Profesorul trebuie să-și iubească foarte mult meseria.

Un profesor nu se naște, ci devine...

Eseu „Meseria mea de profesor”

Profesia de profesor este o misiune înaltă, al cărei scop este crearea unei personalități, iar viața în profesia de profesor este munca neobosită a sufletului.

Drumul unui profesor este spinos și anevoios. Prin urmare, cred că un profesor nu se naște, ci devine. Profesiune didactică, una dintre cele mai vechi. Este onorată prin faptul că lasă copiilor un sentiment bun de datorie împlinită, îi permite să simtă implicarea ei în soarta lor și, prin urmare, utilitatea ei, în timp ce experimentează o fericire deosebită. Doar un profesor fericit îi poate oferi unui elev câțiva ani de fericire studențească, fericirea de a învăța misterul științei și profesiei.

Pedagogia, după înțelesul meu, este o astfel de activitate profesională care te încurajează să dai nu doar cunoștințele, aptitudinile, experiența, ci și sufletul. Iar Elevul este rezultatul muncii pedagogice, rodul activitati didactice; Un student este un copac crescut prin eforturile muncii pedagogice.

Sunt mândru de profesia mea și sunt convins că profesia de cadru didactic este cea mai bună din lume. La urma urmei, doar un profesor primește cel mai mare premiu din lume - zâmbetul, încrederea, înțelegerea și „nevoia” unui copil, pe de o parte, pe de altă parte, profesorii, reprezentanții intelectualității ruse sunt cei care personifică cele mai bune calități poporul multinațional al Rusiei. În primul rând, datorită fermității minții, înțelegerii destinului social înalt, educației.

Autoeducarea unui profesor este o condiție indispensabilă pentru dezvoltarea sa profesională. Doar un astfel de profesor - un maestru al meșteșugului său - poate să semene semințe de bunătate și profesionalism în sufletele elevilor săi. Trebuie să fii genul de mentor - maestrul pe care discipolii îl așteaptă. Și pentru aceasta este necesară ridicarea nivelului profesional și intelectual, descoperind nu numai pentru sine, ci și pentru ceilalți, totul nou și progresiv. V sistem modern educația, pregătirea avansată a fiecărui profesor, stăpânirea celor mai noi tehnologii și tehnici pedagogice este cea mai importantă etapă în formarea continuă a unui profesor pe parcursul activității sale pedagogice. Eu cred că un profesor poate fi numit profesor cu majusculă doar dacă el însuși învață și își perfecționează constant nivel profesional... Prin urmare, motto-ul meu este: „Învățați – prin învățare”, iar credo-ul meu profesional: „Fiecare lecție pentru mine este o descoperire, un atelier de creație”. La urma urmei, creativitatea este cea care ajută o persoană să se afirme și să se autoactualizeze, să-și arate individualitatea și semnificația. Mă străduiesc în mod constant pentru noi, de ultimă oră, inovatoare, „non-standard”. Prin urmare, prin introspecția activității mele profesionale, mă angajez sistematic în autoeducație, bazându-mă pe experiența avansată și abilitățile dobândite, transferând „depozitul” acumulat de competențe către studenți.

Nevoile de creativitate se pot dezvolta doar într-o atmosferă de bunăvoință, empatie și respect. Un student se străduiește să-și dezvăluie pe deplin capacitățile, apoi, când vede că i se ține seama, părerea lui este apreciată și are încredere în el. Prin urmare, activitatea mea didactică se bazează pe o abordare orientată spre personalitate. La urma urmei, dorința de a vedea și de a crește ceea ce este mai bun într-o persoană determină metodologia și stilul de comunicare dintre un profesor și copii.

Ritmul modern de viață necesită o creștere profesională constantă din partea profesorului, o atitudine creativă față de muncă, dăruire. Desigur, un adevărat profesor - un maestru al meșteșugului său trebuie să aibă abilități pedagogice profesionale și tehnologii inovatoare instruire și educație. Activitate inovatoareîmi trezește interesul pentru experiența și noutățile muncii pedagogice și anume:

• Introduc cu succes în procesul educațional metodologia Danei Tallingerova „Taxonomia sarcinilor educaționale”;
• Folosesc adesea metodologia lui NF Shatalov „Note de bază” în clasă;
• au fost dezvoltate și testate modele de lecții de tehnologie pentru dezvoltarea gândirii critice cu elemente de învățare prin dezvoltarea problemelor;
• sistematic la clasă mă bazez pe metode de predare active și anume: metoda cazurilor, proiectele educaționale;
• lucru cu succes la probleme:

„Testări în lecțiile de pregătire teoretică și practică” (experiență generalizată pentru republică);

« Dezvoltare creativă elevii în procesul de învățare”;

„Utilizarea integrată a mijloacelor didactice didactice ca bază pentru îmbunătățirea activității cognitive și monitorizarea cunoștințelor elevilor;

„Pedagogia cooperării relațiilor umane interpersonale”;

„Dezvoltarea culturii comunicative a elevilor”.

