Tipp 1: Wie man Ausländern Russisch beibringt
Wenn Sie Ausländern Russisch unterrichten oder sich entscheiden, Ihren Freunden aus einem anderen Land beim Beherrschen der gesprochenen Sprache zu helfen, müssen Sie die Besonderheiten der einheimischen Kultur der Schüler berücksichtigen und gleichzeitig eine Vorstellung von der Geschichte, Kultur, Leben und Traditionen Russlands.
Du wirst brauchen
Methodischer Leitfaden für den Unterricht von Russisch als Fremdsprache;
Wörterbücher (Erklärung, Fremdwörter);
Filme auf Russisch;
Audioaufnahmen in russischer Sprache;
Alben über russische Kunst.
Anweisungen
- Lernen Sie Russisch als Fremdsprache zu unterrichten. Um Russisch als Fremdsprache zu unterrichten, müssen Sie idealerweise spezielle Kurse belegen. Heutzutage gibt es viele Methoden, die von Lehrern der russischen Sprache erfolgreich angewendet werden, und sie unterscheiden sich für Vertreter verschiedener Nationalitäten, da sie auf den Besonderheiten der Muttersprachen von Ausländern basieren. Es gilt eine Grundregel: Sie müssen die Muttersprache der Studierenden kennen oder sich deren Struktur vorstellen.
- Phonetik aufnehmen (theoretisch und praktisch) Jede Sprache hat ihre Eigenheiten: Die Laute im Russischen und Französischen zum Beispiel wiederholen sich nicht, obwohl sie oft ähnlich sind. Der Stimmapparat wird in der Kindheit gebildet, daher ist es für eine Person schwierig, sich an das phonetische System eines anderen anzupassen. Sie müssen sorgfältig Klänge einstellen, die Aussprache von Klangkombinationen unter Berücksichtigung der melodischen Phrasenlinie erarbeiten. Im Prinzip ähnelt die Sprache in dieser Hinsicht der Musik: Man muss die Kunst der Phrasierung und Intonation lehren.
- Filme schauen und Musik auf Russisch hören Es ist eine nützliche Praxis, Filme, Fernsehprogramme und Musik in der Originalsprache anzuschauen: Auf diese Weise beziehen Sie den Schüler in den Prozess des Hörens authentischer Sprache mit ein, die mit umgangssprachlichen Konstruktionen gefüllt ist , gefärbt mit Dialekten und Dialekten. Während der Ausbildung ist es wichtig, die Sprechfähigkeiten zu entwickeln, und die Bekanntschaft mit Audio- und Videomaterialien wird dazu beitragen. Es wird nicht überflüssig sein, Phraseologieeinheiten und Witze aufzuschreiben, die oft von Russen in Gesprächen verwendet werden (zum Beispiel: "Leben ist gut! Und gut leben ist noch besser") Konnotation von Phrasen, um sie zu erkennen.
- Besuchen Sie Museen, Ausstellungen, Konzertsäle Das Erlernen einer Sprache sollte von einer Bekanntschaft mit der Kultur des Landes begleitet werden. Dazu müssen Sie Vorlesungen über Kunst, Museen und Galerien, Konzerte und Aufführungen besuchen. Durch das Studium der russischen Oper, der Malerei der Wanderer, der architektonischen Merkmale von Kirchen und der Ikonostase lernen Ausländer den russischen Nationalcharakter und die Logik der Sprache (den Aufbau von Phrasen, Konjugation von Verben, Verwendung von Zeitformen) zu verstehen.
Tipp 2: Wie man eine Sprache unterrichtet
Das Erlernen einer Sprache ist ein komplexer Prozess. Es erfordert, dass der Lehrer vollständig in den Prozess eintaucht und einen persönlichen Zugang zu jedem Schüler hat. Jeder hat seine Schwachstellen, aber einige Prinzipien sind für alle gleich. Es gibt Punkte, die in jedem Training für jede Person vorhanden sein müssen.
Wie unterrichtet man eine Sprache
Anweisungen
- Das Wichtigste ist der Wortschatz. Es muss ständig aktualisiert werden, jeden Tag müssen neue Wörter gelernt werden. Geben Sie Ihren Schülern regelmäßig neue Wörter, die Sie in derselben Lektion verwenden werden, um ihnen das Lernen zu erleichtern. Verwenden Sie Lernkarten, um das Auswendiglernen zu erleichtern – eine Seite hat ein Wort in einer Sprache und die andere in einer anderen Sprache.
- Die zweitwichtigste ist die Fähigkeit zu sprechen und Sätze zu bilden. Die Fähigkeit, einen Dialog zu führen, ist gleichbedeutend mit Grammatik, und diese beiden Richtungen sind ohne die andere unmöglich. Um diese beiden Richtungen kompetent kombinieren zu können, ist es notwendig, dass die mündliche Praxis aus zwanzig Prozent der Wiederholung der im Unterricht bestandenen Grammatik besteht. Es ist ratsam, so oft wie möglich Dialoge zu verwenden, damit die Schüler die Entwicklung des Sprechens üben können.
- Üben Sie so viel wie möglich zu sprechen und nachzuerzählen. Wählen Sie ein Thema, das für die Schüler interessant ist, und versuchen Sie, sie zum Dialog in der Sprache, die Sie gerade lernen, zu provozieren. Denken Sie daran, je mehr sie in der Sprache kommunizieren, die Sie gerade lernen, desto besser werden sie diese lernen.
