Acest subiect este considerat unul dintre cele mai dificile pentru studenți, deoarece nu există astfel de concepte în limba rusă. Pe lângă teoria formării adverbelor pronominale, există o listă a celor mai elementare verbe germane cu control. Pentru întărire, exercițiile și testele sunt oferite cu o alegere de răspunsuri și traducerea propozițiilor din rusă în germană.
Descarca:
Previzualizare:
Adverbe pronominale
În limba germană, există o categorie specială de adverbe complexe - adverbe pronominale, care înlocuiesc combinația unui substantiv cu o prepoziție. Nu există astfel de adverbe în limba rusă.
Adverbele pronominale se împart în:
- interogativ , care se formează prin contopirea adverbul wo cu prepoziții, z.B.
wo + für = wofür
- degetele aratatoare , care se formează prin contopirea adverbul da cu prepoziții, z.B.
da + für = dafür
Dacă o prepoziție începe cu un sunet vocal (an, aus, auf ...), atunci se pune un conjunctiv între adverb și prepoziție - r , z.B. wo + r + in = worin Worin besteht diese Aufgabe?
Adverbele pronominale pot înlocui doar substantivele care denotă obiecte neînsuflețite sau concepte abstracte, z.B.
Die Fachschüler sprechen über die Rezultate der Prüfungen. – Die Fachschüler sprechen darüber.
Alegerea unui adverb pronominal depinde de controlul verbelor, care în germană și rusă adesea nu coincid, prin urmare, ele ar trebui traduse în combinație cu verbul, ținând cont de diferența de control al verbelor ruse și germane. z.B.
sich interessieren für (Akk.) – a fi interesat de ceva
Wofür interessieren Sie sich? – Ich interesiere mich für Musik.
Übung 1 Gebrauchen Sie die richtigen Pronominaladverbien da (r)- oder wo (r)-
- ... denkst du? (an die Hausaufgabe)
Denke ich nie.
- ...wartest du? (auf bessere Zeiten)
Warten alle.
- ...freust du dich? (auf meinen Geburtstag)
A fost? ...freust du dich?
- ...soll ich dir helfen?
Bei den Hausaufgaben natürlich.
Mensch! Immer muss ich dir... helfen!
- ...redet der Lehrer? (verben german)
Ich verstehe nicht, wie man... so lange reden kann.
Verben mit festen Präpositionen
- abhängen von + D. depind de k – l, h – l.
- achten auf + Akk. atenție, respect
- anfangen mit + D. începe
- răspuns auf + Akk. Raspunde la
- sich ärgern über + Akk. a fi supărat, a fi iritat de
- aufhören mit + D. stop
- auf passen auf + Akk. fii atent, ai grijă
- sich aufregen über + Akk. îngrijorat în legătură cu
- sich bedanken bei + D. für + Akk. multumesc k - l. pe oră - l.
- beginnen mit + D. begin h – l. cu h – l.
- berichten über + Akk. raport, raport
- bestehen aus D. constau din
- bestrafen für + Akk. pedepsi, pedepsi
- sich beteiligen an + D. participă la h - l., implică k - l.
- j – n muşcat um + Akk. cere la l. oh-l.
- j – m danken für + Akk. multumesc k-l. pe oră - l.
- denken an + Akk. amintește-ți, gândește-te
- discuteren über + Akk. discuta, dezbate
- einladen zu + D. invita la
- sich entscheiden für +Akk. decide asupra h - l.
- sich entschuldigen bei + D. für + Akk. pune scuze, cere scuze
- sich erinnern an + Akk. amintește-ți o, amintește-ți
- sich erkundigen nach + D. întreba despre
- erzählen von + D.,über + Akk. vorbeste despre
- fragen nach + D. întreabă despre
- sich freuen über +Akk. bucură-te de cele întâmplate
auf + Akk viitoare
An + D. ce se întâmplă acum
- gehen um + Akk. vorbeste despre
- gehören zu + D. aparțin, se referă la
- sich gewöhnen an + Akk. obișnuiește-te cu k – l., h – l.
- glauben an + Akk. cred k - l, h - l., în h - l.
- j –m gratulieren zu + D. felicit to – l. cu h – l.
- hoffen auf + Akk. sper ca
- sich informieren über + Akk. informează despre
- sich interesieren für + Akk. fii interesat de - l., h - l.
- kämpfen für + Akk. = (um + Akk) lupta pentru
gegen + Akk. împotriva
- sich kümmern um + Akk. ai grijă de
- lachen über + Akk. a rade la
- nachdenken über + Akk. gandeste-te, gandeste-te
- protestieren gegen + Akk. protest impotriva
- mit j - m reden über + Akk. (von + D.) vorbește cu k – l. oh-l.
- sorgen für + Akk. ai grijă de
- sprechen mit+ D. über + Akk. vorbește cu k - l. oh-l.
- sterben an + D. mor din
- suchen nach + D. căutare
- teilnehmen an + D. participa
- telefonieren mit + D. vorbesc la telefon cu
- träumen von + D. visează despre
- sich überzeugen von + D. asiguraţi-vă
- sich unterhalten mit + D. über + Akk. vorbește cu k - l. oh-l.
- sich verabschieden von + D. spune la revedere
- vergleichen mit + D. compara cu
- sich verlassen auf + Akk. a te baza pe
- sich verlieben in + D. se îndrăgostesc de
- verstehen von + D. intelege h – l.
- sich vorbereiten auf + Akk. pregateste-te sa
- j – n warnen vor + D. warn against
- warten auf + Akk. aștepta
- sich wenden an + Akk. vorbește cu
- wissen von + D. cunosc despre
- zweifeln an + D. îndoială
- zwingen zu + D. forţa să
Test
Notează prepoziția necesară
- Wir nehmen... Wettkampf teil.
A. sunt b. vom c. sunt d. auf
- Wartest du...deinen Freund?
A. un b. auf c. Uber d. blană
- Wir bereiten uns … die Prüfung vor.
A. un b. für c. auf d. zu
- Unser Lehrer interessiert sich… Geschichte.
A. von b. o c. für d. mit
- Die Eltern sorgen...ihre Kinder.
A. über b.für c. și. auf
- Das Kind freut sich…das Geschenk.
A. für b. um c. auf d. Uber
- In diesem Text geht es … die Arbeitslosigkeit.
A. um b. für c.von d. Uber
- Der Freund gratuliert mir … Geburtstag.
A. zu den b. zum c. mit d. blană
- Er beschäftigt sich … diesem Problem schon drei Jahre.
