1. Întrebări: corolarii subordonaţi răspund la întrebare ce rezulta din asta?

2. Comunicații: propozițiile subordonate sunt atașate propoziției principale folosind conjuncția so.

3. Pune într-o propoziție: propozițiile subordonate vin după propoziția principală.

Zăpada a devenit mai albă și mai strălucitoare, așa că m-a durut ochii să mă uit la ea(L. Tolstoi).

, (Asa de- unire).

Notă!

1) Deci este singura conjuncție care este folosită în clauzele de consecință și este folosită doar în acest tip de clauză.

2) Prin urmare, uniunea nu poate fi împărțită în două părți, ca multe alte uniuni compuse. Este întotdeauna complet inclus în propoziția subordonată. Dacă această conjuncție este disecată, atunci nu numai structura propoziției se va schimba, ci și sensul propoziției subordonate.

miercuri: S-a îmbrăcat călduros, așa că nu se teme de frig- propoziție subordonată cu conjuncția astfel încât; S-a îmbrăcat Asa de că gerul nu este înfricoșător pentru el- o propoziție subordonată de mod de acțiune și grad, deci - un cuvânt indicativ în propoziția principală, că - o conjuncție subordonată într-o propoziție subordonată.

Notă. O serie de manuale evidențiază, de asemenea propoziții subordonate:

1) Întrebări: Propozițiile subordonate răspund la întrebările: care este concluzia din asta? care este evaluarea asta? Ce se poate observa despre asta?

2) Comunicații: propozițiile subordonate sunt atașate propoziției principale folosind cuvinte înrudite: ce (în diverse forme fără prepoziții și cu prepoziții), de ce de ce de ce.

3) Pune într-o propoziție: propoziţiile subordonate vin după propoziţia principală, iar în propoziţia principală nu există indicii că propoziţiile de acest tip le urmează (cu excepţia intonaţiei, care indică faptul că propoziţia nu este completă).

Propoziția principală dintr-o propoziție complexă cu o propoziție subordonată este completă ca formă și conținut. Propoziția subordonată conține un mesaj suplimentar, o evaluare a situației din propoziția principală, o concluzie și comentarii individuale despre mesajul din partea principală.

De exemplu:

Astfel de[sălbatic, pustiu, neospitalier] taiga afectează psihicul oamenilor, Ce s-a remarcat de la tovarășii mei(Arseniev). ÎN în acest caz, propoziţia subordonată oferă o observaţie care confirmă judecata generală exprimată în propoziţia principală.

Lucrând la jasp, artiști și meșteri ruși învățat să înțeleagăși apreciați piatra, căutați intenția artistică în ea, îmbinați ideea artistului cu proprietățile materialului, Ce este unul din cele mai mari realizări din istoria artei tăierii pietrei(Fersman). Această propoziție subordonată exprimă o evaluare.

Pentru ce se plimbă de-a lungul malului(Arseniev). Această propoziție subordonată oferă un mesaj suplimentar.

În general, propozițiile complexe cu propoziții subordonate sunt apropiate ca înțeles de propozițiile complexe complexe și neconjunctive. Nu întâmplător cuvintele conjunctive ce, de ce, de ce poate fi înlocuit cu pronume demonstrative și adverbe pronominale: ce → asta ; de ce → pentru că; de ce → atunci .

miercuri: După ce a distrus peștele într-o zonă, vidra se mișcă în sus sau în jos pe râu, Pentru ce se plimbă de-a lungul malului. - După ce a distrus peștele într-o zonă, vidra se deplasează în sus sau în jos pe râu, pentru aceasta merge de-a lungul malului).

Planificați analiza unei propoziții complexe

1. Indicați tipul de propoziție complexă (propoziție complexă).
2. Denumiți propoziția principală și propoziția subordonată (evidențiați bazele gramaticale).
3. Indicați la ce se referă propoziția subordonată (la întreaga propoziție principală sau la un cuvânt din propoziția principală).
4. Determinați tipul de propoziție subordonată.
5. Indicați mijloace de comunicare: conjuncție sau cuvânt aliat; cuvânt indicativ (dacă este în propoziţia principală).
6. Indicați locul propoziției subordonate în raport cu propoziția principală.
7. Construiți o diagramă de propoziție complexă.

Analiza mostrelor

Tinerii sunt atât de șocați de această întâlnire încât tăceau o vreme, privindu-ne(Ginsburg).

O propoziție complexă este formată din două propoziții simple. Oferta principala: Tinerii sunt atât de șocați de această întâlnire, baza gramaticală - tinerii sunt șocați. Propoziție subordonată: care tac o vreme, privindu-ne; baza gramaticala - tac, subiect omis tineri. Propoziţia subordonată se referă la predicat şocat, exprimat scurtă comuniune. Clauza de maniera si grad. Mijloace de comunicare - conjuncția care și cuvântul demonstrativ așa (în propoziția principală). Propoziţia subordonată vine după propoziţia principală.

[cr. prib. + decret Următorul], ( Ce- unire).
mod de acţiune şi grad

În astfel de propoziții, propoziția subordonată, de regulă, clarifică locul, motivul, scopul acțiunii etc. În funcție de sens, propozițiilor adverbiale subordonate li se pun diverse întrebări, care, la rândul lor, ajută la determinarea sensului și semnificația propoziției subordonate.

Tipul propoziției subordonate	Întrebare	Exemplu
Timp	Când? De cand? Cât timp?	Când a venit momentul, Ivanushka a fost trimisă să servească.
Locuri	Unde? Unde? Unde?	Ne-am repezit acolo unde s-au auzit vocile.
Condiții	In ce conditii?	Dacă citești mult, vei ști multe.
Cauze	De ce? Pentru ce motiv?	Echipa noastră a ocupat primul loc la turneu pentru că ne-am pregătit serios pentru competiție.
Goluri	Pentru ce? Cu ce ​​scop?	Ca să nu mă pierd, am decis să mă întorc pe potecă.
Consecințe	Ce s-a întâmplat ca urmare a ce?	Zăpada a devenit mai albă și mai strălucitoare, încât m-a durut la ochi.
Mod de acțiune.	Cum? Cum?	Țăranul meu a muncit atât de mult, încât sudoarea s-a rostogolit de pe el ca grindina.
Măsuri și grade	În ce măsură? In ce grad?	Râul strălucește și scânteie atât de mult încât te doare ochii.
Comparații	Precum ce? Ca cine? Decat ce? Decat cine?	Cu cât ne apropiam de casă, cu atât ne simțeam mai îngrijorați.
Concesiuni	În ciuda a ce? în ciuda a ce?	Deși a fost o muncă grea pentru el, a făcut-o fără cusur.

O propoziție complexă poate avea mai multe propoziții subordonate: cu subordonare uniformă, cu subordonare secvenţială, cu subordonare paralelă.

Semnele de punctuație într-o propoziție complexă

• Se pune o virgulă
• Propozitia subordonata este separata sau separata prin virgula:

Am pornit când a răsărit soarele.

• Între propoziții subordonate omogene, dacă nu sunt legate prin conjuncții coordonate:

Ne-am gândit că va întârzia că nu vom putea să ne luăm rămas bun de la el.

Când folosiți conjuncții compuse deoarece, deoarece, datorită faptului că, în loc de, în timp ce, după:

Ne-am așezat la colțul bastionului, astfel încât toată lumea să poată vedea în ambele direcții.

• Nu există virgulă
• negație + conjuncție:

A început să afle nu ce sa întâmplat, și cine a făcut-o.

• Propoziție subordonată = un cuvânt conjunctiv:

A promis că se va întoarce, dar nu a spus când.

• Înainte de conjuncția subordonată cuvintele în special, adică mai ales:

A devenit mai bun, mai ales când a aflat despre ce s-a întâmplat.

• Înainte de viteze stabile, cum vrei, cu orice preț, cât vrei, de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat...

Propoziții complexe de neuniune.

Propoziție complexă fără uniuni- aceasta este o propoziție în care propozițiile simple sunt combinate între ele numai în sens și intonație.

Relații semantice între propoziții	Semne de punctuatie	Exemple
Transfer	Virgulă	1) Cerul este acoperit de ceață neagră, 2) în ceață luna strălucește puțin. (M. Lermontov)
Listare, dar există și alte semne de punctuație în părți ale unei propoziții complexe	Punct şi virgulă	1) Drumul șerpuia în fața mea între tufe dese de alun, deja pline de întuneric; 2) Am avansat cu dificultate. (I. Turgheniev)
Motivul (a doua parte indică motivul a ceea ce se spune în prima)	Colon	1) Nu puteam să dorm: 2) un băiat cu ochi albi se tot învârtea în fața mea în întuneric. (M. Lermontov)
Explicația semnificației primei părți	Colon	1) Vă întreb un lucru: 2) trageți repede. (M. Lermontov)
Explicația predicatului primei părți	Colon	1) Știu: 2) există atât mândrie, cât și onoare cinstită în inima ta. (A. Pușkin) Într-o zi totul a devenit clar: au venit să mestece mere. Am auzit mere scrâșnind din dinții cuiva. M-am ridicat și am văzut: un elan apuca mere...
Timp, stare	Dash	1) Conduceam aici - 2) secara începea să se îngălbenească. (M. Prishvin) 1) Lucrează până transpiri - 2) mănâncă când vrei. (Proverb)
Cauza (prima parte indică cauza a ceea ce se spune în a doua parte, iar a doua parte indică efectul a ceea ce se spune în prima)	Dash	1) S-au deschis ferestrele - 2) pe verandă a intrat mirosul de pini. (V. Kochetov)
Opoziţie	Dash	1) Magazine de vară - 2) mâncare de iarnă. (Proverb)
Schimbarea rapidă a evenimentelor	Dash	1) Brânza a căzut - 2) a fost un truc cu ea. (I. Krylov)

Sarcina 13. Propoziție complexă

Cu mai multe propoziții subordonate

• Supunere consecventă
  Ch. prev - Mândrie. I st - adj. II Art.

A ajuns la ultimul zborul de scăriși am văzut (ce?), că cineva stă pe treptele de sub palier (care), spre care dădea ușa lui.

• Subordonarea paralelă

· Dacă îl vezi mâine, roagă-l să vină la mine pentru un minut.

• Subordonarea omogenă

· Olenin știa că este periculos în pădure, că mereu se ascundeau abrek-uri în aceste locuri.

Succesiunea propozițiilor poate varia.

PARTEA 3

Folosind textul citit din partea 2, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15., 15.2 sau 15.3

15.1. Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lui Konstantin Georgievich Paustovsky: „Nu există nimic în viață și în conștiința noastră care să nu poată fi transmis în cuvântul rus”.

Motivează răspunsul tău, dă două exemple din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele propunerile necesare sau folosiți citarea.

Puteți scrie o lucrare în științific sau stilul jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui K.G. Paustovski.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu se bazează pe acest text), Neevaluat. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciuna

comentarii, atunci o astfel de muncă primește zero puncte.