- Üben Sie das Ansehen von Videos und das Anhören von Kassetten in der Sprache, die Sie gerade lernen. Versuchen Sie, so oft wie möglich Audioaufnahmen zu verwenden, um das Sprachniveau der Schüler zu überprüfen. Auf diese Weise erzielen Sie bessere Ergebnisse, um sie dazu zu bringen, ihre Sprache auf das von Ihnen gewünschte Niveau anzuheben.
Hilfreicher Rat
Seien Sie geduldig und herablassend gegenüber Ihren Schülern, aber lassen Sie es nicht zu.
Tipp 3: So lehren Sie Russisch
Es ist kein Geheimnis, dass Schulkinder nicht besonders gerne Russisch lernen. Und leider können sich die Schüler nicht mit Alphabetisierung rühmen. Der Grund für diesen Zustand ist, dass sie kein kognitives Interesse an der Erforschung dieses Themas entwickelt haben. Wie kann man Russisch beibringen, um Kinder damit zu fesseln?
Wie man Russisch unterrichtet
Anweisungen
- Erklären Sie den Kindern, dass die Kenntnis der russischen Sprache nicht auf das Erlernen von Rechtschreibung oder Zeichensetzung beschränkt ist. Es ist auch Arbeit an der Entwicklung der Sprache, der Entwicklung von Fähigkeiten zum Schreiben von Aufsätzen und Präsentationen. Und dazu ist es notwendig, das Lesebedürfnis in sich zu kultivieren.
- Achten Sie beim Kennenlernen von Rechtschreibnormen auf die Struktur der Wörter. Wenn sie lernen, ein bestimmtes Morphem zu identifizieren, können sie verstehen, in welchem Teil des Wortes sich der zu prüfende Buchstabe befindet und um welche Schreibweise es sich handelt.
- Die Schüler sollten sich bewusst sein, dass Ausnahmen von der Regel auswendig gelernt werden müssen. Es gibt keine andere Möglichkeit, diese Schreibweisen zu überprüfen, es gibt nicht so wenige. Wenn Sie also Reime oder Gedichte über Wörter-Ausnahmen zählen, wird dies die Arbeit der Kinder vereinfachen. Wenn Sie zum Beispiel das Thema "Y-I after Ts schreiben" studieren, können Sie die Kinder bitten, sich an einen lustigen Satz zu erinnern: "Ein Zigeuner auf Zehenspitzen hat einem Huhn ein Küken zugeworfen."
- Bringen Sie den Kindern bei, mit verschiedenen Arten von Wörterbüchern zu arbeiten, insbesondere mit der Rechtschreibung. Es ist notwendig, in ihnen die Notwendigkeit zu entwickeln, bei Schwierigkeiten beim Schreiben nicht sofort den Lehrer um einen Hinweis zu bitten, sondern Hilfe aus einem Wörterbuch zu suchen oder ein Testwort wählen. Sie werden mit einem Wörterbuch abgeglichen.
- Erklären Sie den Kindern, dass Sie lernen müssen, nicht nur die Struktur des Wortes, sondern auch die Sätze gut zu sehen. Auf diese Weise können sie Satzzeichen richtig platzieren. Wenn ein Kind beispielsweise sieht, dass ein Satz eine Anrede oder eine direkte Rede enthält, denkt es über die Interpunktion nach. Bringen Sie den Schülern bei, die Grenzen einfacher Sätze als Teil eines komplexen zu sehen. Und sie werden in der Lage sein, Satzzeichen ohne große Schwierigkeiten zu platzieren.
- Darüber hinaus muss der Russischlehrer in jeder Unterrichtsstunde an der Bildung einer respektvollen Haltung gegenüber der Muttersprache arbeiten.
Tipp 4: So lehren Sie Russisch
Fachleute werden ohne zu zögern sagen: Jede Sprache, insbesondere Ihre eigene, sollte zuallererst mit Liebe unterrichtet werden. Aber es gibt auch Besonderheiten beim Unterrichten der eigentlichen russischen Sprache, die sich je nachdem, wem die Sprache unterrichtet wird, unterscheiden - ein Muttersprachler oder ein Ausländer.
Wie man Russisch unterrichtet
Anweisungen
- Entscheiden Sie zuerst, wer Ihr Schüler ist: Er ist ein Kind oder ein Erwachsener. Wer ist nach Nationalität (Russe oder Ausländer). Es ist auch wichtig, das Niveau der russischen Sprachkenntnisse (für Ausländer) zu bestimmen. All dies sind grundlegende Prinzipien, von denen Sie ausgehen sollten. Ohne sie zu berücksichtigen, können Sie leicht in die Irre gehen. Außerdem müssen Sie wissen, in welchem Format Ihre Kurse stattfinden. Wird es Einzel- oder Gruppenunterricht sein? Lehren Sie Kurse an einer Sprachschule oder Universität? Abhängig davon ändert sich auch das Trainingsprogramm.