Nu mă opresc la ceea ce s-a realizat, mă străduiesc mereu înainte.

Un rol foarte important în profesia didactică îl joacă calitati personale profesori: poziție pedagogică, atitudine față de viață, colegi. Experiența mea de lucru nu este atât de mare, dar lucrează cu mine în aceeași echipă meșteri experimentați, profesori profesionisti. Participarea la săptămâna comisiei ciclului de discipline a disciplinelor economice, prezența reciprocă la cursuri, lucrul în comunitatea științifică a profesorilor de facultate, îmi permite să reînnoiesc colecția de metode și tehnici de lucru, să fac schimb de experiență, să obțin sfaturi de la specialiști cu importanță semnificativă. experienţă.

Sunt curator, profesor de clasă, mamă de clasă într-un grup de elevi. Profesorul clasei este persoana care este cel mai aproape de inima și sufletul elevului. Uneori știe despre copii, despre problemele și bucuriile lor, mai mult decât despre părinți. La el merg după sfaturi și ajutor, au încredere în secretele lor. Amintindu-ne de școală, oricare dintre noi vorbește nu numai despre materii, note, colegi de clasă, ci și despre profesori. Iar profesorul clasei are întotdeauna un loc special printre profesorii preferați. Este imposibil de exprimat în cuvinte sensul pe care băieții l-au pus în expresia „Our cool mom” rostită cu căldură. Odată așa că l-am sunat pe al meu profesor Filippenkova Lyubov Nikolaevna, iar astăzi mă străduiesc să fiu ca ea. Profesia mea îmi oferă ocazia să merg din nou pe calea creșterii împreună cu băieții. Băieții și cu mine suntem parteneri în toate problemele. În înțelegerea mea (filozofia mea), „copiii” sunt florile vieții, iar copiii cuminți sunt un buchet de flori cules cu pricepere de mâinile pricepute ale unui maestru. Frumusețea și atractivitatea sa vor depinde de câte abilități, eforturi, dragoste și căldură le-a pus maestrul!” Cred că scopul profesorului este să creeze doar frumusețe, să facă un buchet, punând în el flori de responsabilitate, înțelepciune, dragoste, cordialitate, doar atunci munca lui nu va fi în zadar.

Scopul principal al muncii mele este dezvoltarea cunoștințelor educaționale, dezvăluirea creativitate fiecare copil din grup.

Rezumând reflecțiile mele despre profesia de profesor, aș dori cuvintele lui S.V.Savinov: „Profesor! Cum și cu ce să măsoare munca lui grea? Nu există o asemenea lățime pe pământ, în mările de atâta adâncime. Pentru tot ce este cel mai bun din lume – trebuie să-i mulțumim.”

PENTRU MINE PROFESIONA MEA ESTE SCUMPĂ ȘI UNICA!

PROFESIUNEA MEA ESTE CHEMAREA MEA!

Eseu „Meseria mea de profesor”

profesori clasele primare

MKOU SOSH s. Gordino,

Gordina Irina Nikolaevna

Totul începe din copilărie. Și copilăria din familie și școală. Familia este, în primul rând, mama, iar școala este, în primul rând, profesorul.

Profesor - cuvânt sfânt... Și asta cuvânt bun amintește-ți de profesorii care te-au ajutat să devii om. Am început să-mi simt chemarea chiar și în interior anii de scoala... Chiar și atunci, distracția mea preferată era să mă joc la școală. Mama mea și-a influențat alegerea profesiei. Datorită instrucțiunilor mamei, am devenit profesor. Cu mare respect, îmi amintesc de prima mea profesoară, Anna Andreevna. Amabil și serios, fericit și corect, inteligent și frumos, grijuliu și creativ. Cu respect, îmi amintesc de toți profesorii școlii noastre și înțeleg că a fi profesor nu este ușor, de câtă muncă și răbdare au avut nevoie pentru a crește de la băieți și fetițe obraznice în tineri chibzuiți care se străduiesc să-și atingă scopul.