15.2. Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul finalului textului: „Scrisorile, profitând de orbirea ei, nu au fost scoase din cutie - au fost scoase din sufletul ei, iar acum nu numai ea, ci și sufletul ei au deveni orb și surd.”

Adu-l în eseul tău Două argumente din textul citit care susțin raționamentul dumneavoastră.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.

15.3. După cum înțelegeți sensul cuvântului UMANITATE? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe tema: „Ce este umanitatea”, luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: un exemplu- da un argument din textul citit și al doilea - din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

PLAN DE ESEURI:

1) Formularea unei teze legate de tema eseului și ideea principală.

2) Un răspuns fundamentat teoretic la întrebarea pusă în subiect, susținut de exemple lingvistice din textul citit.

3) Concluzie (confirmarea tezei).

OPȚIUNI PENTRU ÎNCEPEREA UNEI ESEURI-COMANDĂRI (TEZE)

1) o frază aparținând eroului discuției;

2) declarație proprie

PROPRIA DECLARAȚIE POATE FI FORMULATĂ:

1) Folosind o propoziție care precizează relevanța problemei discutate (În vremea noastră, problema este deosebit de acută... Sau: Problema... este relevantă astăzi)

2) UTILIZAREA FIGURILOR STILISTICE:

Propoziții nominale (ortografia rusă. Principiile ortografiei ruse. Ce înseamnă aceste concepte?)

Combinație de perechi de membri omogene (Sunete și litere. Cum sunt aceste concepte legate între ele?)

Antiteze (Erorile de ortografie și greșelile de ortografie sunt concepte opuse între ele și strâns legate între ele)

Implicite (Întrebare retorică... Ce este conținut în ea în operă de artă?)

Întrebare și răspuns (Sunt necesare apeluri în discurs? Desigur că sunt)

Exclamație retorică (Ce grea ortografie rusă este!)

3) Cu ajutorul proverbelor și zicătorilor (Toată lumea cunoaște dictonul „Ceea ce se scrie cu pixul nu poate fi tăiat cu toporul.” Conține un sens profund: trebuie să fii exigent cu vorbirea scrisă.)

4) Sub forma unei mici digresiuni, care poate duce la problema textului (Fiecare persoană dorește să fie considerată educată. Unul dintre semnele unei bune educații este capacitatea de a scrie corect o scrisoare.)

№1.

Propoziții adverbiale- propoziții subordonate care răspund la aceleași întrebări ca și circumstanțele.

În centrul propozițiilor complexe adverbiale se află propoziții al căror sens este într-un fel sau altul legat de relația dintre cauză și efect. Acestea sunt propoziții cu propoziții subordonate cauze, consecinte, concesii, conditii, scopuri . Datorită proximității cunoscute a semnificațiilor, acestea sunt ușor de confundat între ele. Cu toate acestea, fiecare dintre aceste soiuri se caracterizează prin propriile uniuni ( propoziție subordonată - unire Asa de,obiective - unire la etc.).

Fiecare dintre aceste varietăți de propoziții complexe are și propriile diferențe de sens.

Deci, o propoziție complexă cu motive subordonate exprimă relația dintre două evenimente, dintre care unul (din punctul de vedere al vorbitorului) dă naștere în mod natural celuilalt.

De exemplu: Mașina și-a aprins farurile,pentru că deja e întuneric în pădure (G. Nikolaeva).

Propoziții complexe de consecință transmit aceleași relații, dar motivul în ele este exprimat în partea principală, și nu în partea subordonată: E deja întuneric în pădure,așa că mașina și-a aprins farurile . Care a fost propoziția principală în primul caz a devenit aici o propoziție subordonată.

Propoziții complexe concesive sunt, de asemenea, legate în sens de cele cauzale. Dar consecința aici este direct opusă în sensul a ceea ce decurge în mod firesc din conținutul propoziției subordonate.

De exemplu: Deși este deja întuneric în pădure , mașina nu și-a aprins farurile. Vorbitorul așteaptă consecința firească a propoziției subordonate ( mașina și-a aprins farurile), dar nu este implementat.

Propoziții adverbiale sunt de asemenea apropiate de cauzal, dar cauza aici este dorința actorului din propoziția principală ca acțiunea propoziției subordonate să se realizeze.

De exemplu: A ajuns la Rostov,a merge la facultate .

Comparaţie: A ajuns la Rostov,pentru că am vrut să merg la facultate .

Propozițiile adverbiale transmit și un motiv, dar unul de care vorbitorul nu este sigur.

De exemplu: Dacă fratele tău a mers la facultate

Comparaţie: De când fratele meu a mers la facultate , ne va scrie în curând despre asta.

În plus, clauzele adverbiale includ clauze de timp, comparație și mod de acțiune.

Propoziții complexe cu propoziții adverbiale

Informații teoretice Propoziții adverbiale sunt foarte diverse și, prin urmare, au propria lor clasificare. Există următoarele tipuri de adverbe adverbiale: mod de acțiune și grad, loc, timp, condiție, cauză, scop, comparație, concesiune, consecință. Clauze de maniera si grad denota imaginea, gradul sau măsura acțiunii (atributului) numită în propoziția principală; răspunde la întrebările: Cum? Cum? in ce grad? cât costă? si etc.; referiți-vă la fraze din propoziția principală: verb + Asa de ; adjectiv plin + astfel de ; adjectiv plin +; adjectiv complet + substantiv + ; aderă la sindicate ce, să, parcă etc. și cuvinte înrudite: cât, cât, cât si etc. Propoziția principală poate conține cuvinte demonstrative: cât, cât, cât De exemplu: atât, atât, atât, într-o asemenea măsură, așaM-am născut în Rusia. o iubesc atat de mult ( că cuvintele nu pot spune totul S. Ostrovoy).Aerul este limpede atât de mult încât se vede ciocul copacului... (A. Cehov). Propoziții subordonate indicați locul acțiunii menționat în clauza principală; răspunde la întrebările: Unde? Unde? Unde? ; se referă fie la întreaga propoziție principală, fie la predicatul acesteia; sunt alăturate prin cuvinte conjunctive: unde, unde, unde . În propoziția principală, acestea corespund adesea cuvintelor demonstrative: cât, cât, cât De exemplu: acolo, acolo, de peste tot, de peste tot, de peste totMerge pe drumul liber, unde te duce mintea ta libera? (A. Pușkin).Acolo, unde se termina desişul , mestecenii se albiu. Clauze de timp indicați ora acțiunii menționate în clauza principală; răspunde la întrebările: Când? cât timp? de cand? Cât timp? si etc.; se referă fie la întreaga propoziție principală, fie la predicatul acesteia. Propoziția principală conține adesea cuvinte demonstrative: atunci, acum, întotdeauna, o dată, uneori De exemplu: si etc. În timp ce cânta, Pisica Vaska a mâncat toată friptura (I. Krylov).Uneori, când rătăciți prin pământ necosit, aproape de sub picioarele tale izbucnește un puiet mare de prepelițe sau potârnichi cenușii (S. Ognev). Propoziții subordonate indicați condiția în care se poate produce acțiunea menționată în clauza principală; răspunde la întrebările:; se referă fie la întreaga propoziție principală, fie la predicatul acesteia; sunt alăturate prin conjuncții condiționale: dacă, o dată, dacă, dacă, când(în sensul „ Dacă"), Cum(în sensul „ Dacă") si etc. De exemplu: Dacă viața te înșală , nu fi trist, nu fi supărat(A. Pușkin); Când nu există o înțelegere între tovarăși , lucrurile nu vor merge bine pentru ei(I. Krylov). Motive suplimentare indicați motivul a ceea ce se spune în propoziția principală; Răspundeți la întrebări De ce? De la ce? din cauza careia? pentru ce motiv?; se referă fie la întreaga propoziție principală, fie numai la predicat; sunt unite prin conjuncții cauzale: pentru că, pentru că, pentru că cât, cât, cât De exemplu: Sunt suparat,pentru că te distrezi (M. Lermontov); Taximetristul osetian a condus neobosit caii,pentru că voiam să urc pe Muntele Kaur înainte de căderea nopții (M. Lermontov). Scopuri subordonate indicați scopul acțiunii menționate în clauza principală; răspunde la întrebările: Pentru ce? Pentru ce? cu ce scop? Pentru ce? si etc.; se referă fie la întreaga propoziție principală, fie la predicatul acesteia; li se alătură sindicatele țintă: astfel încât (astfel încât), apoi pentru a, pentru a atunci, acum, întotdeauna, o dată, uneori De exemplu: Pentru a deveni muzician , este nevoie de pricepere, Pisica Vaska a mâncat toată friptura vreau să trăiesca gândi și a suferi (A. Pușkin). Comparații subordonate explicați conținutul propoziției principale prin comparație; răspunde la întrebare: precum ce?; se referă fie la întreaga propoziție principală, fie la predicatul acesteia; aderă la uniuni comparative: parcă, ca și cum, exact, cu ce (acea) atunci, acum, întotdeauna, o dată, uneori De exemplu: A fost liniște timp de două minuteconvoiul părea să fi adormit (A. Cehov). Și molidul bate la fereastră cu o creangă spinoasă,cum bate uneori un călător întârziat (A. Pleshcheev). Concesiuni subordonate indicați împrejurarea în pofida căreia se efectuează acțiunea menționată în teza principală; răspunde la întrebările: indiferent de situatie? in ciuda a ce?; se referă la întreaga propoziție principală sau la predicatul acesteia; aderarea la sindicate concesionale: deși (cel puțin), în ciuda, lasă, lăsând, pentru nimic; cu toate că etc., combinații aliate: indiferent ce, nimeni, indiferent cât, indiferent când, indiferent cum atunci, acum, întotdeauna, o dată, uneori De exemplu: Fierbinte,deşi soarele a căzut deja spre vest (M. Gorki). Chiar dacă e frig , dar nu de foame(Proverb). Oriunde o arunci , pană peste tot(Proverb). Corolare subordonate denotă o consecință (concluzie, rezultat) care decurge din conținutul propoziției principale; răspunde la întrebările: ce rezulta din asta?; se referă la întreaga clauză principală; aderă la sindicate: consecinţe deci, deci. De exemplu: Vântul urlă în vârful plămânilor,așa că nu puteam dormi în camera mea (I. Goncharov). Toată ziua următoare Gherasim nu s-a prezentat, așa că cocherul Potap a trebuit să meargă să ia apă(I. Turgheniev). Este necesar să se facă distincția între o propoziție subordonată de consecință și o propoziție subordonată de mod și grad. Comparaţie: Drumul a fost spălat de ploaie,astfel că peste munți s-au format șanțuri largi (I. Goncharov) (clauză de consecință); Drumul a fost spălat de ploaie,că peste munți s-au format șanțuri largi (clauza de maniera si grad).