A. mit b. von c. um d. Uber
- Die Bevölkerung dieses Landes kämpft … die Unabhängigkeit.
A. auf b. gegen c.für d. Uber
- Meine Eltern erinnern sich...unsere Reise.
A. un b. für c. Uber d. auf
- Meine Familie besteht… fünf Personen.
A. von b. mit c. aus d. în
- Achte...deine Aussprache!
A. für b. auf c. și. Uber
- Wir fahren … dem Russischen Museum vorbei.
A. neben b. o c. von d. mit
- Ich hoffe...deine Hilfe.
A. auf b. zu c. für d. Uber
Total: 15 Danke schön!
Test
Notează prepoziția necesară
- Ich erinnere mich viel … meine Reise durch die Schweiz.
A. un b. Uber c. von
- Du sollst noch…deinen Eltern telefonieren.
A. zu b. mit c. un
- Zur Zeit beschäftigt sich mein Freund Klaus … einem wissenschaftlichen Vortrag.
A. un b. mit c. auf
- Wir freuen uns sehr … die Einladung meiner deutschen Freunde.
A. Uber b. o c. auf
- Mein Bruder studiert...der Hochschule für Fremdsprachen.
A. în b. von c. un
- Ich träume... Reise nach Österreich. Ich möchte Wien be suchen.
A. über die b. von der c. auf der
- Er denkt…bevorstehenden Prüfungen.
A. un mor b. an der c. Uber moare
- Die Eltern sorgen sehr… Ausbildung ihrer Kinder.
A. um mor b. an der c. mai departe mor
- Er hat… während der Arbeit sehr gestört.
A. mir b. mich c. sich
- Bis zur Schule können wir…Bus fahren.
A. mit dem b. mit den c. auf dem
11. Hier wartet...mein Freund. Er ist aus Leipzig gekommen.
A. auf mir b. auf mich c. auf ich
12. Ich suche so lange...Heft. Vrei să te afli?
A.nach meiner b.nach meinem c. nach meines
13. Er begegnet... adesea.
A. ihn b. ihm c. er
14. Ich beginne die Stunde... Wiederholung.
A. mit der b. von der c. aus der
15.Sie unterhalten sich mit dem Lehrer … Arbeit.
A. von der b. über die c. durch die
Total: 23 Danke schön!
Test
Traduceți propoziții în germană
- În curând vor veni sărbătorile și toată familia noastră se bucură de o vacanță la munte.
- Profesorul îl laudă pe Ștefan: „Sunt mulțumit de succesul tău academic din acest an”.
- Când elevii din Rusia își felicită profesorii de Ziua Profesorului?
- Sunt interesat de jocurile pe calculator.
- Sora mea vrea mereu să arate îngrijită și are grijă de hainele ei.
- Subiectul conversației a fost foarte sensibil și am vrut să vorbesc față în față cu profesorul.
- În ultima sa scrisoare, Monica îi mulțumește prietenei sale Nina pentru minunata carte poștală de la Marea Neagră.
- Fiecare dintre noi își amintește de minunatele vacanțe de vară.
- Prietena mea Gisela nu este deloc interesată de fizică, este mai interesată de literatură și de artă.
- Asteptam cu nerabdare sarbatorile.
Total: 30 Danke schön!
Zinchenko V.M.
Candidat la științe filologice, conferențiar,
Institutul Tehnologic de Stat din Sankt Petersburg (Universitatea Tehnică),
FUNCȚIA CORELATIVA A ADVERBLOR PRONOUNAL ÎN PROPOZIȚIE GERMANĂ
adnotare
Articolul analizează diverse manifestări ale funcției corelative a adverbelor pronominale în limba germană. Se notează particularitățile participării lor la organizarea structurală și semantică a unei propoziții și la realizarea potențialului său comunicativ. Funcția cataforică este considerată funcția principală a acestei clase de cuvinte ca corelate. Lucrarea indică unele caracteristici distinctive ale funcțiilor cataforice și anaforice ale adverbelor pronominale. Se stabilește că adverbele pronominale ca corelate compensează valența obligatorie a unui anumit cuvânt din propoziția inițială și predetermină conținutul fragmentului următor, care se formalizează sub forma unei propoziții adiționale sau a unei fraze la infinitiv.
Cuvinte cheie: adverb pronominal, funcție corelativă, cataforă, anaforă, valență obligatorie, propoziție subordonată, frază la infinitiv.
Zinchenko V.M.
doctor în filologie, conferențiar, St. Institutul Tehnologic de Stat din Petersburg (Universitatea Tehnică),
FUNCȚIA CORELATIVA A ADVERBLOR PRONOMINALE ÎN PROPOZIȚIA GERMANĂ
Abstract
Lucrarea analizează diverse manifestări ale funcției de corelare a adverbelor pronominale în limba germană. Se notează caracteristicile participării lor la organizarea structurală și semantică a propoziției și la implementarea potențialului său comunicativ. Funcția cataforică este considerată funcția principală a acestei clase de cuvinte ca corelate. În lucrare Sunt indicate în lucrare unele caracteristici distinctive ale funcţiilor cataforice şi anaforice ale adverbelor pronominale. Se stabilește că adverbele pronominale ca corelate umplu valența obligatorie a unui anumit cuvânt al propoziției inițiale și predetermina conținutul fragmentului următor, care se formalizează sub forma unei propoziții dependente sau a unei construcții de infinitiv.
Cuvinte cheie: adverbe pronominale, funcție de corelație, cataforă, anaforă, valență obligatorie, propoziție dependentă, construcție infinitivă.
Cu toată diversitatea obiectelor lingvistice studiate de lingvişti, propoziţia ca structură formată holistic a activităţii mentale şi de vorbire rămâne unitatea principală a atenţiei acestora. Aceasta explică și dorința de a lua în considerare unități mai mici (combinații de cuvinte, lexeme individuale, forme gramaticale analitice, cuvinte funcționale etc.) la nivelul participării lor la formarea organizării structurale și semantice a propoziției, precum și rolul lor. în actualizarea funcţiilor nominative şi comunicative ale propoziţiei .
În ceea ce privește analiza designului logico-semantic și structural-sintactic al unei propoziții, includerea în această temă a întrebării așa-numitelor unități demonstrative sau corelative nu își pierde relevanța. loc important printre care se numără și adverbe pronominale în limba germană (darauf, dadurch, davon, woran, wofür etc.) Termenul „adverbe pronominale” este cel mai răspândit pentru această categorie de cuvinte din gramatica germană, deși mulți autori propun și alte nume. O analiză detaliată a opțiunilor terminologice este prezentată în lucrarea lui A.T.
