"जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के अनुसार मध्य समूह में शैक्षिक गतिविधियों के लिए दीर्घकालिक योजना। मध्य डिजाइन समूह में नोड्स की रूपरेखा ओक के बीज बोना

किंडरगार्टन के मध्य समूह में प्रीस्कूलरों के साथ प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की रूपरेखा। थीम: "ज्ञान का दिन"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

1. अनुभूति
2. संचार
3. समाजीकरण
4. उपन्यास पढ़ना
5. कलात्मक रचनात्मकता
6. भौतिक संस्कृति
7. सुरक्षा
8. संगीत

कार्य:

अनुभूति

1. विद्यालय का प्राथमिक विचार तैयार करें।
2. बच्चों के साथ उन घटनाओं के बारे में जानकारी पर चर्चा करें जो उनके सामान्य तात्कालिक वातावरण से परे हों।
3. एक विचार दें कि वे घर जिनमें वे रहते हैं (किंडरगार्टन, स्कूल) वास्तुशिल्प संरचनाएं हैं।
4. ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के विचार विकसित करें: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण।
5. दृश्य और स्पर्श-मोटर विश्लेषक का उपयोग करके विशेष विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता विकसित करना।

समाजीकरण

6. भूमिका चुनने में बच्चों की स्वतंत्र क्रियाओं के दायरे का विस्तार करें, कथानक के अनुसार खेल के लिए वस्तुओं और विशेषताओं का चयन करने की क्षमता विकसित करें।

कथा साहित्य पढ़ना

7. यह समझ विकसित करें कि आप किताबों से बहुत सी दिलचस्प बातें सीख सकते हैं।

कलात्मक सृजनात्मकता

8. काटना सिखाएं, कौशल को एक सीधी रेखा में विकसित करने से शुरू करके, उन्हें 2 या 4 भागों में काटें। बुकमार्क के लिए धारियों से पैटर्न बनाने की क्षमता विकसित करें। कैंची का सही उपयोग करना सीखें।

भौतिक संस्कृति

9. हाथों और पैरों की गतिविधियों का समन्वय करते हुए चलने और दौड़ने की क्षमता विकसित करें। एक-दूसरे से न टकराने की क्षमता को मजबूत करते रहें।

संगीत

10. बच्चों में संगीत के प्रति रुचि और उसे सुनने की इच्छा विकसित करना जारी रखें।

सुरक्षा

11. कैंची का सही उपयोग करना सिखाएं।
12. आउटडोर गेम्स में सुरक्षित व्यवहार कौशल विकसित करें।

तरीके और तकनीक:

व्यावहारिक; दृश्य (स्कूल, किंडरगार्टन के बारे में कथात्मक चित्र; विषय चित्र - स्कूल की आपूर्ति)।
मौखिक (बातचीत, साहित्यिक अभिव्यक्ति, प्रश्न);
गेमिंग (आश्चर्यजनक क्षण)।

सामग्री और उपकरण:

विषयगत चित्रण, स्कूल की आपूर्ति, रोल-प्लेइंग गेम "शॉप" के लिए उपकरण। आवेदन के लिए सामग्री. वी. शेंस्की के गाने "ट्वाइस टू इज़ फोर", "इट्स फन टू वॉक टुगेदर" की ऑडियो रिकॉर्डिंग। क्यूब्स का एक सेट, किंडरगार्टन के निर्माण के लिए एक एल्गोरिदम।

संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप

बच्चों की गतिविधियाँ	संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप और तरीके
मोटर	आउटडोर गेम "जोड़ा ढूंढें", शारीरिक शिक्षा पाठ "घर बनाना"
जुआ	रोल-प्लेइंग गेम "दुकान", कथानक "स्कूल आपूर्ति विभाग"।
उत्पादक	- क्यूब्स से निर्माण "एक किंडरगार्टन का निर्माण"; - बुकमार्क पिपली।
संज्ञानात्मक और अनुसंधान	समस्या स्थितियों का समाधान "क्या करें?"
मिलनसार	बातचीत "स्कूल की आपूर्ति के बारे में", "1 सितंबर - ज्ञान का दिन", "बच्चे स्कूल जाते हैं", प्रश्न।
संगीतमय और कलात्मक	शैंस्की का संगीत सुनना "एक साथ चलने में मज़ा है", "वे स्कूल में पढ़ाते हैं"
समझबूझ कर पढ़ना)	एस मार्शल "कैलेंडर का पहला दिन"
अंतिम घटना	संगीतमय मनोरंजन "ज्ञान का दिन"

