнение предназначено для произнесения звуков, при артикулировании которых средняя часть спинки языка прогибается, а передняя часть и корень языка слегка подняты.

— Ритмичные движения языка влево-вправо, кончик языка касается альвеол или проходит по границе между верхними резцами и альвеолами.

— Совместные движения языка и губ: кончик языка упирается в нижние резцы, губы осуществляют плавный переход от одной артикуляционной позы к другой, зубы слегка раздвинуты.

2. Этап формирования первичных произносительных умений и навыков.

Его цель заключается в том, чтобы сформировать первоначальные умения правильного произнесения звука на специально подобранном речевом материале. Постановка звука может быть достигнута применением следующих способов:

а) по подражанию (имитативный). Он основан на сознательных попытках найти артикуляцию, позволяющую произнести неискаженный звук. При этом используются акустические опоры, зрительные, тактильные и мышечные ощущения. Можно воспользоваться приемом постепенного «нащупывания» правильной артикуляции. Поиск часто приводит к положительным результатам при постановке шипящих звуков, парных звонких, а также парных мягких. Некоторые звуки, например Р, РЬ, Л, Ч, Ц, К, Г,Х, более успешно ставятся другими способами;

б) с механической помощью. Этот способ основан на внешнем, механическом воздействии на органы артикуляции специальными зондами или шпателями. При произнесении звука при помощи зонда несколько меняется его артикуляционный уклад. В результате получается другой звук: например, вы произносите несколько раз слог СА, в это время шпатель помещается под язык и слегка приподнимается в направлении альвеол. Слышится шипящий, а не свистящий звук (ША вместо СА).

После длительных тренировок необходимая поза принимается без механической помощи;

в) смешанный. Он основывается на совмещении двух предыдущих. Ведущую роль в нем играет подражание и объяснение. Механическая помощь применяется в дополнение.

За постановкой звука следует процесс его автоматизации. Он заключается в тренировочных упражнениях со специально подобранными словами, расположенными в таком порядке, что трудность при произнесении поставленного звука возрастает.

3. Этап формирования коммуникативных умений и навыков.

Его цель — сформировать умения и навыки безошибочного употребления звуков речи во всех ситуациях общения. Здесь широко используются тексты, а не отдельные слова, применяются различные формы и виды речи, используются творческие упражнения, подбирается материал, насыщенный теми или иными звуками.

Звуки «Р, РЬ»

Уклад органов артикуляции: Губы разомкнуты и принимают положение следующего гласного звука, расстояние между зубами 4—5 мм. Кончик языка поднимается к основанию верхних зубов. Он напряжен и вибрирует в проходящей воздушной струе. Переднесредняя часть спинки языка прогибается. Задняя часть языка отодвинута назад и слегка поднимается к мягкому небу. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, голосовыдыхательная струя проходит посередине. Мягкое небо поднято и закрывает проход в нос, голосовые складки колеблются, производя голос.

Мягкий звук Р отличается от твердого тем, что при его артикулировании средняя часть спинки языка поднимается к твердому небу (примерно как при гласном И), кончик языка находится несколько ниже, чем при Р, задняя часть спинки языка вместе с корнем продвинута вперед.

Приемы постановки звука:

1) Протяжно произносить звук Ж без округления губ и с перемещением переднего края языка несколько вперед, к деснам передних зубов или альвеолам. При этом звук произносится со значительным напором воздуха

при минимальной щели между передним краем языка и деснами. В это время под язык вводите шпатель. Прикасаясь к нижней поверхности передней части языка, быстрыми движениями шпателя вправо и влево вызовите колебания языка. Во время тренировок выдыхаемая струя должна быть сильной. В результате получается изолированный раскатистый звук Р.

2) Наиболее эффективным является прием постановки Р от слогового сочетания ЗА с несколько удлиненным произнесением 3: ЗЗЗА. При этом язык должен находиться у альвеол, рот приоткрыт. Во время произнесения введите под язык шпатель и проводите быстрые движения из стороны в сторону. В момент возникающей вибрации слышится достаточно чистый

звук Р, нормальной протяженности, без избыточного раската. При этом способе постановки сразу получается слог (РА).