№2. Propoziții complexe cu mai multe propoziții subordonate

Informații teoretice Propozițiile complexe cu două sau mai multe propoziții subordonate sunt de două tipuri principale: 1) toate propozițiile subordonate sunt atașate direct propoziției principale; 2) prima propoziție subordonată este atașată propoziției principale, a doua - la prima propoziție subordonată etc. I. Propozițiile subordonate care sunt atașate direct propoziției principale pot fiomogenȘieterogen. 1. Propozițiile subordonate omogene, ca și membrii omogene, au același sens, răspund la aceeași întrebare și depind de un cuvânt din propoziția principală. Propozițiile subordonate omogene pot fi legate între ele prin conjuncții coordonate sau fără conjuncții (numai cu ajutorul intonației). Legăturile propozițiilor subordonate omogene cu propoziția principală și între ele seamănă cu legăturile membrilor omogene ai propoziției. De exemplu: [ Am venit la tine cu salutări, să-ți spun], (Ce soarele este sus), (Ce flutura cu lumină fierbinte peste cearșafuri). (A. Fet.) Dacă propozițiile subordonate omogene sunt legate prin conjuncții care nu se repetă și, sau, nu se pune virgulă în fața lor, ca în cazul membrilor omogene ai propoziției. De exemplu: [ Am răspuns], (Ce natura este buna) Și ( Ce Apusurile de soare sunt deosebit de bune în zona noastră). (V. Soloukhin.) Legătura propozițiilor subordonate omogene cu propoziția principală se numește subordonare omogenă. 2. Propozițiile eterogene au semnificații diferite, răspund la întrebări diferite sau depind de cuvinte diferite dintr-o propoziție. De exemplu: ( Când Am o carte nouă în mâini), [simt], (Ce ceva viu, vorbitor, minunat a intrat în viața mea). (M. Gorki.) Cu subordonarea eterogenă, propozițiile subordonate se pot referi la aceleași cuvinte ale propoziției principale, dar nu sunt omogene, deoarece răspund la întrebări diferite. Legătura dintre propozițiile subordonate eterogene cu propoziția principală se numește subordonare paralelă. II. Al doilea tip de propoziții complexe cu două sau mai multe propoziții subordonate sunt cele în care propozițiile subordonate formează un lanț: prima propoziție subordonată se referă la propoziția principală (propoziție de gradul I), a doua propoziție subordonată se referă la propoziția subordonată a gradul I (clauza de gradul II) etc. De exemplu: [ Tinerii cazaci călăreau vag și-și țineau lacrimile.], (deoarece le era frică de tatăl lor), (care Mi-a fost și puțin rușine), (Cu toate că Am încercat să nu-l arăt). (N. Gogol) Această conexiune se numește supunere consecventă. La subordonare consistentă o clauză poate fi în interiorul alteia; în acest caz, pot exista în apropiere două conjuncții de subordonare: ce și dacă, ce și când, ce și de când etc. De exemplu: [ Apa a coborât atât de înfricoșătoare], (Ce , (Când soldații alergau dedesubt), pâraie furioase deja zburau după ei) (M. Bulgakov).

№3.Propoziții complexe cu propoziții subordonate

Pentru a ne exprima opinia, atitudinea față de un fapt sau fenomen, folosim adesea propoziții complexe cu propoziții explicative.

Propoziții explicative se referă la membrii unei propoziții care au sensul de vorbire, gând, sentiment, mesaj etc. Verbele în care este folosită propoziția subordonată înseamnă de obicei: vorbire ( spuse, strigă), percepția ( văzut, auzit, simțit), activitate mentala ( gândit, hotărât, hotărât), starea internă a unei persoane ( era frică, surprins).

De exemplu, I.S Turgheniev, în scrisoarea sa către P. Viardot, a scris despre sentimentele sale: eu Nu pot vedea fără griji , ca o ramură acoperită cu frunze tinere verzi, apare clar pe cerul albastru.

Într-o propoziție: Sophia, care îl caracterizează pe Chatsky, vorbeste că „este fericit mai ales cu prietenii”, - se folosește un verb vorbitor.

Foarte des folosim clauze explicative atunci când ne exprimăm opiniile:

Sunt convins... cred... sunt de acord că... pot spune cu încredere... mi se pare... Sunt atras (interesat) de gândul, (afirmația) despre... .

In afara de asta, propozițiile complexe cu propoziții explicative transmit vorbire indirectă: le-am explicat că sunt ofițer, mergând la detașamentul activ din motive oficiale. (M. Lermontov) Verochka a spus: că nu vrea ceai și s-a dus în camera ei.(N. Cernîșevski)

Propoziții complexe cu propoziții subordonate

Informații teoretice Propoziții explicative Răspuns întrebări de cazși uniți partea principală cu sindicatele ( ce, parcă, parcă, parcă, să, dacă etc.) și cuvinte înrudite (ce, cine, cum, care, de ce, unde, de unde, de la, de ce etc.). De exemplu: Vreau,astfel încât o pană era comparată cu o baionetă(V. Mayakovsky) - mijloace de comunicare - unire astfel încât . Nu stiu, vreaudacă Voi merge cu ei- mijloace de comunicare - unire dacă , care, ca și conjuncțiile de coordonare la fel, de asemenea, nu este la începutul părții. Au zisde parca a devenit dependent de colecționarea pipelor de fumat.(A. N. Tolstoi) - mijloace de comunicare - unire compusă de parca . Cum ar putea doar Dumnezeu să spunăCare Manilov avea un caracter(N.V. Gogol) - mijloc de comunicare - cuvânt de unire Care, parte a predicatului. Este trist să vezi că un tânăr își pierde cele mai bune speranțe și vise...(M. Yu. Lermontov) - mijloace de comunicare - unire Când . Propoziții explicative referiți-vă la un cuvânt din partea principală - un verb, adjectiv scurt, adverb, substantiv verbal cu sensul vorbirii, gândirii, simțirii, percepției. De exemplu: eus-a bucurat / a exprimat surpriza / a fost bucuros că a venit. E bine că a venit. Partea principală poate conține un cuvânt index Acea în diferite forme de caz: am fost fericitacea că a venit.În această propoziție, cuvântul care poate fi omis, deci propoziția subordonată se referă la adjectivul bucuros. Cu toate acestea, în unele propoziții complexe cu propoziții explicative, cuvântul demonstrativ din partea principală este o componentă obligatorie a structurii propoziției. De exemplu: Totul a începutde atunci acel tată s-a întors. Astfel de propoziții subordonate se referă în mod specific la cuvântul demonstrativ, care poate fi doar cuvântul care. Această caracteristică aduce astfel de propoziții mai aproape de cele pronominal-definitive, în timp ce utilizarea unei conjuncții mai degrabă decât a unui cuvânt conjunctiv le permite să fie clasificate ca explicative. O propoziție subordonată explicativă se găsește de obicei după cuvânt în partea principală la care se referă, dar ocazional, mai ales în vorbire colocvială, poate fi amplasat și în fața părții principale. De exemplu: Că nu va veni , mi-a fost clar imediat.

№4. Propoziții complexe cu propoziții atributive

Informații teoretice Propoziții determinative explicați (caracterizați) acel membru al părții principale a propoziției care este exprimat printr-un substantiv sau pronume și răspundeți la întrebări de definiție: Care? a caror? De exemplu: (1) Viscole ( care? ), (2) că bat în uși, (1) nu mă vor doborî de pe drum. Propozițiile subordonate sunt adăugate la partea principală numai cu ajutorul cuvintelor asociate care, care, cui, ce, unde, unde, unde, când: De exemplu: Și Tanya vedecasa gol(Care?), Unde Eroul nostru a trăit recent. (A. Pușkin) [– = substantiv. ], (unde = –). Propoziții subordonate au un loc strict definit ca parte a unei propoziții complexe: stau întotdeauna după definirea cuvântului. De exemplu: Copilăria estecălătorie (care?), pe care nimeni nu a reușit să o facă de două ori . (V. Sanin) [substantiv. – substantiv ], (care =). Cuvinte conjunctive care, care, ale cui cu un cuvânt definit numai de acord în gen, număr , iar forma lor de caz depinde de ce membru al propoziției sunt aceste cuvinte aliate din partea subordonată: De exemplu: imi placeoamenii care viata tarii nu este indiferenta.(Cuvântul care este folosit în cazul dativ.) Comparaţie: imi placeoameni cu care usor de comunicat.(Cuvânt care folosit in caz instrumental.) - Îmi plac oamenii despre care se fac legende.(Cuvânt care folosit în cazul prepozițional.) Cuvânt care poate sta nu numai la început, ci și în interiorul propoziției subordonate. De exemplu: 1) Un râu curge lângă sat, izvorulcare este situat la poalele pădurii.(M. Lermontov) 2) Parcă înlănțuit, râul de nord a tăcut, zgomotulcare Au ascultat bunicii și străbunicii pescarilor Pomor.(I. Sokolov-Mikitov) Apropiat în sensul definițiilor clauze ale atributivelor pronominale care se referă la pronume că, fiecare, așa, toate, fiecare etc., situate în partea principală. De exemplu: (1) Totul va merge departe în trecutAcea , (2) pentru ce trăiesc . (N. Glazkov).[ = Acea ], (Cum – =).

№5.Tipuri de propoziții subordonate în propoziții complexe

Propoziție subordonată este o parte predicativă dependentă sintactic a unei propoziții complexe care conține o conjuncție subordonată sau un cuvânt conjunctiv.

De exemplu: Vladimir a văzut cu groază că a condus într-o pădure necunoscută(Pușkin). Este foarte greu să descriu sentimentul pe care l-am simțit în acel moment.(Korolenko).

Termenul „propoziție subordonată” folosit în practica educațională este de obicei înlocuit în lucrările teoretice cu termenul „propoziție subordonată” (în consecință, în loc de „propoziție principală” - „partea principală”); Acest lucru evită utilizarea aceluiași termen „propoziție” în raport cu întregul și părțile sale individuale și, de asemenea, subliniază interconexiunea părților structurale ale unei propoziții complexe.

Manualele școlare prezintă două tipuri de clasificări ale propozițiilor subordonate.

1. Propozițiile subordonate se împart în trei grupe: atributive, explicative și adverbiale; acestea din urmă sunt împărțite în subgrupe.

2. Propozițiile subordonate se împart în subiect, predicat, atributiv, adițional și adverbiale, în funcție de care membru al propoziției este înlocuit cu propoziția subordonată (pentru a determina tipul de propoziție subordonată se folosesc întrebări adresate diverșilor membri ai propoziției) .

Întrucât clasificarea adoptată în primul caz este mai frecventă în practica predării școlare și preuniversitare, vom adera la ea.

Să ne amintim că sunt testate și cunoștințele despre tipurile de propoziții subordonate dintr-o propoziție complexă Teste de examen de stat unificat V părțile B(sarcina B6) în clasa a XI-a.