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क (मध्य समूह)। विषय: बातचीत "हैलो स्कूल!" एकीकरण: संचार (भाषण विकास), समाजीकरण, शारीरिक शिक्षा, संगीत।

№	शिक्षक की गतिविधियाँ	विद्यार्थियों की गतिविधियाँ	अपेक्षित परिणाम
1	संगठनात्मक क्षण: चौपाई का पाठ करना: “सितंबर बारिश और गिरते पत्तों के साथ आया है। और पक्षी तो उड़ जाते हैं, लेकिन बच्चों को स्कूल जाना पड़ता है।” यात्रा के लिए चित्र दिखाता है और बच्चों को इसे दोहराने के लिए आमंत्रित करता है।	चौपाइयों को ध्यान से सुनें और चित्रों को देखें। शिक्षक के साथ मिलकर चौपाई दोहराएँ।	वे जानते हैं कि शिक्षक के बाद यात्राएँ कैसे दोहराई जाती हैं। कलात्मक अभिव्यक्ति के प्रति संवेदनशीलता दिखाएं.
2	एन. स्लैडकोव की कहानी पढ़ना "शरद ऋतु दहलीज पर है।"	कहानी को ध्यान से सुनें और उसके पात्रों को याद करें।	ध्यान और स्मृति का विकास. सुनी हुई बात को सुनने और याद रखने की क्षमता।
3	एन. स्लैडकोव की कहानी "शरद ऋतु दहलीज पर है" पर आधारित बातचीत। कहानी में पात्रों के नाम बताने और उनके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की पेशकश करता है।	वे सुनी हुई कहानी बताते हैं, सभी पात्रों के नाम बताते हैं, शरद ऋतु के पहले लक्षण बताते हैं और स्कूल के बारे में अपना विचार व्यक्त करते हैं।	शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने और अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की क्षमता। प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करें।
4	शारीरिक व्यायाम। भाषण खेल "गिरते पत्ते"। एक घेरे में खड़े होकर शिक्षक पाठ पढ़ता है और पाठ के अनुसार गति दिखाता है।	एक घेरे में खड़े होकर, खेल के पाठ के अनुरूप हरकतें करें।	ध्यान का विकास, आंदोलन समन्वय। शारीरिक गतिविधि के दौरान सकारात्मक भावनाएँ।
5	"शरद ऋतु" गीत की ध्वनि के साथ लयबद्ध गति। हरकतें दिखाता है.	बच्चे, अपने हाथों में शरद ऋतु के पत्ते लेकर, शिक्षक के पीछे की हरकतों को दोहराते हैं।	भावनात्मक उत्थान. संगीत के साथ गतिविधियाँ करने की क्षमता।
6	चिंतन: आपको कहानी का शीर्षक याद रखने के लिए आमंत्रित करता है, जो आपको सबसे ज्यादा याद है, यह समझाने के लिए कि बच्चे पतझड़ में कहाँ जाते हैं।	वे कहते हैं कि उन्होंने इस कहानी से कुछ दिलचस्प सीखा कि 1 सितंबर को बच्चे कहाँ भागते हैं।	बातचीत जारी रखने की क्षमता. स्कूल में रुचि दिखाएं.

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क (मध्य समूह)। विषय: "हम सभी आंकड़े याद रखेंगे।" एकीकरण: अनुभूति (एफईएमपी), संचार, शारीरिक शिक्षा।