- Wenn Sie Ausländern Russisch beibringen, machen Sie es ihnen so einfach wie möglich, Russisch zu lernen. Denken Sie daran (wenn Sie in Russland sind), dass die Menschen sich in einer anderen Sprachumgebung wiedergefunden haben, einer anderen Kultur begegnet sind und wahrscheinlich einen Kulturschock erleben werden. Diversifizieren Sie Ihre Aktivitäten mit Spielaufgaben, sorgen Sie dafür, dass die Schüler „ins Feld gehen“: Wenn Sie das Thema „Restaurant“ durchgehen, dann ziehen Sie sie ins Restaurant, auch wenn sie schüchtern und widerstrebend sind, wenn das Thema „Produkte“ - dann per Haken oder Gauner auf den Markt locken, auch wenn sie sich mit russischem Geld noch schlecht auskennen.
- Das Wichtigste in der Zusammenarbeit mit Ausländern, die Russisch lernen, ist die Überwindung der Sprachbarriere und das "Ausgehen in die Kommunikation", also in die Live-Kommunikation. Auch Rechtschreibregeln und Grammatikfehler sind hier nicht so wichtig. Grammatik ist auch wichtig, aber die Hauptsache ist, dass die Leute verstehen und dass die Leute andere Leute verstehen. Sie brauchen Kommunikationsfähigkeiten und -fähigkeiten, die es ihnen ermöglichen, sich in einem anderen kulturellen Umfeld frei zu bewegen. Überfordern Sie sie nicht mit dem, was sie nicht brauchen und dass sich nur unnötiger Ballast in ihren Gehirnen festsetzt.
- Für Russen ist es wichtiger, die Rechtschreibregeln und die Funktionen zu erklären, die bestimmte Spracheinheiten ihrer Muttersprache erfüllen. Sie müssen in ihrer Muttersprache verstehen, was was ist. Stilistik, Lexikologie, Syntax sind sehr wichtige Bereiche der Sprachwissenschaft. Ein Muttersprachler muss mindestens ein minimales Verständnis davon haben, um sich richtig schreiben und ausdrücken zu können. Stimmen Sie zu, wenn es wichtig ist, Ausländern das Sprechen beizubringen, dann ist es wichtig, Muttersprachlern das Sprechen und Schreiben beizubringen.
- Egal, wem Sie Russisch unterrichten möchten, Ihr Unterricht sollte auf regionalem Material basieren, damit Schüler und Studenten mehr über Russland erfahren können. Dies schadet weder Muttersprachlern noch Ausländern. Verwenden Sie die Texte der Klassiker im Unterricht, für Ausländer - angepasste Texte, für Russen - unangepasst, damit die erlernte Sprache mit den besten Errungenschaften der russischen Kultur in Verbindung gebracht wird. So wird der Unterricht für Sie und die Schüler interessanter.
Tipp 5: Wie man Ausländern Russisch beibringt
Die russische Sprache ist unglaublich schwierig. Uns Russischsprechenden ist beispielsweise klar, was eine Art ist. Und Ausländer müssen das erklären, Übungen erstellen, passende Texte auswählen, damit sie alles verstehen, genau wie wir. Das Unterrichten ist ohnehin nicht einfach und wird noch komplizierter, wenn man erklären muss, was man intuitiv versteht.
Anweisungen
- Bestimmen Sie die Sprachkenntnisse Ihrer Schüler. Komplett null oder kennt er schon die einfachsten Sätze? Es kommt auch vor, dass ein Mensch frei in der Sprache spricht, er versteht und verstanden wird, aber gleichzeitig Fehler macht, deren negative Wirkung durch Gestik und Mimik beseitigt wird. Für jeden dieser Fälle müssen Sie Ihr eigenes Programm erstellen.
- Die Gruppe ist eine andere Geschichte. Hier müssen Sie das durchschnittliche Sprachniveau bestimmen. Wenn Sie dies nicht tun, erwarten Sie nicht, dass die Schwachen nach den Starken greifen. Die Schwachen geben einfach auf, weil sie nichts verstehen.
- Wählen Sie, wie Sie arbeiten möchten - mit oder ohne Zwischensprache - und erklären Sie dem Schüler (oder der Gruppe) sofort Ihre Wahl. Wenn eine Person bereits über Grundkenntnisse verfügt, ist es sehr wichtig, sie zu stimulieren, indem Sie mit ihr in der Zielsprache sprechen. Dies ist jedoch nicht erforderlich, wenn dieser Ansatz den Prozess nur verkompliziert.
- Bei der Arbeit mit Gruppen bleibt diese Wahl oft nicht mehr: Zum Beispiel, wenn Menschen aus verschiedenen Ländern zusammen lernen, die die Sprache des anderen nicht kennen und kein Englisch können. In diesem Fall müssen Sie entweder das bereits vorhandene Grundwissen anwenden und die Sätze, die den Bildungsprozess bestimmen, langsam und deutlich aussprechen oder Sie steigen aus und erklären diese grundlegenden Dinge an Ihren Fingern.
- Beim Erlernen neuer Wörter müssen oft Erklärungen an den Fingern verwendet werden. Experten raten dazu, Übersetzungen nur als Test für das Verständnis zu verwenden. Die Wörter selbst müssen semantisiert werden - um die Bedeutung durch Bilder, Gesten, das Durchspielen ganzer Situationen oder Definitionen auf Russisch zu erklären, und letzteres funktioniert nur für Fortgeschrittene.
- Der Unterricht soll so unterhaltsam wie möglich gestaltet werden. Wenn es in Ihrer Gruppe gesellige, einfache Leute gibt, werden Ihnen Spiele sehr helfen. Sie können die Buche aufwirbeln - Sie müssen wahrscheinlich nicht mit einer völlig geschlossenen Person arbeiten, die keinen guten Kontakt herstellt. Wenn der Schüler jedoch in keiner Weise in das Spiel eintreten möchte, muss er nicht gezwungen werden.