Tipuri de propoziții subordonate în propoziții complexe

Informații teoretice După semnificație și structură, părțile subordonate ale propozițiilor complexe sunt împărțite în trei grupuri principale, care corespund la trei grupuri de membri secundari ai propoziției: definiții, completări, circumstanțe. Propoziții determinative explicați (caracterizați) acel membru al părții principale a propoziției care este exprimat printr-un substantiv sau pronume și răspundeți la întrebările de definiție: care? a caror? De exemplu: (1) Viscole(care?), (2) că bat în uși , (1) nu mă vor doborî de pe drum.(A. Fatyanov) [ – , (acea =), =]. Propoziții explicative explicați membrul propoziției (cel mai adesea predicatul) părții principale și, ca și completările, răspundeți la întrebări despre cazuri indirecte. De exemplu: (1) Am vorbit animat despre(despre ce?), (2) cum să rezolvi situația actuală . [ – = ], (ca =). Propoziții adverbiale indicați locul, timpul, scopul, motivul, modul de acțiune, starea etc. a ceea ce este raportat în partea principală a propoziției complexe. Ei răspund la întrebări legate de circumstanțe. De exemplu: (1) Să iubesc muzica , (2) trebuie să o asculți mai întâi(cu ce scop?). (D. Șostakovici) (Către =), [=].

№6. Propoziție complexă

Părțile subordonate ale unei propoziții complexe pot avea sensul de scop. Ei se alătură părții principale a uniunii obiectivului la si raspunde la intrebarile de ce? cu ce scop? Pentru ce? Ele indică scopul acțiunii menționate în partea principală a propoziției.

Partea principală poate conține cuvinte orientative în ordine, atunci, cu asta, De exemplu: Pentru ca aerul să treacă în cutii și cutii, pleoapele lor erau toate străpunse cu ace groase. (A.)

În cazuri relativ rare, cuvintele demonstrative se îmbină cu conjuncția laîntr-o uniune complexă, de exemplu: Pentru ca ei să înțeleagă mai devreme adevărul nostru , trebuie să mergem înainte. (M.G)

Predicatul din propozițiile țintă este adesea exprimat prin forma nedefinită a verbului, de exemplu: V-am invitat, domnilor, pentru că să vă spun niște vești foarte neplăcute.(G.) Acest lucru se întâmplă în cazurile în care subiectul acțiunii atât în ​​partea principală cât și în partea subordonată a propoziției este același (I invitatși eu Te voi anunta). Prin urmare, astfel de scopuri subordonate sunt apropiate de adverbele scopului, exprimate prin forma nedefinită a verbului. (Miercuri: I a iesit împrospătați-vă. Am ieșit, a se împrospăta.)

Propozițiile subordonate cu o conjuncție de scop pot avea două semnificații dacă partea principală conține cuvinte demonstrative care nu sunt menționate mai sus (în ordine, atunci, cu asta) si altele, de exemplu:!) Noi. hai sa alergam sus sa ne imbracam astfel încât să semene cât mai mult cu vânătorii(L.T.)(sensul scopului și cursului acțiunii). 2) Știința nu a adunat încă asa de mult informație, pentru a rezolva problema într-un mod pozitiv(Negru)(sensul scopului și gradului, măsură). (Vezi § 106.)

Notă: Cuvânt index apoi folosit în modern limbaj literar relativ rar și dă impresia de a fi depășit, de exemplu: am venit apoi, a explica. (T.)

Conjuncțiile de scop aproape au căzut în desuetudine astfel încât si in special Da. Acum sunt folosite în scopuri stilistice speciale: fie pentru a recrea vorbirea antică, fie pentru solemnitate, fie pentru a crea o impresie ironică. 1) Și a plecat încet, astfel încât tatăl nu s-a trezit. (ȘI.) 2) Într-o zi, un călugăr harnic... va rescrie povești adevărate, da Descendenții ortodocșilor din țara lor natală cunosc soarta trecută. (P.) 3) Am fost sfătuit să nu ies prea mult în public, astfel încât Nu atrageți atenția excesivă asupra brutăriei. (M.G.)

Exercițiul 156. Citiți, indicați propozițiile subordonate, legătura lor cu propoziția principală și semnificațiile lor. Copiați inserând litere și semne de punctuație lipsă.

I. 1) S-a privit în oglindă și a clătinat de mai multe ori din cap pentru a face să sune mărgelele. (cap.) 2) I-am spus deja cocherului să acopere sania cu un covor. (Polonsky) 3) N... din același motiv a arat și s-a așezat ca să nu ne bată vântul de toamnă? (N.)

4) Am văzut că munca mea își pierde sensul. S-a întâmplat din ce în ce mai des ca oamenii, indiferent de evoluția cazului, să ia bani din casa de marcat atât de n...cu atenție încât uneori să nu mai fie nimic de plătit pentru făină. (M.G.)

5) Pentru a nu muri de foame, m-am dus la Volga la chei unde puteam câștiga cu ușurință cincisprezece până la douăzeci de copeici. (M.G.)

6) Arma de pe un cazac este întotdeauna reglată astfel încât să sune și... zbârnâie. (L.T.) 7) El [Plyushkin] uitase deja cât de mult avea și își amintea doar unde în dulapul lui se afla un decantor cu rămășițele unei tincturi pe care el însuși și-a făcut semn ca să nu-l fure nimeni... și unde s-a aflat. era o pană sau ceară de sigiliu întinsă în jur. (G.)

II. 1) Aici, cu curaj... au murit frații pentru ca viața să devină minunată pentru cei născuți în sărăcie. (N.O.) 2) Vreau să-mi întâlnesc ora morții așa cum a întâlnit-o tovarășul Nette. (V.M.) 3) Cel mai prețios lucru pe care îl are o persoană este viața. I se dă o singură dată și trebuie să o trăiască, astfel încât să nu existe dureri chinuitoare pentru anii pierduți, astfel încât să nu existe rușine pentru trecutul meschin și răutăcios. (DAR.) 4) Cântați-ne vântul despre glorie și curaj despre eroii învățați și luptători, astfel încât inimile noastre să se încălzească, astfel încât toată lumea să vrea să-și prindă din urmă și să-și depășească părinții. (BINE.) 5) Oricine trăiește o viață adevărată, care a fost obișnuit cu poezia încă din copilărie, crede mereu în limba rusă dătătoare de viață, plină de rațiune. (N. 3.)

157. Alcătuiți propoziții complexe de următoarele tipuri: 1) conjuncție Ce adaugă propoziții subordonate și grade; 2) unire la atașează propoziții subordonate și propoziții explicative.

158. Copiați folosind semnele de punctuație lipsă. Indicați propozițiile subordonate, legătura lor cu propoziția principală și semnificațiile lor.

LA CE ESTE VÂNTUL?

Când animalele sălbatice umblă prin păduri și câmpuri, ele merg mereu în vânt și aud cu urechile și miros cu nasul ce se află în fața lor. Dacă nu era vânt, nu ar ști unde să meargă...

Pentru ca o sămânță să crească pe un tufiș de iarbă sau pe un copac, praful trebuie să zboare de la o floare la alta. Florile sunt departe unele de altele și nu își pot trimite praful de la una la alta.

Când castraveții cresc în sere unde nu bate vânt, atunci oamenii înșiși culeg o floare și o pun pe alta, astfel încât praful de flori să cadă pe floarea fructului și să existe un ovar. Albinele și alte insecte poartă uneori praf din floare în floare pe picioare. Dar cel mai mult acest praf este purtat de vânt. Dacă nu ar fi vânt, jumătate din plante ar fi fără semințe.

Aburul se ridică deasupra solului doar acolo unde este apă, deasupra pâraielor, deasupra mlaștinilor, deasupra iazurilor și râurilor, mai ales deasupra mării. Dacă nu era vânt, cuplurile nu s-ar plimba, ci s-ar aduna în nori deasupra apei și s-ar cădea din nou acolo unde s-au ridicat. Ar fi ploaie deasupra pârâului deasupra mlaștinii deasupra râului deasupra mării, dar nu ar fi ploaie în câmpuri și păduri. Vântul îndepărtează norii și udă pământul.

(L.N. T o l s t o y.)

§ 113. Propoziţii complexe cu motive subordonate.

Părțile subordonate ale unei propoziții complexe pot avea sensul de motive. Ei se alătură în cea mai mare parte cu sindicatele pentru că, pentru că, pentru că, pentruși răspunde la întrebări despre de ce? De la ce? ca o consecință a ce?, de exemplu: 1) Calul nu putea mișca căruța, pentru ca s-a desprins roata din spate.(L.T.) 2) Merii au dispărut pentru că șoarecii au mâncat toată scoarța din jur.(L.T.) 3) Ohm Am fost foarte dezamăgit pentru că am fost foarte nemulțumit de ultimele examene.(cap.) 4) Fiecare lucrare este importantă căci înnobilează o persoană.(L.T.) Ele indică cauza fenomenului discutat în partea principală.

Dacă propoziţia subordonată este cu o conjuncţie deoarece stă în fața celui principal, apoi acesta din urmă poate conține o parte suplimentară a uniunii - Acea, De exemplu: Din moment ce îmi notez observațiile în fiecare seară, atunci Am alcătuit un manuscris gros în cel mai imperceptibil mod. (Grieg.)

În sindicate deoareceȘi din cauza este posibilă utilizarea separată a adverbelor pronominale demonstrative De aceeaȘi De aceeaşi uniune explicativă Ce, de exemplu: 1) El a mers[Belikov] numai la noi pentru că o considera datoria lui de tovarăș.(cap.) 2)Pentru că nu poți să plângi și să fii indignat cu voce tare, Vasya tace și își strânge mâinile. (cap.) O astfel de separare a conjuncțiilor indicate prin virgulă este obligatorie dacă înainte De aceea sau De aceea reprezintă particule restrictive sau negative: numai, numai, nu. miercuri: eu Nu am făcut-o (doar) pentru că mi-ai spus ordonat.

Pe lângă adverbele pronominale demonstrative De aceeaȘi deoarece partea principală poate conține și alte cuvinte demonstrative:

ca rezultat al acestui lucru. mulțumită că, având în vedere că, datorită că, cu ocazia că etc. Îmbinând aceste cuvinte demonstrative cu conjuncția Ceîntr-o singură unire complexă apare rar.

EXEMPLE. 1) Verdeturile si-au pastrat prospetimea pana la inceputul lunii iulie datorită faptului că izvorul era ud. 2) Iarba era neobișnuit de suculentă din cauza ploilor dese si abundente.

Dacă partea principală are pronume demonstrativ acestea la gradul comparativ, apoi propoziţia subordonată cu conjuncţia Ce combină două sensuri: cauze și grade, de exemplu: ei[defecte] in mod deosebit iese afară că el însuși nu este o persoană mică.(G.)

Un tip unic de clauză cauzală este reprezentat de propoziții cu conjuncția Ce, care conțin motivul sentimentului despre care se vorbește în partea principală a propoziției; prin urmare, ele aparțin acelor principale în care există membri care denotă orice sentiment; părțile subordonate se găsesc întotdeauna după partea principală, de exemplu: El e fericit, ce te vede(DOMNIȘOARĂ.)(propoziția subordonată indică motivul sentimentului exprimat de cuvânt fericit).