№	शिक्षक की गतिविधियाँ	विद्यार्थियों की गतिविधियाँ	अपेक्षित परिणाम
1	संगठनात्मक बिंदु: "अद्भुत बैग।" वह बैग से एक ज्यामितीय आकृति निकालने और उसका नामकरण करने का सुझाव देता है (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण)।	एक-एक करके बैग से आकृतियाँ निकालें और उनके नाम बताएं।	ज्यामितीय आकृतियों और उनकी विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
2	व्यायाम "आकृतियाँ व्यवस्थित करें।" आकृति के अनुसार ज्यामितीय आकृतियों को व्यवस्थित करने का सुझाव देता है।	कार्य को ध्यान से सुनें और आकृति के अनुसार आकृतियों को व्यवस्थित करते हुए उसे पूरा करें।	ज्यामितीय आकृतियों को खोजने और उनका वर्णन करने की क्षमता
3	भौतिक. मिनट "हम कर सकते हैं।" पाठ के अनुसार गतिविधियाँ दिखाता है।	पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें।	शारीरिक गतिविधि के दौरान सकारात्मक भावनाएं दिखाना।
4	कार्य "आंकड़ा पूरा करें" "आकृति के घर" के खाली कक्ष में लुप्त आकृति को पूरा करने की पेशकश करें	उस आकृति का नाम निर्धारित करें जो खाली सेल में होनी चाहिए और उसे बनाएं।		गणितीय कार्य करते समय आवश्यक शर्त को स्मृति में रखें।
5	प्रतिबिंब: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज के आकार में वस्तुओं को खोजने की पेशकश करता है।	ज्यामितीय आकृतियों के रूप में वस्तुओं को खोजें और नाम दें।		उन्हें ज्यामितीय आकृतियों का अंदाज़ा होता है और वे पूरे पाठ के दौरान एकाग्रता के साथ कार्य करते हैं।

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क (मध्य समूह)। विषय: "गुब्बारे।" एकीकरण: कलात्मक रचनात्मकता (ड्राइंग), अनुभूति, संचार, शारीरिक शिक्षा, सुरक्षा, समाजीकरण।

№	शिक्षक की गतिविधियाँ	विद्यार्थियों की गतिविधियाँ	अपेक्षित परिणाम
1	संगठनात्मक क्षण: साहित्यिक शब्द: आई. मज़्निन की कविता पढ़ना "जैसे-जैसे मैं गर्मियों में बड़ा हुआ, मैं स्कूल के लिए तैयार हो रहा हूं।"	कविता को ध्यान से सुनें	कविता सुनते समय सकारात्मक भावनाएँ और भावनाएँ दिखाएँ।
2	स्कूल जाते बच्चों की तस्वीरें दिखाता है. वह इस बारे में बात करता है कि बच्चे कहाँ जा रहे हैं और प्रश्न पूछता है।	चित्रों को देखें और शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें। (बच्चों के हाथ में क्या है)	ज्ञान दिवस का परिचय, विद्यालय में रुचि दिखाना।
3	भौतिक. मिनट "मेंढक कूद रहा है।" पाठ के शब्दों का उच्चारण करता है और तदनुरूप गति दिखाता है।	पाठ को सुनें और पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें।	लयबद्ध संचलन कौशल का निर्माण, पाठ के साथ अभ्यास का मिलान।
4	आश्चर्य का क्षण. "गुब्बारे वाला जोकर।" उनका कहना है कि वह गुब्बारे और फूल लेकर स्कूल जाएंगे. गुब्बारों पर विचार करने की पेशकश.	वे जोकर की कहानी सुनते हैं, उनकी जांच करते हैं और उनका रंग जांचते हैं।	बात करने, गेंदों का वर्णन करने, उनका आकार और रंग निर्धारित करने की क्षमता। दूसरों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया.
5	गुब्बारे बनाने की पेशकश. दिखाता है कि उन्हें सही ढंग से कैसे चित्रित किया जाए। पेंट और ब्रश का उपयोग करने का तरीका याद दिलाता है।	शिक्षक की बात ध्यान से सुनें और शीट सही ढंग से रखें।	पेंट के साथ काम करने का ज्ञान और क्षमता। कागज की एक शीट पर अंडाकार और गोल वस्तुओं को चित्रित करने की क्षमता।
6	फिंगर जिम्नास्टिक "हमारी उंगलियां थक गई हैं।" जिमनास्टिक के शब्द कहता है और हाथों और उंगलियों की संगत गति दिखाता है।	पाठ के अनुसार अंगुलियों की हरकतें करें।	पाठ के अनुसार अंगुलियों की गति करने की क्षमता।
7	प्रतिबिंब: आपके गुब्बारों के बारे में बात करने की पेशकश करता है।	वे अपने काम, अपने द्वारा बनाए गए गुब्बारों के आकार और रंग के बारे में बात करते हैं।	कलात्मक रचनात्मकता के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण।

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क (मध्य समूह)। विषय: "हमारा पसंदीदा किंडरगार्टन।" एकीकरण: अनुभूति (बच्चा और हमारे आसपास की दुनिया), संचार, अनुभूति, साहित्य पढ़ना, शारीरिक शिक्षा, समाजीकरण।