Sunt profesor. Un profesor este chiar o profesie, dar un mod de viață. Aceasta este o conștientizare a responsabilității enorme față de stat, societate și, mai ales, față de student. Sunt primul profesor care intră în viața unui copil și a familiei lui. Părinții au încredere în mine cu cel mai prețios lucru pe care îl au - copiii lor. Probabil că nu există un singur părinte în lume căruia să nu-i pese cum va studia copilul său la școală, ce fel de relație va avea cu profesorul, cu semenii, cât de veselă și utilă îi va fi predarea. Și depinde de mine, primul profesor, cum va decurge viața școlară a copilului. Depinde de mine cum se vor raporta părinții la școală, dacă vor deveni însoțitori fideli. Cum să nu pierd încrederea pe care mi-o acordă elevii mei și părinții lor cu atâta generozitate?

Un bărbat locuia într-un ținut îndepărtat. A avut mulți copii, dar nu toți l-au iubit. Bărbatul a fost jignit, a învinuit copiii pentru furie și viclenie. Și jignit de ei, a plecat într-o țară necunoscută de el însuși. Cât a mers în scurt timp, dar picioarele l-au adus din nou în casă. Și a văzut o grădină înflorită, case frumoase, câmpuri cultivate și copiii lui fericiți. Din nou s-a supărat pe copiii săi și s-a așezat nu departe de ei. Nepoții au venit în fugă la el - nu i-a primit, au venit copii, a fost jignit de ei, nu a vorbit cu ei. Și când un om a murit, toți copiii au venit în cele din urmă la el și au crescut o grădină pe mormântul lui cu evlavie și dragoste.

Despre ce vorbește această pildă?

Nu fi supărat sau supărat, copiii noștri vor crește fără noi, dar va fi mai bine dacă suntem aproape. Trebuie să ne dezvoltăm nu numai pentru noi, ci și pentru ei. Ei înșiși trebuie să învețe să determine ce este rău și ce este bine.

Fiecare are propriile opinii și propriile idei despre bine și rău. Noi o vedem în felul nostru, copiii o văd diferit. De multe ori le putem explica acțiunile, doar din punctul nostru de vedere. Avem întotdeauna dreptate? La urma urmei, ei înșiși au fost de mai multe ori convinși de eronarea gândurilor și acțiunilor lor. Oferiți copiilor dreptul de a alege, libertatea de acțiune. Cu cât învață mai devreme să gândească singuri, cu atât mai repede le va veni înțelepciunea. Despre aceasta este această pildă.

Când mă pregătesc pentru o lecție, am un obiectiv: ar trebui să fie de înțeles și interesant. Desigur, calea cunoașterii este dificilă și spinoasă și trebuie să depuneți eforturi pentru a obține ceva, dar fiecărui elev trebuie să i se stabilească numai sarcini care sunt depășite pentru el. El trebuie să fie în mod constant, așa cum spune remarcabilul profesor Viktor Fedorovich Shatalov, „într-o stare de succes”.

Părinții nu trebuie să fie depărtați de școală, ar trebui să manifeste interes pentru tot ceea ce ține de viața copilului, să creeze un climat favorabil în familie. Doar munca comună a părinților și a profesorului clasei va promova înțelegerea reciprocă între adulți și copii.

Principalul lucru în profesia de profesor este să înveți să trăiești cu elevii tăi ca o singură familie prietenoasă, pentru că este atât de important să te trezești și să mergi acolo unde sunt așteptați și iubiți, unde ești cald și confortabil, și atunci totul va antrenează-te pentru tine!

Fiecare profesor trebuie doar să lucreze mult pe sine, să urmeze inovațiile metodologice, să se familiarizeze cu experiența de lucru a profesorilor inovatori. Un rol important îl joacă capacitatea profesorului de a utiliza cu încredere și rapiditate tehnologie moderna... Acest lucru vă va permite să arăți mai profitabil în ochii studenților tăi.

Și vreau să-mi închei reflecțiile cu gândul înțelept „O lumânare nu va pierde nimic dacă aprindeți o altă lumânare din flacăra ei...”