Exercițiul 159. Indicați propozițiile subordonate, legătura lor cu propoziția principală și semnificațiile lor. Copiați inserând litere lipsă și adăugând virgule. Indicați vocalele din primele cinci propoziții a căror grafie nu poate fi verificată prin accent.

I. 1) Am fost tratat de s...r regimentar... pentru că nu era alt medic în cetate. (P.) 2) Drumul va fi curățat în curând... pentru că sunt p...tronuri și c...ranguri...și trupele vor să lupte. (FURNICĂ.) 3) Pădurea stătea întunecată și tăcută pentru că cântăreții principali zburaseră. (DOMNIȘOARĂ.) 4) Levinson aproape că a pierdut contactul cu alte unități pentru că a urcat într-un loc îndepărtat. (Moft.) 5) Râul a căpătat un aspect aparte pentru că apa este vizibilă prin ramurile goale și cu atât mai mult pentru că culoarea apoasă a dispărut de la frig. (A.) 6) Deoarece nu a fost posibil să aterizeze în locul obișnuit, Tyulin va ateriza pe abruptul argilos... râpă. (Cor.) 7) M-am angajat ca ucenic la el pentru că nu aveam din ce să trăiesc. (cap.) 8) A trebuit să angajez tauri care să-mi tragă căruța în sus pe acest munte blestemat pentru că era deja toamnă și era gheață. (L.) 9) În poiana unde era o grămadă de fân proaspăt cosit, era mai cald pentru că locul era ferit de vânt de cireși groși și groși. (V.G.)

II. 1) După seară, mama a spălat oala și a căutat cu ochii unde să toarne slop pentru că de jur împrejur erau creste... (G.) 2) Din moment ce spui că te-a primit bine, atunci mergi la el! (G.) 3) L-a durut că s-a ținut de cuvânt cazac. (G.) 4) Când polițistul încă sorta biletul în depozite, Pavel Ivanovici Cicikov însuși s-a dus să vadă orașul de care părea mulțumit, pentru că a constatat... că orașul nu era cu nimic... inferior altor orașe de provincie. (G.) 5) Dacă nu... s-a justificat în fața instanței, să fie pentru că doar... a vrut să mă încurce. (P.) 6) Deoarece vom lupta până la moarte, trebuie să facem tot posibilul pentru a ne asigura că acest lucru rămâne secret. (L.)

§ 114. Propoziții complexe cu propoziții subordonate.

Părțile subordonate ale unei propoziții complexe pot avea sensul de sup i t e l n o s t i o n . Ei se alătură majorității prin alianțe concesionale deși (cel puțin), degeaba, lasă, lasă, de exemplu: 1) Zilele de vară cu ceață sunt frumoase deşi vânătorilor nu le plac.(T.) 2) Să fie smuls trandafirulîncă înflorește.(Na dson) 3) Permiteți-mi să slab, sabia mea este puternică. (ȘI). 4) Degetul mare, în ciuda faptului că este mic, era foarte isteţ şi viclean. (L.T.)(Uniune degeaba asta mai tipic limbajului vorbit în sensul acestei conjuncții este apropiată de expresie cu toate că.) Propozițiile subordonate indică o cauză opusă efectului conținut în partea principală a propoziției.

Sensul concesiv este asemănător sensului adversativ. Prin urmare, înaintea părții principale, când vine după propoziția subordonată, există conjuncții adversative a, dar, da, totuși, dar, De exemplu: Și chiar dacă un corp insensibil este la fel de probabil să se degradeze peste tot , dar mai aproape de limita dulce mi-ar plăcea totuși să mă odihnesc. (P.)În aceste cazuri există o combinație într-unul singur propozitie complexași depunerea și compunerea. (Vezi § 97.)

Pe lângă conjuncțiile marcate, propozițiile subordonate sunt unite printr-o conjuncție explicativă ce să combinație demonstrativă în ciuda, De exemplu: Chiar dacă sunt acoperit cu picături de ploaie , rup crengile umede, mă lovesc cu ele în față și mă delectez cu mirosul lor minunat. (L.T.)(Combinaţie cu toate că este o uniune compusă).

În sensul unei uniuni concesionare, se folosește un cuvânt introductiv Adevăr, De exemplu: Adevărat, s-a dovedit a fi o zi foarte proastă, dar nu s-a întâmplat nimic neașteptat.(S e y f u l l i n a.)

Propozițiile subordonate care sunt atașate propoziției principale cu cuvinte relative au un sens concesiv generalizat. cum, cât etc cu o particulă intensificatoare nici, De exemplu:

Indiferent cum strălucește luna,dar tot nu este lumina soarelui. (Kr.)

Predicatul propoziției subordonate a unei propoziții poate fi exprimat sub forma modului imperativ; în acest caz, de obicei, nu există o uniune concesionară, de exemplu:

Fie el șapte trepte în frunte,dar el nu va scăpa de judecata mea. (P.)

Exercițiul 160. Citiți, indicați propozițiile subordonate, legătura lor cu propoziția principală și sensul lor. Notează-l folosind semne de punctuație.

I. 1) Iegorușka stătea întins pe balot și tremura de frig, deși soarele a apărut curând și i-a uscat hainele, balotul și pământul. (cap.) 2) Desi era uscat in curte, in prag era o balta murdara. (L.T.) 3) Chiar dacă a făcut o greșeală, această greșeală poate fi corectată. (DOMNIȘOARĂ.) 4) Frontonul nu încapea în mijlocul casei, oricât s-a străduit arhitectul. (G). 5) În stepă era liniștit înnorat, în ciuda faptului că răsărise soarele. (cap.) 6) Adevărat, Nikolai știe mai mult de o sută nume latineștie să asambleze un schelet, uneori să pregătească un preparat, îi va face pe studenți să râdă cu o lungă citare științifică, dar, de exemplu, teoria simplă a circulației sângelui este încă la fel de întunecată pentru el acum ca acum douăzeci de ani. (cap.)

II. 1) Oricât de mult s-a protejat Pantelei Prokofievici de orice experiență dificilă, a trebuit în curând să experimenteze un nou șoc. (Școala.) 2) Comandantul brigăzii a decis să oprească urmărirea înainte de zori pentru a face rezerve pentru a se concentra asupra apropierii de Veshenskaya până dimineața și, după pregătirea artileriei, să conducă o nouă ofensivă. (Shol.) 3) Dacă inamicul nu se predă, el este distrus. (M.G.)

161. Copiați folosind semne de punctuație și inserând litere lipsă. Indicați propozițiile subordonate, legătura lor cu propoziția principală și semnificațiile lor.

1) Bona a povestit povestea cu pasiune, pitoresc, cu pasiune și inspirație pe alocuri, pentru că ea însăși a crezut pe jumătate în povești. (Gonch.) 2) Când vor veni vacile de pe câmp, bătrânul va fi primul care se va asigura că li se dă apă; Dacă vede de la fereastră că bătrânul urmărește puiul, va lua imediat măsuri stricte împotriva revoltelor. (Gonch.) 3) Recunosc cât de mult am... încercat să discern ceva ca o barcă în depărtare, dar fără rezultat. (L.) 4) H..-ce n... ar putea fi mai amuzant decât fața lui; în timp ce își ridică sprâncenele în sus, pleoapele lui grele nu voiau să se ridice și stăteau acolo pe ochii săi abia vizibili, dar cei mai dulci. (T.) 5) După cină, am dansat cu ea dansul pătrat promis și în ciuda faptului că păream infinit de fericită, fericirea mea a crescut și a crescut. (L.T.) 6) A vorbit despre cât de mult trebuie să muncești atunci când vrei să devii un fermier exemplar. (cap.) 7) Artistul trebuie să fi lucrat o noapte, deoarece toți profesorii gimnaziului masculin și feminin, profesorii de seminar și funcționarii au primit toți o copie. (cap.) 8) Tot felul de încălcări ale evadării și abaterii de la reguli l-au adus pe [Belikov] în deznădejde, deși s-ar părea că de ce ar trebui să-i pese? (cap.)

§ 115. Sinonimia părților subordonate ale propozițiilor complexe și locuțiunilor participiale, precum și gerunzii.

Frazele participale sunt caracteristice vorbirii din carte. În vorbirea colocvială, părțile subordonate corespunzătoare ale propozițiilor complexe sunt mai frecvente. Unele gerunzii și fraze participiale sunt similare ca înțeles cu propozițiile subordonate de timp, motive, concesii, condiții, de exemplu: După ce am băut ceai, Am început să-l rog pe tatăl meu să-mi arate moara. Când am băut un ceai, apoi l-am rugat pe tatăl meu să-mi arate moara. Propozițiile subordonate și gerunzii cu înțeles similar se numesc fraze sinonime. Dar semnificațiile de condiție, rațiune, concesiune, timp în gerunzii sunt mai puțin distincte, în timp ce în propozițiile complexe aceste semnificații sunt exprimate prin conjuncții speciale (și uneori prin cuvinte demonstrative).

EXEMPLE. 1) Conditii: In orice caz, vorbind cu tine Nu poți culege ciuperci. (P.) (Cu toate acestea, dacă vorbești cu tine, Nu poți culege ciuperci.)

2) Motivul : Mi-e dor să mă uit pe ferestre pe o alee murdară, M-am dus să hoinăresc prin toate camerele . (P.) (Pentru că îmi era dor să mă uit pe ferestre într-o alee murdară, apoi m-am dus să hoinăresc prin toate camerele).

3) Valoarea condițională: Ivan Kuzmin. respectându-ți soția, Pentru nimic în lume nu i-ar fi dezvăluit secretul care i-a fost încredinţat în slujba lui. (P.) (Ivan Kuzmich, deși își respecta soția, Pentru nimic în lume nu i-ar fi dezvăluit secretul care i-a fost încredinţat în slujba lui.)

4) Ora: Andrey Gavrilovici, având în vedere cu calm cererile evaluatorului, a văzut nevoia de a răspunde în detaliu. (P.) (Andrey Gavrilovici, când a luat în considerare cu calm cererile evaluatorului, am văzut nevoia să răspund în detaliu.)

Dacă participiul în sens este aproape de circumstanța modului de acțiune, atunci fraza paralelă nu va fi o parte subordonată, ci un predicat omogen, care denotă o acțiune însoțitoare, de exemplu: Cineva fugea atingând și rupând crenguțele de zmeură.- Cineva a fugit și în același timp a atins și a rupt crenguțele de zmeură.

Asemănarea în sens a gerunzurilor și a părților subordonate ale propozițiilor complexe permite în unele cazuri înlocuirea stilistică a unei fraze cu alta. Cu toate acestea, un gerunziu nu poate fi folosit întotdeauna în locul unei părți subordonate, ci numai atunci când predicatele părților principale și subordonate ale propoziției se referă la aceeași persoană sau lucru:

A) Când Cechevitsyn și-a luat rămas bun - Luând rămas-bun de la fete, Ce ce-

petrecând cu fetele nu a spus un cuvânt;

nici un cuvânt din sală.

b) Când am deschis fereastra Ale mele(Nu puteți spune „Deschiderea ferestrei”

camera era plină de panică, camera mi s-a umplut

casa de flori. (L.) miros de flori.")