При постановке мягкого Р применяется тот же прием, но с помощью слога ЗИ.

4)Открыть рот, на одном выдохе длительно произносить звук Д или чередовать произнесение Т и Д (ДДД, ДДД или ТДД, ТДД), в быстром темпе, ритмично. При этом язык должен смыкаться не с резцами, а с деснами верхних резцов или с альвеолами. При многократном произнесении серий звуков Т и Д сильно подуть на кончик языка, при этом возникает вибрация.

УПРАЖНЕНИЕ 1

Произнесите слоги, выделяя звук Р:

Образец: тр—а, тр—о, тр—у, тр—ы.

Тра — тро тра — тру тры — тра тро — тру

Тро — тры тру — тры тру — тро тры — тро

Произнесите обратные слоги:

Образец: а — тр—, о — тр—, у— тр—, ы— тр—.

Атр — отр — утр ытр — атр — отр

Отр — ытр — утр атр — утр — ытр

Ятр — ётр — ютр ютр — ётр — ятр

Итр — етр — ятр етр — итр — ютр

Етр — етр — ятр итр — ютр — етр

Произнесите цепочку слогов:

Тры — трэ — тра — тро — тру — тры

Дры — дрэ — дра — дро — дру — дры

Тры — дры трэ — дрэ тра — дра

Тро — дро тру — дру тры — дры

Драм — трам дром — тром друм — трум

Дрым — трым дрэм — трэм драм — трам

УПРАЖНЕНИЕ 2

Произнесите слова с прямыми слогами ТР:

а) с ударением на слоге.

Образец: тр—-ал, те-тр—адь.

Травы, трап, трасса, травка, матрац, тетрадь, трос, тройка, тропик, трогать, матрос, метро, ситро, патрон, труд, трубка, трусики, трудный, ватрушка, петрушка, отрывок, осетры.

б) без ударения на слоге.

Образец: тр—ава, хи-тр—ость, о-тр—уби.

Трава, трамвай, трамплин, траншея, утро, тропа, Трофим, хитрость, тростник, труба, трусы, отруби, гетры, метры, хитрый, осмотры, театры, отрывать.

в) со стечением согласных в слоге.

Образец: завтр—а, стр—уна.

Завтра, завтрак, острая, быстрая, страх, страус, стража, страна, штраф, страница, строка, строгать, стройка, втроем, быстро, струя, струна, стружка, острый, пестрый, центры, костры, министры.

УПРАЖНЕНИЕ 3

Произнесите слова с обратными слогами ТР:

Образец: те-атр—.

Театр, педиатр, Петр, осетр, фетр, центр, метр, литр, министр, осмотр.

УПРАЖНЕНИЕ 4

Произнесите слова с прямыми слогами ДР:

а) с ударением на слоге.

Образец: др—анка, ква-др—ат.

Драп, дранка, драка, квадрат, дрозд, ядро, ведро, бедро, подросток, друг, вдруг, дружный, подруга.

б) без ударения на слоге.

Образец: др—угой, эска-др—а.

Пудра, выдра, ведра, драчун, эскадра, дрова, дрозды, бодрость, мудрость, дрожать, другой, дружина, друзья, кадры, кедры, щедрый.

УПРАЖНЕНИЕ 5

Прочитайте предложение.

Образец: На тр—аве др—ова. Мы уезжаем завтр—а.

У Петра много друзей. На траве не видно тропки. Отец потрошил осетра. В трамвае сидят трое. У девочки пестрые гетры. Трамвай везет нас по центру. Завтра мы идем в театр. Матросы тянут трос. Трофим где-то на стройке. Один за другим матросы идут по трапу. Подросток с трудом несет ведро с водой. У метро кинотеатр.

Произнесение твердого звука Р в обратных слогах.

УПРАЖНЕНИЕ 1

Ар — ор — ур — ыр ыр — ур — ор — ар

Ер — ир — юр — яр ар — яр — ор — ёр

Ыр — ир — яр — ар ер — ор — юр — ур

Ер — ор — ур — яр ёр — ер — ир — юр

УПРАЖНЕНИЕ 2

Читайте слова, выделяя Р.