№	शिक्षक की गतिविधियाँ	विद्यार्थियों की गतिविधियाँ	अपेक्षित परिणाम
1	संगठनात्मक क्षण: किंडरगार्टन में बदलाव के बारे में बातचीत (बच्चे स्कूल गए, "नए बच्चे" आए)	कहानी को सुनो	किंडरगार्टन और स्कूल में बदलाव में रुचि।
2	बालवाड़ी का भ्रमण. बातचीत। समूह, कार्यालय, खेल और संगीत कक्ष, रसोई, कपड़े धोने का स्थान दिखाता है। किंडरगार्टन और स्कूलों में काम करने वाले लोगों के व्यवसायों के नाम बताएं।	शिक्षक की बात ध्यान से सुनें, परिसर को देखें।	किंडरगार्टन कार्यकर्ताओं के बारे में ज्ञान, बातचीत बनाए रखने की क्षमता।
3	खेल "किसकी वस्तुएँ?" चित्रों में व्यवसायों के प्रतिनिधियों को दिखाता है, इन लोगों के लिए आवश्यक वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र ढूंढने का सुझाव देता है।	व्यवसायों के प्रतिनिधियों के अनुसार आवश्यक चित्र ढूंढें।	किंडरगार्टन और स्कूल में लोगों के व्यवसायों के साथ चित्रों की तुलना करने की क्षमता।
4	शारीरिक शिक्षा मिनट "परिवर्तन" पाठ के अनुरूप अभ्यास दिखाता है।		मांसपेशियों और जोड़ों को गर्म करें।
5	कविता पढ़ना "मुझे नहीं पता कि मेरे साथ क्या गलत है।" कविता के बारे में प्रश्न पूछता है.	एक कविता सुनो. सवालों के जवाब।	बात करने, सुनी हुई बातों को याद रखने, प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता।
6	प्रतिबिंब: किंडरगार्टन और स्कूल में काम करने वाले व्यवसायों के प्रतिनिधियों के नाम बताने का प्रस्ताव	किंडरगार्टन और स्कूल में काम करने वाले लोगों के व्यवसायों के नाम बताइए।	किंडरगार्टन कर्मचारियों के बारे में एक विचार बनाना। वयस्कों के काम के प्रति सम्मान.

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क (मध्य समूह)। विषय: "किंडरगार्टन मॉडल।" एकीकरण: अनुभूति (निर्माण), संचार, साहित्य पढ़ना, शारीरिक शिक्षा, समाजीकरण।

№	शिक्षक की गतिविधियाँ	विद्यार्थियों की गतिविधियाँ	अपेक्षित परिणाम
1	संगठनात्मक क्षण: "सुप्रभात!" कविता पढ़ता हूँ, जो पहले बच्चों के साथ सीखी गई थी।	शिक्षक के साथ मिलकर कविता सुनाएँ।	कलात्मक शब्दों (कविताओं) में रुचि
2	निर्माण। वह कुछ समय के लिए बिल्डर बनने और अच्छे काम करने, एक किंडरगार्टन और एक स्कूल बनाने की पेशकश करता है। आपको निर्माण सामग्री के नाम याद रखने के लिए कहता है।	बच्चे चुनाव करते हैं कि क्या बनाना है और निर्माण सामग्री का नाम क्या रखना है।	जोड़ियों में काम करने, बड़ी और छोटी निर्माण सामग्री से भवन बनाने की क्षमता।
3	सामान्य विकासात्मक अभ्यासों का एक सेट "जॉली गाइज़"। पाठ से मेल खाने वाले अभ्यास दिखाता है।	पाठ के अनुसार अभ्यास करें।	मांसपेशियों और जोड़ों को गर्म करें। शारीरिक व्यायाम में भाग लेने में रुचि दिखा रहे हैं। मोटर कौशल में सुधार.
4	चिंतन: परिणामी स्कूलों और किंडरगार्टन पर विचार प्रस्तुत करता है (अप्रत्यक्ष सकारात्मक मूल्यांकन)	वे निर्मित इमारतों के बारे में बात करते हैं और योजना के अनुसार परिणामों की स्थिरता पर चर्चा करते हैं।	किसी की अपनी योजना के अनुसार किंडरगार्टन और स्कूल के मॉडल डिजाइन करने की क्षमता। शिक्षकों और साथियों के साथ सक्रिय और दयालुता से बातचीत करें।

दुनिया की हर चीज़ के बारे में:

1930 में, काकेशस पर्वत में एक लड़की के अपहरण के बारे में फिल्म "द रॉग सॉन्ग" अमेरिका में रिलीज़ हुई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस तिब्बत और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई। हैरानी की बात यह है कि ये कलाकार किरदारों से काफी मिलते-जुलते हैं...

