პიროვნების განსაზღვრის მიზნით, თქვენ უნდა გესმოდეთ ვის ან რას ეხება წინადადებაში მოქმედება. მოქმედება შეიძლება ეხებოდეს:
- თავად მომხსენებელს (ეს არის პირველი პირი);
- მას, ვისაც მიმართავს (მეორე პირი);
- ან უცნობზე / ობიექტზე (მესამე პირზე).

თითოეულ სახეს აქვს ერთჯერადი და მრავლობითი ფორმები.

პირველი პირი

პირველი პირის სინგულარული ფორმა გვიჩვენებს, რომ მოქმედებას ასრულებს თავად მომხსენებელი (ანუ მეტყველების საგანი): მე მივდივარ ,. ნაცვალსახელი "მე" შეესაბამება ამ ფორმას.

პირველი პირის მრავლობითი ფორმა მიუთითებს იმაზე, რომ მოქმედებას ასრულებს რამდენიმე ადამიანი, მათ შორის სპიკერი: ჩვენ მივდივართ, ვსაუბრობთ, ჩვენ გვაინტერესებს. შესაბამისად, პირველი პირის მრავლობითი ნაცვალსახელი არის "ჩვენ".

მეორე პირი

მეორე პირის ფორმა გამოხატავს მოქმედებას, რომელიც დაკავშირებულია თანამოსაუბრესთან (მხოლობითთან) ან პირთა ჯგუფთან, მათ შორის თანამოსაუბრესთან (მრავლობითში). მეორე პირის ნაცვალსახელები არის "შენ" და "შენ". მაგალითად: (შენ), შენ ამბობ, გაინტერესებს; (შენ) წადი, ისაუბრე, დაინტერესდი.

Მესამე პირი

მესამე პირის ფორმა მიუთითებს იმაზე, რომ მოქმედება ეხება უცნობ ადამიანს ან საგანს, რომელიც არ მონაწილეობს მეტყველებაში - სინგულარში, ხოლო პირთა ჯგუფს ან საგნებს - მრავლობით რიცხვში. შესაბამისი ნაცვალსახელები არიან: "ის", "ის", "ის" არის მხოლობითი, "ისინი" მრავლობითი. მაგალითად: (ის / ის) დადის, ლაპარაკობს, დაინტერესებულია; (ისინი) მიდიან, ამბობენ, დაინტერესდებიან.

ისიც უნდა გვახსოვდეს, რომ ყველა ზმნა არ განსაზღვრავს სახეს.

სახეების კატეგორიას ფლობს: აწმყო და მომავალი დროის ინდიკატორული განწყობის ზმნები (ღიმილი - ღიმილი - - ღიმილი - - ღიმილი, ღიმილი - ღიმილი - - ღიმილი - ღიმილი - ღიმილი) და იმპერატიული ფორმები (აქ სახე არ არის განისაზღვრება ყველა შემთხვევაში).

პირთა კატეგორიას არ აქვს:
- აღმნიშვნელი განწყობის ზმნები წარსულში (ფორმები ერთნაირია: მე დავდიოდი = შენ დადიოდი = ის დადიოდა, ჩვენ დავდიოდით = შენ დადიოდი = ისინი დადიოდნენ);
- პირობითი (ქვემდებარე) განწყობის ზმნები (მინდა, წავალ);
-ზმნები -ინფინიტივები (ზმნის საწყისი ფორმა, -ty / -t: სიარული, სიმღერა, ხატვა);
- უპიროვნო ზმნები (დაბნელება, სურვილი, საკმარისი და ა.შ.);
- მონაწილეები და მონაწილეები (ვინც მოვიდა, ხარობს). ზოგიერთი გრამატიკული სისტემის თანახმად, მეტყველების ეს ნაწილები კლასიფიცირდება როგორც ზმნები, ზოგი კი არა. ნებისმიერ შემთხვევაში, მეტყველების ამ ნაწილებს არ აქვთ პიროვნების კატეგორია.

ზმნის სახე არის მისი ერთ -ერთი არასტაბილური თვისება და მისი უმნიშვნელოვანესი კატეგორია, რომლის დახმარებითაც შესაძლებელია განვსაზღვროთ ვინ ასრულებს ზმნით აღწერილ მოქმედებას. ამიტომ, სკოლაში რუსულ ენაზე შესრულებულ დავალებებში მოსწავლეებს ხშირად მოეთხოვებათ ზმნის სახის განსაზღვრა. მორფოლოგიური ანალიზის მსვლელობისას მნიშვნელოვანია, რომ შევძლოთ ზუსტად გამოვსახოთ სიტყვების მუდმივი და არასტაბილური ნიშნები მეტყველების მოცემულ ნაწილში. პირი არის ზმნის ცვლადი გრამატიკული კატეგორია. მისი სწორად განსაზღვრისათვის მნიშვნელოვანია რეკომენდაციების დამახსოვრება, დაიცავით მოცემული ალგორითმი.

განსაზღვრეთ ზმნის სახე. რამდენიმე რეკომენდაცია
მარტივი რჩევები დაგეხმარებათ ზმნების სახის სწორად ამოცნობაში. შეეცადეთ დაიმახსოვროთ ისინი.

1. პირველი, სცადეთ კითხვები დაუსვათ ზმნას:
   • პირველი პირის ზმნები: რას ვაკეთებ? რას ვაკეთებთ? (წერა, წერა);
     
   • მეორე პირის ზმნები: რას აკეთებ? რას აკეთებ? (დაწერე, დაწერე);
     
   • მესამე პირის ზმნები: რას აკეთებს ის? რას აკეთებენ? (წერს, წერს).
     
   როგორც უკვე შეამჩნიეთ, თითოეული ადამიანის ზმნებზე იკითხება ორი სახის შეკითხვა - მხოლობითი და მრავლობითი.
   
2. ზმნის სახის განსაზღვრის ერთ -ერთი უმარტივესი გზაა მნიშვნელობით შესაბამისი ნაცვალსახელის ჩანაცვლება. თქვენ უნდა დაიმახსოვროთ სამივე პირის ნაცვალსახელი, რათა შეძლოთ ამ მეთოდის კარგად გამოყენება.
   • პირველი პირი: მე, ჩვენ. მაგალითად: მე დავდივარ, ჩვენ დავდივართ.
     
   • მეორე პირი: შენ, შენ. მაგალითად: დადიხარ, დადიხარ.
     
   • მე -3 პირი: ის, ის, ის, ისინი. მაგალითად: ის სწავლობს, ისინი სწავლობენ.
     
3. ასევე მნიშვნელოვანია გავიხსენოთ ზმნის სახის ფორმალური ნიშნები - ზმნის პირადი დაბოლოებები.

   
   კარგი ვარიანტია შექმნათ თქვენი საკუთარი მაგალითი ცხრილი. დახაზეთ სქელი ქაღალდის ცალკეულ ფურცელზე, მოიძიეთ საკუთარი მაგალითები თითოეული დასასრულისთვის და ჩასვით შესაბამის ხაზებზე. ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ სწრაფად დაიმახსოვროთ ყველა დაბოლოება და მომავალში ადვილია ზმნის სახის განსაზღვრა.
   

4. მიაქციეთ ყურადღება მნიშვნელოვან პუნქტს: ზმნებისთვის წარსულ დროში, სახე არ არის განსაზღვრული! ასევე, არ არის აუცილებელი ეს თვისება განისაზღვროს ინფინიტივში. მაგალითად: სწავლობდა (მე, შენ, ის). ისწავლეთ (მე, შენ, ის). თქვენ უბრალოდ უნდა შეცვალოთ შესაბამისი ნაცვალსახელები, რათა დარწმუნდეთ, რომ წარსულ დროში ზმნებს და ინფინიტივებს არ აქვთ პირის გრამატიკული კატეგორია. დარწმუნდით, რომ ეს ცალკე შეიტანეთ თქვენს ცხრილში და მიაწოდეთ საკუთარი მაგალითები. მაშინ არ დაივიწყებთ ზმნის ამ მახასიათებელს, როგორც მეტყველების ნაწილს.
   
5. რთულ შემთხვევებში, თქვენ უნდა გამოიყენოთ ყველა ის მეთოდი, რომელიც იცით ზმნის სახის დასადგენად. უმჯობესია გამოიყენოთ ყველა მეთოდი, სანამ არ დაიწყებთ ზმნის ამ გრამატიკულ კატეგორიაში თავისუფლად ნავიგაციას და სახის სწორად იდენტიფიცირებას. მაშინ საკმარისი იქნება თქვენთვის გამოიყენოთ ერთი მეთოდი, რომელიც თქვენთვის ყველაზე მოსახერხებელია.
   

როგორ განვსაზღვროთ ზმნის სახე? ალგორითმი
როგორ ამოვიცნოთ ზმნის სახე სწორად? თქვენ უნდა დაიმახსოვროთ რჩევები და გამოიყენოთ ალგორითმი.

1. ცალკე ფურცელზე დაწერეთ ზმნა, რომლის სახის ამოცნობა გსურთ.
   
2. დარწმუნდით, რომ ზმნას აქვს აწმყო ან მომავალი დრო, არ არის უსასრულო. თუ თქვენ გაქვთ მომავლის ზმნა, აწმყო დრო, გადადით პირდაპირ ანალიზზე.
   
3. შეცვალეთ ნაცვალსახელი, რომელიც შეესაბამება ზმნის მნიშვნელობას. დაასახელეთ ნაცვალსახელის სახე. ზმნები გამოიყენება იგივე პირის ნაცვალსახელებთან, როგორც მათ აქვთ. მაგალითად, თუ მეორე პირის ნაცვალსახელი მოდის თქვენს ზმნაზე, თქვენ გაქვთ მეორე პირის ზმნა თქვენს წინაშე.
   