Вар, дар, жар, пар, самовар, пожар, армия, бархат, карта, марка, арбуз, артист, повар, сахар, карман, картон, борщ, двор, корм, норка, форма, горный, тормоз, форточка, мотор, мухомор.

Шнур, урна, бурка, куртка, шкурка, дежурный, пурга, огурцы, шнурки.

Ядро, доярка, ерш, бобер, актер, ковер, боксер, монтер.

Юрта, юркий, верх, герб, серп, беркут.

Мир, кефир, мундир, бирка, кирка, кирпич, червяк,чердак, чернила, зерно, перчатки.

УПРАЖНЕНИЕ 3

Федор метет двор. Егор чистит ковер. В корзине арбузы. В комнате яркий абажур. Насыпь сахар в кефир. В сумке огурцы и помидоры. Зернистый снег темнеет в марте.

Произнесение твердого звука Р в прямых слогах.

УПРАЖНЕНИЕ 1

Ра — ро — ру — ры

Ро — ры — ру — ра

Pa — ру — ро — ры

Ру — ры — ра — ро

Пры — прэ — пра — про — пру — пры

Бры — брэ — бра — бро — бру — бры

Пры — бры прэ — брэ пра — бра

Про — бро пру — бру пры — бры

Брам — прам бром — пром брум — прум

Брым — прым брэм — прэм брам — прам

УПРАЖНЕНИЕ 2

Читайте слова, выделяя звук Р.

Рак, гора, дыра, жара, детвора, буран, гараж, баранка, радуга, ураган, барабан, расческа.

Рот, Рома, роща, роза, мороз, коробка, макароны, родина, ров.

Руки, русый, Маруся, орудие, кукуруза, парус, рукав, рубить, рубанок, ручей.

Рынок, рыхлый, дары, горы, куры, норы, перышко, рыбаки.

Брат, враг, врач, грамота, гранит, граната, графин.

Брови, вроде, грохот, громко, крот, кровь, провод.

Груша, груда, грудь, кругом, крупный, пруд, фрукты.

Брынза, крыса, крыша, Крым, прыжок.

Простор, размер, разговор, раствор, квартира, мрамор, аэродром, дроворуб, литература, разгружать.

УПРАЖНЕНИЕ 3

Спрягайте глаголы, выделяя звук Р.

Бросать, рвать, играть, красить, держать, дружить, поздравлять, пробовать, радоваться, продавать, открывать, выигрывать, возвращаться, убирать, кормить, загорать, отправляться, разговаривать, раскручивать, рассматривать, прикрывать.

Произнесение мягкого звука Рь.

УПРАЖНЕНИЕ 1

Арь — орь — урь арь — ырь — орь

Орь — ырь — арь урь — орь — ярь

Ерь — юрь — ирь ерь — юрь — ирь

Ирь — ярь — орь юрь — урь — ерь

УПРАЖНЕНИЕ 2

Букварь, дикарь, сухарь, фонарь, январь, календарь, пекарь, пахарь, писарь, токарь, слесарь.

Корь, якорь, зорька, горький, пузырь, богатырь, дверь, перья, серьги, Сибирь, снегирь.

УПРАЖНЕНИЕ 3

Ря — ре — рю ри — ре — ря

Ре — ри — рю ре — ря — ри

Рю — ре — ря ре — ри — ре

Три — тре — тря — трё — трю — три

Дри — дре — дря — дрё — дрю — дри

Дрим — трим дрем — трем дрям — трям

Дрём — трём дрюм — трюм дрим — трим

Три — дри тре — дре тря — дря

Трё — дрё трю — дрю тре — дре

Итрь — ытрь — утрь — этрь — отрь — атрь

Идрь — ыдрь — удрь — эдрь — одрь — адрь

УПРАЖНЕНИЕ 4

Ряд, рябь, заря, моря, нырять, наряд, моряк, зарядка, рябчик, порядок.