अनुभाग सामग्री

युवा समूह के लिए सबक.

परिचय: (संगीत)

दोस्तों, देखो आज हमारे समूह में कितने फूल और पौधे हैं! वे सभी बहुत सुंदर हैं, अलग-अलग, बड़े और छोटे!

2. बातचीत.

दरवाजे पर दस्तक हुई. हमारे पास कौन आया?

टॉफ़ी: नमस्ते, आइए अपना परिचय दें, मेरा नाम टॉफ़ी है!

तुम कितनी सुन्दर हो! आपके समूह को क्या विशिष्ट बनाता है? मैं बहुत उत्सुक हूँ!

शिक्षक: दोस्तों, आइए इरिस्का को बताएं कि यह क्या है?

शिक्षक: मैं तुम्हें पहेलियां बताऊंगा, और तुम उनका अनुमान लगाओगे:

टॉफ़ी: मुझे पहेलियां भी पसंद हैं. क्या मैं पहेलियाँ भी बना सकता हूँ और अनुमान भी लगा सकता हूँ?

फूल - एक टोकरी

पीले केंद्र के साथ

सफेद शर्ट।

अच्छा... (कैमोमाइल)

गर्वित बहन

वह सभी फूलों की रानी है.

वह पाले के आने से डरती है।

और नाम है रानी ... (गुलाब)

नए साल पर हर कोई उससे खुश है,
भले ही उसका पहनावा खरोंचदार है ! स्प्रूस
नीचे सफेद, ऊपर हरा -

समर ग्रोव सबसे सुंदर है!

तनों पर धारियाँ होती हैं।

अच्छा... (भूर्ज वृक्षों के)

वह शूरवीर की तरह जंगल में खड़ा होगा,

वह तुम्हें समय पर बलूत का फल देगा।

वनपाल और लकड़हारा दोनों

हम उनसे परिचित हैं. यह... (ओक)

अद्भुत फूल
एक तेज़ रोशनी की तरह.
शानदार, महत्वपूर्ण, एक सज्जन की तरह,
नाजुक मखमली... (ट्यूलिप)

शिक्षक: शाबाश, बेशक, ये फूल हैं!

बटरस्कॉच: शाबाश! और अब मैं आपको बताऊंगा कि मैं फूलों के बारे में क्या जानता हूं।

क्या? फूल

कहाँ? एक बर्तन में

कौन सा? हरा, बड़ा

वह क्या कर रहा है? बढ़ता है, वायु को शुद्ध करता है

किस लिए? ताकि हम ताजी हवा में सांस ले सकें और समूह में यह सुंदर होगा

यह कैसे बदलता है? खिलता है, गाढ़ा होता है, प्रकाश की ओर पहुंचता है

शिक्षक: शाबाश! लेकिन कितने अफ़सोस की बात है, क्योंकि सर्दियाँ आ रही हैं और अब हम गर्मियों तक खूबसूरत क्लब नहीं देख पाएंगे। हम क्या करते हैं?

टॉफ़ी: या शायद हम कुछ सुंदर सफ़ाई करेंगे? हमारे पास दो फूलों की क्यारियाँ हैं, उन्हें देखो।

3.पिपली।

शिक्षक:लेकिन उनमें क्या कमी है? आपके अनुसार इन फूलों की क्यारियों को सुंदर और रंगीन बनाने के लिए क्या किया जा सकता है? सही! उन पर फूल बनाएं या चिपका दें। आप और मैं दो गुटों में बंट जायेंगे. प्रत्येक समूह अपना स्वयं का फूलों का बिस्तर बनाएगा।

शिक्षक:बटरस्कॉच, साफ़ करने के लिए आप किस टेबल का उपयोग करेंगे? चुनना!