4. დაუსვით შეკითხვა ზმნას. გაარკვიეთ, რომელი პირის კითხვაზე ის პასუხობს, ამის საფუძველზე, განსაზღვრეთ ზმნის პირი.
   
5. ყველაზე საიმედო გზაა პიროვნების იდენტიფიცირება ფორმალური ატრიბუტით. გააანალიზეთ ზმნა კომპოზიციაში და გამოყავით მასში დასასრული. დაიმახსოვრე პირადი ზმნის დაბოლოებების ცხრილი და ჩამოწერე რა სახე აქვს ამ ზმნას.
   

შეასრულეთ ზმნის ანალიზი ფრთხილად, მიიღეთ დრო, დაიმახსოვრეთ რეკომენდაციები, ნაცვალსახელები, კითხვები სხვადასხვა პირების შესაბამისი, ცხრილი, დაიცავით ალგორითმი. შემდეგ თქვენ სწორად განსაზღვრავთ ზმნის მოცემულ გრამატიკულ კატეგორიას.

პიროვნების მორფოლოგიური კატეგორია ყველაზე მნიშვნელოვანია რუსული ზმნის სისტემაში. პირადი ფორმები ეხმარება განსაზღვროს ვინ მოქმედებს: თავად მომხსენებელი (კომუნიკაციის საგანი), - იარე ჩემი; სხვებთან საუბარი: იარე, ჩემო; თანამოსაუბრე (კომუნიკაციის ადრესატი) - დადიხარ, დაიბანე; თანამოსაუბრე სხვებთან ერთად: გასეირნება, დაბანა; არ მონაწილეობს დიალოგში (კომუნიკაციის ობიექტი) - დადის, ირეცხება, დადის, ირეცხება... სახე ერთ -ერთი ყველაზე ცვალებადი ნიშანია. ამიტომ, სტუდენტი ხშირად აწყდება კითხვას, თუ როგორ უნდა განსაზღვროს

დამშვიდებული ანალიზი

ზმნას სამი სახე აქვს: 1. სიარული 2. სიარული 3. სიარული; 1. მე ვჩუმდები 2. მე ვჩუმდები 3. მე ვჩუმდები.

ისინი განსხვავდებიან არა მხოლოდ ერთმანეთში, არამედ მრავლობითშიც: ( წაიკითხე, წაიკითხე, წაიკითხე; აშენება, აშენება, აშენება). არ არის ნათესავი მნიშვნელობით მხოლობითში: წერა- სპიკერი მოქმედებს, ჩვენ ვწერთ- სპიკერს სხვა შეუერთდა. ჯერჯერობით უცნობია, როგორ განვსაზღვროთ ზმნის სახე? და ჩვენ არ გვეჩქარება. ახლა დაიმახსოვრე სამი წესი. გაიხსენე ყველა ნაცვალსახელი სახეზე: პირველი პირი: მე, ჩვენ; მე -2 პირი: შენ, შენ; მე -3 პირი: ის, (ის, ის) ისინი. ისწავლეთ კონკრეტული ზმნის შესაბამისი მნიშვნელობის პოვნა. მაგალითად: ზმნა ფრენა... დანარჩენი თქვენს გემოვნებაზეა: თუ არ მოგწონთ " Მე დავფრინავ "ან " ის დაფრინავს ", ეძებე მეტს!

სხვა მნიშვნელობა

ზმნის პირად ფორმებს, გარდა ზემოთ მითითებულებისა, შეიძლება ჰქონდეს სხვა მნიშვნელობაც. მაგალითად, 1-პირიანი მრავლობითი ფორმა შეიძლება გახდეს "ავტორის ჩვენ", ანუ გულისხმობდეს 1-პირს მხოლობითს: ჩვენუკვე შეეხოზმნის დროის დადგენები, ახლა დავიწყოთპერსონაჟების ანალიზისთვის.მიუხედავად იმისა, რომ აქ სხვა რამ აშკარად ჟღერს: მეჯერ კიდევ ვცდილობ აგიხსნა ...ემოციურად ფერად მეტყველებაში 1 პირის მრავლობითი ფორმა ზოგჯერ გამოიყენება 2 პირის სინგულარის მნიშვნელობით: ოჰ რა ჩვენგახდი დიდი!(იქ მყოფი ერთადერთი ბავშვის მითითებით). მე –2 პირის სინგულარული ზმნები მოქმედებენ 1 – ე პირის მნიშვნელობით განზოგადებებში: შენ ვერ გაიგებ, კვირაში შვიდი პარასკევი.ყველამ აუცილებლად უნდა გამოიყენოს შემცვლელი მე –2 პირში მრავლობით რიცხვში - პატივისცემის ნიშნად: შენმშვენიერი თამაშობს ვიოლინოზე! ასევე, პირადი ზმნები შეიძლება გახდეს განუსაზღვრელი-პერსონალური ან განზოგადებული-პიროვნული-უცნობ მსახიობთან ან თუ მოქმედება ვრცელდება ყველას ერთდროულად და არავისზე კონკრეტულად: ამოღება თქვენი უფროსი, თქვენი თმის მეშვეობით არ იტირო (განზოგადებული პირადი); ფეხბურთი ტელევიზიით გადმოცემა (ბუნდოვნად პირადი).

განსაზღვრეთ ზმნის სახე

ჩვენ მივდივართ ყველაზე მნიშვნელოვანზე - როგორ განვსაზღვროთ ზმნის სახე. პირველი ნაბიჯი არის ზმნის მნიშვნელოვანი კითხვის დასმა.

1 ადამიანი: რა გავაკეთო? და რას ვაკეთებთ? (ნაცვალსახელები მე, ჩვენ) სიარული, გასეირნება.

2 ადამიანი: რას აკეთებ? და რას აკეთებ?(ნაცვალსახელები შენ შენ) სიარული, სიარული.

მე -3 პირი: რას აკეთებენ? და რას აკეთებ?(ნაცვალსახელები ის / ის, ისინი) დადის, დადის.

ზმნის ცხრილი დაგეხმარებათ კიდევ უფრო სწრაფად დაიმახსოვროთ, თუ როგორ ამოიცნოთ ზმნის სახე. დახაზეთ და ივარჯიშეთ, ფანქრით დაწერეთ თქვენ მიერ გამოგონილი ზმნების მაგალითები, წაშალეთ და დაიწყეთ თავიდან.

რუსული ენის სიმდიდრის შესახებ

ჩვენ იმდენი ზმნა გვაქვს, რომ დროდადრო ამ ცხრილისთვის შეუსაბამოს წავაწყდებით. რა არის, როგორ განვსაზღვროთ უხარისხო ზმნის სახე? ეს დროის საკითხია. პირდაპირი გაგებით - დრო. განსაზღვრეთ! და ნახავთ, რომ ზმნებს წარსულში, ისევე როგორც განუსაზღვრელი ფორმით, არ აქვთ სახე! აქ არის ინფინიტივი (განუსაზღვრელი ფორმა): ზმნა მკურნალობა. მე (მე) დროა მკურნალობა.მაგრამ ანალოგიურად, უცვლელი, დროა მკურნალობადა შენ (შენ)და ისინი (ისინი),და ა.შ. ხდება იგივე ამბავი. საკმარისია შეცვალოთ სწორი ნაცვალსახელები და დაუსვათ შესაბამისი კითხვები, ზმნები დაუყოვნებლივ განისაზღვრება და მომავალ ცხოვრებაში ისინი მორჩილნი იქნებიან!

გ.ი. კუსტოვა, 2011 წ

სახე- ზმნის გარდამავალი გრამატიკული კატეგორია, დამახასიათებელი სასრული(იხ.) ფორმები აწმყო-მომავალი დრო(იხ. დრო) (პრეზენტაცია). სახეს აქვს როგორც სინტაქსური, ასევე ნომინაციური კატეგორიის მახასიათებლები. რუსული გრამატიკული ტრადიციის თანახმად, ფორმებს, რომლებსაც აქვთ პირადი რიცხვითი მაჩვენებელი, ეწოდება პირადი, ან კონიუგირებული (იხ. ზმნის ფორმის სისტემა, სასრულობა). სახის პარადიგმა მოიცავს პირველი, მეორე და მესამე პირების ფორმებს. სახის ფორმა გვიჩვენებს, თუ რა როლი აქვს ზმნის სუბიექტს (სუბიექტი) მეტყველების მოქმედებაში: არის თუ არა საგნის რეფერენტი მომხსენებელი (პირველი პირი), ადრესატი (მე -2 პირი), ან არცერთი (მესამე პირი) რა

1. მორფოლოგია

სახე მორფოლოგიურად გამოხატულია აწმყო-მომავლის დაძაბვით, რომელშიც სახის მნიშვნელობა გაერთიანებულია რიცხვის მნიშვნელობასთან (იხ. ზმნის რიცხვი).

ინდიკატორულ განწყობაზე სახის მორფოლოგიური მაჩვენებელი ხელმისაწვდომია აწმყოსა და მომავლის დროის ფორმებში (იხ.). საჩვენებელი განწყობის წარსული დროის ფორმებს და ქვემდებარე სუბიექტურ განწყობის ფორმებს არა აქვთ პირის გრამატიკული კატეგორია, არამედ აქვთ სქესის გრამატიკული კატეგორია. წარსულ დროსა და დამორჩილებულ განწყობაზე, პიროვნების მითითება ხორციელდება კონტექსტში - სახელის ან პირადი ნაცვალსახელის გამოყენებით: მე მოვედი; შენ მოხვედი; ის / მეგობარი მოვიდა.

