Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому неслучайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.
Огород и цветник - используют с целью выработки у детей навыков ухода за растениями, знакомства с основными овощными культурами, их значение в нашем рационе.
При этом дети должны руководствоваться особенностями строения растений, периодом роста и развития и их потребностями. В этом нам поможет «Дневник наблюдений». Фото 4
Цель:
Познакомить детей с жизнью растений; научить вести дневник наблюдения за развитие растений.
Задачи
Дать представление о выращивании растений из семян, о зависимости их роста от наличия влаги, света, тепла.
Учить наблюдать изменения в развитии растений, анализировать, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.
Развивать познавательный интерес; способность к анализу и синтезу, к самоконтролю.
Продолжать совершенствовать трудовые умения и навыки детей; развивать трудолюбие.
Закреплять знания о строении растений.
Воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.
Описание пособия
Выполнено из ткани, бумаги
Соответствует методическим, санитарно - гигиеническим требованиям
Используется с детьми всех возрастов
Предназначено для проведения наблюдений за растениями (рост, развитие, уход)
Используется для проведения трудовых поручений и самостоятельной деятельности
Форма растения, карточки (развития растения, способы ухода).
Использование методического пособия
Наблюдение – целенаправленное, планомерное восприятие предметов и явлений окружающего мира.
- Накопление знаний о росте и развитии растений
- Сравнение, наблюдаемое состояние объекта с тем, что было раньше
- Определение состояния растения (необходимость поливки), или восстановить картину целого (по цвету спелые ли помидоры)
- Развитие сообразительности, наблюдательности
- Совершенствование процессов анализа, сравнения, умозаключения
- Наблюдения при высокой умственной активности детей, заставляет их думать, искать ответы на поставленные вопросы, развитие любознательности
- Установление связи настоящего наблюдения с проводимым ранее
Труд
Труд в природе имеет особое значение для всестороннего развития детей.
Дошкольники овладевают навыками по ходу за растениями, узнают, какие условия необходимы для роста и развития. С удовольствием дети учатся рыхлить и пропалывать огород, поливать овощи, с большим интересом следят за ростом и развитием растений, отмечая свои наблюдения в календаре наблюдений.
Пособие привлекает детей к участию во всех видах работы по уходу за растениями, выращиванию, воспитывает самостоятельность.
Важно, чтобы детей не просто увлекла перспектива вырастить вкусные овощи. Пособие помогает осознать необходимость систематического ухода за растениями. При этом ребята должны руководствоваться особенностями строения растений, периодом роста и развития и их потребностями.
Дети получают задания, требующие внимательного наблюдения за состоянием растения.
Использование пособия по возрастам
Младшие группы
- сюрпризный момент, при ознакомлении с растениями
- формирование умения различать по внешнему виду некоторые овощи
Средние группы
- организация с детьми наблюдений за ростом и развитием растений
- выделеление характерных признаков (размер, цвет, форма, части)
- игровые приемы
- трудовые поручения
- сравнение предметов
Старшие группы
- проведение длительных наблюдений за ростом и развитием растений
- самостоятельные выводы и умозаключения
- наглядное пособие (закономерность и последовательность фаз, стадий развития)
- при использовании приемов сравнения, при наблюдениях
- словесные отчеты детей о результатах наблюдения
Подготовительные группы
- для проявления детьми большей самостоятельности
- установление разнообразных связей
- определять сходные признаки, общие для целой группы предметов
- для сравнения представлений
- самостоятельное изготовление календаря природы
Осознанно правильное отношение к природе строится на чувственном восприятии природы, эмоциональном отношении к ней и знаниях об особенностях жизни, роста и развития отдельных живых существ. Преобладающие в дошкольном детстве наглядно-действенные и наглядно-образные формы мышления обеспечивают усвоение лишь специально отобранных и адаптированных к возрасту сведений о природе. Критериями отбора природного материала являются их наглядная представленность и возможность включения в практическую деятельность.
з
вена № 1
по выращиванию
1. Ковалев Иван (звеньевая)
2. Теленков Андрей
Культура- свекла.