देखो दोस्तों, तुम्हारे सामने मेज पर कितने फूल हैं। कोई भी फूल चुनें जो आपको पसंद हो। क्या आपने चुना है? अब ग्लू ब्रश को एक हाथ में लें और फूल को बोर्ड पर रखें। ब्रश को गोंद में डुबोएं और गोंद को फूल पर फैलाएं। देखें हम यह कैसे करते हैं. अब अपना फूल लें और उसे फूलों की क्यारी में चिपका दें। फूल को रुमाल से धीरे से भिगोएँ! (बच्चे, शिक्षक और टॉफ़ी के साथ मिलकर फूलों का घास का मैदान बनाते हैं)।

बच्चे फूल चिपकाते हैं संगीत बजता है

शिक्षक:देखो अब हमारी फूलों की क्यारियाँ कैसी दिखती हैं! वे कैसे बदल गए हैं? टोफ़ी: वे सुंदर और रंगीन और सुंदर हो गए!

फ़िज़मिनुत्का (संगीत)

हमारे अद्भुत फूल

पंखुड़ियाँ खिल रही हैं.

हवा थोड़ी सी सांस लेती है,

पंखुड़ियाँ लहरा रही हैं.

हमारे लाल रंग के फूल

पंखुड़ियाँ बंद हो जाती हैं।

आँखें बंद हैं,

वे अपना सिर हिलाते हैं. (2 बार)

4. ओक के बीज बोना।

शिक्षक:दोस्तों, क्या आपने देखा है कि जिस क्षेत्र में हम चल रहे हैं, वहां फूलों का बगीचा है? आपको क्या लगता है हम अपनी साइट पर क्या लगा सकते हैं? यह सही है, फूल, झाड़ियाँ और पेड़ लगाओ!

टोफ़ी: और मेरे पास जादुई ओक के पेड़ हैं! चलो, हम उन्हें जेल में डाल दें?

शिक्षक:ओक के पेड़ लगाने के लिए, हमें मिट्टी, कप, पानी, एक चम्मच और निश्चित रूप से बलूत के फल की आवश्यकता होगी। सबसे पहले, हम मिट्टी को एक गिलास में डालते हैं, उसमें पानी डालते हैं, जमीन में एक छोटा गड्ढा बनाते हैं (चम्मच से), वहां एक बलूत का फल डालते हैं, उस पर मिट्टी छिड़कते हैं और उसमें थोड़ा सा पानी डालते हैं। बहुत अच्छा! आप एक साथ कैसे काम करते हैं?

बच्चे बैठ जाते हैं (संगीत बजता है)

टॉफ़ी:हमारे लोग महान हैं! आज आपने कितना अच्छा काम किया!

शिक्षक: दोस्तों, आइए याद करें। आपने और मैंने क्या किया? दोस्तों, आइए हमारे छोटे ओक के पेड़ों पर एक गीत गाएँ?

"ओक"

"सौ वर्षीय ओक नायक,

आप ऊंचे और चौड़े होते जाते हैं

तीन परिधि में शताब्दी ओक

खरगोश उसे गले नहीं लगा सकते"

टॉफ़ी:बहुत अच्छा! अब आपके बांज के पेड़ निश्चित रूप से बड़े होंगे। और ताकि आप देख सकें कि वे कैसे बढ़ते हैं, मैं आपको एक अवलोकन एल्बम दूंगा। जहां आप अपने सभी अवलोकन नोट करेंगे।

और अब मेरे लिए आपको अलविदा कहने का समय आ गया है! अलविदा!

हम अपने ओक के पेड़ों को समूह की खिड़की पर रखेंगे और उन्हें बढ़ते हुए देखेंगे। क्या हम उनकी देखभाल करेंगे, उन्हें पानी देंगे और उन्हें खाद देंगे?

अब हमारे लिए हाथ धोने का समय आ गया है। आइए सभी को अलविदा कहें!

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 85 संयुक्त प्रकार" ओरेल मुखिना शहर ई.आई. - शिक्षक I योग्यता श्रेणी

विषय: अभ्यास खेल "अक्षम की तलाश में" .