1.1. სახის კატეგორიის გამოხატვა: მითითებითი განწყობა

ახლანდელ და მომავალ უბრალო დროში ზმნებს აქვთ შემდეგი დახრილობა, რომლებიც განსხვავდება (გარდა პირველის მხოლობითი ფორმებისა) კონიუგაციის ტიპის მიხედვით:

სხვა არქაული ზმნის კავშირი ყოფნა (მე ვარ, შენ ხარ) ასევე გვხვდება საკულტო და მაღალი სტილის ტექსტებში და, შესაბამისად, ამ ტექსტების ციტატებში:

(3) უფალმა უთხრა პეტრეს: „შენ შენპეტრე, და ამ კლდეზე ავაშენებ ჩემს ეკლესიას “(მათე 16:18) [ჯონ მეენდორფი. მართლმადიდებლური ჩვენება თანამედროვე სამყაროში (1992)]

(4) დაადასტურე, უფალო, შენი მცნებების ქვაზე ჩემი დაკარგული გული, რომ მარტო მე ვარ წმინდა შენდა უფალი ... [ლ. ულიცკაია. მოგზაურობა მსოფლიოს მეშვიდე მხარეს (2000)]

ლიგატური და ადგილობრივი ყოფნაჩვეულებრივ აქვს null ფორმა: შენ ø არის ავად; ის ø მასწავლებელი; ბავშვები ø ბაღში.

1.2 სახის კატეგორიის გამოხატვა: აუცილებელია

2. გამოყენება: სინტაქსი და სემანტიკა

2.1 სახის კატეგორიის დეიქტიკური ბუნება

პიროვნების კატეგორია ასოცირდება არა მხოლოდ გარკვეულ მორფოლოგიურ ფორმასთან (სასრული, ან პიროვნული), არამედ გარკვეული სინტაქსური პოზიციითაც: წინადადებაში ზმნის სასრული ფორმები არის პრედიკატური (დაწვრილებით იხილეთ სასრული).

პირის კატეგორიის სტატუსის საკითხს არ აქვს ცალსახა გადაწყვეტა რუსულ გრამატიკულ ტრადიციაში. არსებობს მიდგომა, რომლის დროსაც ადამიანი განიხილება, როგორც წმინდა სინტაქსური (შემრიგებლური) კატეგორია, რომელსაც არ აქვს საკუთარი ნომინაციული მნიშვნელობა. ზმნა შეესაბამება პირისპირ სუბიექტს [მელჩუკი 1998: 280–281]. ამ მიდგომით, თუნდაც უპიროვნო და ბუნდოვნად პერსონალურ წინადადებებში ნულოვანი საგანი პოსტულაცირებულია. სხვა მიდგომის ჩარჩოებში, ზოგადად მიღებულია, რომ ზმნის სახეს აქვს თავისი სემანტიკა, ხოლო ნაცვალსახელები სახის ანალიტიკური ზედსართავი სახელია, რომელიც აორმაგებს პიროვნულ მიდრეკილებას აწმყო-მომავალ დროში. ოთხ: "ტიპის კომბინაციები მე ვწერ, შენ წერ, დავწერე, შენ დაწერედა ა.შ. რუსულ ენაზე არის არა თავისუფალი სინტაქსური ფრაზები, არამედ ზმნის ანალიტიკურ-სინთეზური ფორმები. ეს ნიშნავს, რომ ელემენტები მე, შენ, ისკომბინაციაში წერა, წერთ, წერსისინი მოქმედებენ არა როგორც ნაცვალსახელები, არამედ ზმნის ფორმის (ზედმეტი) პირადი მაჩვენებლები, რაც გამოიხატება მათ არასრულ აქცენტირებაში ”[ისაჩენკო 2003 (2): 410].

მიდგომების მრავალფეროვნება ნაწილობრივ განპირობებულია იმით, რომ როგორც სემანტიკურ, ისე სინტაქსურ ასპექტში, ადამიანის კატეგორია განსხვავდება "ნორმალური" ნომინაციური და სინტაქსური კატეგორიებისგან (იხ. გრამატიკის კატეგორიები).

რაც შეეხება პიროვნების კატეგორიის შინაარსს, მაშინ, ნომინაციური კატეგორიებისგან განსხვავებით, როგორიცაა არსებითი სახელების რიცხვი, რომელიც ასახავს ექსტრალინგვისტური რეალობის თვისებებს, პირის კატეგორია ორიენტირებულია მეტყველების მოქმედებაზე, ე.ი. სახის სემანტიკა დეიქტიკური ხასიათისაა. რაც შეეხება სახის მიხედვით შესატყვისობას, ის არ შეესაბამება შესატყვისობის კანონიკურ ცნებებს. სტანდარტულ შემთხვევაში, შესატყვისი ელემენტი აორმაგებს თანმიმდევრულობის მაკონტროლებლის გრამატიკას: მაგალითად, შეთანხმებული ზედსართავი სახელი იღებს გენდერულ გრამატიკას შესატყვისი არსებითი სახელიდან. ზმნის სახის კატეგორია ძალიან შორდება ამ სქემას, რომ სახის შერჩევა განიხილოს როგორც კანონიკური შეთანხმება.

პირველი, შესაბამისობის შემოწმებას არ გააჩნია პირის გრამატიკული კატეგორია. პირად ნაცვალსახელებში სახე არის ლექსიკური და არა გრამატიკული მნიშვნელობა.

ᲨᲔᲜᲘᲨᲕᲜᲐ... არსებობს თვალსაზრისი (განხილული, მაგალითად, [Plungyan 2011: 310–312]), რომ პირადი ნაცვალსახელები არის „სრულად გრამატიკული ლექსიკების“ დახურული კლასი, რომელსაც არა აქვს ლექსიკური მნიშვნელობა, მაგრამ აქვს მხოლოდ გრამატიკული მნიშვნელობა - ისინი მიუთითებენ მონაწილეებს მეტყველების აქტში. რუსულ გრამატიკულ ტრადიციაში ეს თვალსაზრისი არ არის გავრცელებული (შეადარეთ, მაგალითად, [ვინოგრადოვი 1947: 329-330], [ზალიზნიაკი 1967: 62], [გრამატიკა 1980 (1): §§1270-1280], სადაც პირადი ნაცვალსახელები განიხილება ჩვეულებრივი სიმბოლოები, თუმცა გრამატიკული კატეგორიების ქცევაში გარკვეული თავისებურებებით).

არსებით სახელებს აღარ აქვთ პირის კატეგორია: არსებითად, სახელები გაიგივდება მე -3 პირის ნაცვალსახელებთან, რადგან ისინი შერწყმულია მხოლოდ ზმნის მე -3 პირის ფორმასთან, მაგრამ არ შეიძლება გრამატიკული კატეგორია შედგებოდეს ერთი გრამატიკისგან , რომელიც ასევე გვხვდება მხოლოდ სახელობითი შემთხვევის სახით სუბიექტის პოზიციაში და მხოლოდ აწმყო-მომავალი დროის ზმნით.

1-2 ადამიანის ინდიკატორულ განწყობაზე, საგანი ჩვეულებრივ გამოტოვებულია, რადგან ზმნის ფორმა ერთმნიშვნელოვნად მიუთითებს მასზე და სტანდარტული ლიტერატურული მეტყველების იმპერატიული კონსტრუქციები ჩვეულებრივ გამოიყენება საგნის გარეშე. უფრო მეტიც, ერთობლივი მოქმედების ფორმებით (იხ.), საგნის გამოყენება აკრძალულია და მისი დანერგვა ერთობლივი მოქმედების იმპერატიულ ფორმას აქცევს მომავალი დაძაბულობის მაჩვენებელ ფორმას, იხ .: მაშა, წავიდეთ კინოში!- მოტივაცია; მაშა, ჩვენ მივდივართ კინოში- განცხადება.

მესამე პირის ფორმებს ასევე შეუძლიათ გამოხატონ თავიანთი დეიქტიკური მნიშვნელობა ("არა მოსაუბრე და არა ადრესატი") საგნის გარეშე. სხვა საქმეა, რომ მესამე პირის ფორმის მიხედვით, 1-2 პირისგან განსხვავებით, შეუძლებელია ზმნის საგნის რეფერენტის განსაზღვრა. 1-2 პირის საგნობრივ ნაცვალსახელში ორი მნიშვნელობა ერთმანეთთან არის შეკრული: ის მიუთითებს როგორც მეტყველების აქტის მონაწილეზე (ვინაიდან ეს არის პირადი ნაცვალსახელი), ასევე მოქმედების საგანზე (ვინაიდან ეს არის სუბიექტი). ამ თვალსაზრისით, მესამე პირის ნაცვალსახელი არაფერს არ აძლევს მე –3 პირის ზმნას: წინადადება ის მალე მოვაანალოგიურად არ იძლევა კონკრეტულ ინფორმაციას სუბიექტის მითითების შესახებ, ისევე როგორც წინადადება Მალე.

ამრიგად, ზმნის პირის არჩევანი შეიძლება არ იყოს ორიენტირებული სუბიექტზე, არამედ მიმართოს უშუალოდ მეტყველების აქტის მონაწილეებს, ისევე როგორც, მაგალითად, ზმნის სქესი კონსტრუქციებში, როგორიცაა ექიმი მოვიდაასახავს არა საგნის სქესს, არამედ მისი აღნიშვნის სქესს (უფრო დეტალურად იხილეთ სტატია გენდერი). ამ ფაქტების გათვალისწინებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ რუსულ ენაზე ზმნის სახე არ არის მთლიანად თანმიმდევრული და აქვს ნომინაციური კატეგორიის მახასიათებლები.