Буря, гиря, парят, варят, рябина, Боря, Варя.

Прямо, зря, пряжка, грядка, тряпка, грязный, прялка, пряник, прятать, крякать.

Рис, ирис, Борис, дарить, сорить, говорить, турист, сухари, пескари, фонари, снегири.

Двери, звери, шарик, варит, курица, пахари, пекари, коридор, топорик, фонарик, рисунок.

Грива, крик, гриб, зрители, пристань, привет, природа, приманка,трикотаж.

Речь, репа, орех, рейка, речка, ребус, огурец, сирень, варенье, оперенье, черешня.

Крем, время, грелка, гречка, кресло, стремя, гребень.

Орел, сережки, веревка, черемуха.

Урюк, рюмка, дарю, горю, говорю.

Бирюза, рюкзак, жарю, спорю.

УПРАЖНЕНИЕ 5

Спрягайте глаголы, выделяя Р.

Варить, спорить, терять, кричать, брать, говорить, дарить, повторять, предлагать, переписывать, передавать, прибавлять, приводить, присылать, приносить, приглашать, приезжать, разрезать, переговариваться, ремонтировать, разрешать, прерывать, проверять, перекручивать, переворачивать.

УПРАЖНЕНИЕ 6

У Бори фонарик. Лариса режет редиску. Эта дверь скрипит. Римма варит варенье. Рита принесла грецкие орехи. На берегу реки пристань. На реке ныряют и загорают ребята. В мае цветут сирень и черемуха. Рядом с дерев-

ней рисовые поля.

Автоматизация и дифференциация звуков Р и Рь.

УПРАЖНЕНИЕ 1

Прочитайте слоги:

ра-ря ру-рю ро-рё ры-ри ря-ра рю-ру рё-ро ри-ры.

арь-ар рарь-ряр ирь-ир рырь-рир орь-ор урь-ур рурь-рюр

УПРАЖНЕНИЕ 2

Прочитайте слова:

рысь - рис

удар - ударь

пар - парь

жар - жарь

Зара - заря

рак - моряк

УПРАЖНЕНИЕ 3

Прочитайте скороговорки:

Бобр добр до бобрят.

Пекарь Петр пек пирог.

Перед коровой короб корок.

Три вороны на воротах.

Добры бобры идут в боры.

На горе Арарат
рвала Варвара виноград.

На горе, на горке
Горько ревет Егорка.

У Кондрата куртка коротковата.

У редьки и репки корень крепкий.

Три дроворуба на трех дворах дрова рубят.

Крута гора,
В горе - дыра,
В дыре - кротовая нора.

На дворе - трава,
На траве - дрова.
Не руби дрова на траве двора!

Обрадован баран -
У барана - барабан,
И баран в барабан барабанит,
Барабанит баран в барабан.

Сыворотка из-под простокваши.

Архип осип, Осип охрип.
Осип осип, Архип охрип.

Наши покупки - крупы да крупки.

По двору, подворью -
В добром здоровье.

Привез Пров Егору
Во двор дров гору.

Рубят дроворубы
Сыры дубы на срубы.

С другом дружи, а другому не груби.

Сыпь песочек в черненький черепочек.
Тары-бары, растабары!
У Варвары куры стары!

Торопке порка не впрок, Торопке коврижка впрок.

Три вороны на - воротах.
Три сороки - на пороге.

Тридцать три вагона в ряд
Тараторят, тарахтят.

Тридцать три трубача трубят тревогу.

У Риты растут маргаритки, а у Бориса - барбарис.

Хорош в дорожку пирог с горошком.

Хотя щука и востра, да не съест ерша с хвоста.

Я вкруг погреба хожу,
Все про погреб говорю.

У барана рога
Скручены-перекручены,
Верчены-переверчены.

В печурке - три чурки,
Три гуся, три утки.

Во дворе - горка,
Под горой- норка.
В этой норке
Крот стережет корку.

Идут бобры во сыры боры.

Наш чеботарь
Всем чеботарям чеботарь.
Никому нашего чеботаря
Не перечеботарить.