शैक्षिक उद्देश्य:

1. बच्चों को वाई अकीम के काम से परिचित कराएं "अक्षम"
2. बच्चों को स्वच्छता प्रक्रियाओं के महत्व के बारे में जागरूक करें
3. व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं: कंघी, साबुन, तौलिया, टूथब्रश, रूमाल और उनके उपयोग के कौशल के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
4. अपनी शक्ल-सूरत का ख्याल रखने की आदत डालें,
5. अपने हेयरब्रश के उपयोग और देखभाल में बच्चों के कौशल का विकास करना
6. साफ-सुथरा, साफ-सुथरा और मेहनती रहने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री: वाई अकीम द्वारा पुस्तक "अक्षम" , एक पत्र, एक गेंद, शरीर के अंगों की तस्वीरें और उनकी देखभाल के लिए सामान, एप्रन, प्रत्येक बच्चे के लिए कंघी, साबुन, पानी के बेसिन, बर्तन धोने के लिए स्पंज, तकिए, एक मेलबॉक्स, वाई अकीम की पुस्तक के लिए चित्र "अक्षम" .

योजना:

1. नमस्कार

खेल "सुप्रभात"

सुप्रभात, हाथ, क्या आप जाग रहे हैं? (हाथों को सहलाते हुए)

सुप्रभात पैर, क्या आप जाग रहे हैं? (पैर सहलाते हुए)

सुप्रभात, छोटी आंखें, क्या आप जाग रहे हैं? (आँखें सहलाता है)

सुप्रभात, कान, क्या आप जाग रहे हैं? (कानों पर हाथ फेरना)

सुप्रभात दोस्तों, क्या आप जाग रहे हैं? (बच्चों का स्वागत करता है)

मैं उठा! (खुद को दिखाओ)

हैलो दोस्तों! हमारे मेहमानों को नमस्ते कहो.

2. आश्चर्य का क्षण.

आज सुबह, जब मैं किंडरगार्टन आया, तो मुझे हमारे मेलबॉक्स में एक पत्र मिला, लेकिन आपके बिना मुझे इसे पढ़ने की हिम्मत नहीं हुई! आइए मिलकर देखें कि वहां क्या है। (मैं पत्र निकालता हूं).

ओह, यह कहता है: "नो-मेक को दे दो" . कोई वापसी पता नहीं है. मुझे आश्चर्य है कि यह किसका हो सकता है। और पत्र कहता है: "अक्षम लोगों को शर्म आनी चाहिए" . लेकिन यह किसका है, यह जानने के लिए हमें वाई. अकीम की कविता पढ़नी होगी "अक्षम" .

क्या आप चाहेंगे कि मैं इसे आपको पढ़कर सुनाऊं? (मैं बच्चों को तकिए पर बैठकर सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं)

फिर गद्दियों पर आराम से बैठ जाएं।

तैयार हो जाओ, शरमाओ मत

अपने आप को और अधिक आरामदायक बनाएं!

अपने कान, आंखें तैयार करें,

अब मैं तुम्हें एक परी कथा सुनाता हूँ।

3. वाई अकीम की एक कविता पढ़ना "अक्षम" .

4. सामग्री पर आधारित बातचीत.

क्या आपको कविता पसंद आयी?

नाम का मतलब क्या है? (यह एक ऐसा व्यक्ति है जो कुछ भी करना नहीं जानता)

पहली मंजिल पर डाकिया किस पात्र से मिलने गया था? (लड़का वोवा)

वह किस तरह का है? (शरारती, मनमौजी)

वह क्यों डरा हुआ था? (क्योंकि तुम्हें खुद ही खाना है)

डाकिये ने एंड्री के अपार्टमेंट में क्या देखा? (बिखरे हुए खिलौने, अव्यवस्था)

एंड्री क्या वादा करता है? (सब हटा दो)

आपके घर में खिलौने कौन साफ़ करता है?

क्या स्लावा गोलूबचिकोव को अक्षम कहा जा सकता है? (हाँ, क्योंकि वह नहीं जानता कि कैसे कपड़े पहने)

क्या आप जानते हैं कि खुद को कैसे तैयार करना है?

आप उस लड़की के बारे में क्या कह सकते हैं जो अपनी माँ की मदद करती है? (मेहनती, देखभाल करने वाला, साफ-सुथरा, चौकस, दयालु)

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि कोई भी पत्र प्राप्त नहीं करना चाहता था? (उन्हें शर्म आती है)

क्या आपके बीच कोई अयोग्य है?

कविता का अंत कैसे हुआ? (डाकिया परेशान हो गया और पत्र यात्रा पर चला गया)

इस तरह यह हमारे पास आया.

खैर, अब हमें यह साबित करना है कि हमारे बीच कोई भी अयोग्य नहीं है।

आइए खेलते हैं।

5. खेल "मैं कर सकता हूँ…" . (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, एक दूसरे की ओर गेंद फेंकते हैं और कहते हैं कि वे स्वयं क्या कर सकते हैं, वे अपना ख्याल कैसे रख सकते हैं).