A.T Krivonosov, explorând adverbele pronominale printre alte clase de cuvinte în limba germană, le numește cuvinte demonstrative prepoziționale. Pe de o parte, această interpretare evocă înțelegere, deoarece în stadiul actual prima parte a acestor cuvinte, derivată din pronumele demonstrativ der sau interogativă a fost, păstrează o caracteristică pur demonstrativă, iar sensul principal al cuvântului este determinat de prepoziție. Dar, pe de altă parte, aceste cuvinte la nivel sintactic sunt substitute ale sintagmelor prepoziționale ale unui substantiv și ale unei prepoziții, prin urmare, în termen se justifică mențiunea unui pronume ca înlocuitor al unui nume. În plus, trebuie remarcat faptul că în limbajul modern este, de asemenea, obișnuit, deși rar, să se folosească ortografii separate de prepoziție și pronume.
Hätte man uns ohne diese Ausbildungszeit in den Schützengraben geschickt, dann wären wohl die meisten von uns verrückt geworden. Deci aber waren wir vorbereitet für das, a fost uns erwartete.
Die Front ist ein Käfig, in dem man nervös warten muss auf das, a fost geschehen wird .
Datorită faptului că adverbele pronominale, ca și alte cuvinte indicator, nu au un sens denotativ separat propriu, semantica lor se realizează numai în propoziție la nivel de vorbire și numai în raport cu adjuncții lor, apoi participarea lor la nominativ. funcţia propoziţiei poate fi considerată în consecinţă relativă. Rolul lor principal se manifestă în funcţia comunicativă în formarea unei anumite construcţii structurale şi semantice a unei propoziţii şi implementarea unui potenţial comunicativ dat al unei propoziţii.
Ca o clasă gramaticală specială de cuvinte cu funcție în limba germană, adverbele pronominale atrag atenția prin versatilitatea lor, fiind cuvinte indicator, sunt capabile să îndeplinească două funcții direcționate diferit într-o propoziție - anaforică și cataforică. De exemplu:
Meine Mutter ist froh, dass ich Zivilzeug trage; ich bin ihr dadurch vertrauter.
În funcția anaforică de stângaci prezentată în această propoziție, adverbul pronominal dadurch se corelează semantic cu fragmentul anterior al textului, îndeplinește o funcție sintactică independentă în propoziție și este o circumstanță a rațiunii. Sensul său semantic este acoperit complet de propoziţia subordonată precedentă dass ich Zivilzeug trage, adică nu numai că îndeplinește funcția de a indica, ci și înlocuiește în ordinea semantică un anumit fragment de text, în legătură cu care funcția sa ar putea fi numită nu doar indicativ, ci indicativ-substitutiv. În termeni comunicativi, sensul semantic al unei propoziții ich cos ihr dadurch vertrauter este egal cu: Da ich Zivilzeug trage, cos ich ihr vertrauter.
Conținutul semantic implicit al adverbelor pronominale în funcția anaforică explică și faptul că ele sunt folosite în propoziții simple care includ o singură propoziție aceste propoziții sunt autosuficiente la nivel lexico-sintactic;
Obiectivul principal al acestui articol este de a analiza funcția cataforică a adverbelor pronominale. Această funcție de indicare a unui fragment ulterior de text este îndeplinită de reprezentanții acestei clase de cuvinte ca corelate, i.e. ca elemente corelative structurale şi sintactice speciale.
În funcția cataforică direcționată dreapta, adverbul pronominal indică, semnalează apariția unui anumit fragment din textul următor și, împreună cu verbul al cărui actant de valență, prezice într-o anumită măsură conținutul structural și sintactic al acest fragment.
Die Dauer der Vernehmungen ließ sich darüber erklären, dass Katharina Blum mit erstaunlicher Pedanterie jede einzelne Formulierung kontrollierte… .
În această propoziție adverbul pronominal darü ber, realizând valenţa sintactică a verbului erklä ren, este un marker, un fel de indicator al informaţiei din următorul segment de text, care precizează şi relevă conţinutul semantic al relaţiei de valenţă a verbului.
Vorbind despre cele două funcții direcționate diferit ale adverbelor pronominale în limba germană, trebuie remarcat faptul că în limba rusă, în două cazuri diferite de utilizare a cuvintelor demonstrative, se folosesc de obicei pronume demonstrative de două forme și semnificații diferite, și anume: Acestîn funcţie de înlocuirea fragmentului anterior (anaforă) şi Aceaîn funcţia de a indica următorul fragment (cataforă).
Aber wir gewöhnten uns bald daran. Wir begriffen sogar, dass ein Teil dieser Dinge notwendig, ein anderer aber ebenso überflüssig war. Der Soldat hat dafür eine feine Nase.
Cu toate acestea, ne-am obișnuit curând la asta. Ne-am dat seama chiar că unele dintre acestea erau cu adevărat necesare, dar totul în rest a fost cu siguranță doar o piedică. Pe aceste lucruri Soldatul are un simț al mirosului ascuțit.
Aber einen Augenblick später bleibt der Stolz auf halber Treppe zurück, und ein Stich des Bedauern erinnert ihn daran, dass er im Alltag dieses Kindes nicht oft vorkommen wird .
Dar o clipă mai târziu mândria lui se retrage pe jumătate, pentru că un strop de regret îi amintește Despre că în viața de zi cu zi a acestui copil nu este prezent foarte des.
Se poate presupune că în acest fel limba rusă reacționează mai precis în ceea ce privește exprimarea la participarea diferită a acestor cuvinte indicator la împărțirea tematică și rematică a textului. Cuvintele anaforice sunt o referire la informații anterioare și îndeplinesc funcția unui subiect într-o propoziție, pronumele este folosit în acest caz Acest, având seme-ul „aici”, care indică faptul că vorbim despre ceva apropiat și cunoscut. Cuvintele cataforice, dimpotrivă, de obicei împreună cu partenerul lor principal de valență (verb, substantiv sau adjectiv) formează o remă, în rusă un pronume Acea include seme „acolo”, adică. ceva la distanta. Diferențele de participare a anaforei și cataforei la împărțirea tematic-rematică a textului sunt înregistrate și prin diferențele lor la nivel fonologic, pe care M.V Holle le remarcă. În propozițiile cu funcție cataforică, accentul logic cade tocmai pe adverbul pronominal ca corelat și ca parte principală a remei.