Расскажите про покупки.
- Про какие про покупки?
- Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои!

Скажет друг дружке,
А дружка - подружке,
А подружка - борову,
А боров - всему городу.

У бобра шапка добра,
А у бобрят богаче наряд.

Хитрую сороку поймать морока,
А сорок сорок - сорок морок.

УПРАЖНЕНИЕ 4

Прочитайте скороговорки:

В консерватории принято решение подарить виртуозам скрипки работы Страдивари и Гварнери.

Рыбак быстро греб к берегу.

Старый баркас скрипит под напором порывистого северного ветра.

Чайки, предчувствуя приближение шторма, проносятся низко над грохочущим морем.

Когда просыпаешься с зарей, утренний ветерок приятно бодрит, предвещая хороший, радостный день.

Проворные ящерицы быстро передвигаются по крутому оврагу в поисках травы.

Еще много времени оставалось до первых шорохов утра, до первых росинок зари.

Кругом нас по горизонту везде разбросаны острова.

На этой равнине стоит старая изба, вся украшенная кружевной резьбой.

Перебивая друг друга и мешая русскую речь с французской, они стали быстро рассказывать о происшествии.

Береговой кран выбрасывает на берег накрест перевязанные тюки.

Прямо навстречу бьет резкий ветер.

Остроконечные вершины елей зубчатым гребнем резко вырисовываются на фоне зари.

Праздная жизнь - это преждевременная старость. (Гете. )

Реки, горы не стареют.

Жизнь прекрасна энергичною работою, жизнь не бремя, а крылья, творчество и радость. (В. Вересаев. )

В характере, в манерах, в стиле - во всем самое прекрасное - это простота. (Лонгфелло. )

Бывает трудно в друга превратить врага. Но просто, друга потеряв, нажить врага.

Гром не грянет, мужик не перекрестится. Привычка - вторая натура.

Не разгрызешь ореха, так и не съешь ядра. Ремесло - золотой кормилец.

Терпенье и труд все перетрут. Другие времена, другие нравы.

Кто сам врет, другим не верит. Кривы дрова, да прямо горят.

Предков заветы не развеют ветры. Не мерь других на свой аршин.

Герой рождается в избе, умирает в борьбе.

Пока битва впереди, храбрецов хоть пруд пруди.

Дома крупу не запарит, а у соседей кашу варит.

Легче с хворобою справиться, чем от привычки избавиться.

Не верь гречихе в цвету, а верь в закрому.

Прямые деревья вырубают раньше других.

И смех и грех.

Тот, кто упрекает друзей в пустяках, обретает врагов.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Не всякий, кто в тигровой шкуре, храбрый.

Как дверь ни открывай, она возвращается к своему порогу.

Сам пропадай, а товарища выручай. Красна речь поговоркой.

Кто друг прямой, тот брат родной. Дареному коню в зубы не смотрят.

Творческая работа - это прекрасный, необычайно тяжелый и изумительно радостный труд. (Островский. )

Благоразумие - лучшая черта храбрости. (В. Шекспир. )

Только живой пример воспитывает ребенка, а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом. (А. Макаренко. )

Патриот - это человек, служащий родине, а родина - это прежде всего народ. (Н. Чернышевский. )

Для человека с талантом и любовью к труду не существует преград. (Л. Бетховен. )

Последующая работа над стихами и развернутыми текстами проводится для окончательного закрепления поставленных звуков в подготовленной речи. Рекомендуется стихотворные тексты заучивать наизусть, а прозаические пересказывать своими словами. По аналогии полезно подбирать и отрабатывать самостоятельно стихи и прозу, контролируя себя в правильном произношении поставленных звуков.

Список используемой литературы:

1.Большакова С.Е. Речевые нарушения у взрослых и их преодоление: сборник упражнений. ЭКСМО-пресс, 2002

2.Гегелия Н.А. Исправление недостатков произношения у школьников и взрослых: пособие для логопедов. - М.: Владос, 2001

3. Дефектология. Словарь-справочник / Под ред. Б.П.Пузанова. - М.1996.