Gorozhanova Irina Evghenievna
profesor de limba și literatura rusă
MOU „Școala secundară Dankovskaya”

Fiecare persoană are propriul destin, dat de natură, de Dumnezeu sau de societatea în care s-a născut. Când studiam la institut, mulți dintre prietenii mei și chiar rudele mei mi-au spus: „De ce ai nevoie de asta? Chiar ai de gând să mergi la muncă la școală? Este aceasta o profesie normală? Acest lucru este irelevant! Ei plătesc puțin! Copiii sunt insuportabili! Să-i înveți este o treabă al naibii!” Și nu am reacționat la astfel de afirmații, uneori păstrând tăcerea, alteori încercând să explic cât de greșite sunt. De-a lungul timpului, am hotărât că oamenii „apropiați” gândesc așa, sau mai bine zis, departe de a înțelege această meserie. Până la urmă, a preda copiilor probabil nu este o profesie, ci, într-adevăr, o misiune, o vocație (oricât de banal ar suna). Și este păcat că foarte puțini oameni înțeleg asta. Până la urmă, chiar și acum văd uneori o reacție ciudată la adulți, oameni serioși, cauzate de răspunsul la o întrebare despre profesia mea. Unii zâmbesc, alții sunt îngroziți, cineva întreabă imediat de salariu, iar unii nu cred deloc, spunând că nu arăt deloc ca un profesor. Toate acestea sunt foarte ciudate. La urma urmei, această profesie a fost mult timp considerată una dintre cele mai respectate, nobile, necesare și importante. Eu personal am ales-o cu ea primii ani... Din câte îmi amintesc, am visat cum aș preda copiii. Poate mi-a afectat pasiunea pentru lectură (de la trei ani am absorbit carte după carte, ba mai mult, voit), poate dragostea pentru cei mai mici a jucat un rol (în copilărie îmi plăcea să mă încurc cu cei mici), sau poate a fost pus în mine pe nivel genetic(bunica mea a fost profesoară de școală primară, iar tatăl meu a fost profesor la un institut militar), iar mai târziu, la școală, a fost insuflată și dezvoltată de minunatii mei profesori. Orice ar fi fost, dar visul copilăriei s-a împlinit în cele din urmă.

Desigur, nu este complet fără conflicte, certuri și lacrimi. Dar perfectul nu este niciodată și nicăieri. Și nu va fi interesant să trăiești dacă totul în jur se va dezvolta numai bine. Uneori este nevoie de mult timp pentru a cuceri inimile elevilor tăi. Dar procesul de învățare este lung. Ei vin în clasa întâi ca niște proști ridicoli, iar până în clasa a XI-a îi vedem ca adulți, oameni destepti având propriile opinii și judecăți. Și acest proces de formare a personalității are loc sub ochii noștri și cu participarea noastră directă. Începi să te simți mândru că investești cunoștințe, abilități în studenți și le modelezi. lumea interioara, vederi și gusturi estetice, viziunea asupra lumii, inculcă valori morale, învață să apreciezi și să înțelegi adevărata frumusețe. În general, ești una dintre verigile importante din viața unei persoane în creștere. Și pe lângă orice altceva, profesorul combină mai multe profesii deodată.

În primul rând, profesorul trebuie să fie un psiholog bun care știu să privească în sufletele elevilor lor. Este foarte important ca copiii să devină persoana către care se pot deschide. La urma urmei, din păcate, nu întotdeauna un copil poate avea încredere completă în părinții săi. Și profesorul trebuie doar să găsească și să deschidă ușa în inima fiecărui elev. Nu există altă cale, fără aceasta va fi pur și simplu imposibil să lucrezi: este greu să înveți ceva dacă nu au încredere în tine, dacă apare antipatie, neînțelegere. Desigur, elevii nu ne pot iubi ca părinții lor, dar trebuie să câștigăm simpatie și respect de la ei. Nu teama de profesor și „deuces”, ci doar sentimentele și emoțiile pozitive vor ajuta la predarea cu succes a școlarilor. La urma urmei, acest proces are două părți, așa că chiar dacă profesorul face abstracție de negativitate și doar conduce lecția (deși acest lucru este, de asemenea, foarte dificil și pentru mine este pur și simplu imposibil), atunci copiii nu pot fi păcăliți. Dacă nu te percep ca persoană, atunci, în plus, nu te vor accepta ca profesor. Și un proces în două sensuri nu va funcționa.

Fără îndoială, un profesor ar trebui să fie un profesionist în materia sa, întotdeauna perfect pregătit pentru lecție, să fie erudit, să cunoască totul (și nu numai la materia sa), să fie gata să răspundă la orice întrebare a copilului. Dar adevărul este că de foarte multe ori ni se pun întrebări care nu sunt în întregime și, uneori, deloc legate de subiect. Și aceasta este și originalitatea profesiei noastre. La urma urmei, ei nu întreabă, de exemplu, un medic despre când este pusă o virgulă în fața lui I. Și un profesor se ocupă adesea de diverse probleme legate de sănătate, cum ar fi: tipuri diferite dureri, răni, vânătăi și așa mai departe. Și nici aici nu poți să-ți arăți slăbiciunea. Într-o zi, un băiat din clasa mea s-a rănit grav la mână: sângele curgea ca un râu. Și nu mi-e frică doar de sânge, dar leșin la vederea lui. Cu toate acestea, a fost necesar să se acorde asistență: clătire, bandaj. Și am făcut-o! A fost un fel de victorie asupra mea. Așadar, se dovedește că profesorul îmbină mai multe profesii în afacerea sa și chiar există cazuri de manifestare a „eroismului real”. În profesiile la modă și foarte bine plătite de astăzi, acest lucru cu siguranță nu se găsește.