În primul caz, în locul unei părți subordonate cu sensul timpului, puteți folosi o frază adverbială: predicatele părților principale și subordonate se referă la aceeași persoană. (Cechevitsyn spus la revedere aka nu a spus niciun cuvânt)și prin urmare, atunci când este înlocuit, gerunziul va indica acțiunea de însoțire a persoanei desemnate de subiect. În al doilea exemplu nu se pot face substituții, deoarece predicatele se referă la subiecte diferite (eu deschis, cameră umplut).

La înlocuirea unei piese accesorii frază participială conjuncțiile sunt omise (de exemplu, A fost odată ca niciodată); predicatul propoziției subordonate este înlocuit cu un gerunziu; subiectul propoziției subordonate este fie renunțat, fie transferat în partea principală, fie înlocuiește pronumele din acesta. În propozițiile comparative, conjuncțiile nu pot fi omise: Natalya l-a evitat exact Mi-a fost frică de ceva în el - Natalya l-a evitat, exact frică de ceva în el.Înlocuirea unei propoziții subordonate cu un gerunziu sau o frază participială este imposibilă dacă un gerunziu nu poate fi format dintr-un verb dat, de exemplu: Când Scriu Această scrisoare îmi amintesc cu plăcere timpul petrecut cu tine.(Înlocuirea este imposibilă deoarece nu există participiu prezent al verbului scrie).

Exercițiul 162. Înlocuiți, acolo unde este posibil, părțile subordonate ale unei propoziții complexe cu participii cu cuvinte dependente.

1) Vasilisa Egorovna m-a lăsat în pace pentru că mi-a văzut încăpățânarea. 2) Minunatele căpșuni de câmp o ademeneau uneori pe mama pe câmpurile de pânză ale câmpului din apropiere, pentru că iubea foarte mult această boabă. 3) Feribotul s-a cutremurat și s-a clătinat când doi cazaci sănătoși l-au împins departe de țărm. 4) Lyonka, când s-a uitat în apă, a simțit că i se învârte dulce capul. 5) Era deja seară când s-a întors în sat. 6) Dacă îl vezi mâine, roagă-l să vină la mine pentru un minut. 7) Zmeura a crescut atât de sus încât s-a uitat în ferestrele noastre un sfert întreg. 8) Pădurea doarme tăcută, nemișcată, parcă s-ar uita undeva cu vârfurile ei. 9) Deși refuză călătoria, chiar regretă. 10) Dacă vă asumați munca împreună, cu siguranță o veți finaliza la timp.

163. Citiți, indicați membrii izolați ai propoziției și explicați motivele izolării; copiați-l, completând semnele de punctuație lipsă. Indicați adverbe și explicați-le ortografia. Indicați propozițiile subordonate, legătura lor cu propoziția principală și semnificațiile lor.

Korchagin a lovit calul atât de tare încât a intrat imediat în galop. Încurajat de strigătul călărețului, cioara îi depăși pe cei care alergă și se repezi înainte cu sărituri repezi. Trasându-și urechile strâns la cap și aruncându-și picioarele sus, a continuat să accelereze. Pe deal, moara de vânt, parcă ar bloca drumul, și-a întins brațele-aripi în lateral. De la moara de vânt spre dreapta în câmpia de lângă râu sunt pajişti. În stânga, cât se vedea cu ochii, ridicându-se în movile și căzând apoi în gropi, se întindea un câmp de secară. Vântul a alergat prin secara coaptă de parcă ar fi mângâiat-o cu mâna. Macii de-a lungul drumului străluceau puternic. Era liniște și insuportabil de cald aici. Numai de la distanță de jos, unde râul se încălzea la soare ca un șarpe argintiu, ajungeau țipete.

Calul coborî spre pajiști cu un mers groaznic. „I se va prinde de picior și va fi un mormânt pentru el și pentru mine”, i-a fulgerat prin capul lui Pavel.

(N. Ostrovsky.)

164. Citiți, indicați gerunziile izolate și semnificația lor; indicați propozițiile subordonate, legătura lor cu propoziția principală și semnificațiile lor. Copiați inserând litere și semne de punctuație lipsă.

Iarba s-a înmuiat și Levin, ascultând dar fără să răspundă și încercând să tundă cât mai bine, l-a urmat pe Titus. Au mers o sută de pași. Titus a continuat să meargă... oprindu-se... sprijinindu-se pe... arătând... cea mai mică oboseală, dar Levin era deja speriat că

nu suportă, e atât de obosit.

Simțea că flutură de la ultimul pic de putereși s-a hotărât să-l roage pe Titus să se oprească. Dar chiar în acel moment Titus însuși s-a oprit și, aplecându-se, a luat puțină iarbă, și-a șters coasa și a început să o ascute. Levin se îndreptă și se uită în jur oftând. Un bărbat mergea în spatele lui și era evident și obosit pentru că imediat după ce a ajuns la Levin s-a oprit și a început să ascuți. Titus și-a ascuțit coasa și cea a lui Levin și au mers mai departe.

Același lucru s-a întâmplat la a doua întâlnire. Titus a mers pas cu pas... oprindu-se și... obosindu-se. Levin l-a urmat, încercând să țină pasul și i-a devenit din ce în ce mai greu: a venit un moment în care a simțit că îi mai rămâneau puteri, dar chiar în acel moment Titus s-a oprit și s-a ascuțit.

Așa că au trecut de primul rând. Iar acest rând lung i s-a părut deosebit de dificil lui Levin, dar când s-a ajuns la rând și Titus, aruncându-și împletitura peste umăr, cu pași încetini, a început să urmeze urmele lăsate de călcâiele lui de-a lungul brazdei, iar Levin a mers de-a lungul propriei benzi. in acelasi fel. În ciuda faptului că transpirația îi curgea pe față și curgea din nas și tot spatele îi era ud ca înmuiat în apă, se simțea foarte bine.

(L.N. Tolstoi, Anna Karenina.)

§ 116. Propoziții complexe cu propoziții subordonate.

Părțile subordonate ale unei propoziții complexe pot avea următorul sens. Ei se alătură părții principale a sindicatului Asa deși denotă o consecință care decurge din întregul conținut al părții principale a propoziției, de exemplu: A adormit imediat așa că, ca răspuns la întrebarea mea, i-am auzit doar respirația uniformă.

Notă: Din părțile subordonate cu semnificația unei consecințe, este necesar să se distingă grade subordonate care includ sensul unei consecințe, de exemplu: 1) U fiecare casă are o poartă de trecere, iar tu te strecori așa, că niciun diavol nu te va găsi. (G.) 2) Înainte M-am simțit deodată rușinat că literalmente lacrimi curgeau pe obrajii mei.(Adv.)În aceste propoziții subordonate, sensul gradului prevalează în mod clar asupra sensului consecinței.

§ 117. Propoziții complexe cu propoziții subordonate.

Adjuncții sunt acele părți subordonate ale unei propoziții complexe care sunt atașate părții principale prin pronume și adverbe relative. ce, drept urmare. de ce de ce de ce.

EXEMPLE. 1) Hoc judecător și-a adulmecat involuntar buza de sus, ceea ce de obicei o făcea înainte numai din mare plăcere.(G.) 2) În timpul unei furtuni puternice, un pin bătrân înalt a fost smuls, motiv pentru care s-a format această gaură.(cap.) 3) Nu era acasă, de aceea am lăsat un bilet.(P.) 4) Trebuia să aranjeze ceva în oraș, de aceea a plecat în grabă.(P.) Astfel de propoziții subordonate au semnificația unor observații suplimentare, constatări, concluzii.

Note. 1. Propozițiile complexe cu propoziții subordonate sunt apropiate ca înțeles de propoziții compuse, care au un pronume în partea a doua Acest sau adverbe pronume pentru că, deci, deci.(miercuri: eu) Tata nu a venit de mult, care ne-a îngrijorat foarte mult pe toți. 2) Tata nu a venit de mult, iar asta ne-a îngrijorat foarte mult pe toți. 3) Tata nu a venit de mult, și prin urmare (pentru că, pentru că) eram cu toții foarte îngrijorați.)

2. Cuvinte prin urmare, pentru că, prin urmare uneori folosit pentru a conecta semantic propoziții individuale care nu fac parte dintr-o propoziție complexă, de exemplu: Nu am fost acasă și nu am primit citația. De aceea Nu m-am prezentat la întâlnire.

Exercițiul 165. Indicați propozițiile subordonate, legătura lor cu propoziția principală și semnificațiile acestora; copiați inserând litere și semne de punctuație lipsă.

I. 1) Zăpada a devenit mai albă și mai strălucitoare încât m-a durut la ochi. (L.) 2) Aerul era atât de rar încât era dureros să respiri. (L.) 3) Cuvintele gazdei au fost întrerupte de un șuierat ciudat, astfel încât oaspetele a fost... speriat. (G.) 4) Natalya Gavrilovna a fost renumită la adunări ca cea mai bună dansatoare, ceea ce a fost parțial motivul ofensării lui Korsakov, care a venit a doua zi să-i ceară scuze lui Gavrilo Afanasyevich; dar panaşul şi dexteritatea tânărului dandy nu-i făceau pe plac boierului mândru care l-a poreclit cu inteligenţă maimuţa franceză. (P.)

II. 1) Avdotya a fost atât de copleșită de frică, încât genunchii au început să-i tremure. (T.) 2) Îl voi arde pe bătrânul vrăjitor ca să nu aibă ce să împrăștie corbii... (G.) 3) Solokha a turnat cărbune într-o cuvă dintr-o altă pungă și funcționarul, care era prea voluminos la trup, s-a urcat în ea și s-a așezat chiar în fund, astfel încât să poată fi turnată încă o jumătate de sac de cărbune deasupra. (G.) 4) Culoarea roșie arde ca focul, așa că mi-aș fi dorit să fi putut vedea destul! (G.) 5) Partea din față a britzka este complet clătinită, așa că s-ar putea să nu facă nici măcar două stații. (G.) 6) Până atunci, m-au hrănit și m-au dus la baie, m-au interogat și mi-au dat uniforme, așa că m-am prezentat în pirog la colonel, așa cum trebuia, curat la suflet și la trup și în formular complet. (Școala.) 7)În timpul unui astfel de interogatoriu, Ivan Fedorovich s-a ridicat de bunăvoie de pe scaun și s-a ridicat... așa cum făcea de obicei când colonelul îl întreba ce. (G.) 8) A fost fericit cu mine, ceea ce nu mă așteptam. (M.G.)

166. Copiați folosind semnele de punctuație lipsă; indicați propozițiile subordonate, legătura lor cu propoziția principală și semnificațiile lor.