- Verwenden Sie interessante Texte und Videos für den Unterricht. Wählen Sie Themen aus, die für die Schüler interessant sind. Fragen Sie öfter nach ihrer Meinung, drängen Sie nicht Ihre eigene auf. Und wenn sie den Wortschatz und die Grammatik bereits mehr oder weniger beherrschen, platzieren Sie sie in einer echten Kommunikationssituation, wenn Sie beispielsweise ein Thema "Restaurant" haben, müssen Sie am Ende in ein echtes Restaurant gehen.
- Denken Sie daran, dass im Russischunterricht als Fremdsprache neue Vokabeln basierend auf der alten Grammatik und neue Grammatiken basierend auf den Wörtern und Ausdrücken, die Sie bereits gelernt haben, unterrichtet werden sollten. Dies gewährleistet eine korrekte Aufnahme und Vertiefung des Materials und es wird für Ihre Schüler nicht allzu schwierig sein, Sie zu verstehen.
Und ich habe ganz vergessen zu prahlen. Im Dezember nahm ich (wenn auch in Abwesenheit) an der Konferenz "Russisches Erbe in der modernen Welt" teil, die in London stattfand. Ich habe auf Facebook von der Gruppe "Methods of Teaching RFL for All" erzählt. https://www.facebook.com/groups/metodika.rki/über unsere interessantesten Diskussionen. Als Ergebnis der Konferenz wurde eine Sammlung von Artikeln veröffentlicht. Ich habe es zusammen mit meiner Teilnahmebescheinigung per Post erhalten.
Stiftung "WISSEN-MACHT" 
Sehr angenehm war auch der persönliche Dank der Präsidentin der Stiftung KNOWLEDGE-POWER Evgenia Yurievna Shchurova: 
Wenn Sie noch nicht in der Gruppe sind, schließen Sie sich uns an. Lass uns gemeinsam unsere Fähigkeiten verbessern :)
Und bei dieser Gelegenheit möchte ich Sie daran erinnern, dass wir alle anderthalb Monate eine neue Gruppe zu den Methoden des RFL-Unterrichtens am Russischen Sprachtrainingszentrum der Moskauer Staatlichen Universität starten http://www.mgu-russian.com/ ru/lehren/kurse/rki-online/. Der Kurs wird in erster Linie adressiert Anfänger Verräter an RFL, sowie diejenigen, die es wünschen systematisieren eigenes Wissen. Der Kurs dauert 3 Monate... Ihnen steht eine elektronische Bibliothek mit methodischer Literatur und Lehrbüchern für Ausländer, ein Archiv von Webinaren, 2 Online-Webinaren und Beratungen mit einem Kurator per Skype und E-Mail zur Verfügung.
Das Kursprogramm beinhaltet:
1. Methoden der Grammatikarbeit.
2. Methoden der Wortschatzarbeit.
3. Methoden der Phonetik.
4. Methoden der Arbeit mit regionalem geografischem Material.
5. Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen im Unterricht von RFL.
6. Testsystem für RCT.
7. Kontrolle im Unterricht von RFL.
8. Organisation des RFL-Unterrichts.
9. Interkulturelle Kommunikation in der Unterrichtspraxis von RFL.
10. Spielaufgaben im Unterricht von RFL.
http://www.mgu-russian.com/ru/teach/courses/rki-online/
Am Ende des Kurses erhalten Sie ein Diplom eines Lehrers für Russisch als Fremdsprache: 
Gegen eine zusätzliche Gebühr kann das Diplom mit einer Apostille versehen werden. Es gibt auch eine Ergänzung zum Diplom in englischer Sprache.
Alle detaillierten Informationen erhalten Sie vom Koordinator unserer Kurse: http://mgu-russian.com/ru/teach/contacts/
Melden Sie sich an, zögern Sie nicht, Fragen zu stellen :)
Facebook Seite.
Professionelles Umschulungsprogramm (500 Stunden)
Studiengebühr: 90.000 Rubel.
Dauer der Ausbildung:
27.05.2019 - 29.05.2020 (Bewerbungen bis 03.05.2019)
09.09.2019-12.09.2020 (Bewerbungen bis 17.08.2019)
Bewerbungen für die Ausbildung im Rahmen des Programms werden von der Bildungsabteilung der Fakultät für Weiterbildung entgegengenommen [E-Mail geschützt]
Programm Beschreibung
Die Autoren der Kurse des Programms sind die führenden Lehrer des Staatlichen Instituts für Russische Sprache, benannt nach V.I. WIE. Puschkin, eine anerkannte Autorität für das Studium und den Unterricht von Russisch als Fremdsprache; Schöpfer bekannter Lehrbücher und Lehrmittel zum Thema RFL. Das Programm ist seit vielen Jahren erprobt, das Kursmaterial wurde sowohl in vollständiger als auch in komprimierter Form im Rahmen verschiedener Vollzeit- und Fernformen der Fortbildung und beruflichen Umschulung von russischen und ausländischen Lehrern der RFL immer wieder verwendet.
Ziele und Ziele des Programms
Mastering durch Studierende des theoretischen und praktischen Kurses der Methodik des Unterrichts von Russisch als Fremdsprache und die praktische Anwendung der erworbenen Kenntnisse und der erworbenen Fähigkeiten im Unterrichten von Russisch als Fremdsprache in Russland und im Ausland.