მეორეს მხრივ, პირის კატეგორიას უდავოდ აქვს შესატყვისი ასპექტი, რომელიც იმაში მდგომარეობს, რომ სუბიექტიც და პრედიკატიც ერთსა და იმავე პირს უნდა ეხებოდეს. ასე რომ, თუ სპიკერი საუბრობს საკუთარ თავზე მე –3 პირში, მაგალითად: მოუსმინე რას გეუბნება დედა(როდესაც დედა მიმართავს შვილს, ანუ "მოუსმინე რასაც გეუბნები" მნიშვნელობით), პრედიკატის პირველი პირი დაუშვებელია: * მოუსმინე რას გეუბნება დედა.

მნიშვნელოვანია, რომ რუსულ გრამატიკულ ტრადიციაში, პრედიკატის საგანთან დაკავშირებასთან დაკავშირებით, ისინი საუბრობენ არა შეთანხმებაზე, არამედ კოორდინაცია: მეტყველების მოქმედებაში ირჩევა პირის ერთი ინდიკატორი, რომელიც ეხება როგორც სუბიექტს, ასევე პრედიკატს. ამის გამო, წინადადებები, რომლებშიც საგანი და პრედიკატი არაკოორდინირებულია, მიუღებელია რუსულ ენაზე, ე.ი. წინადადებები, როგორიცაა * კაცები მიდიან, რომლებიც გვხვდება, მაგალითად, ადიღეურ ენაზე.

პირის ქმედების შესაბამისობა შეიძლება გამოიხატოს არა მხოლოდ ზმნების ფორმებით ( მოვიყვან თქვენს ყურადღებას...) და არა მხოლოდ პირადი ნაცვალსახელები (შდრ. ჩემთვის იყოს მორიგე – შენ იყოს მორიგე – მას იყოს მორიგე), არამედ სხვა საშუალებებითაც - ლექსიკური, კონსტრუქციულ -სინტაქსური, ინტონაციური, შეადარეთ: ამ სტრიქონების ავტორი; შენი თავმდაბალი მსახური- მეტყველების პირველი პირის მიკუთვნება; Ადექი!; ჩემთვის!; ვაგონი!- მე -2 პირის, ადრესატის მიკუთვნება. ფუნქციონალური გრამატიკის თეორიაში ყველა ეს საშუალება განიხილება კატეგორიის ფარგლებში პიროვნებები, რომლის ბირთვი არის ზმნის გრამატიკული სახე და პირადი ნაცვალსახელების სისტემა [ბონდარკო 2002: 543–567].

2.2. პირადი ფორმების კატეგორიული მნიშვნელობა

ზმნების პერსონალურ-რიცხვითი ფორმების გამოყენებასა და ინტერპრეტაციაზე გავლენას ახდენს სხვადასხვა სემანტიკური, სინტაქსური და საკომუნიკაციო ფაქტორი.

ინდიკატორულ განწყობაზე, 1 და 2 პირის ფორმები ეწინააღმდეგება მე –3 პირის ფორმებს, რაც დაკავშირებულია პირის კატეგორიის ორიენტაციას მეტყველების აქტის მიმართ. გრამატიკაში ეწოდება 1 და 2 პირის მნიშვნელობებს პირადიმას შემდეგ ისინი შეესაბამება მომხსენებელს და ადრესატს, რომლებიც ყოველთვის სახეები არიან.

პირთა სფეროში, პირველი და მეორე პირები განსხვავდებიან. ვ.ვ. ვინოგრადოვმა აღნიშნა, რომ პირველი პირის ფორმებში "თუნდაც გადატანითი მნიშვნელობით, ნათლად არის დაცული ურთიერთობა კონკრეტულ მეტყველების საგანთან", ხოლო მე -2 პირის ფორმები, უფრო აბსტრაქტული და განუსაზღვრელი, შეიძლება დაკარგოს პირდაპირი კავშირი კონკრეტულთან. თანამოსაუბრე და მიიღოს განზოგადებული მნიშვნელობა [ვინოგრადოვი 1947: 459]. ვ.ვ. ვინოგრადოვი თვლიდა, რომ მხოლოდ კონტექსტი განსაზღვრავს ეხება თუ არა მე -2 პირის ფორმა კონკრეტულ თანამოსაუბრეს, ე.ი. მარტოხელა შენ"ნებისმიერ ადამიანს ( შენ მოკვდები - ისინი დამარხავენ) ან თავად მოსაუბრეს, ე.ი. პირველ პირზე ( წახვალ, ხოლმე ...) [ვინოგრადოვი 1947: 456].

გრამატიკაში მე -3 პირის მნიშვნელობა ეწოდება საგანი-პირადიმას შემდეგ სიტუაციის საგანი, რომელიც აღინიშნება მესამე პირის ფორმით, შეიძლება იყოს პიროვნება ან უსულო ობიექტი. მე -3 პირის ფორმა არ შეიცავს ინფორმაციას საგნის შესახებ, გარდა ნეგატიურისა - „არც მთქმელია და არც ადრესატი“, შესაბამისად, მე -3 პირის ფორმით პრედიკატური საგნის წინადადების არარსებობის შემთხვევაში, ისინი არიან განიხილება სემანტიკურად და სტრუქტურულად არასრული (მესამე პირის განუსაზღვრელი პირადი და უპიროვნო მნიშვნელობის ფორმების შესახებ, იხ.).

იმპერატიულ განწყობაზე, პირადი რიცხვითი პარადიგმა მნიშვნელოვნად განსხვავებულად არის მოწყობილი, ვიდრე მითითებით: როგორც მე -2 პირის ფორმა ( წადი!; წადი!) და ერთობლივი მოქმედების ფორმა ( Წავედით!; Მოდი!) შეიცავს ადრესატის მითითებას. მე -3 პირის მშენებლობის მნიშვნელობა ( დაე ის შემოვიდეს!ასევე), როგორც ჩანს, შეიცავს ნაგულისხმევ "სამიზნე კომპონენტს" (რაღაც "უთხარი, რომ შემოვიდეს").

ამრიგად, თუ ინდიკატორში პირადი სისტემის ამოსავალი წერტილი არის მოსაუბრე, მაშინ იმპერატივში ამოსავალი წერტილი არის ადრესატი.

2.3. ზმნის სახე და სემანტიკა. პირადი და უპიროვნო ზმნები

რუსულ გრამატიკულ ტრადიციაში, საპირისპიროა პირადი ზმნები, რომლებსაც აქვთ სრული პერსონალური რიცხვითი პარადიგმა და წინადადებაში გამოხატავს პიროვნების მნიშვნელობებს (პირებისა და რიცხვების შეცვლა) და უპიროვნო ზმნებს, რომლებიც:

• არ იცვლება პირებში და რიცხვებში და, შესაბამისად, არ გამოხატავს შესაბამის გრამატიკულ მნიშვნელობებს (უპიროვნო ზმნები განიხილება, როგორც პიროვნების კატეგორიის მიღმა);
• აქვს შეზღუდული ფორმები: ისინი გამოიყენება მე –3 პირის სინგულარული ახლანდელი და მომავალი დროის სახით ( ბინდი), ნეიტრალური სინგულარული წარსული დროის და ქვემდებარე სუბიექტური განწყობის სახით ( ბნელდებოდა) და უსასრულო ფორმით ( ის ბნელდება);
• გამოიყენება როგორც უპიროვნო კონსტრუქციის პრედიკატი.

მრავალი პირადი ზმნისთვისაც შესაძლებელია უპიროვნო გამოყენება: საღებავს ძლიერი სუნი აქვს – ძლიერად ასდის საღებავის სუნი.

პირადი და უპიროვნო ზმნების დაპირისპირება არ აორმაგებს იმ სიტუაციებს, რომლებიც დაკავშირებულია და არ არის დაკავშირებული პიროვნებასთან: უპიროვნო ზმნას შეუძლია აღწეროს პირის მდგომარეობა ( ძმა ვერ იძინებს) და პირადი - სიტუაცია უპიროვნო საგანთან ( კაბა კარგად გამოიყურება).

უპიროვნო ზმნებს შორის არის ისეთებიც, რომლებიც არ შეიძლება მიეკუთვნებოდეს ადამიანს, იხ. ბნელდება, გაცივდება, მაგრამ არიან ისეთებიც, რომლებიც მხოლოდ და მხოლოდ პიროვნების პროცესებსა და მდგომარეობებს ნიშნავს, შდრ. ავად ყოფნა, შემცივნება, მე მინდა, ქავილი რომ... ისინი წარმოადგენენ ამ პროცესებს და მდგომარეობებს, როგორც არ აქვთ წყარო, არამედ აქვთ გადამზიდავი სუბიექტი გამოხატული მიცემით ან ბრალდებით ფორმებში ( შენ კანკალებ; ვისურვებდი რომ).

პირადი ზმნებისთვის, ე.ი. ზმნები, რომლებსაც ფორმალურად აქვთ სრული პირადი პარადიგმა, დამოკიდებულია პიროვნების გარკვეული ფორმების გამოყენებაზე ლექსიკური მნიშვნელობაზმნა

ზოგიერთი ზმნა აღნიშნავს სიტუაციებს, რომელთა საგანი არ შეიძლება იყოს ადამიანი ( ჟანგი, დაწვა, ციმციმებსდა ქვეშ.). ამ ზმნებში პირდაპირი მნიშვნელობით, ჩვეულებრივ გამოიყენება მხოლოდ მე -3 პირის ფორმები, მაგრამ პირველი და მე -2 პირის ფორმები არ გამოიყენება. როგორც აღნიშნა იუ.პ. კნიაზევი, ასეთ ზმნებს "შეიძლება ვუწოდოთ უპიროვნო" [კნიაზევი 2008: 371], მაგრამ ეს ტერმინი გრამატიკებში არ გამოიყენება.