Se spune adesea că toți copiii sunt talentați în felul lor și cred că de fapt acesta este cazul. Iar un profesor (mai ales un om literar), ca regizor remarcabil, trebuie să dezvăluie acest talent uneori foarte profund ascuns. Trebuie doar să te uiți mai des în jur, să observi cu atenție și cu atenție și vei vedea cum personalități creative elevii tăi! Și nu doar copiii au nevoie de el. Când vezi cum un elev neremarcabil, aparent, apare pe scenă cu multă sârguință și entuziasm, chiar și cu un rol mic, simți nu doar satisfacție morală, ci și fericire reală. Și este imperativ să lăudați copilul. Cu toții știm să criticăm, dar nu toată lumea poate sărbători ceva bun. Și această calitate este foarte necesară și utilă: dă încredere, ajută la depășirea complexelor și crește dorința și sârguința copiilor. Și aici un exemplu personal ajută foarte mult. Elevii sunt pur și simplu „infectați” de entuziasmul profesorului. Am văzut de multe ori cum băieții mei mă imită recitând poezii, cântând pe scenă, așa că particip la toate evenimentele în mod egal cu ei.

Și în general, munca extrașcolară, mi se pare, este doar o continuare necesară a activităților lecției. Abia aici, într-o atmosferă directă, relaxată, copiii încep să se lase cu adevărat purtați de subiect. La urma urmei, forța motrice din spatele activităților extrașcolare este interesul. Dacă munca la lecție, reglementată de un program unic și obligatoriu pentru toți, are ca scop formarea unui sistem de cunoștințe, abilități și abilități, atunci munca extrașcolară impresionează elevul cu voluntaritatea participării, libertatea alegere individuală material literar, forme de comunicare cu arta, modalități de exprimare creativă – oportunitatea de a face ceea ce îți dorești și poți: încearcă-te ca artist, actor, regizor, scenarist etc. activitati extracuriculare comunicarea în sine este mai sinceră (interpersonală, cognitivă, artistică, creativă). În procesul acestei lucrări, se creează o relație specială între elev și profesor - mai prietenos, se disting prin deschidere și informalitate, care apar într-o atmosferă de co-creare autentică. Un alt elev este dezvăluit profesorului tocmai în timpul activitati extracuriculare... Și de multe ori se dovedește că un băiat sau o fată, care nu au declarat nimic despre ei înșiși în clasă, se lasă serios purtat de unele chestiuni, autori, atrași de artă, încercându-și creativitatea literară sau teatrală.

Și profesorul ar trebui să fie un model nu numai intern, ci și extern, așa că ar trebui să arătăm întotdeauna excelent: haine stilate, coafura, machiaj, manichiura - totul trebuie sa fie perfect. În general, cred că un profesor este practic ca o vedetă de film sau de scenă. La urma urmei, copiii cred că suntem speciali. Uneori cred că ei nu înțeleg că suntem la fel femei obisnuite ca și mamele lor, împovărate cu treburile casnice, având propriile lor probleme, care se îmbolnăvesc uneori. Dar poate că e în bine. Trebuie să fim speciali, la fel de neobișnuit ca profesia de profesor.

Apropo, dacă ați observat, nu am folosit niciodată cuvântul „profesor” în raționamentul meu. Chiar nu-mi place: extraterestru, nepoliticos, dur, cumva neînsuflețit. Cuvântul „Profesor” este mult mai blând din punct de vedere al foneticii, mai frumos din punct de vedere al graficii, mai corect din punct de vedere al vocabularului limbii ruse și „mai lipsit de probleme” din punct de vedere de vedere a ortografiei. Așa ar trebui să fie o persoană căreia i s-a dat acest destin înalt - să fie profesor.

Eseu

„Profesia mea de profesor”

Părinții dau un trup unei persoane, Dumnezeu dă un suflet,

iar scopul și sensul vieții este Învățătorul.