1) Savelich a adus pivnița în spatele meu și a cerut un foc pentru a pregăti ceaiul, de care nu am crezut că am nevoie. (P.) 2) I-am plătit proprietarului, care a luat o plată atât de rezonabilă de la noi, încât nici măcar Savelich nu s-a certat cu el și nu s-a târguit ca de obicei, iar suspiciunile de ieri i-au fost complet șterse din cap. (P.) 3) Luna se rostogolea deja pe cer și mi s-a părut că cineva în alb stă pe țărm. (L.) 4) În capul meu a apărut o bănuială că acest orb nu este atât de orb pe cât pare; În zadar am încercat să mă conving că spinii nu pot fi falsificați și cu ce scop? (L.) 5) A fluturat mâna și toți trei au început să tragă ceva din barcă; sarcina era atât de mare încât încă nu înțeleg cum nu s-a înecat. (L.) 6) În timp ce se uita la toate decorațiunile ciudate, s-a deschis o ușă laterală și a intrat aceeași menajeră pe care o întâlnise în curte. (G.) 7) Pe cea mai în vârstă fiică Nu se putea baza pe Alexandra Stepanovna pentru toate și avea dreptate pentru că Alexandra Stepanovna a fugit curând cu căpitanul de cartier general al Dumnezeu știe ce regiment de cavalerie și s-a căsătorit cu el undeva în grabă. (G.) 8) Nu știu cum s-ar fi rezolvat dorința generală dacă Yakov nu ar fi terminat brusc cu un sunet înalt, neobișnuit de subtil, ca și cum vocea i s-ar fi oprit. (T.)

167. Copiați inserând litere lipsă și adăugând semne de punctuație; indicați propozițiile subordonate, legătura lor cu propoziția principală și semnificațiile lor.

Lupul flămând s-a ridicat să meargă la vânătoare. Toți trei puii ei de lup dormeau adânc, strânși unul pe altul și se încălzeau unul pe altul. I-a lins și a plecat.

Era deja luna martie de primăvară, dar noaptea copacii tremurau de frig, ca în decembrie, și de îndată ce scoteai limba, începea să usture puternic. Lupul era sănătos și bănuitor; Ea se cutremură la cel mai mic zgomot și se tot gândea cum acasă fără ea nimeni nu i-ar jigni pe puii de lup. Mirosul de urme umane și de cai, cioturi, lemne de foc stivuite și drumul întunecat de gunoi de grajd o înspăimântă; I se părea că oamenii stăteau în spatele copacilor în întuneric, iar câinii urlau undeva în spatele pădurii.

Nu mai era tânără și instinctele ei erau uluitoare, încât uneori i se întâmpla o urmă de vulpe, o confunda cu un câine, iar uneori chiar înșelată de instinctul ei s-a rătăcit, lucru care nu i s-a întâmplat niciodată în tinerețe. Din cauza sănătății precare, ea nu a mai vânat viței și berbeci mari ca până acum și deja umbla departe în jurul cailor cu mânji și mânca doar trup; Trebuia să mănânce foarte rar carne proaspătă doar primăvara când dădea de un iepure de câmp și își lua copiii de lângă ea sau se urca în hambarul bărbaților unde erau miei.

(A.P.Cehov.)

168. Citiți, indicați propoziții complexe și semnificația lor; notează-l folosind semne de punctuație.

I. De obicei bătrânul ieșea la joacă seara, la primul amurg. A fost mai benefic pentru muzica lui să facă lumea mai liniștită și mai întunecată. Nu cunoștea necazurile bătrâneții pentru că primea pensie de la stat și era hrănit suficient. Bătrânul s-a plictisit însă de gândul că nu aduce niciun bine oamenilor și de aceea s-a dus de bună voie să se joace pe bulevard. Acolo, sunetele viorii sale se auzeau în aer în amurg și, cel puțin ocazional, ajungeau în adâncul inimii umane, atingând-o cu o forță blândă și curajoasă care ducea viața cea mai înaltă. viata minunata. Unii ascultători au scos bani să-i dea bătrânului, dar nu știau unde să-i pună cutia de vioară era închisă... Atunci oamenii au pus bucăți de zece copeici și copeici pe capacul cutiei. Bătrânul nu a vrut însă să-și acopere nevoia în detrimentul artei muzicale, ascunzând vioara înapoi în carcasă, a aruncat bani din ea pe pământ, nefiind atent la valoarea lor. S-a dus acasă târziu, uneori chiar de la miezul nopții, când oamenii deveneau rari și doar o persoană singură la întâmplare îi asculta muzica. Dar bătrânul putea cânta pentru o singură persoană și cânta piesa până la capăt până când ascultătorul a plecat, plângând în întuneric pentru sine. Poate că avea propria lui durere, deranjată acum de cântecul de artă, sau poate că i s-a simțit rușine că trăiește greșit sau că doar a băut vin...

(A. Platonov.)

II. Când se lasă ziua, când o ceață roz acoperă părțile îndepărtate ale orașului și dealurile din jur, atunci doar unul poate vedea capitala antică în toată splendoarea ei, căci ca o frumusețe care își arată abia seara cea mai bună ținută, doar la acest ceas solemn poate ea să facă o impresie puternică, de neșters asupra sufletului.

Ce să compar cu acest Kremlin care, înconjurat de creneluri, etalând cupolele aurii ale catedralelor, se întinde pe munte înalt ca o coroană suverană pe fruntea unui domnitor formidabil?...

(M.Yu. L e r m o n t o v.)

169. Copiați folosind paranteze și semne de punctuație. Indicați tipurile de părți subordonate.

1) Apa este albastră (din) faptul că în el se reflecta cerul făcu semn cu pasiune. (cap.) 2) Interiorul crângului, umed de ploaie, era în continuă schimbare, arătând (De) indiferent dacă soarele strălucea sau acoperit cu nori. (T.) 3) Am locuit pe un câmp în afara orașului în vechime (semi) clădire distrusă (De) De ce (Acea) numită „fabrică de sticlă” poate fi (De) la ce este în ferestrele lui (Nu) a fost (nici) un pahar întreg. (M.G.) 4) Usa de sticla balconul era închis (ar) nu venea căldură din grădină. (FURNICĂ.) 5) A fost o noapte tristă de august, tristă (De) la ceea ce deja mirosea a toamnă. (cap.) 6) Au fost castraveți (pe) atât de tandru încât verdele de seră al pielii lor strălucea alb. (Fed.) 7) Era un singur drum și (la) volumul este larg si mobilat cu repere (Asa de) ce greseala a fost (Nu) Pot fi. (Cor.) 8) Nikita însuși (Nu)știa (De) de ce vrea să stea în picioare și să privească acest deșert. (FURNICĂ.) 9) (Nu)în ciuda faptului că toate ferestrele erau acoperite cu zăpadă, am simțit că ziua a devenit mai luminoasă decât ieri. (Cor.) 10) Gâsca a mai luat o sfoară în cioc și a tras-o (din) ce (Acea) ora (la fel) se auzi un foc asurzitor. (cap.)

PROPOZIȚII COMPLEXE NEUNIUNE

§ 118. Semnificația propozițiilor complexe neunite și a semnelor de punctuație din ele.

O propoziție compusă neconjunctivă este aceea în care părțile sunt combinate într-un întreg în sens, dar legătura lor este exprimată nu prin conjuncții și cuvinte înrudite, ci prin intonație și relația dintre formele formei și timpurilor verbale, de exemplu: Stelele au dispărut treptat, dunga roșiatică din est a devenit mai lată, spuma albă a valurilor a fost acoperită cu o nuanță delicată de roz. (T.)

Această propoziție complexă pictează o imagine a dimineții devreme. O propoziție complexă este formată din trei părți; legătura lor este exprimată prin intonația enumerativă și omogenitatea formelor verbale: toate cele trei predicate sunt exprimate prin verbe de forma imperfectă, timpul trecut. Prin aceste mijloace se stabilește simultaneitatea și coexistența fenomenelor.

Propozițiile complexe neconjunctive nu sunt omogene în semnificațiile, intonația și formele verbale: unele dintre ele reflectă cele mai simple relații dintre fenomenele realității (simultaneitate, succesiunea unui fenomen după altul), în timp ce altele le reflectă pe cele foarte complexe (cauzale, condiţional

În limba rusă modernă, propozițiile complexe fără uniuni sunt foarte răspândite în ficțiune. Odată cu aceasta, sunt utilizate pe scară largă în vorbirea colocvială, în dialog, când intonația, gesturile și expresiile faciale ajută la exprimarea relațiilor semantice.

EXEMPLE. 1) Caii au început să se miște, clopoțelul a sunat și căruța a zburat. (P.) Această propoziție compusă are trei propoziții simple; ele indică faptul că un fenomen urmează altuia, legătura este exprimată prin intonația enumerației și uniformitatea formelor predicatului: toate cele trei predicate sunt exprimate prin verbe de formă perfectă, timpul trecut.

2) Lui Korchagin nu-i plăcea toamna și iarna: îi aduceau mult chin fizic. (DAR.)În această propoziție complexă, a doua propoziție simplă indică motivul a ceea ce este raportat în prima propoziție, legătura este exprimată prin intonație explicativă și relația dintre predicate: ambele predicate sunt exprimate prin verbe formă imperfectă, timpul trecut.

3) eu O voi face astfel: voi săpa o groapă mare lângă piatra însăși, voi întinde pământul din groapă peste zonă, voi arunca piatra în gaură și o voi umple cu pământ. (L.T.)În această propoziție complexă, a doua propoziție o explică pe prima; sensul explicativ este exprimat prin intonația de avertizare și utilizarea unui pronume si etc.; referiți-vă la fraze din propoziția principală: verb +: Voi face asta(și apoi se explică exact cum o va face vorbitorul).

4) Gruzdev s-a numit să intre în corp.(Ultimul)

5) Urciorul a luat obiceiul de a merge pe apă - nu și-a putut lua capul. (Ultimul)În exemplul de la paragraful 4, prima propoziție conține o condiție, a doua - o consecință. În exemplul de la paragraful 5, conținutul unei propoziții este pus în contrast cu conținutul alteia. În ciuda diferenței de semnificație, ambele exemple sunt similare ca intonație: fiecare are o ușoară creștere a vocii la sfârșitul primei părți și o scurtă pauză după aceasta.

În rusă, propozițiile sunt împărțite în simple și complexe. Diferența lor este că cele simple au unul baza gramaticală, în cele complexe pot fi două sau mai multe. În construcțiile sintactice formate din mai multe părți se poate folosi unul din trei tipuri de conexiune: coordonatoare, neuniune sau subordonată. Propozițiile complexe cu (clasa 9) sunt subiectul cel mai amplu datorită numărului de semnificații ale părții dependente din partea principală.