Erforderliches Ausbildungsniveau
Zum Studium werden russische und ausländische Fachkräfte mit philologischer, pädagogischer oder humanitärer Ausbildung zugelassen. Für Nicht-Muttersprachler des Russischen liegt das Sprachniveau nicht unter C1.
Gesamtplan des Programms
1. Modul "Russische Sprache" (122 ak.h.)
- Moderne russische Sprache: propädeutischer Kurs
- Aktive Prozesse in modernem Russisch
- Beschreibung von Russisch als Fremdsprache: Grundkurs
- Niveaubeschreibung der Sprache zum Zwecke des Fremdsprachenunterrichts
2. Modul "Methoden des Russischunterrichts als Fremdsprache" (264 Studienstunden)
- Moderne Lehrmethoden für Russisch als Fremdsprache
- Moderne Bildungstechnologien für den RFL-Unterricht in der Anfangsphase
- Phonetischer und Intonationsaspekt beim Unterrichten von RFL
- Ausbildung grammatikalischer Kompetenz im Unterrichten von Russisch als Fremdsprache auf der Grundlage eines kommunikativ-aktiven Ansatzes
- Lexikalischer Aspekt beim Unterrichten von RFL
- Spielaufgaben im Unterricht von Russisch als Fremdsprache
- Der Text und die Möglichkeiten seiner Verwendung im Praktikum von RFL
- Belletrischer Text als Ressource für die Vermittlung von Sprachkommunikation im Praktikum von RFL
- Schreiben und Schreiben lehren
- Interaktive Technologien zum Unterrichten der russischen Sprachkommunikation im Unterricht von RFL
- Interaktive Technologien zum Unterrichten der russischen Sprachkommunikation: Verwendung von Videomaterialien im Unterricht von RFL
- Interaktive Technologien zum Unterrichten der russischen Sprachkommunikation im Unterricht von RFL: Verwendung einer Multimedia-Präsentation im Unterricht von RFL
- Multimedia-Technologien im Unterricht von RFL
- Moderne Methoden zur Beurteilung der Qualität der studentischen Ausbildung
3. Modul "Landeskunde Russlands" (12 Studienstunden)
- Der länderspezifische Aspekt der Inhalte moderner Lehrmittel RFL
4. Umfassende Abschlussprüfung
5. Abschlussarbeit für das Programm
Unterrichtspraxis
Die Beherrschung des Bildungsprogramms der beruflichen Umschulung beinhaltet den Übergang pädagogischer Praxis.
Lehrpraxis in Höhe von 22 ac. Stunden müssen aus der Ferne durch das Studium und die Analyse der von den Lehrkräften des Instituts gesammelten praktischen Erfahrungen unter Verwendung von Videoaufzeichnungen des Unterrichts in den Programmen zum Erlernen von Russisch als Fremdsprache, die in der elektronischen Bibliothek des Instituts gesammelt wurden, verbracht werden.
Abschlussprüfung und Verteidigung der Abschlusszertifizierungsarbeit
Die Abschlussprüfung und Verteidigung der Abschlusszertifizierungsarbeit zum Bildungsprogramm der beruflichen Umschulung erfolgt in einer Sitzung der Abunter Verwendung von Fernunterrichtstechnologien oder auf Wunsch des Hörers mit seiner persönlichen Anwesenheit direkt am Institut .
Wissenschaftlicher Betreuer des Programms
Kulibina Natalia Vladimirovna
Doktor der Pädagogik, Professor, Leiter der wissenschaftlich-methodischen Abteilung für Russische Sprache des Staatlichen Instituts für Russische Sprache. WIE. Puschkin. Autor von über 150 Werken im Bereich Lehrmethoden für Russisch als Fremdsprache. Im Mittelpunkt des beruflichen Interesses stehen die Vermittlung des Textverständnisses im RFL-Praktikum, Fragen der Organisation und der Inhalte der Weiterbildung und der beruflichen Umschulung im RFL-System.