4. Журнал « Дошкольное воспитание» 1999-2000.

5. Селивёрстов В.И. Первые сведения о речевых расстройствах и приёмах их преодоления М. 1983

6. Логопедия. Учебник для Вузов / Под ред. Л.С.Волковой, С.Н.Шаховского. М.1998.

7. Хрестоматия по логопедии / Под ред.Л.С.Волковой, В.И.Селивёрстова. М.1997. 2 тома.

Самым частым поводом обращение к логопеду является неправильное звукопроизношение. Конечно, «любимыми» звуками для работы можно смело называть «р» и «рь». Далеко не все дети научаются самостоятельно выговаривать их правильно, а из части таких детей вырастают взрослые, которым не была оказана логопедическая помощь. Легкий французский акцент при горловом «р», замещение звуков на другой (чаще всего на «л») или просто пропуск труднопроизносимого звука искажают речь и обращают на себя внимание окружающих.

Конечно, можно ничего не исправлять. Вон, Эдвард Радзинский даже по телевизору выступает, авторские передачи создает и вообще очень уважаемый человек. И любой другой может жить и строить карьеру, не выговаривая не только «р» и «рь», а и половину других звуков. («Л», «ль», «с», «з», «ч» - тоже частые «гости» на приеме у логопеда). Но ведь дело то совсем не в том, как можно, а в том - чего хотите вы. Из-за неправильного звукопроизношения и нечеткости речи многие начинают стесняться проявлять себя, выступать на публику, теряют уверенность. Принимая решение о том, идти к логопеду или нет, стоит задать себе вопрос: а нужно ли мне это? Действительно ли я хочу заниматься исправлением своей речи?

Вопрос важный еще и потому, что заниматься постановкой звуков будет не только специалист. От вас потребуется желание изменить свою речь, активное участие и желательное выполнение домашних заданий. Это непременные условия для исправления произношения. И вы сами это поймете, когда будете немного представлять процесс работы.

Первый прием - диагностика.

Если звук попросту отсутствует «научить» язык и губы принимать нужную форму для его произношения легче, чем, если уже есть искаженное произношение. Переучиваться всегда сложнее, а особенно если оно закреплялось не один десяток лет, как это порой бывает у взрослых.

Первое, что будет делать логопед на приеме - это устанавливать какие звуки выговариваются неправильно и что именно нужно сделать, чтобы помочь вам изменить ситуацию. Процесс будет идти легче и проще, когда все хорошо с физиологической и аудиологической точки зрения. То есть органы речи и слух функционируют нормально.

Но бывает и так, что произносить сложный звук правильно человек не может в силу других причин. Например, короткая уздечка делает невозможным полноценную постановку языка в верхнее положение, что не позволит освоить «р», «ш», «ж», «л». Нарушение фонетико-фонематического восприятия осложнит дифференциацию схожих звуков: «с»-«з», «п»- «б», «д»- «т». Общее снижение слуха тоже является препятствием, затрудняющим формирование правильной речи.

Сочетание и учет всех факторов необходимы, чтобы оценить объем предстоящей работы, выяснить, нужны ли консультации других специалистов и составить индивидуальный план исправления звукопроизношения. Иногда этот план может быть очень коротким и составлять пять встреч, некоторые звуки (например, «ль») при помощи специалиста могут «встать» уже на первом занятии и тогда еще четыре нужны будут для умения произносить трудный звук в речи.

Этап первый - постановка звука.

Все последующие действия будет производиться для каждого звука. Заметьте - звука, а не буквы. То есть в букве «р» звуков два: [р] и [рь], - и каждый из них требует отдельных усилий. Сначала нужно поставить звук, то есть сделать так, чтобы вы могли его правильно выговаривать. Логопед, используя специальные инструменты, зеркало, а порой и собственные руки, покажет вам, в каком положении должны находиться все органы артикуляции (язык, губы, зубы) для верного произношения.

Чтобы научиться фиксировать это положение и произносить проблемный для вас звук изолированно, необходимо приложить усилия. Во-первых, нужно будет «научить» все органы речи принимать верное положение - поэтому вам предложат специальную зарядку, артикуляционную гимнастику, выполнять которую хорошо бы не только на приеме у логопеда, но и дома.

Во-вторых, первое время правильное произнесение трудного звука будет требовать от вас усилий, далеко не сразу все начнет получаться естественно само собой. Зеркало здесь будет вашим первым другом и помощником. Именно оно будет как в сказке «говорить и докладывать всю правду» о том, что вы делаете хорошо, а что - не очень.

И вот - ура! Все получилось, и вы, к примеру, можете рычать как тигр. Но вот только говорить слова со звуком [р] вы пока не в силах, а потому - переходим к следующему этапу.

Этап второй - от звука к фразе.

Постепенно, шаг за шагом, вы будете учиться вставлять звук в речь. Артикуляционная гимнастика - по-прежнему ваш друг и помощник, но воспроизводить проблемный звук вам все легче и легче. Пора переходить к слогам, в упражнениях оттачивая соединение согласного со всеми гласными. Точнее, с теми, которые соответствуют области вашей работы с логопедом, мы же помним, что звук не равен букве. Если, вы осваиваете [р], то это будут ра-, ро-, ры-, ру-, ры-, а если [рь] - ре-, ри-, рю-, ря-, рё-.

Потом потихоньку переходим к освоению произношения трудного звука в начале слова, в конце и в середине, начинаем его сочетать не только с гласными, но и с согласными. На занятиях логопед будет помогать вам не сбиться с «правильного» звука и учить слышать себя.

Специалист также подберет упражнения и чистоговорки в соответствии с вашими успехами и в нужной для автоматизации последовательности. Так, кажется, вам незнаком этот профессиональный термин, сейчас мы поясним. Автоматизацией как раз называется тот процесс, о котором идет речь, призванный довести ваш новый навык до совершенства, до состояния, когда он уже не требует никаких усилий, когда он становится таким же естественным как дышать.

Ваша домашняя работа будет расширяться, и включать в себя все новые и новые задания. Например, произнести четко и правильно, выделяя [р]:

Ра-ра-ра. Вот глубокая но-ра.

Ру-ру-ру. Я топор беру.

Главное, не останавливаться на достигнутом. Если вы дошли до проговаривания звука в словах, это еще совсем не значит, что работа закончена. Очень часто на данном этапе правильное произношение требует повышенной концентрации внимания, и звук явно выделяется из остальной речи. Поэтому - продолжаем посещать занятия и обязательно тренируемся дома, желательно, каждый день. И вот - вы уже можете произносить не только слова и слоги, но и целые фразы, в том числе скороговорки.

Помните «Карнавальную ночь», где главная героиня с метлой в руках и орехами за щеками тренировалась говорить четко: «Кукушка кукушонку купила капюшон, как в капюшоне он смешон»? В случае же с [р] вам могут быть предложены для проговаривания такие фразы:

Карл у Клары украл кораллы, Клара у Карла украла кларнет, если бы Карл не крал кораллы, Клара б у Карла не крала кларнет. На дворе трава, на траве - дрова, не руби дрова не траве двора.

Так, кажется, прочитав все вышеизложенное, вы пришли к выводу, что это не для вас и до желанной правильной и красивой речи годы работы. На самом деле, все не так страшно. Чаще всего уже в самом начале работы с логопедом появляются первые успехи, а темп продвижения в работе может быть очень быстрым и за месяц-другой упорных занятий можно поставить звук [р].

Этап третий - автоматизация в речи.

Так как вам уже знаком этот термин, то мы его здесь упомянем, потому что он лучше всего объясняет последний шажок к правильному и красивому произношению. Итак, как вы уже поняли, вам предстоит научиться использовать ваш новый звук в речи, да так, чтобы это получалось легко и непринужденно.

Теперь уже вы всегда и везде должны будете следить за тем, чтобы полученные навыки нашли применение на практике и ваш новый звук радовал слух. Поставленный и отработанный звук постепенно приживется и уже никогда не будет вас смущать или обращать на себя повышенное внимание окружающих.