გარდა ამისა, არსებობს ზმნების კლასები, რომლებისთვისაც, სემანტიკური ან პრაგმატული მიზეზების გამო, არ გამოიყენება პირველი პირის ფორმა. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ქცევისა და ინტერპრეტაციის ზმნები (იხ. [Apresyan 2006: 145–160]): გამოფხიზლება, თხოვნა, ტრაბახობა, ხრწნა, აღზევება, განდიდება, ბაყაყი, ბაყაყი, გრიმასი, შესვენება, უხეშობა, გარბენა, ასვლა[გაპარსვა], იცავსდა ქვეშ. ისინი წარმოადგენენ სიტუაციას გარე დამკვირვებლის თვალით და ჩვეულებრივ შეიცავს ნეგატიურ-შემფასებელ კომპონენტს. მათთვის არაბუნებრივია ახლანდელი დროის 1 -ლი პირის სახით გამოყენება: ? ვტეხავ / ვცოცავ / ფარს... თუმცა, ბევრ კონტექსტში, მოხსნილია სპიკერისადმი მიკუთვნების აკრძალვა: არ აქვს მნიშვნელობა როგორ ვარ იცავს, მას ყოველთვის უსაყვედურებენ; საბოლოოდ, რა თქმა უნდა, დამეთანხმებით, მაგრამ გარეგნობის გამო, ცოტათი გავტეხავ ; Თუ მე მე ავდივარმას კითხვებით, მას არ მოეწონება... ოთხ ასევე იხილეთ კორპუსის მაგალითები:

(7) ჯერ ერთი, ხალხი ჯერ კიდევ ცოცხალია და მეორეც, მე ვარ ტრაბახიმხოლოდ, ფაქტობრივად, აღარ არსებობს ჩემი ნება შენზე და ის, რაც გელოდება არის ის, რომ შენ თვითონ მოემზადებ საკუთარი თავისთვის. [მაგრამ სლაპოვსკი. ფულის დღე (1998)]

(8) ეს ჩემთვის სრულიად ნათელია, მაგრამ რატომღაც სხვებს არ სჯერათ, თუნდაც უახლოეს მეგობრებს. დაიჯერეთ, რომ მე გრამატიკა... [და. გრეკოვი. ქალბატონების ოსტატი (1963)]

(9) ღმერთო ჩემო, და რა ვარ მე გრამატიკადა მაინც, ეს წერილი არ მიიღებს არა მხოლოდ თქვენ, არამედ ფოსტასაც კი, რატომ არ უნდა დაწეროთ მთელი სიმართლე? [იუ ჰერმანი. ჩემო ძვირფასო ადამიანო (1961)]

(10) ის ფლობს ველოსიპედს. Და მე გრამატიკა, თვალთმაქცობა. [იუ კ ოლეშა. ჯაჭვი (1929)]

(11) და ამას დავამატებ ყველაზე საშინელებას, რომ ყოველ ჯერზე, როდესაც ვიგრძენი ნამდვილი შთაგონება, მაშინვე მტკივნეულად ვგრძნობ ცნობიერებას, რომ მე თავის მოჩვენებადა გრამატიკახალხის წინაშე ... [ა. ი. კუპრინი. ორმო (1915)]

ნეგატიური შეფასების მქონე ინტერპრეტაციულ ზმნებს ზოგჯერ პირობითად უწოდებენ "მე -3 პირის ზმნებს" (გამომსვლელთან შეუთავსებლობის გამო), ხოლო მე -2 პირის ფორმა ადრესატის საყვედურის ფუნქციაში მათთვისაც ძალიან დამახასიათებელია: რაც შენ ნგრევა ! ; სამუდამოდ მისი ხარ იცავს! ; Ნუ უხეშობ უფროსი!

ოთხ კორპუსის მონაცემები ზმნაში 1/2/3 პირის სიხშირის შესახებ დაიკვეხნისდა გრიმასი:

ცხრილი 1. ზმნის ინტერპრეტაციის სახის ფორმები კორპუსის მონაცემების მიხედვით

გარდა ამისა, დამოუკიდებელ პოზიციაში დაუშვებელია ზმნების პირველი პირი, რომელიც მათ სემანტიკაში მოიცავს დამკვირვებელს - აღქმის სინტაქსურად გამოუთქმელ საგანს: რომ გამოჩნდეს, დაინახო, გათეთრდება, ქსოვადა ქვეშ .: ? მე საკუთარი თავის ჩვენებაგზაზე რამდენიმე წუთში; ? მე მოსალოდნელიფანჯარაში... გარკვეული პრედიკატების ან ოპერატორების ფარგლებში, ზოგიერთი მათგანი იძლევა მითითებას მომხსენებელზე: Როგორც კი მე საკუთარი თავის ჩვენებაკუთხიდან, ჩართეთ კამერა(ამავე დროს, არის ზმნები, რომლებიც ორივე მოიცავს დამკვირვებელს და მოითხოვს უსიცოცხლო საგანს, ანუ ისინი არასოდეს აღიარებენ პირველ პირს: * მეზობლებმა დამინახეს გათეთრებაშესასვლელთან, შდრ .: Შესასვლელთან თეთრდებარაიმე სახის ყუთი).

დაბოლოს, ზოგიერთი შინაგანი ზმნისთვის არის აკრძალული დამოუკიდებელი უარყოფითი წინადადებებით აწმყოს პირველი პირის გამოყენება: ? მე არ მე ვიცირა მოხვედი, შდრ .: არ ვიცოდი რომ მოხვედი; ისინი ფიქრობდნენ, რომ მე არ ვიცოდი მისი ჩამოსვლის შესახებ.

ასევე ითვლება, რომ ზოგიერთი ზმნა აღნიშნავს ადამიანის შინაგან პროცესებს და მდგომარეობას (მაგ ნახე, გინდოდესდა სხვ.), პირი პირველის ფორმები, პირიქით, უფრო ხშირია, ვიდრე სხვა პირების ფორმები. ოთხ კორპუსის მონაცემები ზმნებისთვის გინდოდესდა ნახე:

ცხრილი 2. პირის შინაგანი პროცესებისა და მდგომარეობების ზმნების სახის ფორმები კორპუსის მონაცემების მიხედვით

	გინდოდეს	ნახე
		ზმნების შემდეგ სემანტიკურ ჯგუფებს აქვთ უპიროვნო გამოყენება: - ბუნების, გარემოს მდგომარეობები და მოვლენები (გათენება, ბინდი, ბინდი, გაყინვა, გაცივებადა სხვ.): (62) სულ რაღაც თხუთმეტი წუთი დასჭირდა სატუმბო სადგურამდე მისვლას, სულ მცირე. - ფუ როგორ აცხობს... - დაიჩურჩულა ვალიამ, შუბლი მოიწმინდა. [თ. ტრონინა. ქალთევზა ინტიმური შეხვედრებისთვის (2004)] - ადამიანის ფიზიკური და გონებრივი მდგომარეობა (სევდიანი იქნება, მოეწონება, (არა)მე მჯერა, სუნთქვა, ძილი, კანკალი, როგორც ჩანს(არა)დაწოლა, ცხელება, მოწყენილობა, ცუდად ყოფნა, ქავილი, დისკომფორტი, ოფლიანობა, გარეცხვა (იკითხე), ავადმყოფობა, ქავილი, ტკივილი, დანებება,(არა)ზის,(არა)მძინარე, მოუთმენელი, ავადმყოფი, სურვილი,(არა)წაიკითხედა სხვ.): (63) ჩემს მეუღლეს ცუდად... [მ. შიშკინი. ყველას ელოდება ერთი ღამე (1993-2003)] (64) ყველა ცხოვრობდა თავისთვის და აკეთებდა ყველაფერს, რაც მან გააკეთა სასიამოვნოა... [IN მედვედევი. ბარანკინ, იყავი კაცი! (1957)] (65) ვინ შეიძლება იცოდეს, რომ მე ქავილიგადმოდი მანქანიდან ამ წუთში. [TO. სურიკოვი. საგზაო შემთხვევა (2003)] - მოვლენები და პროცესები, რომლებსაც არ აკონტროლებს ადამიანი, რომელიც ჩართულია მათში (მოხდება,უგორაზდიტიდა ქვეშ.): (66) Მიიღებსგინახავთ ოდესმე ამ დიდი თეატრის სპექტაკლები? [IN დავიდოვი. ჩემი ოცნების თეატრი (2004)] - მოდალური მდგომარეობები (უნდა, არ მოერგოს, რჩება, შეეფერება, უნდა, უნდა, ღირს, მიაღწიოს წარმატებას): (67) ამ პირობებში უნდაეხება უცხოელი მკვლევარების გამოცდილებას და მათ, ვინც მუშაობდა შედარებით მსგავს სოციალურ, პოლიტიკურ და ეკონომიკურ პირობებში. ["შენიშვნები სამშობლოს შესახებ" (2003)] (68) ამდენად, უნივერსიტეტები რჩებაშეეგუეთ იმ სიტუაციას, როდესაც არა სტუდენტები კონკურენციას უწევენ ერთმანეთს სწავლის უფლებისათვის, არამედ ინსტიტუტები― სწავლების უფლებისათვის. ["კომერსანტი-ვლასტი" (2002)] (69) ღამის მოვლის პროდუქტის არჩევისთვის ღირსიყავით განსაკუთრებით ფრთხილად ["დაშა" (2004)] - რაოდენობრივი შეფასებები (საკმარისია, იღებს): (70) როგორც ადრე, მსოფლიოში საკმარისისოციალურ-პოლიტიკური, ეკონომიკური, ეთნიკური, რელიგიური და სხვა წინააღმდეგობები. ["შენიშვნები სამშობლოს შესახებ" (2003)] (71) მშობლები უბრალოდ არა საკმარისიარც დრო და არც ენერგია სხვადასხვა "პედაგოგიური სიამოვნებისთვის", შედეგად, ეს ბავშვები, რომლებიც არ განიცდიან მშობლების სიყვარულის ამომწურავ ზეწოლას, იზრდებიან უფრო დაბალანსებულ, თავდაჯერებულ და მიზანდასახულ ადამიანებად. ["100% ჯანმრთელობა" (2003)] (72) ჩვენ, რუსები, აკლიათანმიმდევრულობა გონებაში და ჩვენ არ გვეკუთვნის დასავლეთის სილოგიზმი ... [პ. ა.სოროკინი. სოციოლოგის შენიშვნები. სლავოფილიზმი შიგნიდან გარეთ (1917)] უპიროვნო ფორმით, ფიზიკური პროცესებისა და ფიზიკური ცვლილებების ზმნები ხშირად არის წარმოდგენილი, წარმოდგენილია როგორც ელემენტარული ძალების მოქმედების შედეგი (წვიმა წარწერას გარეცხავს → Წვიმა ჩამოიბანეთწარწერა; დენი ატარებს ნავს → ნაკადი ეხებანავი): (73) და სხვა დროს ის ზის თავის ოთახში, ქარი ყნოსავს, ის ირწმუნება, რომ გაცივდა; ჩამკეტი აკაკუნებს, ის შეძრწუნდება და ფერმკრთალდება; და ჩემი თანდასწრებით ის წავიდა გარეულ ღორთან სათითაოდ [მ. იუ. ლერმონტოვი. ჩვენი დროის გმირი (1839-1841)] - ტკივილი და უნებლიე მოძრაობები: (დარტყმები გვერდზე; მტკივა გულმკერდის არეში, ის ჭრილობს ჭრილობას; აცხობს მკერდში; ამცირებს ფეხს; ისე იქნება გადახრილი): (74) ზოგჯერ ასეა დაჭერარომ მაინც დაწვა და მოკვდა. [და. გრეკოვი. მოტეხილობა (1987)] ფორმები ვნებითი გვარი(იხ. დაპირება): (75) ვიქტორ ილიუხინმა წარადგინა სახელმწიფო სათათბიროს განცხადების პროექტი სამართალდამცავი ორგანოების პერსონალის გაძლიერების შესახებ. მასში პრეზიდენტს შესთავაზაგრიზლოვის თანამდებობიდან გათავისუფლება. ["გაზეთი" (2003)] (76) თუმცა, მუსულმანური კანონების თანახმად, ქალი აკრძალულიდატოვეთ სხეულის ღია ნაწილები, გარდა სახის და ხელების ოვალისა. ["ადვოკატი" (2004)] უპიროვნო გამოყენება არ ასოცირდება მხოლოდ მე –3 პირის სინგულართან. წარსულ დროსა და დამორჩილებულ განწყობაზე, სადაც არ არის პირადი გადახრები, უპიროვნო გამოყენებას აქვს ნეიტრალური სინგულარული ფორმა: (77) რა სახის მაქმანია იქ? ნატალია პეტროვნა მეზიზღებაქსოვა მათ [მაგრამ ეფროსი. პროფესია: რეჟისორი (1975-1987)] მე -3 პირის მრავლობითი რიცხვი განუსაზღვრელი პირადი მნიშვნელობა: მოქმედება წარმოდგენილია როგორც "განუსაზღვრელი სუბიექტის" მიერ შესრულებული. ჩვენ ვსაუბრობთ კონკრეტულ ქმედებაზე, რომლის შესრულებაც შესაძლებელია პირთა განუსაზღვრელი რაოდენობით ( კედლის უკან საუბარი ) ან ერთი ადამიანი ( შენზე მეტად მოვა ; Გელოდები დაგირეკავ - შესაძლოა ერთი ადამიანი), იხილეთ დეტალები. გაურკვეველი პირადი წინადადებები(სმ.): (78) ამასობაში მათ ძალით დამაპატიმრეს აქ, ისინი ლამპას ჩაქრობენ ჩემს თვალში, აბანოში დაბანაბიძია ფედიას შესახებ იკითხე! [მ. ა.ბულგაკოვი. ოსტატი და მარგარიტა (1929-1940)] მომხსენებელმა არ იცის ან არ აინტერესებს ვინ ასრულებს მოქმედებას; ან მას არ სურს საგნის დასახელება რაიმე მიზეზით. განუსაზღვრელი პირადი ფორმა შეიძლება ნიშნავდეს მხოლოდ პირის მოქმედებას: გარეთ ხმაური შეიძლება ითქვას მხოლოდ ადამიანებზე, არა ხეებზე, მანქანებზე და ა. [მელჩუკი 1974] აღნიშნულია, რომ განუსაზღვრელი პირადი კონსტრუქცია ნაკაწრი იყოგამოხატავს ადამიანის აგენტის არსებობას სიტუაციაში, განსხვავებით პასიური კონსტრუქციისა ის ნაკაწრები იყო... განუსაზღვრელი პიროვნული კონსტრუქციების კიდევ ერთი თვისება, განზოგადებული პიროვნებისგან განსხვავებით, არის ის, რომ განზოგადებულ პიროვნულ კონსტრუქციებში მომხსენებელს შეუძლია თავი შეიტანოს განზოგადებულ საგანში, იხ. თქვენ სიამოვნებით კითხულობთ ასეთ წიგნებს.("ნებისმიერი, მათ შორის მეც"), ხოლო უსასრულოდ პირადი კონსტრუქციები, პირიქით, გამოხატავს "გაუცხოებას", პირველი პირისგან დაშორებას (იხ. [ბულიგინა, შმელევი 1997: 341-347]). ლიტერატურაში მოცემულია ასეთი გაუცხოების არაერთი მაგალითი, იხ. მაგალითები [ხრაკოვსკი 1991]: ”განცხადება სამუშაო დასრულდა 5 საათზეშეუსაბამო, როდესაც საქმე ეხება სპიკერის მიერ შესრულებულ სამუშაოს, განსხვავებით სამუშაო დასრულდა 5 საათზესადაც არ არსებობს ასეთი აკრძალვა ”; ოთხ ასევე იხილეთ მაგალითი [პადუჩევა 2012]: გვიან შემოდგომის დღეებს ჩვეულებრივ აყვედრებენ, მაგრამ მე ის მიყვარს(პუშკინი), სადაც სპიკერი არ არის უბრალოდ "გამორიცხული იმ პირთა პოტენციური წყობიდან, რომლებიც საგნად ითვლებიან", არამედ ასევე ეწინააღმდეგება ამ ნაკრებებს. გამონაკლისი არის მსგავსი შემთხვევები გითხრათ…; დიახ, მათ გისურვებთ კარგად, გაიგე!, რომელიც [ბულიგინა, შმელევი 1997: 341] ინტერპრეტირებულია როგორც თანაგრძნობის შეცვლის შედეგი. განუსაზღვრელი პირადი მნიშვნელობა შეიძლება ჰქონდეს როგორც მე –3 პირის მრავლობით ფორმებს, ასევე წარსული დროის დაქვემდებარებული მრავლობითი ფორმებისა და დამორჩილების განწყობას, რომლებსაც არ გააჩნიათ პიროვნების ფორმალური მაჩვენებელი: (80) ვაშლი და ქლიავი ტრადიციულად ემსახურებაბატი. [ეროვნული სამზარეულოს რეცეპტები: სკანდინავიური სამზარეულო (2000-2005)] (81) მაშასადამე, „გემოვნების შესახებ არა კამათი"- სიმართლე არ არის ეთიკური ან ფსიქოლოგიური, არამედ ფიზიოლოგიური. [ეროვნული სამზარეულოს რეცეპტები: საფრანგეთი (2000-2005)] თანამედროვე მკვლევარები განსხვავებულად ხსნიან განსხვავებებს განზოგადებულ პირად და ბუნდოვნად პირად წინადადებებს შორის. საცნობარო სტატუსი(იხ. რეფერენციული სტატუსი) მესამე პირის ნულოვანი, რაც ჩანს ასეთ წინადადებებში. მესამე პირის ნული შეიძლება ჰქონდეს კონკრეტული მითითების სტატუსითუ წინადადება ეხება კონკრეტულ სიტუაციას ", როგორც მაგალითში: (82) მათ წაიკითხეს თქვენი რომანი, - დაიწყო ვოლანდმა, მიუბრუნდა ოსტატს, - და მათ თქვეს მხოლოდ ერთი რამ, რომ, სამწუხაროდ, ეს არ დასრულებულა. [მ. ბულგაკოვი, ოსტატი და მარგარიტა] და „შეიძლება ჰქონდეს ზოგადი სტატუსიროგორც წინადადებებში ნუ დაითვლით თქვენს ქათმებს გამოჩეკვის წინ; ისინი არ სცემენ ვინმეს, ვინც იწვა"[პადუჩევა 2012]. 2.5.2. იმპერატიული განწყობა მე –2 პირთა რიცხვი: განზოგადებული ნომინალური ღირებულება: მოქმედება ეხება ნებისმიერ საგანს: (83) Იზრუნოსპატივი პატარაობიდან! (ანდაზა) (84) მხოლოდ გრიგორი ალექსანდროვიჩს, მიუხედავად სიცხისა და დაღლილობისა, არ სურდა მტაცებლობის გარეშე დაბრუნება, ასეთი იყო ადამიანი: რას ფიქრობს, მისცეს მას; როგორც ჩანს, ბავშვობაში იგი გააფუჭა დედამ ... [მ. იუ. ლერმონტოვი. ჩვენი დროის გმირი (1839-1841)] მე –2 პირის მხოლობით ფორმას შეუძლია გამოხატოს ვალდებულება, ხოლო ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას განზოგადებული პირადი მნიშვნელობით: (85) მაგრამ უბედურება ის არის, როდესაც მას ეწყინება ისეთი ადამიანი, რომელიც ვერ ბედავს არ გალანძღოს; სახლში აქ შეჩერდი! [ა.ნ. ოსტროვსკი. ჭექა -ქუხილი (1860)] (86) სადაც არ უნდა იყოს ჩააგდე, ყველგან არის სოლი. (ანდაზა) (87) ის არის მწერალი. დიახ, ის მწერალია. და მას საკუთარი ოფისიც კი არ აქვს. ღმერთო ჩემო, ყოველ შემთხვევაში, მართალია ტირილიმწერალ ივანკოს უბედურ ბედზე. [IN ვოინოვიჩი. ივანკიადა, ან მწერალ ვოინოვიჩის ახალ ბინაში ჩასახლების ამბავი (1976)] ასევე არსებობს შემთხვევები, როდესაც მოქმედება წარმოდგენილია როგორც განზოგადებული, მაგრამ ეხება თავად მომხსენებელს: (88) როგორ ფიქრობთ, უთხარით მას, რომ მე უკვე სახლისკენ მივდივარ, თუ არა: თავი იმართლეშემდეგ მისგან! [SMS შეტყობინებები უფროსი სკოლის მოსწავლეებისგან (2004)] (89) და მე ჯერ კიდევ მქონდა კბილი ღრუში, რაღაც მტკიოდა ... ეს უნდა ყოფილიყო დაბანის შემდეგ, - ისე მტკიოდა, მიუხედავად იმისა, რომ ტირილი... [მაგრამ ნეკრასოვი. კაპიტან ვრუნგელის თავგადასავალი (1960-1980)] მე -2 პირი მრავლობითში თავაზიანი ფორმა: მრავლობითი ფორმა შეიძლება ეხებოდეს ერთ ადამიანს: (90) " Გახვევაგთხოვ, ყველაფერი ”, - ვამბობ მე და ნიშანს ვუბრუნებ. ["ცოდნა არის ძალა" (2003)] (91) Სცადეაუხსენით პარტნიორს თქვენი თვალსაზრისი, რათა მიიღოთ საერთო გადაწყვეტა, რომელიც ორივე თქვენგანს მოერგება. ["დაშა" (2004)] განზოგადებული ადამიანი: ასეთი გამოყენების მოტივაცია მიმართულია ნებისმიერ პირზე, მათ შორის ადრესატზე: (92) არა ექსპერიმენტისაკუთარ შვილზე, არა გააკეთოსმას მთელი ძალით გაემართლებინა მასზე დამყარებული იმედები. ["100% ჯანმრთელობა" (2003)] = "არავის სჭირდება, ნუ ექსპერიმენტებს" ერთობლივი მოქმედების ფორმა საჩვენებელი განწყობის პირველი პირის მრავლობითის მსგავსად, ერთობლივი მოქმედების ფორმას შეუძლია გამოხატოს მნიშვნელობა: (93) - ნუ ჩვენიტირე, მოქალაქეობა, - თქვა პირველმა მშვიდად და ბუღალტერი, რომელმაც იგრძნო, რომ ის აქ სრულიად ზედმეტი იყო, გადმოხტა მდივნის ოთახიდან და ერთი წუთის შემდეგ უკვე სუფთა ჰაერზე იყო. [მ. ა.ბულგაკოვი. ოსტატი და მარგარიტა (1929-1940)] მ. 1967 წ. 4. ძირითადი ლიტერატურა თემაზე Benveniste E. ზოგადი ენათმეცნიერება. მ. 1974. სს 292–300. ბონდარკო ა.ვ. მნიშვნელობის თეორია ფუნქციონალური გრამატიკის სისტემაში. რუსული ენის მასალის საფუძველზე. M. 2002. S. 543–586. ბონდარკო ა.ვ., ბულანინ ლ.ლ. რუსული ზმნა. ლ. 1967. ს. 135-149. ბულიგინა ტ.ვ., შმელევი ახ.წ. გაურკვევლობისა და განზოგადების რეფერენციული, კომუნიკაციური და პრაგმატული ასპექტები // ბონდარკო A.V. (რედ.) ფუნქციური გრამატიკის თეორია. პიროვნება. დაპირება. SPb 1991. სს 41-62. ბულიგინა ტ.ვ., შმელევი ახ.წ. სახე და დრო მსოფლიოს გულუბრყვილო-ლინგვისტურ მოდელში // ბულიგინა ტ.ვ., შმელევი ახ. წ. მსოფლიოს ენობრივი კონცეპტუალიზაცია (რუსული გრამატიკის მასალის საფუძველზე). M. 1997. S. 319–381. ვინოგრადოვი ვ.ვ. Რუსული ენა. გრამატიკის სწავლება სიტყვის შესახებ. მ. 1947. ს. 452–477. გირო-ვებერი მ. ეგრეთწოდებული უპიროვნო კონსტრუქციების ევოლუცია მეოცე საუკუნის რუსულ ენაზე // რუსული ენა: საზღვრების გადაკვეთა. დუბნა. 2001. S. 66–77. გრამატიკა 1970 - შვედოვა ნ.ი. (რედ.) გრამატიკა თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენისა. მ .: მეცნიერება. 1970. სს 362–365. კიბრიკი A.E. ტიპოლოგიური განზოგადებები და გრამატიკული თეორია (პირად კონიუგაციაზე "ანომალიები") // კიბრიკი A.E. ენის მუდმივები და ცვლადები. SPb 2003. სს 270–304. კიბრიკი A.E. შემეცნებითი სტრუქტურის მორფოლოგიური რეკონსტრუქციის გამოცდილება (რომელიც დაფუძნებულია ალიუტორულ ენაზე პირადი დეიქსის სფეროზე) // კიბრიკი A.E. ენის მუდმივები და ცვლადები. SPb 2003 წ. S. 369–377. კნიაზევი იუ.პ. ზმნა // თანამედროვე რუსული ენის მორფოლოგია. SPb 2008. S. 355–542. მელჩუკი ი.ა. მორფოლოგიის ზოგადი კურსი. თ II. მოსკოვი - ვენა. 1998. სს 202–212. პლუნგიანი ვ.ა. გრამატიკული სემანტიკის შესავალი: მსოფლიოს ენების გრამატიკული მნიშვნელობები და გრამატიკული სისტემები. M. 2011.S. 310–321. გრამატიკა 1980 წ. - შვედოვა ნ.ი. (რედ.) რუსული გრამატიკა. მ .: მეცნიერება. 1980. T. I. S. 636–640. ბონდარკო ა.ვ. (რედ.) ფუნქციური გრამატიკის თეორია. პიროვნება. დაპირება. SPb 1991 წ. ა.ა. შახმატოვი ზმნის პირადი ფორმები; ზმნის უპიროვნო ფორმები // შახმატოვი ა.ა. რუსული ენის სინტაქსი. მე -3 გამოცემა M. 2001.S. 462–470. შვედოვა ნ.ი. შედის თუ არა პირი სინტაქსური კატეგორიების წრეში, რომლებიც ქმნიან პრედიკატურობას // რუსული ენა საზღვარგარეთ, 4.1971 წ. შმელევი დ.ნ. სახის ფორმების სტილისტური გამოყენება თანამედროვე რუსულ ენაზე // მეტყველების კულტურის საკითხები, 3.მ. 1961 წ. ჯაკობსონი რ.ო. ცვლადი, ზმნის კატეგორიები და რუსული ზმნა // სხვადასხვა სისტემის ენების ტიპოლოგიური ანალიზის პრინციპები. მ. 1972 წ.

წერილობითი მეტყველება ყოველთვის იწვევდა და გამოიწვევს ბევრად მეტ სირთულეს, ვიდრე ზეპირი მეტყველება, რადგან რუსული ენა შეიცავს ძალიან ცოტა სიტყვებს, რომლებიც ერთი და იგივეა წერისა და საუბრისას. წერილობითი მეტყველების ერთ -ერთი პრობლემა, რომელიც ხშირად აწყდება სკოლის მოსწავლეებსა და სტუდენტებს, არის როგორ განვსაზღვროთ ზმნის სახე. ამის სწრაფად და სწორად გასაკეთებლად, ბევრი რეკომენდაცია და მაგალითია.

პრობლემის გადაჭრისას, თუ როგორია ზმნის სახე, მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ, რომ ეს გრამატიკული კატეგორია მისი ერთ -ერთი შეუსაბამო თვისებაა. ეს საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ ვინ ასრულებს მოქმედებას და რამდენი მონაწილეა გამოსვლაში.

პირი და რიცხვი ცვალებადი გრამატიკული კატეგორიებია, რომლებიც გამოიყენება სიტყვების ფორმების შესაქმნელად.

ამ მახასიათებლის განსაზღვრის უნარი აუცილებელია ჩასატარებლად, რომლის დროსაც მეტყველების მოცემული ნაწილის მუდმივი და არამუდმივი თვისებების ზუსტი ცოდნა სავალდებულოა.

ასევე შეიძლება საჭირო იყოს ტექსტის სწორი წერისათვის.

ზმნების სახეები მიუთითებს ვინ ასრულებს მოქმედებას.თუმცა, ყველა შემთხვევაში არ არის შესაძლებელი მეტყველების მონაწილესთან მოქმედების კორელაციის დადგენა. ამრიგად, ეს კატეგორია არ არის თანდაყოლილი მეტყველების ამ ნაწილის ყველა სიტყვაში.