Сорт- Мулатка.
Тема опыта - влияние густоты посева на рост и развитие растений.
Где проводится опыт.
На учебно-опытном участке
Площадь делянок- 20 кв. м
Контрольная- 10 кв. м
Опытная- 10 кв.м.
Цель проводимого опыта.
Выяснить, как влияет густота посева на рост и развитие растений.
Описание участка.
Рельеф - равнинный
Почва - суглинистая
Предшественник- лук
Удобрение- навоз и удобрение
Условия погоды.
Какая была весна - ранняя , поздняя, холодная , теплая, весенние заморозки.
Какое было лето - сухое, дождливое, холодное, теплое.
Какая была осень - дождливая, сухая.
| Наименование работ | Как выполнять работу | Примерные сроки |
|
| Подготовка семян к посеву | Намочить семена в чистой воде на 24 часа. | ||
| Посев семян | Просушенные семена посеять на опытной и контрольной делянках рядами 40-45 друг от друга | ||
| Уход за посевами: а) рыхление б) прореживание в) подкормка | Рыхлить почву тяпками и удалять сорняки при наличии у растений двух настоящих листьев, сделать прореживание, оставляя друг от друга на 5 см, а на опытной делянке прореживать не будем. | ||
| Уборка урожая | Сентябрь |
| Дата | Какая работа выполнена |
| Закрыли влагу на делянках |
|
| Внесли навоз, вспахали почву и посеяли семена на всех делянках |
|
| Провели вторую прополку и провели прореживание растений, оставляя друг от друга на 5 см, а на опытной делянке прореживать не будем |
|
| Провели третью прополку и вторичное прореживание растений. |
|
| Провели четвертую прополку на всех делянках. |
|
| Убрали урожай |
| Дата | Что наблюдалось на делянках |
| Появились всходы на двух делянках. |
|
| Появилась первая пара листьев |
|
| Начало утолщаться подсемядольное колено. |
|
| Сомкнулись листья в рядах |
|
| Сомкнулись листья в междурядье |
|
| Отличие роста растений на опытной и контрольной делянках: на опытных делянках растения были больших размеров, а на контрольных – маленьких размеров |
|
| Начали увядать наружные листья |
Что наблюдать.
Появление первой пары листьев
Сачало утолщения подсемядольного колена
Смыкание листьев в рядах
смыкание листьев в междурядьях
Отличие растений на опытной и контрольной делянках
Увядание наружных листьев
| Дата уборки | Варианты опыта: опытная, контрольная | ||
| Контрольная |
Проведя опыт мы выяснили:
Густота посева влияет на рост и развитие растений,
При прореживании свеклы увеличиваются размеры
овощей, повышается урожайность.
звена № 2
по выращиванию
1. Якимович Анастасия (звеньевая)
2. Якушев Константин
Культура- огурцы и кукуруза
Сорт Дружная семейка и Сладкая
Тема опыта - влияние совместного произрастания кукурузы и огурцов на урожай и сроки плодоношения
Где проводится опыт.
На учебно-опытном участке
Площадь делянок- 20 кв. м
Контрольная- 10 кв. м
Опытная- 10 кв.м.
Цель проводимого опыта.
Выяснить, как влияют совместное произрастание кукурузы и огурцов на урожай и сроки плодоношения.
Описание участка.
Рельеф - равнинный
Почва - суглинистая
Предшественник- тыква
Удобрение- навоз и удобрение
Обработка почвы - зяблевая и предпосевная.
Условия погоды.
Какая была весна - ранняя , поздняя, холодная , теплая, весенние заморозки.
Какое было лето - сухое, дождливое, холодное, теплое.
Какая была осень - дождливая , сухая.