Spre deosebire de anafore, adverbele pronominale ca catafore, se corelează, îndeplinesc doar o funcție demonstrativă într-o propoziție, ele vizează un text care nu există încă, nu a fost rostit sau scris; Ei doar prezic apariția sa inevitabilă. Semantica lor ca denotații este zero, așteaptă să fie completată, prin urmare sunt sinsemantice și nu pot fi folosite în propoziții simple cu o singură propoziție. Propozițiile cu adverbe corelative pronominale includ în mod necesar două propoziții, i.e. două structuri semantice care conţin un subiect şi un predicat. N.D. Arutyunova subliniază rolul dominant al predicatului în actualizarea unei propoziții, definind o propoziție „ca o structură semantică care combină semnificațiile denotative și semnificative, dintre care acesta din urmă are o poziție centrală”.
Adverbele pronominale în funcția cataforică anticipează continuarea textului, care se formalizează de obicei sub forma unor propoziții subordonate suplimentare, cel mai adesea introduse prin conjuncție dass si mai rar - wie, a fost, ob. A doua structură sintactică este sintagmele infinitive, care pot fi considerate în acest caz drept sinonime gramaticale ale unei propoziții subordonate suplimentare. Aspecte variate relațiile sinonime dintre grupurile infinitive și propozițiile subordonate sunt bine cunoscute în gramatica germană. G.N Eichbaum, remarcând asemănarea acestor formațiuni sintactice în localizarea și compatibilitatea elementelor lor, comunitatea unor tipuri de sensuri de timp, a efectuat o analiză amplă a corelațiilor propozițiilor subordonate și frazelor la infinitiv, de asemenea, în ceea ce privește categoria de persoană. și starea de spirit. În același timp, ea numește o condiție importantă pentru analiză necesitatea „de a lua în considerare interacțiunea lor cu întregul context al propoziției”. În propozițiile cu adverbe cataforice pronominale, se observă relații de sinonime între grupurile infinitive și propozițiile subordonate cu conjuncție dass, care în anumite cazuri poate fi ilustrat prin transformări:
Sie verweigerte weiterhin die Aussage und bestand darauf, in eine Zelle oder nach Hause verbracht zu werden. – Sie verweigerte weiterhin die Aussage und bestand darauf, dass man sie in eine Zelle oder nach Hause verbringt.
Und ich bin heute noch stolz darauf, dass ich dich von ihrer Richtigkeit überzeugt habe . – Und ich bin heute noch stolz darauf, dich von ihrer Richtigkeit überzeugt zu haben.
În partea inițială, propoziția principală, adverbele pronominale intră cel mai adesea în sfera verbului și îi sunt asociate la nivel lexico-sintactic, realizându-și valența obiectivă obligatorie, fixată la nivelul dicționarului. În acest caz, semantica verbului joacă, deși indirect, un rol principal în prezicerea implementării conexiunii sale specifice de valență atât în semantică, cât și sub forma adverbului pronominal.
Trotzdem kann Ingrid sich nicht daran erinnern, dass sie Otto besonders nachgeweint hat .
Verb sich erinnern are un control prepozițional stabil, folosit întotdeauna în combinație cu o prepoziție un iar prezenţa ei într-o propoziţie presupune a priori folosirea unui complex prepoziţional un+ S Akk , adică implementarea unei legături de valenţă obligatorii. Ca urmare, prezența unui adverb pronominal daran, iar explicatorul său, exprimat în exemplul de mai sus printr-o clauză suplimentară, este inițial inerent conținutului lexical al verbului.
După cum s-a menționat mai sus, adverbele pronominale în sine la nivel de dicționar nu au un sens lexical (denotativ) specific. Semantica lor într-o propoziție depinde complet de cuvântul lor dominant, cu care sunt conectați prin valență direcționată spre dreapta. Poate fi un verb, un substantiv sau un adjectiv. Dar, în același timp, adverbele pronominale, îndeplinind funcția lor corelativă și ocupând un ultim loc important în propoziție (fără a ține cont de eventuala poziție finală a verbului), sunt o componentă deosebit de semnificativă, o verigă organizatoare în construcţia structurală şi semantică a întregii propoziţii.
Die Baren sind klatschnass, als der Zug morgens einläuft. Der Feldwebel sorgt dafür, dass wir in denselben Wagen kommen .
Sie kann denken soviel sie will, es gibt keinen Ersatz dafür, dass sie ihre Kinder, als sie starben, nicht in den Armen gehalten hat .
În aceste exemple, adverbul pronominal dafü r acţionează ca actant corelat şi de valenţă al unui verb sorgenși un substantiv der Ersatz. Verb sorgenîși realizează întotdeauna valența obligatorie într-o propoziție, ceea ce presupune compatibilitatea sa obligatorie cu obiectul prepozițional für+S Akk. În fragmentul de mai sus, funcția unui obiect este îndeplinită de un adverb pronominal dafü r. Folosind un adverb pronominal în locul unei fraze prepoziționale fü r cu un substantiv conferă textului un caracter de concizie și o formulare logică mai clară: sorgt dafü r, dass… în loc, de exemplu, sorgt fü r a muri Mö glichkeit, dass…
Substantiv der Ersatzîn a doua propoziție datorită derivatului său din verb ersetzen are nevoie și de prezența unui actant obiectiv, care de la obiectul direct al verbului ersetzen transformat într-un obiect prepoziţional cu fü r.
În următoarele două exemple, adverbul pronominal davon folosit ca corelat al unui verb schwä rmenși un adjectiv abhä ngig.
Während Crobath wieder von der Zukunft zu reden beginnt und mit hochgeworfenem Kinn davon schwärmt, dass Kraftakte geleistet werden, lehnt Richard sich zurück, als biete sich ihm so der bessere Überblick, um alles noch mal zu überdenken .
Vorher război ich davon abhängig, dass einer der Herren mich nach Hause brachte .
Funcția demonstrativă a adverbelor-catafore pronominale se intensifică în același timp. Corelatul acționează ca un amplificator logic, un accent în propoziție, dându-i o colorare stilistică deosebită de compresie și, pe cale de consecință, expresivitate și concizie pragmatică. O altă funcție stilistică remarcabilă a adverbelor pronominale ca corelate este participarea lor la proiectarea structurii sintactice a propozițiilor cu membri omogene.
Er lasse sich stundenlang Uber das Körperliche und das Intuitive aus und darüber, dass er seinen absoluten Anspruch in die Welt hineinzwingen wolle .
Iată relația de valență a verbului sich auslassen este formalizat printr-un obiect prepoziţional ü ber das Kö rperliche und das Intuitiv, iar apoi informația este clarificată prin adăugarea unei clauze suplimentare folosind conjuncția und se corelează darü ber.