(Înțelepciunea orientală)

Ce este o profesie? Definiția acestui concept este dată în Marea Enciclopedie Rusă, în dicționarul lui V. Dahl și în dicționarul popular al lui S.I. Ozhegova.

În Marea Enciclopedie Rusă: „Profesia - gen activitatea muncii, ocupații ale unei persoane care deține un complex de cunoștințe teoretice speciale și deprinderi practice dobândite în urma unei pregătiri speciale, experiență de muncă. Activitatea profesională este de obicei principala sursă de venit.”

În dicționarul lui V. Dahl: „Profesie - meșteșug, orice ocupație de clasă”.

În dicționarul S.I. Ozhegova: „Profesia este ocupația principală, activitatea de muncă. O persoană care deține o profesie (făcând ceva ca un specialist, nu ca un amator) este numită profesionist.”

Ce este o profesie pentru mine? O profesie este o activitate prin care poți să te realizezi, să experimentezi un sentiment de satisfacție din ceea ce faci, să te simți necesar și benefic pentru societate.

Care este profesia de profesor pentru mine? Aceasta este lucrarea sufletului meu. Necesitatea și nevoia, precum mâncarea și aerul. Nu există nicio îndoială că aceasta este munca vieții mele. Poate, alege altă profesie, ar deveni și lucrul meu preferat. În prezent, însă, este greu de imaginat.

Învățător... Acest cuvânt intră în conștiința fiecărei persoane în vârstă fragedăși rămâne acolo toată viața. Acest concept este asociat nu numai cu școala, pentru că îi numim pe profesorii noștri cei care ne-au ajutat să stăpânim meșteșugul, au definit căutarea creativă, susținuți în cele mai bune aspirații pentru drumul vietii... Părinții le dau copiilor viață, profesorul o umple de sens, oferă sprijin spiritual, învață umanitatea. Profesia de cadru didactic necesită atât cunoașterea materiei sale, cât și o mare răbdare, și talent artistic, și direcție și abilități de interpretare. Profesorii îl compară cu o picătură de ploaie. De ce? Cum se trezește ploaia vitalitate din fiecare bob, iar scopul principal al profesorului este de a dezvălui potențialul creativ al fiecărui elev.

Capacitatea de a insufla copiilor dorința de a lucra, de a gândi, de a fi independent și responsabil - aceasta este esența naturii unui profesor.

Există o astfel de legendă. „Acum cu multe mii de ani, Dumnezeu a văzut că viciile oamenilor se înmulțesc și a decis să-i ajute. El a chemat Spiritele Înalte și a spus: „Oamenii și-au pierdut drumul. Cum să fii?" Unul dintre Spirite a sugerat să arunce un vis profetic asupra oamenilor, altul - să trimită mană din cer, al treilea - apă de la Dumnezeu. Și numai al patrulea Duh Înalt a rostit: „Îvestește în fiecare om setea de cunoaștere și dă-i un învățător”.

Profesia de profesor este cea mai nobilă de pe Pământ, deoarece un profesor cu propriile mâini creează caracterul, individualitatea, personalitatea copilului și, în cele din urmă, viitorul elevilor săi. Profesorul formează fundamentul cunoștințelor și abilităților lor, bazele viziunii lor asupra lumii, lucrează pentru ziua de mâine, educând un cetățean al țării lor. Om de știință remarcabil, istoric V.O. Klyuchevsky credea că principalul lucru pentru profesionalismul unui profesor este să urmezi porunca: pentru a fi un profesor bun, trebuie să iubești ceea ce înveți și să-i iubești pe cei cărora le predai.

Începutul vieții, începutul studiilor, începutul unei activități profesionale... Câte repere semnificative are o persoană legate de început? Care ar trebui să fie fiecare dintre aceste începuturi?...

Dragostea este începutul tuturor începuturilor din lume,

Ea dă naștere la tot ce este în lume.

Totul trebuie să înceapă cu iubire. Productivitatea predării este imposibilă fără dragoste pentru munca vieții tale, pentru cei pe care îi predai, pentru tine însuți. „Iubește-ți aproapele ca pe tine însuți”, citim în Biblie. Fără să înveți să te iubești pe tine însuți, nu vei iubi studentul, dar cum îi poți învăța bine pe cei pe care nu-i iubești? Dragostea de sine este motorul dezvoltării tale; nu îți permite să stai în urmă sau să-ți urmezi colegii.

Este imposibil să faci bine ceea ce nu iubești. Este imposibil să te lași dus de ceva ce nu iubești. Dar numai hobby-ul, potrivit lui A. Einstein, mută o persoană la cunoaștere. Și cine, dacă nu un elev curios, activ, gânditor, entuziast, este visul fiecărui profesor?

Prin urmare, pentru mine dragostea este primordială în profesie, este o garanție a înaltelor realizări educaționale și spirituale ale elevilor mei.

Un copil nu este un ulcior de umplut

și lampa care trebuie aprinsă

(umaniștii medievali)

Copilul este într-adevăr „nu un vas gol de umplut, ci o torță de aprins”. Citatul din Plutarh repetă două întrebări de bază ale pedagogiei: ce să înveți și cum să înveți?

În procesul educațional modern, materia este foarte importantă - relația subiectivă, de partener între profesor și elev, pe baza respectului și înțelegerii reciproce. Îmi construiesc munca nu doar pentru a crea o atmosferă creativă favorabilă, ci pentru a mă referi în mod constant la experiența subiectivă a școlarilor ca la experiența propriei vieți.

Întotdeauna plănuiesc doar un rezultat pozitiv, încerc să găsesc tehnici și metode care să avanseze pas cu pas către atingerea scopului principal de a învăța- formarea unei personalități dezvoltate cuprinzător.

La planificarea procesului educațional pentru fiecare temă, încerc să identific clar obiectivele de învățare, să selectez metode și forme de organizare a pregătirii care să asigure asimilarea acesteia. În această activitate iese în prim plan motivația elevilor, independența și inteligența acestora. Prin urmare, planific astfel încât activitatea școlarilor să se bazeze pe metode de activitate deja cunoscute, dar să aibă în ea un element de dezvoltare. Apoi sarcina cu care se confruntă elevul nu îl sperie, stimulează o atitudine pozitivă, adică. creează o situație de succes.

Consider formarea interesului pentru materia mea - chimie - un aspect important al activității mele didactice. Dar, având ocazia să vă întâlniți cu studenții la clasă de două ori pe săptămână, este dificil să vă dezvoltați un interes susținut pentru subiect. Prin urmare, acei studenți care au ales chimia ca subiect de studiu și orientarea lor profesională devin mai valoroși. Sunt mândru că am astfel de studenți și numărul lor crește în fiecare an.

În concluzie, aș dori să citez rânduri dintr-o poezie de Nikolai Zabolotsky:

Omul are două lumi!

Cel care ne-a creat.

Altul pe care îl avem din sec

Creăm cât putem.

După părerea mea, printre creatorii lumii a doua, unul dintre locurile de frunte este ocupat de profesor. Este important ca un profesor să-și amintească mereu ce face. lumea viitoare, iar asta impune o mare responsabilitate...

Oksana Nikolaevna Golub

„Nu te naști profesor, devii profesor”

Cred că, profesie profesorul este unul dintre cei mai importanți lumea modernăîn care copilul se dezvoltă, înconjurat de multe surse diverse de influență puternică asupra lui, atât pozitivă cât și caracter negativ... Profesorului i se încredințează o specială misiune: să pregătească copilul pentru viața printre oameni, "do" este adaptat social pentru a da o idee despre normele de comportament în societatea modernă și consecințele încălcării acestor norme sau consecințele unui anumit act pentru oamenii din jur. Profesorul trebuie să-l învețe pe omuleț să vadă lumea frumoasă, să învețe compasiune și milă, bunătate și iubire.

Cum am devenit profesor și de ce am ales profesie de educator? Mai degrabă a fost determinat de sus, pentru că pentru mine nu este ușor profesie sau munca este o vocație, o stare de spirit, un mod de viață. Fiecare mod de viață alege în felul său, alegerea mea profesie era mai mult decât conștient, când mi-am dat seama că vreau să devin profesor, aveam 35 de ani. La început am lucrat ca profesor asistent și nici nu mi-am imaginat că voi deveni vreodată profesor. Lucrând în locul meu, am urmărit în fiecare zi cât de interesant a fost procesul de creștere a copiilor, cu ce dragoste și-au tratat profesorii munca, ce activități și jocuri interesante au jucat cu copiii. Pe fețele fericite ale copiilor și ale părinților lor, am văzut rezultatele acestei lucrări grele, dar foarte nobile! Și mi-am dorit să învăț acest meșteșug și să contribui la educarea viitoarei generații a țării noastre. Pentru a obține acest minunat profesie, am intrat la cursul prin corespondență la Institutul Pedagogic. A mai trecut puțin timp și mi s-a propus să mă încerc pe postul de educator. La început a fost înfricoșător, pentru că munca unui profesor este atât de responsabilă! Am încercat…. Și mi-am dat seama că a fi profesor este minunat și nu am cale de întoarcere. Și în ciuda tuturor dificultăților, muncesc, trăiesc asta profesie... Este greu de spus că munca este o vacanță de zi cu zi, totuși, în fiecare zi cu care avem de-a face personaje diferite... Poate fi foarte dificil. Uneori pur și simplu renunță, dar de îndată ce copilul îți zâmbește și gata, realizezi că pur și simplu nu-i poți trăda. Nu e de mirare că copiii grupe de juniori uitat, îți spun mamă. Nu-i asa nota cea mai mareîncredere?