Условия погоды во время уборки урожая
План работы по проведению опыта.
| № п/п | Наименование работ | Как выполнять работу | Примерные сроки |
| Обработка почвы и внесение удобрений | Перепахать почву плугом на глубину 20- 22 см, внести навоз 420 кг из расчета 30 т/га | ||
| Подготовка семян к посеву | Намочить семена огурцов и кукурузы в чистой воде на 24 часа | ||
| Посев семян | Просушенные семена посеять на всей площади. Кукуруза: ширина междурядий 200 см, глубина заделки 6-8 см. Огурцы: ширина междурядий 70 см, расстояние между растениями 25-30 см, глубина заделки 1-3 см. | ||
| Уход за посевами: а) прополка б) рыхление в) подкормка | Рыхлить почву тяпками и удалять сорняки при наличии сорняков. Подкормить растения по всей площади | ||
| Уборка урожая | Сентябрь |
| Дата | Какая работа выполнена |
| Закрыли влагу на делянках |
|
| Внесли навоз, вспахали почву и посеяли семена на всех делянках |
|
| Провели рыхление почвы и первую прополку сорняков |
|
| Провели вторую прополку |
|
| Подкормили растения на всей площади |
|
| Провели третью прополку |
|
| Убрали урожай огурцов |
|
| Убрали урожай кукурузы |
| Дата | Что наблюдалось на делянках |
| Появились всходы кукурузы. |
|
| Появился третий лист |
|
| Произошло кущение |
|
| Произошло выметывание метелки |
|
| Произошло цветение |
|
| Появилась молочная спелость |
|
| Появилась восковая спелость |
|
| Собрали урожай кукурузы |
|
| Появились всходы огурцов |
|
| Появился первый настоящий лист |
|
| Образовались боковые побеги |
|
| Появились цветки |
|
| Начались завязываться плоды |
|
| Собрали первый урожай |
|
| Собрали второй урожай |
|
| Собрали последний урожай |
Что наблюдать.
Кукуруза:
Появление третьего листа
Выметывание метелки
Цветение
Молочная и восковая спелость
Уборка урожая
Появление первого настоящего листа
Образование боковых побегов
Цветение
Начало завязывания плодов
Уборка урожая
| Дата уборки | Варианты опыта: опытная, контрольная | Средний урожай с делянки в пересчете в ц/га | Прибавка урожая в ц/га по сравнению с контрольной |
| кукуруза | |||
| Контрольная: кукуруза |
Проведя опыт, мы выяснили:
Совместное произрастание кукурузы и огурцов благоприятно влияют на урожайность данных культур;
Урожай более высокий, сроки плодоношения огурцов увеличиваются.
з
вена № 4
по выращиванию
1. Будин Александр(звеньевой)
2. Ляпкина Жанна
Культура - помидоры
Сорт- Взрыв, Сайт, Никола
Тема опыта - влияние удаления боковых побегов (пасынков) на величину плодов и урожай.
Где проводится опыт.
На учебно- опытном участке.
Площадь делянок - 20 м 2
Опытная - 10 м 2
Контрольная - 10 м 2
Цель проводимого опыта.
Выяснить, как влияет удаление боковых побегов на величину помидоров и урожай.
Описание участка.
Рельеф - равнинный.
Почва - суглинистая.
Предшественник - лук.
Удобрения - навоз и минеральные удобрения.
Обработка почвы - зяблевая и предпосевная.
Условия погоды.
Какая была весна - ранняя , поздняя, холодная или тёплая, весенние заморозки.
Какое было лето - сухое, дождливое, жаркое, холодное.
Какая была осень и условия погоды во время уборки урожая.
План работы по проведению опыта.
| Наименование работы | Как выполнять работу | Примерные сроки |
|
| Обработка почвы и внесение навоза | Перепахать почву плугом на глубину 20-22 см внести навоз 420 кг из расчета 30т/га | ||
| Подготовка семян к посеву | Замочить семена в растворе марганцовокислого калия на 30 мин. | ||
| Посев семян | Просушенные семена посеять в ящик | ||
| Высадка рассады в грунт | Высадить рассаду в грунт рядами 70-77 см, а в рядах 50-50 см. | ||
| Уход за растениями: а) прополка б) рыхление в)подкормка г) удаление пасынков | Рыхлить почву тяпками и удалять сорняки. Провести подкормку и удалить пасынки. | ||
| Уборка урожая | сентябрь |
| Дата | Какая работа выполнена |
| Закрыли влагу на делянках. |
|
| Внести навоз, вспахали почву |
|
| Посеяли семена |
|
| Высадили рассаду помидоров в грунт. |
|
| Провели рыхление почвы и первую прополку сорняков. |
|
| Провели вторую прополку |
|
| Удалили пасынки |
|
| Провели третью прополку |
|
| Подкормили растения на всех делянках. |
|
| Провели четвертую прополку |
|
| Обработали помидоры «Профит голд» |
|
| Собрали первый раз плоды |
|
| Собрали второй раз плоды |
|
| Собрали последний раз плоды |
|
| Убрали урожай. |
| Дата | Что наблюдается на делянках. |
| Появились всходы |
|
| Появилась первая пара настоящих листьев |
|
| Высадили рассаду в грунт |
|
| Появились пасынки (боковые побеги) |
|
| Появились бутоны |
|
| Появились цветки |
|
| Завязались плоды |
|
| Начали созревать плоды |
|
| Собрали первые плоды |
|
| Убрали урожай последний раз |
Что наблюдать.
Появление первой пары настоящих листьев.
Появление пасынков.
Появление бутонов.
Появление цветков.
Завязывание плодов.
Созревание плодов.
| Варианты опыта (опытная, контрольная) | Средний урожай с делянки в пересчете в ц/га. | Прибавка урожая в ц/га по сравнению с контрольной |
|
| Контрольная |
Проведя опыт мы выяснили:
При удалении боковых побегов у помидор урожайность
возрастает,
Помидоры вырастают более крупные,
Количество вызревших помидоров увеличивается.
Цель: Заинтересовать детей наблюдать за жизнью растений; научить вести дневник наблюдения за развитие растений.
- Дать представление о выращивании растений из семян, о зависимости их роста и наличие влаги, света и тепла.
- Учить наблюдать изменения в развитии растений, анализировать, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.
- Развивать познавательный интерес; способность к анализу и синтезу, к самоконтролю.
- Продолжать совершенствовать трудовые умения и навыки детей; развивать трудолюбие.
- Закреплять знания о строении растений.
- Воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.
Описание пособия
- Выполнено из ткани, бумаги
- Соответствует методическим, санитарно -гигиеническим требованиям
- Используется с детьми всех возрастов
- Предназначено для проведения наблюдений за растениями (рост, развитие, уход)
- Используется для проведения трудовых поручений и самостоятельной деятельности
- Содержание: форма растения, карточки (развития растения, способы ухода).
 |
 |
Рисунок 1
 |
 |
Рисунок 2
Ход занятия
Огородники.
Как без нашей помощи не родятся овощи.
Только лишь пришла весна, мы сажаем семена.
Вот какой огород! Удивляется народ
Землю грело солнышко, прорастало зернышко
Огурцы, морковь и лук из земли полезли вдруг.
Ровно три горошины в землю были брошены,
А собрали пять мешков замечательных стручков.
Вот какой огород! Удивляется народ.
Наблюдение – целенаправленное, планомерное восприятие предметов и явлений окружающего мира.
Для накопления знаний о росте и развитии растений я использую длительное наблюдение. Дети при этом сравнивают наблюдаемое состояние объекта с тем, что было раньше. В этом помогает календарь наблюдений.
Пособие дает возможность
- по отдельным признакам определить состояние растения (необходимость поливки), или восстановить картину целого (по цвету спелые ли помидоры)
- развивать сообразительность, наблюдательность
- совершенствовать процессы анализа, сравнения, умозаключения
- проводить наблюдения при высокой умственной активности детей, заставляет их думать, искать ответы на поставленные вопросы, развивает любознательность
Пособие помогает
- при знакомстве с объектом (величина, форма, цвет)
- установить связь настоящего наблюдения с проводимым ранее, учитывать последующую работу
- восстановить всю картину развития, наблюдаемую детьми.
 |
 |
Рисунок 3
Труд. Труд в природе имеет особое значение для всестороннего развития детей.
Дошкольники овладевают навыками по ходу за растениями, узнают, какие условия необходимы для роста и развития. С удовольствием дети учатся рыхлить и пропалывать огород, поливать овощи, с большим интересом следят за ростом и развитием растений, отмечая свои наблюдения в календаре наблюдений.
Пособие привлекает детей к участию во всех видах работы по уходу за растениями, выращиванию, воспитывает самостоятельность.
Важно, чтобы детей не просто увлекла перспектива вырастить вкусные овощи. Пособие помогает осознать необходимость систематического ухода за растениями. При этом ребята должны руководствоваться особенностями строения растений, периодом роста и развития и их потребностями.
Дети получают задания, требующие внимательного наблюдения за состоянием растения.
 |
 |
 |
 |
Рисунок 4
Использование пособия по возрастам
Младшие группы
- сюрпризный момент, при ознакомлении с растениями
- формирование умения различать по внешнему виду некоторые овощи
Средние группы
- организация с детьми наблюдений за ростом и развитием растений
- выделять характерные признаки (размер, цвет, форма, части)
- игровые приемы
- трудовые поручения
- сравнение предметов
Старшие группы
- проведение длительных наблюдений за ростом и развитием растений
- самостоятельные выводы и умозаключения
- наглядное пособие (закономерность и последовательность фаз, стадий развития) при использовании приемов сравнения, при наблюдениях
- словесные отчеты детей о результатах наблюдения
Подготовительные группы
- для проявления детьми большей самостоятельности
- установление разнообразных связей
- определять сходные признаки, общие для целой группы предметов
- для сравнения представлений
- самостоятельное изготовление календаря природы
Рисунок 5
Осознанно правильное отношение к природе строится на чувственном восприятии природы, эмоциональном отношении к ней и знаниях об особенностях жизни, роста и развития отдельных живых существ. Преобладающие в дошкольном детстве наглядно-действенные и наглядно-образные формы мышления обеспечивают усвоение лишь специально отобранных и адаптированных к возрасту сведений о природе. Критериями отбора природного материала являются их наглядная представленность и возможность включения в практическую деятельность.
Результаты наблюдений с детьми в зимнее – весенний период за поведением птиц в холодный период, за проращиваемым луком (в баночках с водой и ящиках с грунтом, почвой), выращиваемой рассадой и др. мы с детьми старшего дошкольного возраста регулярно заносим (схематично или зарисовки) в таблицы (пример таблиц предлагаю вашему вниманию). По результатам наблюдений, занесенных в наши таблицы мои воспитанники учатся делать выводы об окружающей нас природе и тех изменениях (позитивных и негативных), которые произошли в ней благодаря вмешательству человека.
Дневник наблюдения за поведением птиц в холодный период
Цель: уточнить внешние признаки птиц прилетающих на территорию ДОУ, сравнить их и выявить различие в окраске и других особенностях строения. Обратить внимание на красоту птиц, показать возможность приятного общения с ними. Формировать заботливое отношение к птицам в холодный период.
Дата наблюдения |   |   |   |
Дневник наблюдения за луком
Цель. Уточнить представления о том, что из луковицы-репки можно вырастить зеленый лук, если ей создать благоприятные условия, т. е. посадить в воду, почву, поставить в теплое и светлое место. Зеленый лук полезен людям (особенно зимой, и весной), так как в нем много витаминов.
  | |
|
| | |
|
| | |
|
| | |
|
| | |
Дневник наблюдения за рассадой
Цель. Уточнить представления о том, что из семян можно вырастить рассаду цветов, зеленый корм для птиц, если ей создать благоприятные условия, то есть посадить в почву, поставить в теплое и светлое место, поливать землю. Воспитывать трудолюбие, желание эстетически преобразовывать участок группы, заботиться о птицах зимой.
Дневник наблюдения за цветущими комнатными растениями
Цель. Уточнить представления о том, что комнатные цветы зацветут, если ей создать благоприятные условия, то есть поставить в теплое и светлое место, поливать и рыхлить землю, ухаживать за листьями. Воспитывать трудолюбие, заботливое отношение к живой природе, желание эстетически преобразовывать уголок природы.
Названия комнатных цветов |
||