Crobath hält Richard einen fünfminütigen Vortrag Uber erhebliche Veränderungen, vor denen man stehe, anhaltende Hochstimmung in der Stadt und darüber, dass Richards Verhalten ein ungünstiges Licht auf seine politische Einstellung werfe .
În această propoziție, mai întâi complementele acționează ca membri omogene ai substantivului Vortrag ü ber erhebliche Verä nderungenȘi anhaltende Hochstimmung, unire în continuare undși corelați darü ber adăugați o propoziție subordonată suplimentară. Un astfel de design sintactic variabil permite autorului să obțină o mai mare completitudine informațională a propoziției. În același timp, cu ajutorul alternanței secvențiale a membrilor omogene ai propoziției, personajul, Căpitanul Crobat, este descris ca o persoană precaută, încercând să-și convingă discret interlocutorul de necesitatea de a-și schimba comportamentul pentru a nu implica politici. suspiciuni. Adverb pronominal darü ber subliniază că informația propoziției subordonate care o urmează este cea principală și categorică.
Astfel, adverbele pronominale ca corelate îndeplinesc o funcție cataforică în limba germană și participă în mod special la organizarea construcției structural-semantice a unei propoziții.
Lista literaturii / Referințe
- Arutyunova N.D. Propozitia si sensul ei. / N.D.Arutyunova. – M.: Nauka, 1976. – 283 p.
- Geiger A. Totul e bine la noi / A. Geiger. Pe. cu el I. Kosarika, T. Nabatkina, Yu – M.: Fluid, 2011. – 479 p.
- Krivonosov A.T. Sistemul claselor de cuvinte ca reflectare a structurii conștiinței lingvistice / A.T. – M. – New York: Che-Ro, 2001. – 845 p.
- Kukushkina A.T. Cuvinte precum darauf - worauf ca unul dintre grupurile clasei de reprezentanți ai limbii germane moderne / A.T. Rezumatul autorului. Ph.D. insulta. – M., 1962. – 23 p.
- Observație E.M. Tot liniștit pe frontul de vest / E.M. Remarque. Pe. Yu. Afonkina. – M.: Vărsător, 1992. – 352 S.
- Holle M.V. Propozițiile subordonate instrumentale și adverbele pronominale ca forme de expresie ale categoriei instrumentalității în limba germană modernă / M.V. Rezumat al diss-ului candidatului. – Sankt Petersburg, 2000. – 24 p.
- Eichbaum G.N. Despre sinonimia grupurilor infinitive și a propozițiilor subordonate în limba germană modernă / G.N Eichbaum // Întrebări de filologie germană. Vol. II. – L.: Universitatea de Stat din Leningrad, 1969. – P. 23-29.
- Böll, H. Die verlorene Ehe der Katharina Blum / H. Böll. – Köln: Kiepenheuer & Witsch, 2002. – 146 S.
- Geiger, A. Es geht uns gut /A.Geiger. – München.: Deutscher Taschenbuch Verlag, 2007. – 390 S.
- Remarque, E.M. Im Westen nichts Neues / E.M.Remarque. – Köln: Kiepenheuer & Witsch, 1998. – 220 S.
Lista referințelor în engleză /Referințe în Engleză
- Arutyunova N.D. Predlosheniye i yego smysl / N.D.Arutyunova. – M. : Nauka, 1976. – 283 p.
- Geiger A. U nas vse horosho /A.Geiger/. Transl. din Germ. I. Kosarik, T. Nabatkina, Y. Raineke – M. : Fluid, 2011. – 479 P.
- Krivonossov A.T. Sistema klassov slov kak otrasheniye struktury yazykovogo soznaniya / A.T.Krivonossov. – M. – New-York. Che-Ro, 2001. – 845 p.
- Kukushkina A.T. Slova tipa darauf-worauf kak odna iz grupp reprezentanttov sovremennogo nemeckogo yazyka. / A.T. Kukushkina // Avtoref.kand.diss. M., 1962. – 23 p.
- Observație E.M. Na Zapadnom fronte bez peremen. Transl. din Germ. / E.M.Remarcă. – M. : Vodolej, 1992. – 352 p.
- Holle M.V. Instrumentalnye pridatochnye predlosheniya i mestoimennye narechiya kak formy instrumentalnosti v sovremennom niemeckom yazykie /M.V.Holle. Autoref. kand.diss. – SPb, 2000. – 24 p.
- Eihbaum G.N. O sinonimii infinitivnyh grupp i pridatochnyh predloshenij v sovremennom niemeckom yazykie /G.N.Eihbaum// Întrebări germanskoj filologii. . Emisiune. II. – L.: LGU, 1969, p. 23-29.
- Böll, H. Die verlorene Ehe der Katharina Blum / H. Böll. – Köln: Kiepenheuer & Witsch, 2002, 146 S. .
- Geiger, A. Es geht uns gut /A.Geiger. – Munchen. : Deutscher Taschenbuch Verlag, 2007, – 390 S.
- Remarque, E.M. Im Westen nichts Neues. / E.M.Remarque. – Köln: Kiepenheuer & Witsch, 1998, 220 S.
Lecția clasa a X-a
Manual: G.I Voronina, I.V Karelina „Limba germană, contacte” clasele 10-11.
Subiect. Adverbe pronume demonstrative. Exerciții de antrenament.
Tip sesiune de instruire : lecție combinată
Obiectivele lecției: consolidarea vocabularului pe tema „ Dragoste„și învață să-l folosești în vorbire; îmbunătățiți abilitățile de pronunție și tehnicile de citire - repetați subiectele gramaticale „Adverbe pronume - interogative și demonstrative”.
Obiectivele lecției: învață să folosești corect „Adverbe pronominale – interogative și demonstrative”, să dezvolte abilitățile de vorbire monolog.
Forme de lucru: grup, individual, pereche
Echipamente : carduri (Adverbe pronume – interogativ și demonstrativ în germană și rusă)
Planul lecției
I. Bloc țintă.
Organizarea timpului. Guten Tag, Kinder! Ich begrüβe euch. Setzt euch. Wir beginnen Deutschstunde.
Wer hat heute Klassendienst?
Dialog Cu ofiter de serviciu.
Der wievielte ist heute?
Wer fehlt heute?
Welcher Wochentag ist heute?
Welche Jahreszeit ist heute?
Wie ist das Wetter im Winter?
Stabilirea obiectivelor. Motivația. Stabilirea obiectivelor
Schaut an die Tafel, bitte! Ich habe das Thema der heutigen Stunde geschrieben.