იგი დამახასიათებელია შემდეგი ფორმებისთვის:

• იმპერატიული განწყობა;
• მომავალი დაძაბულობის მაჩვენებელი განწყობა;
• ახლანდელი დროის მითითებითი განწყობა.

სხვა შემთხვევებში (წარსული დრო, უსასრულო) ამ კატეგორიის არსებობა შეუძლებელია - ის არ არსებობს.

ზმნის სახეების ცხრილი რუსულ ენაზე

რუსულ ზმნას აქვს სამი სახის პირი, ისინი შეიძლება განისაზღვროს როგორც სინგულარული, ისე მრავლობითი რიცხვით. ამ ორი მახასიათებლის თითოეულ კომბინაციას აქვს თავისი მნიშვნელობა.

ცხრილი დაგეხმარებათ გაიგოთ ეს მნიშვნელობები:

	ერთეული თ	Mn თ
1 ლ.	დასახელებული მოქმედების პირდაპირი კორელაცია მომხსენებელთან (მეტყველების საგანი): მე ვიპოვი საგანძურს; ვკითხულობ რომანს.	მოქმედების კორელაცია ადამიანთა გარკვეულ ჯგუფთან, მათ შორის მომხსენებელთან: ჩვენ ვსუნთქავთ ჰაერს; ჩვენ ვკითხულობთ რომანს.
მე -2 ლ.	დასახელებული მოქმედების კორელაცია თანამოსაუბრესთან: თქვენ ნახავთ საგანძურს; ყიდულობ კანფეტს.	მოქმედების კორელაცია ადამიანთა გარკვეულ ჯგუფთან, მათ შორის თანამოსაუბრესთან: შენ ამბობ; თქვენ ყიდულობთ ნამცხვრებს.
მე -3 ლ.	დასახელებული მოქმედების კორელაცია ობიექტთან (არსება / ობიექტი), რომელიც არ მონაწილეობს მეტყველებაში: ის იპოვის საგანძურს; ის სკოლაში მიდის	ქმედების კორელაცია პირთა ჯგუფთან ან საგნებთან, რომლებიც არ მონაწილეობენ მეტყველებაში: დადიან თეატრში; ისინი მიიღებენ პრიზს.

Მნიშვნელოვანი! 3 წლის ასაკში ერთეული, ობიექტი შეიძლება გამოითქვას დამატებითი მნიშვნელობის სამი ვარიანტით: მამაკაცური სქესის ობიექტი (ის), ქალური სქესი (ის) და ნეიტრალური სქესი (ის).

როგორ ამოვიცნოთ სახე?

აწმყო და მომავალი ზმნების სახის განსაზღვრა ხდება მარტივი ამოცანა, თუ დაიცავთ მარტივ რეკომენდაციებს. უმჯობესია დაიმახსოვროთ ეს რჩევები.

ეს ნიშანი შეიძლება განისაზღვროს კითხვით:

• რას ვაკეთებ / რას ვაპირებ? (დავხატოთ / დავხატოთ) რას ვაკეთებთ / რას ვაპირებთ? (დახაზეთ / დახაზეთ) - საუბრობს სიტყვის 1 ფურცლის კუთვნილებაზე;
• რას აკეთებ / რას აპირებ? (დახაზეთ / დახაზეთ) რას აკეთებთ / რას აკეთებთ? (დახაზეთ / დახაზეთ) - მე -2 პირის ზმნის ზმნები პასუხობენ ასეთ კითხვებს;
• რას / რას გააკეთებს? (ხატავს / ხატავს) - კითხვები 3 გვერდი. ერთეული მესამე პირის მრავლობითი შეკითხვები: რას აკეთებენ / რას გააკეთებენ ისინი? (დახაზეთ / დახაზეთ).

უმარტივესი გზაა პირადი ნაცვალსახელების შეცვლა. შერჩეული ნაცვალსახელები, რომლებიც შესაფერისია მნიშვნელობით, მათი სია უნდა ისწავლოს ზეპირად:

• 1 ლ.: თუ ნაცვალსახელები I შესაფერისია მოქმედებისთვის, ჩვენ (ვტყუი, ვტყუი);
• 2 ლ.: თუ მორგებული ხარ, შენ (იტყუები, იტყუები);
• 3 ლ.: თუ ის, ის, ის, ისინი შეესაბამება (ის იტყუება, ისინი იტყუებიან).

ფორმალური ნიშნები არის სიტყვების პირადი დაბოლოებები:

უმჯობესია ასეთი ფირფიტა ცალკე ფურცელზე დავხატოთ, როგორც შაბლონი. შეარჩიეთ თქვენი საკუთარი მაგალითები, რომლითაც ინფორმაცია დასასრულების შესახებ კარგად იქნება დამახსოვრებული და გამოიყენეთ იგი დავალების შესრულებისას.

1. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ სიტყვის სახე, რომელიც აღნიშნავს წარსულ დროში შესრულებულ მოქმედებას, არ საჭიროებს იდენტიფიცირებას. იგივე ეხება ინფინიტივს -.
2. უმჯობესია გამოიყენოთ ყველა მეთოდი მანამ, სანამ გრამატიკული კატეგორიის დადგენა არ გახდება მარტივი ამოცანა. შემდეგ თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ თქვენთვის სასურველი მეთოდი. თუ სირთულეები წარმოიქმნება, თქვენ უნდა შეამოწმოთ თავი აწმყოსა და მომავალ დროში ზმნის სახის განსაზღვრის ცნობილი მეთოდების მიხედვით.

ფენომენი შემდეგნაირად შეიძლება აიხსნას: ყველა ფორმის მხოლობითი და მრავლობითი რიცხვი ემთხვევა.მაგალითად: ate (ერთეული) - ეს შეიძლება ითქვას სამივე ფორმის მიმართ: მე ვჭამე, შენ შეჭამე, მან შეჭამა. იგივეა მრავლობითის შემთხვევაშიც. ასე რომ, შექმენით 3 ლ. მრავლობითი შეესაბამება 1 ლ ფორმებს. და 2 ლიტრი. მათ შორის: მათ შეჭამეს - ჩვენ შეჭამეთ, თქვენ შეჭამეთ.

მაშასადამე, წარსულში შესრულებული მოქმედების აღმნიშვნელი ზმნის მორფოლოგიური ანალიზისას ეს მნიშვნელობა გამოტოვებულია.

ზმნის სახის დადგენამდე მოგიწევთ გაიმეოროთ რეკომენდაციები და გამოიყენოთ სპეციალური
ალგორითმი

მოქმედებების თანმიმდევრობა იქნება შემდეგი:

1. ჩამოწერეთ სიტყვა დავალების შესასრულებლად.
2. განსაზღვრეთ მისი დრო. აწმყო თუ მომავალი - ჩვენ ვატარებთ შემდგომ ანალიზს.
3. იპოვნეთ ნაცვალსახელი, რომელიც შეესაბამება მნიშვნელობას. გაარკვიეთ ან დაიმახსოვრეთ მისი პირადი ვინაობა - ეს კატეგორიები ემთხვევა მეტყველების ორივე ნაწილის სიტყვებს. მაგალითად, თუ თქვენ შესაფერისი ხართ სიტყვა Come (ნაცვალსახელი 2 ლ. სინგულარული), მაშინ ზმნას მოდის ასევე ექნება 2 ლ.
4. დაუსვით შეკითხვა, მისი დახმარებით დაადგინეთ ამ კატეგორიის მნიშვნელობა.
5. დასასრულის ხაზგასმა ფორმალური მახასიათებელია. სხვათა შორის, ეს მეთოდი ყველაზე საიმედოა. ზმნების დაბოლოებების ცხრილით შეგიძლიათ განსაზღვროთ პირადი ვინაობა.

ამრეკლავი ზმნის სახის განსაზღვრა

ამრეკლავი ზმნის მაჩვენებლებია პოსტიფიქსები (სუფიქსები პოზიციის დასასრულის შემდეგ) –я და –с. მაგალითად: ცურვა, სიცილი, სწავლა, იმედი, დაეცა, ჩალაგდა, გადმოვიდა.

Მნიშვნელოვანი!არსებითი სახელები და ნაცვალსახელები ბრალდებულ საქმეში ვერასოდეს იდგნენ ამ ფორმის სიტყვების გვერდით.

ამ ფორმით სიტყვით მითითებული მოქმედების მონაწილის დასადგენად, თქვენ უნდა გააკეთოთ შემდეგი:

1. ჩამოწერეთ იგი მიმდებარე ან არსებით სახელთან ერთად.
2. შეცვალეთ ნაცვალსახელი არსებითი სახელით და / ან გამოიყენეთ გრამატიკული კატეგორიის მნიშვნელობის დასადგენად.

მაგალითად, ისინი ამბობენ მშვიდობით, იბანენ, იცინიან - ზმნები 3 ლ., რადგან მათი ჩანაცვლება შესაძლებელია "ისინი" (3 ლ.); თქვენ დაემშვიდობებით, ბანაობთ, იცინით - 2 ერთეული ადამიანი, რადგან ნაცვალსახელი "შენ" მათთვის შესაფერისია.

სასარგებლო ვიდეო: ზმნის სახე და რიცხვები

დასკვნა

ერთ -ერთი უმნიშვნელოვანესი ზმნის კატეგორია მნიშვნელოვანია იცოდეთ როგორც თეორიულად, ასევე პრაქტიკაში შემუშავებისთვის. მას შემდეგ რაც ისწავლეს მორფოლოგიური ანალიზის ამ წერტილის განხორციელება, მომავალში სტუდენტი ან სტუდენტი არ დაუშვებს შეცდომებს თავისი აზრების წერილობით წარმოდგენაში.