Conceptul de propoziție complexă

O construcție sintactică în care o parte este dependentă de alta se numește complexă. Are întotdeauna o parte principală (din care se pune întrebarea) și o parte subordonată. Propozițiile care alcătuiesc o astfel de structură sunt combinate, sau de exemplu:

1. Băiatul și-a dat seama (ce?) că înșelătoria lui fusese descoperită(partea principală - băiatul a înțeles, la care este atașată propoziția subordonată folosind conjuncția subordonată „ce”).
2. În loc să fii al doilea în Roma, este mai bine să fii primul în provincie(în ce condiție?) (propoziția principală - este mai bine să fii primul din provincie - este legată de conjuncția dependentă „decât”).
3. Un vânt a suflat dinspre nord (ce fel?), care i-a forțat pe toți să-și nastureze jachetele(propoziția principală - vântul a suflat din nord - este legată de cuvântul conjunctiv subordonat „care”).

În funcție de modul în care părțile unei propoziții complexe sunt conectate, acestea sunt împărțite în 4 tipuri:

• cu folosirea conjuncţiilor astfel încât, ce, cum, dacă (Am auzit poarta scârțâind);
• cu clauze atributive, atașate prin cuvinte aliate care, care, al cui, ce, unde si altii ( Mi-am cumpărat mașina la care visam de mult);
• cu o propoziție de legătură folosind cuvinte aliate de ce, de ce, de ce și ce (Seara, mama își facea baie fiului, după care îi citea mereu un basm.);
Am urcat pe puntea de observație, de unde orașul era cât se poate de vizibil).

Ultimul tip de construcții sintactice sunt împărțite în tipuri după semnificația lor.

Tipuri de propoziții adverbiale

În propozițiile complexe, partea dependentă, care răspunde la întrebări specifice circumstanțelor, se numește așa. Mai jos sunt circumstanțele. Tabelul rezumă pe scurt toate tipurile lor:

timp	de îndată ce cortina s-a ridicat, orchestra a început să cânte (când?)
locuri	au venit acasă, unde deja îi așteptau o cină fierbinte și un grog cald (unde?)
cauze	copiii râdeau (din ce motiv?) pentru că câinele stătea pe picioarele din spate și dădea din coada stufoasă
conditii	Dacă se întâmplă să vă aflați în apropiere, vă rugăm să treceți și să ne vedeți (în ce condiții?)
obiective	Am fost la magazin (cu ce scop?) să cumpăr pâine pentru cină
concesii	a tăcut (în ciuda a ce?), în ciuda faptului că ofensa împotriva prietenului său era puternică
comparatii	ceva a bubuit în afara ferestrei (ca ce?), ca o furtună îndepărtată
curs de acțiune	am făcut totul ca (în ce fel?) așa cum este indicat în notă
masuri si grade	fata era atât de timidă (în ce măsură?) încât nu va vorbi mai întâi cu un străin
consecințe	Yegor a crescut în timpul verii, astfel încât acum a ocupat locul doi în rânduri (ca urmare a ce?)

Propozițiile complexe cu propoziții adverbiale sunt legate prin conjuncții și cuvinte înrudite, în funcție de sensul pe care îl definesc.

Propoziții subordonate și grade de acțiune

Acest tip de propoziție complexă în partea sa dependentă oferă o explicație a modului în care a fost efectuată acțiunea sau indică gradul de calitate al atributului obiectului care este discutat în partea principală.

În construcții sintactice asemănătoare cu propoziție subordonată se pun întrebări: „în ce fel?”, „cum?”, „cât?”, „în ce măsură?” si altii. Partea dependentă corespunde:

O propoziție complexă cu un mod de acțiune subordonat adverbial este întotdeauna construită în așa fel încât partea principală să fie înaintea părții dependente. Dacă le schimbați, se formează un alt sens. De exemplu:

1. Zăpada era atât de strălucitoare (în ce măsură?) încât ochii mi-au început să lăcrimeze după câteva minute de stat afară.
2. Ochii au început să-mi lăcrimeze după câteva minute de stat afară (din ce motiv?) pentru că zăpada era atât de strălucitoare.

Clauza de timp

Când partea dependentă în indică când a avut loc evenimentul, atunci aceasta este o propoziție complexă cu o propoziție adverbială. În acest caz, partea dependentă nu se referă la concept separat, ci la întregul lucru principal și oferă răspunsuri la întrebările „când?”, „cât timp?”, „până când?”, „de când?”

Ele sunt conectate folosind conjuncții temporare „când”, „de îndată ce”, „abia”, „până”, „până”, „de când” și altele. În acest caz, propoziția principală poate conține cuvinte care au sensul timpului, de exemplu „atunci”, „după aceea”, „până”, etc. De exemplu, propoziții complexe cu propoziții adverbiale subordonate din literatură:

1. În ziua (când mai exact?) în care am luat această decizie, cineva m-a lovit pe umăr în bara Criterion (A. Conan Doyle).
2. Acum stai aici o vreme (cât timp?) în timp ce eu fug să mănânc ceva (J. Simenon).

În astfel de construcții sintactice pot fi folosite conjuncții complexe, care sunt împărțite în două părți prin virgulă. Mai mult, unul dintre ele se află în propoziția principală ca un cuvânt indicativ, iar al doilea este în propoziția subordonată sub forma unei conjuncții ( Au trecut 30 de ani de când și-a părăsit orașul natal).

În cazul în care nu există un cuvânt index, partea dependentă poate fi localizată fie înainte, fie după partea principală, dar în două cazuri este fixată:

1. Dacă propozițiile complexe cu propoziții adverbiale subordonate folosesc conjuncțiile „cum”, „cât de brusc”, atunci ele sunt situate după cea principală ( Prânzul se apropia deja de sfârşit când deodată sosi un alt oaspete.).
2. Dacă sunt folosite conjuncții duble, cum ar fi „când… atunci”, „doar doar… cum”, „când…. Acea". În acest caz, propoziția subordonată este plasată înaintea părții principale, iar al doilea fragment al conjuncției duble poate fi omis ( Când cade prima ninsoare, turma se va deplasa spre sud).

În alte cazuri, locul propoziției subordonate se poate schimba fără a afecta sensul propoziției.

Propoziții subordonate

O propoziție complexă cu o propoziție adverbială (exemple de mai jos) poate indica locul acțiunii sau direcția acesteia. Răspunde la întrebările „unde?”, „unde?”, „de unde?” și se referă la un cuvânt specific din partea principală, care poate fi exprimat printr-un adverb (acolo, acolo, de acolo, peste tot, peste tot și altele).

1. Era apă peste tot (unde mai exact?) oriunde te-ai uita.
2. Vin de unde (de unde?) unde sărăcia nu a fost niciodată cunoscută.

Propoziţia complexă este legată de propoziţia adverbială prin cuvintele conjunctive „de unde?”, „de unde?”, „de unde?” Partea dependentă în astfel de construcții sintactice vine după cuvântul care este definit.

Propoziție subordonată

Propozițiile complexe cu condiții adverbiale subordonate răspund la întrebările „în ce condiție?”, „în ce caz?” Astfel de construcții sintactice indică condițiile în care sunt efectuate acțiunile numite în partea principală. În ele, clauza dependentă se poate referi atât la partea principală, cât și la un predicat separat și este unită folosind conjuncțiile „dacă”, „cum” (în definiția „dacă”), „dacă”, „kol” și „ când” (în rolul „dacă”).

O propoziție complexă cu o propoziție adverbială subordonată (exemplele de mai jos confirmă acest lucru) condițiile pot fi găsite atât înainte, cât și după cea principală:

1. Dacă asta vrei, așa să fie (în ce condiție?).
2. Puteți avea șansa de a câștiga la loterie (în ce caz?) dacă cumpărați bilete în mod regulat.
3. Dacă cumpărați bilete în mod regulat, puteți câștiga la loterie (conținutul ofertei nu s-a schimbat din cauza rearanjarii).

Adesea astfel de construcții sintactice folosesc conjuncții formate din două părți: „dacă... atunci”, „dacă.... astfel, dacă... Apoi" ( Dacă mâine plouă, nu mergem la cules de ciuperci.).

Clauza de scop

Obiectivele indică scopul pentru care se realizează acțiunea specificată în partea sa principală. Ei dau răspunsuri la întrebările „de ce?”, „cu ce scop?”, „cu ce?”

Părți ale unei astfel de structuri sintactice sunt unite prin conjuncții „astfel încât”, „pentru a”, „astfel încât”, „dacă numai”, „atunci” și altele, de exemplu:

1. Pentru a ajunge mai repede acolo, și-a grăbit pașii (cu ce scop?).
2. A fi oameni utili, trebuie să lucrezi mult pe tine (pentru ce?).
3. Am spus asta pentru (de ce?) să-l enervez pe tatăl meu.

Conjuncțiile complexe pot fi separate prin virgulă între ele. O parte rămâne în clauza principală, iar conjuncția „astfel încât” rămâne în clauza dependentă.

Motive subordonate

Propozițiile complexe cu motive adverbiale subordonate indică baza a ceea ce se spune în partea principală. Clauza dependentă se referă complet la clauza principală și răspunde la întrebările „din ce motiv?”, „de ce?”, „de ce?” și este alăturat de conjuncții „pentru că”, „bun”, „deoarece”, „pentru”, „pentru că” și altele, de exemplu:

1. Datorită faptului că ne-am unit, adversarii noștri nu ne-au putut învinge (din ce motiv?).
2. Era tristă (de ce?) pentru că toamna aducea ploaia și frigul.
3. Ne-am hotărât să luăm o pauză (de ce?) pentru că mergeam de șase ore consecutiv.

Propoziţia subordonată în astfel de construcţii sintactice vine de obicei după propoziţia principală.

Propoziție subordonată

În propozițiile complexe cu propoziții subordonate similare este indicată concluzia trasă din conținutul părții principale. Răspunde la întrebarea „ce s-a întâmplat din cauza asta?” Fragmentul dependent este atașat celui principal cu conjuncția „astfel încât” și vine întotdeauna după el, de exemplu:

1. Căldura s-a intensificat (ce s-a întâmplat din cauza asta?), așa că a trebuit să căutăm adăpost.
2. Fata a început să plângă (ce s-a întâmplat din cauza asta?), așa că a trebuit să cedez cererii ei.

Acest tip de construcție nu trebuie confundat cu propozițiile subordonate de grad și măsură, în care se folosesc adverbul „deci” și conjuncția „că” ( De-a lungul verii s-a bronzat atât de mult încât părul lui părea alb).

Clauza de concesiune

Propozițiile complexe cu aceste propoziții subordonate oferă explicații pentru evenimentele care au avut loc contrar celor discutate în partea principală.

Ei răspund la întrebările „în ciuda a ce?”, „în ciuda a ce?” și alăturați-vă părții principale:

• conjuncții „deși”, „chiar dacă... dar”, „în ciuda faptului că”, „lasă”, „lasă” ( Pe stradă erau bălți mari, deși ieri a plouat);
• cuvinte aliate cu particula „nici” - „oricum”, „oricât” „oricât” ( Oricât de mult a făcut bunicul meu un balansoar, s-a dovedit deformat).

Astfel, clauzele de concesiune indică de ce acțiunea nu a funcționat.