Lecția de astăzi se numește „Adverbe cu pronume”
Astăzi, în lecție, vom consolida cunoștințele de vocabular pe tema „Dragoste”, învățați să folosiți adverbele pronominale
Wie heißt unser Thema? - Unser Thema heißt „Pronomenul prapozițional”
II.blocprocedural
Foneticîncălzire
Und heute lesen wir den Reim « der Winter»
Lesen wir alle zusammen! (Citind rime în cor)
A, a, a – der Winter ist schon da!
E, e, e – überall liegt Schnee!
Încălzirea vorbirii
Üb.1 2, s. 45 (Lehrbuch). Beantworte bitte die Fragen. (Profesorul pune întrebări, iar elevii răspund)
Verificarea temelor. Întărirea materialului acoperit
- Üb.11, S. 45 –(Verbinden Sie die Satzteile zu sinnvollen Aussagen)
Minut de educație fizică.
Seid ihr mude? Wir haben fleiβig gearbeitet. Jetzt wollen wir eine Pause machen s..46 Üb.15 întrebați-vă cuvintele din poezie și răspundeți pe rând (în germană).
Subiect nou 1.) scrieți pe tablă (Adverbe pronominale - interogativ și demonstrativ în germană și rusă) și băieții găsesc potrivirea.
Mit despre asta (despre asta)
Da(r) bei on this (on it)
Auf in acelasi timp
In din asta
Von cu ce
Ce legătură are Mit cu asta?
wo(r) bei on what
In din ce
Aus despre ce
2.) Traduceți corect (fiecărui elev i se dă o sarcină și lucrează independent) Ubersetzen bitte! Wir arbeiten selbststendigt!
1.Da steht ein Tisch Darauf liegen einige Bucher.
2.Ich bin mit dem Zimmer zufrieden. Bist du auch damit zufrieden?
3.Sie sprechen von der Arbeit.
Wowon sprechen sie?
4.Ich interesiere mich fur Musik.
Wofur interessiert du dich?
Wir prufen!
3.) p.45 Nr. 13 Prepoziție cu un pronume Adverbe pronominale (Die Praposition mit pronomen.Pronominaladverbien).
III. Bloc analitic
Teme pentru acasă
Schreibt, bitte, die Hausaufgabe! Introduceți pronumele lipsă, p. 46 Nr. 14
Reflecţie. Rezumândrezultatelecţie
Die Stunde geht zu Ende. Wir können Russisch sprechen.
Ce ai învățat? Ce a fost dificil? Ți-ai atins obiectivul? Ce am repetat azi?
Notare.
Completarelecţie
Es läutet. Die Stunde ist zu Ende.
Steht auf! Vielen Dank für eure Arbeit! Auf Wiedersehen!
adverbe pronominale germane (GPA), caracterizate prin faptul că demonstrează simultan caracteristici atât ale adverbelor, cât și ale pronumelor. Forma de formare a cuvintelor a NMN este, de asemenea, foarte unică. Din pronume au moștenit semnificații demonstrative, iar din adverbe - o formă neschimbată și utilizarea în propoziții ca diverse circumstanțe. NMN-urile servesc în vorbire pentru a înlocui combinațiile de pronume cu prepoziții. Formarea lor are loc după cum urmează:
|
Pronume + prepoziție |
Exemplu |
Traducere |
|
Unsere Freundschaft ist das wichtigste. Sie glaubt daran. |
Prietenia noastră este cel mai important lucru. Ea crede în ea. |
|
|
Woran möchte sie teilnehmen? |
La ce vrea ea să participe? |
|
|
Das ist die Gemäldegalerie. Hieran ist Olga gestern vorbeigefahren. |
Aceasta este o galerie de artă. Olga a trecut pe lângă ea ieri. |
|
|
Bald kommt der Winter. Unsere Kinder warten darauf schon lange. |
Iarna va veni curând. Copiii noștri o așteaptă de mult. |
|
|
Bald sind wir mit den Versuchen fertig. Im Anschluss hierauf führen wir eine Versammlung durch. |
Vom finaliza experimentele în curând. După aceasta (după ei) vom ține o întâlnire. |
|
|
Worauf hat deine Cousine gehofft? |
La ce spera vărul tău? |
|
|
Barbara nimmt eine andere Zeitschrift und liest daraus einen neuen Artikel vor. |
Barbara ia următoarea revistă și citește un nou articol din ea. |
|
|
Hier hat sie nichts, woraus sie einen Hefeteig machen könnte. |
Ea nu are nimic aici cu care să poată face aluat de drojdie. |
|
|
Monika hat Pflaumen gesammelt und wollte hieraus eine Marmelade machen. |
Monica a cules prune și a vrut să facă marmeladă din ele. |
|
|
Die Touristen wurden im Hotel untergebracht, seine Frau war nicht dabei. |
Turiştii au fost cazaţi într-un hotel, soţia lui nu era printre ei. |
|
|
Es gibt ein Spiel, wobei Klaus immer Spaß hat. |
Există un joc pe care Klaus îl joacă întotdeauna cu plăcere. |
|
|
Auf dem Sofa lagen seine Hemden, hierbei lag auch eine Krawatte. |
Cămășile lui erau întinse pe canapea, iar și cravata lui era întinsă lângă ele. |
|
|
Dort gab es nur einen Eingang. Dadurch muststen sie gehen. |
Era o singură intrare. Trebuiau să intre prin el. |
|
|
Olga hat nicht verstanden, wodurch es zu so einem Missverständnis gekommen ist. |
Olga nu a înțeles ce a dus la o astfel de neînțelegere. |
|
|
Hier ist der Haupteingang. Ihr müsst hierdurch gehen. |
Intrarea principală este aici. Trebuie să treci prin asta. |
|
|
Meine Cousine ist nicht bereit, das Geld dafür auszugeben. |
Vărul meu nu este pregătit să cheltuiască bani pentru asta. |
|
|
Wofür bedankt er sich bei deinen Freunden? |
Pentru ce le mulțumește prietenilor tăi? |
|
|
Hierfur hat Monika nie Interesse gehabt. |
Monica nu s-a arătat niciodată interesată de asta. |
|
|
Ich möchte diese Kaffeemaschine zurückgeben und dagegen ein anderes eintauschen. |
Vreau să returnez această cafetieră și să o schimb cu alta. |
|
|
Wogegen kämpft sein Volk? |
Contra ce luptă oamenii lui? |
|
|