Kursautoren
Elkhan Heydarovich Azimov
Doktor der Pädagogik, Professor am Lehrstuhl für Unterrichtsmethoden für Russisch als Fremdsprache, Staatliches Institut für Russische Sprache, benannt nach V.I. WIE. Puschkin. Führender Spezialist für den Einsatz von Computertechnologie im Fremdsprachenunterricht
Natalia Borisovna Bitekhtina
Senior Researcher der Wissenschaftlichen und Methodischen Abteilung für Russische Sprache des Staatlichen Instituts für Russische Sprache. WIE. Puschkin, Autor und Co-Autor zahlreicher populärer Lehrbücher und Lehrmittel über Russisch als Fremdsprache und Lehrmethoden
Natalia Vladimirovna Vinogradova
Senior Researcher der Wissenschaftlichen und Methodischen Abteilung für Russische Sprache des Staatlichen Instituts für Russische Sprache. WIE. Puschkin
Lilia Leonidovna Vokhmina
Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften, Professor des Lehrstuhls für Lehrmethoden für Russisch als Fremdsprache, Staatliches Institut für Russische Sprache. WIE. Puschkin. Autor von über 70 wissenschaftlichen und wissenschaftlich-methodischen Werken, die in Russland und im Ausland veröffentlicht wurden
Tatiana Nikolaevna Dyachenko
Senior Lecturer, leitender Spezialist der Abteilung für innovative Bildungsprojekte des Staatlichen Instituts für Russische Sprache. WIE. Puschkin
Valentina Nikolaevna Klimova
Anwärter für Philologie, außerordentlicher Professor, stellvertretender Leiter der wissenschaftlichen und methodischen Abteilung für die russische Sprache des Staatlichen Instituts für Russische Sprache, benannt nach V.I. WIE. Puschkin
Alla Yurievna Konstantinova
Kandidat für Philologie, Professor, Ehrenarbeiter für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation. Professor der Abteilung für Allgemeine und Russische Linguistik des Staatlichen Instituts für Russische Sprache. WIE. Puschkin
Tatiana Evaldovna Korepanova
Anwärter für Philologie, außerordentlicher Professor, Chefspezialist des Zentrums für Sprachdidaktik, Sprachprüfung und Förderung der Migrationspolitik des Staatlichen Instituts für Russische Sprache. WIE. Puschkin
Natalya Alekseevna Markina
Anwärter für Philologie, außerordentlicher Professor der Fakultät für Vorbereitungsfakultät für Russisch als Fremdsprache des Staatlichen Instituts für Russische Sprache. WIE. Puschkin
Elena Vladimirovna Nechaeva
Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor, Mitarbeiter der Abteilung für Auslandspraktika des Staatlichen Instituts für Russische Sprache. WIE. Puschkin. Autor von über 15 Lehrbüchern über Russisch als Fremdsprache
Alexandra Igorevna Olkhovskaya
Kandidat der Philologie, leitender Forscher des Designforschungslabors für innovative Lehrmethoden der russischen Sprache am Staatlichen Institut für russische Sprache. WIE. Puschkin
Wladimir Nikolajewitsch Poljakow
Anwärter für Pädagogik, außerordentlicher Professor des Lehrstuhls für Lehrmethoden für Russisch als Fremdsprache, Staatliches Institut für Russische Sprache, benannt nach V.I. WIE. Puschkin. Über 35 Jahre praktische Erfahrung im Unterrichten von Russisch als Fremdsprache vom Anfänger bis zum Fortgeschrittenen
Evgeniya Gelievna Rostova
Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften, leitender Forscher des Designforschungslabors für innovative Lehrmethoden der russischen Sprache am Staatlichen Institut für Russische Sprache, benannt nach V.I. WIE. Puschkin
Natalia Wassiljewna Tatarinova
Kandidat der Philologie, Dekan der Studienkollegs, außerordentlicher Professor des Lehrstuhls für Lehrmethoden für Russisch als Fremdsprache, Staatliches Institut für Russische Sprache, benannt nach V.I. WIE. Puschkin
RUSSISCH ALS FREMDSPRACHE UNTERRICHTEN (RFL)
PROGRAMM
Das Programm ist fokussiert für Fachkräfte, die ihre berufliche Tätigkeit mit der Lehre verbinden (RCT).
Ziel Programmimplementierung - Russisch nicht als Muttersprache oder bekannte Sprache darzustellen, sondern "von außen", dh den Schülern zu ermöglichen, die russische Sprache mit den Augen eines Ausländers zu sehen. Eine solche Sicht des Fachs hilft den Schülern, die Besonderheiten der russischen Sprache vor dem Hintergrund anderer Sprachen zu verstehen, die Schwierigkeiten der russischen Phonetik und Grammatik zu erkennen, die Fähigkeit zu erwerben, die schwierigsten (aus der Sicht der Sicht des Lernens) sprachliche Phänomene.
Die Ziele des Kurses reduzieren sich auf drei Haupt :
1) Im Rahmen des Unterrichts sollen die Studierenden theoretisches Wissen über
die Besonderheiten der russischen Sprache als Unterrichtsgegenstand;
2) muss die Grundlagen des Russischunterrichts als Fremdsprache beherrschen;
3) praktische Fähigkeiten zur Planung und Durchführung von RFL-Unterricht zu erwerben.
Inhalt des Programms:
Das Programm ist auf 108 Studienstunden ausgelegt. Vollzeitausbildung. Entsprechend der Zielsetzung ist die Lehrveranstaltung „Lehre RFL“ dreiteilig aufgebaut:
1. Sprachliche Grundlagen der Lehre RFL - Vorlesungen / Seminare, 30 Stunden, Prüfung.
2. Grundlagen der Lehre RFL - Vorlesungen / Seminare, 38 Stunden, Prüfung.
3. Unterrichtspraxis in Gruppen ausländischer Studierender - Seminare, 40 Stunden.
Wir bereiten vor LehrerRussisch als Fremdsprache für Hochschulen, Fremdsprachenschulen in Russland und im Ausland, allgemeinbildende Schulen in Russland sowie Russischlehrer für ausländische Fachkräfte im öffentlichen Bereich und in der Privatwirtschaft. Unsere Absolventen arbeiten erfolgreich als Lehrer für Russisch als Fremdsprache in Russland und im Ausland.
Ausbildungsbedingungen :
Die Ausbildung erfolgt auf Basis der Fakultät für Fremdsprachen und Landeskunde (bei:Lomonosovsky Prospekt, 31, Gebäude 1, Raum 234 ).
Dauer der Ausbildung -3 Semester. Klassen -Wöchentlich zur Abendzeit.