अक्षम होने से बचने के लिए आपको क्या करना चाहिए? (सक्षम होने के लिए, आपको आज्ञाकारी होना होगा, सब कुछ स्वयं करना सीखना होगा)

यह सही है, अक्षम न होने के लिए, आपको काम करना होगा और अपना ख्याल रखने में सक्षम होना होगा।

क्या आप जानते हैं व्यायाम कैसे करें?

6. शारीरिक शिक्षा मिनट.

हम हर दिन सुबह व्यायाम करते हैं

हम वास्तव में चीजों को क्रम में करना पसंद करते हैं।

चलने में मजा है, चलने में मजा है

हाथ ऊपर, हाथ नीचे

हाथ ऊपर, हाथ नीचे

बैठो और खड़े हो जाओ

बैठो और खड़े हो जाओ.

कूदो और कूदो, कूदो और कूदो।

शाबाश लड़कों! और अब मैं आपको कुर्सियों पर जाकर बैठने के लिए आमंत्रित करता हूं।

7. खेल "जोड़ा ढूंढो"

क्या आप जानते हैं कि अपना ख्याल कैसे रखना है? (अपना चेहरा धोएं, अपने हाथ धोएं, अपने दाँत ब्रश करें, साफ़ सुथरा रहें, अपने बालों में कंघी करें)

मेरा सुझाव है कि आप खेलें.

आप बोर्ड पर चित्र देखते हैं। यह क्या है? (कान, हाथ, नाक, दांत)

आपको उनकी देखभाल के लिए आवश्यक वस्तुएं ढूंढनी होंगी।

अब बताएं कि आपने इन विशेष वस्तुओं को क्यों चुना?

8. बातचीत.

लेकिन लोग अपना ख्याल रखने के लिए न सिर्फ इन चीजों का इस्तेमाल करते हैं।

और यह जानने के लिए कि वहाँ अन्य महत्वपूर्ण वस्तु क्या है, मेरी पहेली का अनुमान लगाओ।

मैं जंगलों में नहीं घूम रहा हूँ,

और मूंछों से, बालों से

और मेरे दांत लंबे हैं,

भेड़ियों और भालुओं से भी ज्यादा। (कंघा)

यह सही है - यह एक कंघी है।

बच्चों, साफ़ सुथरा रहने और कभी बीमार न पड़ने के लिए, आपके पास व्यक्तिगत स्वच्छता की चीज़ें होनी चाहिए, उनका उपयोग करना आना चाहिए, और यह भी पता होना चाहिए कि उनकी देखभाल कैसे की जाए।

क्या आप मुझे बता सकते हैं कि उनकी देखभाल कैसे करें?

टूथब्रश - धो लें

रूमाल - धोने योग्य

रुई के फाहे का प्रयोग एक बार किया जाता है

कंघी - धो लो

तौलिया - धोने योग्य

9. व्यावहारिक भाग

क्या आप कंघी धोना जानते हैं?

चलो काम के लिए तैयार हो जाओ. ऐसा करने के लिए, आइए एप्रन पहनें और अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाएँ) (हम मेज के पास जाते हैं और पड़ी हुई वस्तुओं पर ध्यान देते हैं।)

अच्छा, चलो एक अपराध करें!

1. आइए हम सब अपनी-अपनी कंघी लें
2. आइए इसे पानी में डाल दें
3. एक स्पंज लें, उसे गीला करें, अच्छे से निचोड़ें
4. साबुन से झाग बनाओ
5. कंघी को बाहर निकालें और उसे साबुन वाले स्पंज से अच्छी तरह रगड़ें।
6. साफ पानी में धोएं
7. इसे कागज़ के तौलिये से पोंछकर सुखा लें और एक गिलास में रख लें।
8. अब स्पंज को पानी से धोकर निचोड़ लें।
9. अपने हाथ सुखाएं और अपने एप्रन हटा दें।

शाबाश, अच्छा काम! हमने साबित कर दिया है कि हमारे बीच कोई भी अयोग्य नहीं है।'

क्या आपको पाठ पसंद आया?

क्या आपने आज कुछ सीखा?

आज भी तुम मुझे बहुत अच्छे लगे. धन्यवाद!