Hast du die Gewehre unserer Gegner gesehen? Ich kann mir nicht vorstellen, wie wir uns hiergegen verwahren. |
Ați văzut armele adversarilor noștri? Nu-mi pot imagina cum ne vom apăra de el. |
|
|
Auf dem Bild sehen wir einen See mit einem Dorf dahinter. |
În imagine vedem un lac cu un sat în spate. |
|
|
Wo ist das Buch, wohinter du das Geld versteckt hast? |
Unde este cartea pentru care ai ascuns banii? |
|
|
Die Hauptstraße führt zum Rathaus. Hierhinter ist das Haus meiner Schwester. |
Strada principală duce la primărie. În spatele ei este casa surorii mele. |
|
|
Darin stimmte Klaus mit uns nicht überein. |
Klaus nu a fost de acord cu noi în acest sens. |
|
|
Ich möchte verstehen, worin der von dir beschriebene Vorteil besteht. |
Vreau să înțeleg care este avantajul pe care l-ați descris. |
|
|
Mein Onkel hat einen kleinen Teich in seinem Garten. Hierin Schwimmen Karpfen. |
Unchiul meu are un mic iaz în grădina lui. Crapii înoată în ea. |
|
|
Monika nimmt ein Tuch und wikelt ihr Kätzchen darein. |
Monica ia o eșarfă și își înfășoară pisoiul în ea. |
|
|
Worein va investieren? |
În ce vrea să investească? |
|
|
Das ist ein interessantes Objekt. Meine Partner wären bereit, hierein zu investieren. |
Acesta este un obiect interesant. Partenerii mei ar fi dispuși să investească bani în el. |
|
|
Hier ist ein guter Kugelschreiber. Damit kannst du schreiben. |
Iată un pix bun. Puteți scrie cu el. |
|
|
Womit kann er Wasser aus dem Brunnen holen? |
Cum poate lua apă din fântână? |
|
|
Ich habe nur eine Gabel gefunden. Hiermit kann man die Suppe nicht essen. |
Am găsit doar o furculiță. Nu poți mânca supă cu ea. |
|
|
Und wird ihre Stimmung sein? Danach wird er leider nie denken. |
Cum va fi starea ei de spirit? Din păcate, nu se va gândi niciodată la asta (el). |
|
|
Wonach fliegt Petra? – Sie fliegt nach Oslo. |
Unde se duce Petra? – Ea zboară spre Oslo. |
|
|
Peter hat einen guten Plan ausgearbeitet. Hiernach können sie sich richten. |
Peter a venit cu un plan bun. Îl pot urmări. |
|
|
Ihre Tasche liegt auf dem Regal. Daneben liegt ihr Handy. |
Geanta ei este pe raft. Telefonul ei mobil este în apropiere. |
|
|
Es gibt nichts, woneben mein Mann diese Leiter stellen könnte. |
Nu există nimic aici de care soțul meu să poată atașa o scară. |
|
|
Das Fernsehgerät ist zu groß. Hierneben passt mein Lieblingssessel nicht. |
Televizorul este prea mare. Scaunul meu preferat nu se potrivește lângă el. |
|
|
Die Mauer war nicht hoch und sie konnten alles darüber sehen. |
Zidul era jos și puteau vedea totul prin el. |
|
|
Worüber ist dein Kind gestolpert? |
Cu ce s-a împiedicat copilul tău? |
|
|
Hierüber va Monika nicht im Klaren sein. |
Monica nu vrea să înțeleagă asta. |
|
|
Sein Artikel ist noch nicht fertig, obwohl er sich bereits eine Woche lang darum bemüht. |
Articolul lui nu este încă gata, deși lucrează la el de o săptămână. |
|
|
Petra wusste nicht, worum sie sich noch alles kümmern sollte. |
Petra nu știa de ce mai trebuia să aibă grijă. |
|
|
Wer wird sich hierum kümmern? |
Cine se va ocupa de asta? |
|
|
Seine Frau trägt nur ein Abendkleid. Sie hat nichts darunter. |
Soția lui poartă doar o rochie de seară. Ea nu are nimic dedesubt. |
|
|
Worunter hat sich das Mädchen versteckt? |
Sub ce s-a ascuns fata? |
|
|
Das Sofa steht auf dem Balkon. Hierunter liegt dein Koffer. |
Canapeaua este pe balcon. Dedesubt e valiza ta. |
|
|
Das sind meine Zeitschriften, eins davon kann er haben. |
Acestea sunt revistele mele, el poate lua una dintre ele. |
|
|
Davon habe ich noch nichts gegessen. |
Nu am mâncat încă nimic din asta. |
|
|
Hiervon hat meine Tante bestimmt gehört. |
Mătușa mea cu siguranță auzise despre asta. |
|
|
Monika soll die Kinder davor warnen. |
Monica ar trebui să avertizeze copiii despre asta. |
|
|
Vreți să vă avertizați că sunteți Kinder? |
Despre ce își avertizează copiii? |
|
|
Die Sessel stehen in der Ecke, hiervor liegt der geschenkte Teppich. |
Fotoliile stăteau în colț, în fața lor zăcea un covor donat. |
|
|
Über seinen Willen sprechen wir nicht. Dawider werde ich nichts tun. |
Nu vom vorbi despre voința lui. Nu voi face nimic împotriva ei. |
|
|
Dieses grüne Kleid steht ihr sehr gut. Dazu braucht sie noch einen gelben Strohhut. |
Aceasta rochie verde i se potriveste foarte bine. Are nevoie și de o pălărie galbenă de paie pentru a merge cu ea. |
|
|
Wozu gratuliert Peter deiner Cousine? |
Pentru ce îl felicită Peter pe vărul tău? |
|
|
Seine Oma hat heute Geburtstag und wir haben ihr dazu gratuliert. |
Azi este ziua bunicii lui și am felicitat-o pentru asta. |
|
|
Im Garten wachsen viele Apfelbäume. Dazwischen gibt es kaum Platz für Beete. |
În grădină sunt mulți meri. Între ele aproape că nu există spațiu pentru paturile de grădină. |
|
|
Wozwischen kann ich ein rundes Beet umgraben? |
Unde (între ce și ce) pot săpa un pat rotund? |
|
|
Im Korb liegen viele Äpfel und hierzwischen ist eine Birne geraten. |
În coș sunt multe mere, iar între ele este prinsă o pară. |
Note:
- În vorbirea de zi cu zi, partea pronominală poate fi prescurtată în NMN, de exemplu: Er sieht keinen Ausweg draus (daraus). „Nu vede o cale de ieșire de aici.”