Die Kosten für ein Vollstudium 2017-2018 - 36.000 Rubel. Die Zahlung erfolgt semesterweise (12.000 Rubel pro Semester) über die Finanz- und Wirtschaftsabteilung der Fakultät (Raum 115).
Nach Abschluss dieses Programms erhalten die Absolventen MSU-Zertifikat in Russisch und Englisch über den Erwerb einer Zusatzausbildung im Bereich des Lehrens von Russisch als Fremdsprache.
Das Autorenteam des Programms: Doktor der Philologie, Professor L.I.Bogdanova, Kandidat für Philologie, Oberdozent T.V. Waschtschekina, Kandidatin der philologischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor M.L. Gordievskaya.
Für Anfänger, die Russisch lernen möchten oder ihre Kenntnisse und Fähigkeiten verbessern möchten, bietet das Puschkin-Institut verschiedene Formen der Ausbildung in Russisch-Sprachkursen an:
Es finden Gruppenkurse für Erwachsene statt 4 Tage die Woche An 6 akademische Stunden.
Der Zeitpunkt des Einzelunterrichts für Erwachsene ist nach Vereinbarung.
- Klassen in Russisch-Sprachkursen sind intensiver Charakter.
- Pro kurzfristig hier kannst du lernen Russisch sprechen, lesen und schreiben.
- Angeboten Korrekturraten zu Phonetik, Grammatik, Wortschatz.
Für diejenigen, die Russisch auf höherem Niveau sprechen, werden zusätzlich spezielle Kurse und spezielle Seminare zur russischen Sprache, russischen Literatur, Zivilisation und Kultur, der Geschäftssprache und der Geschäftskorrespondenz angeboten.
Starttermine für Russisch als Fremdsprache im Studienjahr 2019/2020:
- 2. September 2019 (alle Niveaus),
- 30.09.2019 (A1-Niveau und höher),
- 5. November 2019 (Niveau A1 und höher),
- 3. Februar 2020 (alle Niveaus),
- 2. März 2020 (Niveau A1 und höher),
- 30. März 2020 (A1-Niveau und höher).
Die Mindestkursdauer beträgt 1 Monat.
Lehrprogramme für Russisch als Fremdsprache
| Name | Hörerkategorie | Normative Studienzeit | Anzahl der Unterrichtsstunden pro Woche | Ausbildungskosten | Termine für die Ausbildung im Bildungsprogramm |
|---|---|---|---|---|---|
| (für Schulkinder) | 3 Wochen | ||||
| Schüler (Sprachniveaus - A2, B1, B2, B2 + / C1) | 2 Wochen | von 20 bis 24 ac. Stunden pro Woche | |||
| Sprachniveaus - B2, B2 + / C1 | 10 Monate | 48 | |||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache (Inter) | 9 Monate | 24 | |||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache (Inter) | Sprachniveaus - A0, A1, A2, B1 | 10 Monate | 24 | ||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache (Inter) | Sprachniveaus - A0, A1, A2, B1 | 8 Monate | 6 | ||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache (Inter) | 5 Monate | 24 | |||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache (Inter) | Sprachniveaus - A0 | 3 Monate | 24 | ||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache | 4 Monate | 24 | |||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache | Sprachniveaus - A1A2B1B2 + / C1 | 3 Monate | 24 | ||
| RFL und Internationale Beziehungen für Studierende der Fakultät für Internationale Beziehungen | Studierende der Fakultät für Internationale Beziehungen (Sprachniveaus B1, B2 | 3 Monate | |||
| A1, A2, B1 | 2 Monate | ||||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache (Sommerschule) | B1, B2, C1 | 1 Monat | |||
| 4 Monate | |||||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache für Studierende des philologischen Profils | Studierende des philologischen Profils ausländischer Hochschulen (Sprachniveaus A2, B1, B2+ / C1 - Inter | 5 Monate | |||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache für Studierende des philologischen Profils | Studierende des philologischen Profils ausländischer Universitäten (Sprachniveaus - A2, B1, B2) - Ghana, Mali | 9 Monate | |||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache für Studierende des philologischen Profils | Studierende des philologischen Profils ausländischer Universitäten (Sprachniveaus - A2, B1, B2+) - China | 9 Monate | |||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache für Studierende des philologischen Profils | Studierende des philologischen Profils ausländischer Universitäten (Sprachniveau - B1, C1) - China | 9 Monate | |||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache für Studierende des philologischen Profils | Studierende des philologischen Profils ausländischer Hochschulen (Sprachniveaus A1, A2, B1, B2 + / C1 - Inter | 10 Monate | |||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache für Studierende des philologischen Profils | 1 Monat | ||||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache für Studierende des philologischen Profils | Studierende des philologischen Profils ausländischer Universitäten (Sprachniveau - B1 - B2) | 2 Monate | |||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache | Ausländische Studierende, die Russisch auf der Grundstufe (A1) sprechen | 11 Wochen (ca. 3 Monate) | 4 akademische Stunden | 20000 | |
| Praktikum Russisch als Fremdsprache (Grundstufe) | Ausländische Studierende ohne Grundkenntnisse der russischen Sprache | 5 Wochen (1,5 Monate) | 24 akademische Stunden | 20000 | ab 01.09 / ab 01.02 |
| Praktischer Kurs Russisch als Fremdsprache. Vorbereitungsprogramm für die Zertifizierungsprüfung in der russischen Sprache der Alltagskommunikation auf dem Schwellenwertniveau | Ausländische Studierende, die sich auf die Prüfung in Russisch als Fremdsprache im Volumen der ersten Zertifizierungsstufe (A2) vorbereiten möchten | 4 Wochen | 24 akademische Stunden | 20000 | 01.09 / 02.10 / 01.11 / 01.02 / 01.03 / 04.04 / 03.05 |
| Praktikum Russisch als Fremdsprache | Sprachniveaus - A1A2B1B2 + / C1 | 2 Monate | 24 | ||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache | Ausländische Studierende, die Russisch im Rahmen der ersten Zertifizierungsstufe (B1) sprechen | 10 Wochen (2,5 Monate) | 24 akademische Stunden | 20000 | ab 01.09 / ab 02.10 / ab 01.11 / ab 01.02 / ab 01.03 / ab 02.04 / ab 03.05 |
| Praktikum Russisch als Fremdsprache für Studierende der Philologie | Philologiestudierende (Sprachniveau - A1) | 1 Monat | 24 akademische Stunden | ||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache (Inter) | Sprachniveaus - A0 | 1 Monat | 24 | ||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache | Sprachniveaus - A1, A2, B1, B2 + / C1 | 5 Monate | 24 | ||
| Praktikum Russisch als Fremdsprache | Sprachniveaus - A1A2B1B2 + C1 | 1 Monat | 24 |
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Studiengebühren für Kurse: 25.000 Rubel im Monat.
Der Check-in im Hostel erfolgt 1-2 Tage vor dem Startdatum.
Studierende, die zum Studium am Institut anreisen früher sonntag für die Unterkunft in einem Hostel bezahlen nach "Temporären Tarifen".
Das Institut erstellt und versendet eine offizielle Einladung. Die Einladungsfrist beträgt 20 Tage (für Bürger der Schengen-Staaten - 5 Tage);
- Nachdem Sie eine offizielle Einladung erhalten haben, müssen Sie sich an . wenden Konsularabteilung der Botschaft der Russischen Föderation in Ihrem Land für ein Visum;
- habe bei dir 3 Fotos 3x4 cm und ärztliches Attestüber das Fehlen von Kontraindikationen für das Training.
Liebe internationale Studierende!
Wir erinnern Sie daran, dass Sie bei der Ankunft in der Russischen Föderation am ersten Werktag nach dem Grenzübertritt zu Abteilung Internationale Beziehungen (Raum 222), einen Reisepass und eine Migrationskarte zur Registrierung bei sich zu haben (Migrationsregistrierung). Wenn Sie ein Visum für die mehrfache Einreise besitzen und die Russische Föderation für kurze Zeit verlassen, müssen Sie dies der Abteilung Internationale Beziehungen (Raum 222) im Voraus mitteilen.
Wir präsentieren Auszüge aus dem Bundesgesetz vom 18.07.2006, Nr. 109-FZ "Über die Migrationsregistrierung ausländischer Staatsbürger und Staatenloser in der Russischen Föderation".
Gemäß Art. 20 FZ vom 18.07.2006, Nr. 109-FZ "Über die Migrationsregistrierung ausländischer Staatsbürger und Staatenloser in der Russischen Föderation", im Falle des Aufenthalts am Aufenthaltsort ist ein ausländischer Staatsbürger verpflichtet, sich dort anzumelden des Aufenthalts in der Art und Weise und unter den Bedingungen, die in Übereinstimmung mit diesem Bundesgesetz oder einem internationalen Vertrag der Russischen Föderation festgelegt sind. Die Anzeige über die Ankunft eines ausländischen Staatsbürgers am Aufenthaltsort muss von der aufnehmenden Partei oder direkt von diesem ausländischen Staatsbürger spätestens sieben Werktage nach seiner Ankunft am Aufenthaltsort bei der Migrationsmeldebehörde eingereicht werden - wenn sich dieser ausländische Staatsbürger vorübergehend in der Russischen Föderation aufhält oder sich vorübergehend in der Russischen Föderation aufhält ...
Gemäß Art. 20 FZ vom 18.07.2006 Nr. 109-FZ zur Anmeldung eines Ausländers am Aufenthaltsort:
1) ein ausländischer Staatsbürger:
a) legt der empfangenden Partei bei der Ankunft am Aufenthaltsort ein Dokument vor, das seine Identität nachweist und von der Russischen Föderation in dieser Eigenschaft anerkannt wird, sowie eine Migrationskarte;
b) nachdem die empfangende Partei eine Benachrichtigung über ihre Ankunft am Aufenthaltsort gesendet hat, von ihr einen abtrennbaren Teil des Formulars dieser Benachrichtigung erhält.
2) die empfangende Partei in Übereinstimmung mit den in den Teilen 3 und 3.1 von Artikel 20 dieses Bundesgesetzes festgelegten Bedingungen:
a) eine Meldung über die Ankunft eines ausländischen Staatsbürgers am Aufenthaltsort direkt oder über ein multifunktionales Zentrum für die Erbringung staatlicher und kommunaler Dienstleistungen bei der Migrationsmeldebehörde einreicht;
b) einem ausländischen Staatsbürger den abtrennbaren Teil des Benachrichtigungsformulars bei der Ankunft dieses Ausländers am Aufenthaltsort übergibt