Îmi place al meu profesie și pentru că, cere de la mine introspecție și dăruire personală continuă, mă motivează să merg înainte tot timpul, să nu stau pe loc. Copii sunt „Mașină cu mișcare perpetuă” iar pentru a oferi răspunsuri la nesfârșitul lor "De ce?", Îmi îmbunătățesc constant cunoștințele și abilitățile. Responsabilitatea inerentă profesorului este un stimulent constant pentru auto-organizare. Și eu, ca profesor, ard de dorința constantă de a deveni mai bun, mai alfabetizat, mai calificat. Este întotdeauna interesant pentru mine să lucrez, să lucrez principiu: „Să-ți iubești și să-ți faci meseria este mai bine decât ieri, iar mâine este mai bine decât astăzi.”

Rang "Profesor" obligă mult, pentru că i se încredințează misiune: pentru a vedea talentul copilului și a-l dezvolta, pentru a nu lăsa scânteia lui Dumnezeu să se stingă, pentru a ajuta la navigarea în lumea noastră atât de complexă și modernă și pentru a-ți găsi drumul. Pentru un profesor, în opinia mea, este important să poată simți copiii, să-i înțeleagă lumea spirituală... În opinia mea, profesorul ar trebui să încerce întotdeauna să se gândească la fiecare pas și faptele sale, pentru a nu-i face pe copii să-și facă griji. Un adevărat profesor este un educator priceput și o personalitate strălucitoare, persoana interesanta, de care copiii ar trebui să simtă gravitația, o dorință de a fi aproape. KD Ushinsky a comparat personalitatea unui profesor cu o rază fructuoasă a soarelui. El accentuat: „În educație, totul ar trebui să se bazeze pe personalitatea educatorului, deoarece forța de educație se revarsă doar din sursa vie a personalității umane. Doar personalitatea poate acționa asupra dezvoltării și definirii personalității, doar caracterul poate forma caracterul.” Și pentru a fi util și interesant copiilor, încerc să mă perfecționez constant pentru a crește profesie, obțineți rezultate reale. Pentru copii, încerc să fiu creatorul bucuriei lor, mereu vin cu ceva nou, amuzant și neașteptat. Dar cel mai important, nimic nu poate fi realizat în noi profesie- dacă nu iubești copiii. Într-adevăr, nu poate exista educator fără iubire. Dragostea profesorului pentru copii nu este dragoste pentru elită, ci pentru fiecare copil - complezător și dificil, agil și lent, îndrăzneț și politicos, timid și plin de viață. Și îi iubesc ca pe ai mei, pe toți, indiferent de ce. Sunt educatoare de copii, am ani de muncă în spate, nici măcar muncă, ci o stare de căutare creativă constantă, de implicare în dezvoltarea personalității micilor mei prieteni. CU copilărie timpurie Formez astfel de trăsături de caracter care vor ajuta copilul să devină o persoană și un cetățean al societății. Cultiv dragostea și respectul pentru Acasă, grădiniţă, stradă natală, oraș, mândrie de realizările țării, republică. Dezvolt la copii un interes pentru fenomene accesibile vârstei lui viata publica, organizează pentru ei o activitate variată, creativă, creează un climat moral și psihologic favorabil în echipa de copii... În cursurile mele, încerc să folosesc diferite tehnologii pedagogice, variat materiale didactice, tehnici, metode. În timp ce predau și educ, încerc să ofer dragoste și bucurie fiecărui copil. Vreau să fac această lume un pic mai blândă, să înveselesc viața de zi cu zi a copilului emoții pozitive... La urma urmei, copilăria se termină atât de repede!

Terminându-l pe al lui eseu, vreau să spun că eu... om fericit! Sunt mândru că îndeplinesc o misiune importantă - să educ viitorul țării noastre! Destinul mi-a permis să fiu lângă copii! Să te gândești la copii, să ai grijă de ei, să-i iubești este cel mai mult senzație minunată, care nu este dat tuturor să experimenteze. Și asta mă face fericit!