- NMN-urile cu componenta „da/dar” înlocuiesc pronumele demonstrative și personale cu prepoziții în vorbire în cazurile în care se referă la nume neînsuflețite (cu excepția a două excepții - davon și darunter, care sunt folosite și în situațiile în care vorbim despre persoane), de exemplu: (1) Denkt sie an ihre Aufgabe? - Ja, sie denkt daran. – Se gândește la sarcina ei? - Da, se gândește la el. (2) Fährt Klaus mit seinem Auto nach Finnland? – Ja, er fährt damit – Va merge Klaus în Finlanda cu mașina lui? - Da, pe el. (3) Wer fährt mit ihm? - Cine va merge cu el? (4) Monika hat viele Freundinnen. Und nur eine davon hat Kinder. – Monica are mulți prieteni. Și doar unul dintre ei are copii. (5) Gestern habe ich seine Kollegen kennengelernt, darunter auch Peter. - Ieri m-am întâlnit cu colegii lui, inclusiv pe Peter.
- NMN-urile cu componenta „wo/wor” înlocuiesc pronumele relative și interogative cu prepoziții în vorbire dacă acestea din urmă acționează ca înlocuitori pentru substantivele neînsuflețite, de exemplu: (1) Wovon hat Monika dir gestern erzählt? – Ce ți-a spus Monica ieri? (2) Von wem hat dir Monika gestern erzählt? – Despre cine ți-a spus Monica ieri? (3) Worauf wartest du? Auf eine Entschuldigung? - Ce mai astepti? O scuza? (4) Auf wen wartet deine Cousine draußen? – Pe cine așteaptă vărul tău pe stradă?
- NMN-urile se pot referi la predicatele propozițiilor precedente sau pot conține indicații ale propozițiilor subordonate ulterioare, de exemplu: (1) Peter hat uns eine Aufgabe gegeben. Daran arbeiten wir jetzt. – Peter ne-a dat o sarcină. Lucrăm la asta acum. (2) Olga beschäftigt sich damit, was wir ihr vorgeschlagen haben. – Olga face ceea ce i-am sugerat noi.
- NMN-urile care înlocuiesc pronumele relative cu prepoziții se referă la predicate din propozițiile principale, la pronume din categoria nehotărâtă, la pronumele demonstrativ („das”), de exemplu: (1) Meine Cousine hat mir erzählt, wovon sie träumt. – Verișoara mea mi-a spus la ce visează. (2) Er versprach etwas, woran sie nicht glauben konnte. „El a promis ceva ce ea nu putea crede.” (3) Meine Tante macht alles, worum du sie gebeten hast. - A mea va face tot ce i-ai cerut să facă. (4) Dein Kollege hat uns unterstützt, wofür wir ihm sehr dankbar sind. – Ne-a susținut colegul tău, fapt pentru care suntem foarte recunoscători. (5) Meine Mitschülerin macht immer das, worum ich sie bitte. – Prietena mea de la școală face întotdeauna ceea ce îi cer eu.
Adverbele pronominale sunt unice pentru limba germană. Ele au caracteristicile atât ale unui adverb, cât și ale unui pronume și sunt o parte neschimbată a vorbirii. Adverbele pronominale se formează dintr-un adverb și o prepoziție.
În germană, există două tipuri de adverbe pronominale: interogative și demonstrative. Adverbele pronominale interogative se formează din adverb wo(modificat era) și prepoziție. Adverbele pronominale demonstrative se formează din adverb da(das modificat) și prepoziție.
Dacă o prepoziție începe cu o vocală, atunci o consoană este plasată înaintea ei r:
da + von = davon | - despre asta (despre el) | wo + von = wovon | - despre ce |
da + mit = la naiba | - cu asta, asta | wo + mit = womit | - cu ce, cu ce |
da + bei = dabei | - în care | wo + bei = wobei | - și |
da(r) + auf = darauf | - pe asta (pe ea) | wo(r) + auf = worauf | - pe ce |
da(r) + în = darin | - în asta (în el) | wo(r) + în = worin | - ce |
da(r) + aus = daraus | - din asta (de la el) | wo(r) + aus = woraus | - Din ce |
Adverbele pronominale demonstrative sunt folosite în locul substantivelor care denotă neînsufleţit obiecte sau concepte abstracte și sunt traduse personale sau pronume demonstrative cu prepozitii:
Hier gibt es ein Bücherregal. Darauf liegen neue Zeitschriften. (Auf dem Bücherregal liegen neue Zeitschriften). - Există un raft cu cărți aici. Sunt reviste noi despre el. (Sunt reviste noi pe raft.)
Unser Chef hat sich für dieses Angebot sehr interessiert. Hat euer Direktor sich auch dafür interessiert? (Hat euer Direktor sich auch für dieses Angebot interessiert?). -Șeful nostru a fost foarte interesat de această propunere. A fost și directorul tău interesat de el? (Directorul dumneavoastră a fost și el interesat de această propunere)?
Ich bin mit dem Zimmer zufrieden. Bist du auch damit zufrieden? — Sunt mulțumit de cameră. Si tu esti multumit de ea?
Adverbele pronominale interogative sunt folosite ca cuvânt de întrebare laneînsufleţit la un substantiv cu prepoziție:
Woran nehmen die Schüler teil? - Die Schüler nehmen an diversen Sportveranstaltungen teil. - La ce participă școlarii? - Scolarii participa la diverse evenimente sportive.
Wowon sprechen sie? Sie sprechen von der Arbeit. - Despre ce vorbesc ei? Ei vorbesc despre muncă.
O atenție deosebită trebuie acordată faptului că anima Substantivele germane pun întrebări într-un mod complet diferit:
Von wem hat er sich nicht verabschiedet? - Er hat sich von unserem Onkel nicht verabschiedet. - Cui nu și-a luat rămas bun? - Nu și-a luat rămas bun de la unchiul nostru.
Zu wem fährt Barbara nach Kiel? - Barbara fährt zu ihrer Schwester nach Kiel. - La cine se duce Barbara la Kiel? - Barbara merge la Kiel să-și viziteze sora.
Datorită polisemiei multor prepoziții germane, adverbele pronominale formate cu ajutorul lor pot prezenta și înțelesuri diferite și, în consecință, pot fi traduse diferit în funcție de sensul ales al prepoziției folosite. Aici este, de asemenea, necesar să ne amintim controlul diferitelor verbe germane:
Dacă ți-a plăcut, distribuie-l prietenilor tăi:
Alatura-te nouaFacebook!
Vezi si:
Vă sugerăm să faceți teste online:
