Când am început să lucrez ca profesor de RFL, manualele și alte manuale puteau fi numărate pe o mână. Chiar și acum sunt în mod catastrofal puțini dintre ei, dar în urmă cu 3 ani, în majoritatea școlilor, manualul principal a fost manualul lui Zhukova. Grundul este excelent, dar complet neadaptat.
Între timp, deja au existat manuale de Nina Vlasova „Rusa ca limbă străină”, și o linie întreagă: de la „Copii” (3-8 ani) la „Avansați” (12-15). Acestea. Un curs complet de limba rusă, ce altceva ai nevoie pentru a fi fericit? Totul este adaptat și detaliat. Până îl iei în mâini.
Majoritatea recenziilor manuale arată la fel. Așa, de exemplu.
„Copilul nici nu s-a obosit să se uite la el. Foarte dificil". „Ciudat de compus, nu atât de complicat, dar neinteresant și dezorganizat.”
Pentru început, profesioniștii:
- manualele acoperă cu adevărat întregul curs al limbii ruse
- sunt adaptate pentru copiii care locuiesc in strainatate
- prin urmare, subiectele sunt de înțeles atât pentru ruși, cât și pentru americani. De exemplu, Harry Potter.
- există o mulțime de informații. Multe manuale RFL suferă de faptul că material nou Oferă o linguriță pe lună. Există întotdeauna mult material aici.
- o mulțime de exerciții. Foarte. Orice gramatică se practică din toate părțile este pur și simplu imposibil să nu înveți, să nu-ți amintești.
- Prima carte, „Copii”, oferă gramatică și vocabular de memorat ca parte a poeziei. Cel mai simplu și copil prietenos cale.
- fără reguli într-un cadru - până la un anumit nivel de competență lingvistică.
- nu este nevoie de înghesuială.
Minusuri:
- imprimare cu nota C.
- sunt puține desene. Calitatea desenelor este de așa natură încât ar fi mai bine dacă nu ar exista deloc. Personal, ca părinte nepregătit, a arăta manuale pentru prima dată este înfricoșător.
- din toate acestea urmează: deschizi manualul, iar plictiseala fără speranță cade din toate părțile.
Aș putea greși, dar IMHO: acum profesorii RFL aleg între tipărire și calitatea materialului. De exemplu, manualul „Dewdrop” arată mai frumos. Dar nu există aproape nicio pregătire de gramatică acolo. Se oferă informații despre genul substantivelor și se oferă 2-3 exerciții pentru exersare. Poate un copil, al cărui limbaj de comunicare nu are deloc conceptul de caz, să-și dea seama totul în 2 exerciții? Personal, între design și conținut, îl aleg pe cel din urmă.
Atunci cum poți lucra eficient cu un manual?
- pregătiți singuri lecțiile. Manual alb-negru? Apoi lăsați lecțiile din caiet să fie decorate cu toate culorile curcubeului.
- Imaginile din manualul „Copii mici” pot fi redesenate cu ușurință chiar și de către cei mai mici elevi. Redesenat, colorat, lipit într-un caiet.
- Lucrați cu manualul timp de cel mult 10 minute pe lecție.
Ce să faci în restul timpului?
Exersează materialul. Pentru mine personal, principalul avantaj al manualelor este că le fac ușor de compus curriculum. Deschidem orice lecție, scriem cuvinte și fraze din text și exerciții. De exemplu, lecția 1 din manual „Pentru copii”începe cu o poezie
În jurul Borneo și Jamaica
Un elefant se plimbă în pantaloni scurți și un tricou.
Se plimbă cu pălăria Panama a mamei sale,
Asta e doar între noi.
Cu ce subiecte vei lucra la clasă? Haine, ce purtăm vara, ce purtăm iarna. Expresii: Mă duc la..., între noi etc. Elefantul merge și poate, de asemenea, să alerge, să calce...
În manual Curs de bază aproape că nu mai există poezii. Dar noi facem la fel. Deschide manualul. Notăm tot vocabularul nou, expresiile noi. Subiectele din punct de vedere gramatical sunt descrise în „ Cuprins". Apoi pur și simplu împărțim totul în numărul de ore de predare. Toate cuvintele și expresiile cărora trebuie să le acordați atenție sunt de obicei cu caractere aldine.
10 minute: scriem un exercițiu. În timpul orelor noastre, adun imediat caietele și le verific, iar în acest moment copiii fac din nou același exercițiu, doar cu voce tare și fără caiete.
Tot restul timpului exersând aceeași gramaticăîn jocuri lingvistice, pe cărți, la loto, în jocuri de comunicare. Acest lucru creează o structură clară a lecției și este mai bine ca profesorul să aibă întotdeauna un plan de lecție în fața lui: acum facem asta, în 5 minute asta și apoi asta. Acestea. munca bazată pe manualele Ninei Vlasova „Rusia ca limbă străină” implică buna pregatire profesor pentru fiecare lecție.
DIN PUNCTUL MEU DE VEDERE, dezavantajul principal dintre aceste manuale este că Nina Vlasova are o experiență de predare enormă, multe lucruri i se par prea evidente și, prin urmare, nu au nevoie de explicații. Aceasta este o problemă pentru profesori. Dar dacă te obișnuiești cu manualul, vei obține un instrument excelent pentru a lucra cu copiii de orice vârstă și de orice nivel de pregătire.
S-a dovedit științific că bilingvismul (competența în două limbi la un nivel apropiat) contribuie la dezvoltare intelectuala copilul și creșterea potențialului său. Bilingivii își depășesc colegii care vorbesc o singură limbă. Buna cunoaștere a unei a doua limbi îmbogățește prima limbă și contribuie la o mai eficientă și studiu profund limbi ulterioare (dacă se dorește), îmbunătățește, la figurat vorbind, plasticitatea creierului, memoria, atenția.
Nu trebuie să vă temeți că copilul va fi confuz în limbi: este necesară diferențierea limbilor, deoarece rusă și olandeză sisteme de limbaj diferit - înregistrarea și structurarea cunoștințelor lingvistice are loc, în linii mari, în diferite părți ale creierului. O altă întrebare este cât de repede are loc procesul de separare. Acest lucru depinde deja de calitățile individuale ale copilului: viteza de asimilare, nivelul de percepție și concentrare, înclinația de a învăța limbi străine, interes pentru limbaj, stimul și dorință.
Când predăm limba rusă ca limbă străină, folosim manuale metodologiceși manuale special concepute pentru copiii care vorbesc puțin sau deloc rusă, metode și literatură concepute pentru o anumită vârstă a elevilor. Învățarea începe nu cu memorarea cuvintelor individuale, ci cu pronunția repetată a „construcțiilor”, care sunt integrate treptat în vorbire. Pe baza lor, vocabularul este îmbogățit, precum și dezvoltarea limbii ruse orale și scris Copilul are. Această tehnică promovează însuşirea organică de către copii a structurilor gramaticale şi a înţelesurilor lexicale ca urmare a repetarii lor repetate şi este utilizată în tari diferiteși a confirmat eficacitatea acestuia.
Programul este conceput pentru copiii care fac „primii pași” în stăpânirea limbii ruse, precum și pentru copiii care au cunoștințe pasive de bază ale limbii ruse. Aspectul principal al învățării este comunicarea. Scopul general al instruirii este cunoașterea practică a vorbirii ruse. Studiul gramaticii nu este alocat ca domeniu independent de lucru. Se introduce prin organizarea situațională și tematică a procesului de învățământ, adică prin practica în vorbire. Copilului i se dă sarcina de a exprima un anumit gând sau idee, iar gramatica devine doar un instrument pentru implementarea acesteia. Este necesar să se acorde o atenție deosebită faptului că, conform programului propus, copilul
Începe să învețe limba rusă de la zero;
Mai întâi învață să vorbească și apoi
În timpul procesului de învățare el dobândește abilități
Comportamentul corect în situații tipice și
O idee despre elementele de bază ale culturii ruse.
În conformitate cu cerințele de formare a programului
copilul va putea:
Spune despre tine.
Înțelegeți discursul profesorului adresat acestuia și îndepliniți cerințele acestuia în timpul lecției.
Pune o întrebare și răspunde la ea.
Formulați o propunere.
Dați o comandă.
Da scurta descriere obiect, imagine sau acțiune.
A intelege povesti scurte profesori, însoțiți de prezentarea de imagini, construit pe materialul studiat șisubiect bine dezvoltat.
Minimul lexical al întregului program este de 1000-1200 de unități.
Cum să insufleți copilului dumneavoastră dorința de a vorbi rusă?
Părinții vorbitori de limbă rusă care locuiesc în străinătate și își doresc copilul vorbea bine rusă, pot în Centrul nostru.
Curs la distanta „Predarea rusă ca limbă străină (RFL)”, dezvoltat în Centrul nostru, are doua mari avantaje:
1. Cursul nostru despre metode de predare RFL este universal pentru predarea rusă copiilor și străinilor adulți. Stăpânirea metodelor de predare a RFL prezentate în cursul nostru vă va permite nu numai să predați limba rusă copiilor, ci și soțului și rudelor dvs. străini, precum și să predați limba rusă străinilor la nivel profesional.
2. Cursul nostru despre metodele de predare RFL este exclusiv practic: în primul rând, la finalizarea cursului nu va trebui să predați nimic in plus, în al doilea rând, veți putea aplica toate cunoștințele dobândite în timpul cursului în practica predării rusei copiilor și străinilor adulți.
Limba rusă pentru copiii din străinătate
Un copil care crește în străinătate nu mai vorbește rusă ca un vorbitor nativ. Acest lucru se întâmplă chiar dacă ambii părinți tind să vorbească acasă doar rusă. O altă problemă este că copiii refuză să învețe limba rusă, li se pare neinteresantă, dificilă și plictisitoare. Părinții nu pot să-și intereseze și să-și învețe copiii rusă, pentru că nu știu să predea limba rusă ca limbă străină.
Cum să înveți un copil rusă în străinătate? Copii Ei învață limba prin imitație, ceea ce înseamnă că cu copiii mici trebuie să cânte cântece, să înveți rime, să colorezi cărți de colorat și, în același timp, să introduci treptat cuvinte și expresii noi, și abia atunci vei avea nevoie de alfabet pentru copii.
Dar deja de la 5-6 ani(și se întâmplă chiar mai devreme) copiii încep să pună întrebări în mod activ "De ce?".
Copiii care cresc în străinătate pot întreba:
- De ce trebuie să spui „desenez o masă”, dar „desenez o pisică”? De ce este greșit „desenez o pisică”?
- De ce ar trebui să spui „Am 2 păpuși” dar „Am 5 păpuși”? De ce nu poți spune „Am 5 păpuși”?
- De ce ar trebui să spunem „ACESTA este alfabetul pentru copii. Îmi place ACEST alfabet rus”, de ce nu poți spune „Îmi place ACEST alfabet rus”?
Și copiii care studiază limba rusă în străinătate vor pune astfel de întrebări nenumărat.
Când predați un copil limba rusă în afara unui mediu de limbă rusofonă, în care procesul de stăpânire a limbii ruse de către copil are loc automat, părinții vorbitori de rusă vor fi forțați explicați copiilor gramatica rusă(din postura de a preda gramatica rusă străinilor!), arătați logica și structura limbii ruse, răspundeți la întrebări care nu ar apărea niciodată dacă copilul ar învăța limba rusă în timp ce locuia în Rusia. Pentru a învăța un copil limba rusă în străinătate, părinții trebuie să fie întotdeauna gata să-i explice copilului de ce este necesar să se vorbească astfel și nu altul, de ce este necesar să se folosească cutare sau cutare caz, cutare sau cutare formă de timp a verbului. , etc.
Studiază limba rusă pentru copiii din străinătate– acesta este un proces complet diferit față de copiii care studiază limba rusă în Rusia. Dacă părinții doresc să-și învețe copiii rusă în străinătate, trebuie să stăpânească metodologia de predare a limbii ruse ca limbă străină (metoda de predare a RFL). Cursul de învățare la distanță, desfășurat la Centrul nostru, oferă toate cunoștințele necesare predării limbii ruse atât străinilor adulți, cât și copiilor străini, precum și copiilor bilingvi.
De ce este atât de important să nu pierdem timpul învățând copiilor limba rusă?
Lecții de limba rusă pentru copii
Mulți copii ruși care au crescut în străinătate nu vorbesc rusă. Ei învață la școală într-o altă limbă, vorbesc o altă limbă cu colegii lor și, de multe ori, familia și casa sunt singurul loc în care se vorbește rusă. De aceea rolul părinților în acest proces predarea copiilor rusă Nu este doar grozav, este uriaș.
În familiile vorbitoare de limbă rusă și bilingve care trăiesc în străinătate, nu mai este suficient ca părinții să vorbească pur și simplu limba rusă cu copilul lor; Lecții de limba rusă pentru copii, iar aceste lecții vor fi complet diferite de lecțiile de limba rusă cu copiii care locuiesc în Rusia.
Învățarea rusă pentru copii care cresc în străinătate nu se limitează la învățarea regulilor de ortografie și punctuație. Următoarele întrebări provoacă dificultăți mult mai mari copiilor: cum se face o propoziție din cuvinte, de ce în în acest caz, trebuie să alegeți exact acest tip de verb, de ce acest caz și această prepoziție sunt folosite aici, i.e. Gramatica rusă pentru copii nu va mai trebui explicată ca pentru vorbitorii nativi (care nu au niciodată aceste întrebări), ci ca pentru copiii străini. Copiii care cresc în străinătate sunt deja nu poate învăța independent și inconștient limba rusă vorbită!
Comparați întrebările copiilor care studiază limba rusă în Rusia și în străinătate:
|
Învățarea rusă pentru copii din Rusia |
Învățarea rusă pentru copiii din străinătate |
|
De ce ar trebui să scrii diferit de ceea ce auzi? Noi scriem: „Am o trusă verde”, Noi scriem: „Vaca dă lapte”, dar nu "karova dă malaco"? |
Noi citim: „Am o lovitură verde”, Noi citim: „Karova dă malAko”, |
|
Tipuri de verbe în rusă pentru copiii ruși În copiii ruși nu se ridică întrebări despre utilizarea speciilor în vorbire colocvială. Singurul loc în care veți avea nevoie de cunoștințe despre tipul de verb în rusă este la cursurile de limba rusă de la școală, într-o situație în care trebuie să faceți analiza morfologică verbul ca parte a vorbirii. |
Tipuri de verbe în rusă. Întrebări de la copiii străini De ce există verbe diferite aici? "Este interzis deschis ușa asta, este un examen în curs!” "Este interzis deschis ușa asta, încuietoarea este spartă! De ce nu poți spune: "In fiecare zi eu făcut teme pentru acasă» , dar putem spune: „Sunt azi făcut teme pentru acasă"? |
|
Verbe de mișcare în rusă copii rușiși adulți în Rusia nici măcar nu bănui că în limba rusă există verbe care funcționează în vorbire într-un mod cu totul special, dar folosesc verbul corect cu acuratețe. |
Verbe de mișcare. Rusă ca limbă străină De ce nu poți spune: "Uite, sportivii alergând până la capăt", dar putem spune: "Uite, copii aleargă prin curte"? |
|
Prepoziții în rusă Nu există întrebări. |
Prepoziții în rusă. Rusă ca limbă străină Când ar trebui să folosiți prepozițiile B, ON, IZ, S? De ce „pasărea stă” PE ramură", De ce „Ia o carte” CU raft de sus" |
! Predarea copiilor rusăîn străinătate este structurat complet diferit decât predarea rusă copiilor din Rusia. Chiar dacă ai alfabetizare înnăscută și ai primit doar A la lecții de limba rusă la școală, chiar dacă ai studii filologice, nu vor exista suficiente cunoștințe pentru a preda copiilor limba rusă ca limbă străină. Acest lucru se întâmplă deoarece, în cadrul predării rusă ca limbă maternă, nu sunt oferite cunoștințele necesare pentru predarea rusă ca limbă străină (RFL).
Cum să înveți un copil limba rusă in strainatate? Când și unde să începeți să predați un copil rusă?
Cu cât începi mai devreme să studiezi limba rusă cu copilul tău, cu atât îi va fi mai ușor să învețe limba rusă. În acele familii în care părinții nu plătesc atenție copiilor care învață limba rusă, limba mediu inconjuratorînlocuiește treptat rusul și, în cele din urmă, îl înlocuiește complet, drept urmare Copiii ruși nu mai pot spune nimic în rusă, cu excepția „bună ziua”, „pa”, „mulțumesc”. Părinții unor astfel de copii, întrebați de ce nu au studiat cu copilul lor și nu-și învață copilul rusă, de obicei răspund: „Nu au vrut să o forțeze. Dacă dorește, o va învăța singur.” Cu toate acestea, viața arată că nu va învăța (sau va costa eforturi incredibile din partea lui).
Nu este nevoie să pierdeți timpul și să amânați învățarea limbii ruse pentru viitor. În plus, dacă înveți să predai limba rusă ca limbă străină, atunci nu va trebui să-ți forțezi copilul să învețe limba rusă. Copilul va fi interesat să învețe limba rusă, si el va place sa vorbeasca rusa!
Rusă ca limbă străină pentru copii (fișe)
Rusă ca limbă străină pentru copii (caiete de lucru)
Versiunea finală a cursului (incompletă) într-o arhivă zip (171MB): .
Versiunea finală a cursului (nefinalizată) în arhiva zip (171MB): .
Versiunea finală a cursului (incompletă), fișiere individuale (grupate pe subiecte):
Versiunea finală a cursului (neterminat), fișiere separate (grupate pe subiecte):
Lecțiile nr. 1, nr. 2: Genul substantivelor. Pronume personale și posesive. , .
Lecțiile nr. 3 - 6: Pluralul substantivelor ( Caz nominativ). Substantive animate și neînsuflețite. Plural pronume posesive. Verbele din prima conjugare (infinitiv, prezent și imperativ). Subiect și predicat. Propoziții precum „ Numele meu este Anton». , .
Lecțiile nr. 7 - 10: Caz acuzativ al substantivelor neînsuflețite în sensul de obiect direct. Cazul acuzativ al pronumelor personale. Verbe ale celei de-a doua conjugări (infinitiv, prezent și imperativ). Adverbe de mod.
, . Lecțiile nr. 11 - 15 : Genul și numărul adjectivelor (caz nominativ). Utilizarea adjectivelor și adverbelor de mod de acțiune. Construcții la infinitiv cu verbe, a fi indragostit, vrei a fi capabil
. Timpul complex viitor al verbului. , . Lecțiile nr. 16 - 19 : Întrebări precum „ Ce stradă este asta? „și răspunsuri la ele. Adverbe de loc și timp. Cazul prepozițional al substantivelor în sensul locului ( singular
). Timpul trecut al verbului. Numerele cardinale 1-100. , . Lecțiile nr. 20 - 22 : Cazul prepozițional al substantivelor în sensul locului și obiectului gândirii și vorbirii (singular și plural ). Prepoziții, V, pe O
. Cazul prepozițional al pronumelor personale. , . Lecțiile nr. 23 - 26 : Concept general de tipuri de verbe. Folosirea imperfectului și specie perfectă în timpul trecut. Construcții de infinitiv cu cuvinte Poate sa trebuie sa. Pronume demonstrative. , .
Lecțiile nr. 27 - 31: Utilizarea tipurilor de verbe la timpul viitor. Ordinale. Caz acuzativ pentru a indica direcția de mișcare. Caz acuzativ pentru a indica ora (zilele săptămânii). Verbe de mișcare merge, merge, mers pe jos, conduce, merge, plimbare. Caz prepozițional cu prepoziție V a desemna un mijloc de transport. , .
Lecțiile nr. 32 - 35: Cazul genitiv al substantivelor (singular) în construcții negative, invers " Eu am...„și să indice punctul de plecare al mișcării. Cazul genitiv al pronumelor personale. , .
Lecțiile nr. 36 - 41: Starea de spirit imperativă. Forme de plural ale cazului genitiv al substantivelor. Caz genitiv cu cuvinte care denotă numărul de obiecte și măsura unei substanțe. , .
Lecțiile nr. 42 - 45: Cazul acuzativ al substantivelor animate. Construcții la infinit cu cuvântul trebuie sa. , .
Lecțiile nr. 46 - 50: Cazul dativ al substantivelor (singular și plural) în sensul destinatarului. Cazul dativ al pronumelor personale. , .
Lecțiile nr. 51 - 56: Cazul dativ când se indică vârsta, în construcții impersonale, în combinație cu o prepoziție De. Exprimarea scopurilor în construcții infinitive cu o conjuncție la. , .
Lecțiile nr. 57 - 60: Caz instrumental al substantivelor (singular și plural) cu verbe fi, deveni, muncăîn sensul unui instrument de acţiune în combinaţie cu o prepoziţie Cu. , .
Cursul „Rusă ca limbă străină pentru copii” de Lena Gil se adresează copiilor și adolescenților care se dezvoltă într-un mediu bilingv cu o puternică influență a unei alte limbi decât rusa. Acest curs nu este un curs introductiv de limba rusă pentru studenții care încep să învețe limba de la zero; Compoziția cursului presupune că studenții au o anumită cantitate de vocabular rusesc, precum și un anumit nivel de comunicare în limba rusă în situații de zi cu zi (de exemplu, cu membrii familiei). Trăsătură distinctivă Cursul este o abordare sistematică a stăpânirii fluenței limbii într-un mediu în care limba rusă nu este necondiționat dominantă ca limbă de comunicare a elevului - în timp ce cursurile tradiționale de rusă pentru copii implică fluența elevilor în limba vorbită (ca limba dominantă necondiționat).
„Rusa ca limbă străină pentru copii” nu intră în conflict și nu concurează cu cursurile tradiționale, dar le poate oferi un sprijin semnificativ. În același timp, atunci când te bazezi pe elementele de bază (chiar pasive) lexicon, cursul poate fi folosit independent de alte programe de formare a limbii ruse; Abundența de ilustrații grafice face cursul atractiv pentru utilizare într-un cadru informal - de exemplu, atunci când predați părinții cu proprii copii. Fiecare lecție este concepută ca un registru de lucru de mai multe pagini; Cursul este axat pe cooperarea dintre profesor și elev, în urma căreia nu există sarcini de testare și control. Cu toate acestea, subiectele abordate sunt întărite - ca motive recurente în lecțiile ulterioare. În ceea ce privește ordinea însușirii temelor, structura cursului este similară cu structura manualului „Limba rusă pentru studenții străini ai facultăților pregătitoare” de L. V. Moskovina, L. V. Silvina; Elaborarea sistematică a temelor din acest manual este combinată în cursul Lenei cu selecția materialelor care să fie mai atractive pentru copii și mai ușor de completat, precum și eliminarea restricțiilor de vocabular al elevilor (prezente în manualul pentru studenții străini) .
Pe acest moment Materialele de curs nu sunt furnizate aici în întregime, deoarece Lena revizuiește versiunea anterioară a cursului de la lecțiile inițiale la cele finale, mai multe lecții pe săptămână. Dacă cineva care studiază acest curs cu un copil cu o viteză mai mare trebuie să continue cursul dincolo de ultima lecție postată în acest moment, Lena promite să pregătească mai repede lecțiile care lipsesc - în această privință (precum și în alte probleme), Lena poate fi contactat prin email lenagil "et" inbox "dot" ru . De asemenea, Lena vă cere să-i scrieți dacă găsiți greșeli/greșeli de scriere în lecții; este gata să răspundă la întrebări despre curs.
Note tehnice : fișierele cu lecțiile sunt postate aici în format pdf (Portable Document Format ), și poate fi vizualizat/imprimat folosind Adobe Acrobat Reader DC sau alt pdf -viewer (de exemplu, FoxIt Reader ). Mai jos sunt instrucțiuni de instalare și utilizare Adobe Acrobat Reader DC -și pentru tipărirea și vizualizarea mai convenabilă a lecțiilor folosind exemplul celui din urmă în prezent versiuni ale acesteia vizualizator pdf (Adobe Acrobat Reader DC).
Instalare: începe cu o paginăhttp://www.adobe.com/ru/products/reader.html făcând clic pe butonul „Descărcare gratuit” din partea de jos a paginii.. Pe pagina următoare, debifați „ Oferte suplimentare„(dacă nu faceți acest lucru, un browser va fi instalat pe sistemul dumneavoastră Google Chromeși Bara de instrumente Google pentru Internet Explorer - aveți nevoie de ele?! Nu am nevoie de ele și elimin întotdeauna aceste note). Faceți clic pe butonul „Instalare acum” și apoi urmați instrucțiunile de pe pagină: inițiați instalarea ActiveX controlează Adobe Download Manger (dacă nu a fost instalat anterior); confirmați sistemului permisiunea dvs. de a instala... În final Adobe Download Manager descarca si instaleaza Adobe Acrobat Reader DC , care este ceea ce avem nevoie. Odată făcut acest lucru, navigați către pdf - lansează fișiere în browser Adobe Acrobat Reader DC chiar în fereastra browserului, ceea ce este destul de convenabil.
Sigiliu: la deschiderea pdf-ului - fișier cu o lecție, devine posibil să îl imprimați pe o imprimantă instalată în sistem (instalarea unei imprimante în sistem nu este tratată în aceste instrucțiuni). Când imprimați, este important să utilizați funcția de imprimare a browserului dvs. web, mai degrabă decât browserul dvs. web. vizualizator pdf (Adobe Acrobat Reader DC ). Această comandă este executată prin apăsarea tastelor Ctrl+P ; alternativ, puteți face clic dreapta pentru a deschide meniul contextual și a selecta comanda din acesta Imprimare.
Pentru întrebări tehnice, mă puteți contacta, Sasha Gil, la sasha "punct" gil "et" gmail "punct" com . Noi (Lena și Sasha) sperăm că aceste lecții vor fi utile.
Ultima actualizare: 2017/06/25.
Ce manual este potrivit pentru copiii de 11-12 ani care vor studia limba rusă timp de 3 ani?
Desigur, nivelul elevilor este important aici.
Dacă este vorba de adolescenți care au 11-12 ani începe să înveți limba rusă de la zero , atunci li se vor potrivi următoarele:
UMK Elena Korchagina<<Приглашение в Россию. Наш адрес - www.ru >>. Complexul educațional se adresează elevilor din clasele primare care aleg limba rusă ca a doua limbă limbă străină http://www.avita.ee/14469 Acest kit educațional poate fi comandat direct de la acest editor din Estonia.
Savchenko T.V., Kakorina E.V., Kostyleva L.V. Un set de materiale didactice pentru copii 8-12 ani<<Русский язык: от ступени к ступени>> în 6 părți http://etnosfera.ru/edition
Manual de Khamraeva E. A., Ivanova E. I. Să facem cunoștință: Rusă ca limbă străină pentru școlari 12-14 ani. Editura Bustard (această carte va apărea în bibliotecă în curând)
În plus, puteți încerca să conectați manualele la antrenament
Vokhmina L.P., Osipova I.A curs rusă: pentru începători + CD. Manual si caiet de munca pentru liceu (14-17 ani). Editura "Limba rusă. Cursuri"
Vokhmina L.P., Osipova I.A Clasa rusă: Manual. Caiet de lucru. Nivel mediu. Editura "Limba rusă. Cursuri"
Pentru copiii compatrioților ( acestea. pentru cei care continuă ) potrivit pentru această vârstă:
Bine<<Русский язык как иностранный для детей>> Lena Gil (biblioteca)
Kudryavtseva E.L., Shmeleva E.Ya., Ivanova O.Yu. Substantiv pentru 11 lecții (biblioteca)
Kudryavtseva E.L. Verb pentru 12 lecții: o colecție de sarcini și jocuri pentru bilingvi (biblioteca)
Niznik A., Kagan O. și colab. rusă fără frontiere. Manual pentru copii din familii vorbitoare de limbă rusă 13-16 ani (biblioteca)
Beneficiu<<По тропинкам русских сказок>> (biblioteca)
Călătorie cu gramatica (copii bilingvi 10-11 ani) http://www.pegasusboek. nl/v-puteshestvie-s-grammatikoj.html
Soloviev V.M. (Seria în limba rusă cu mama) Pagini de aur ale culturii ruse: Carte de lectură pentru adolescenți vol. 1, problema 2. Editura "Limba rusă. Cursuri"
Sinyova O. V., Shorina T. A. Omul, personajul său, lumea: studiem în timp ce ne jucăm / Culegere de scenarii pentru jocuri lingvistice. Se adresează străinilor cu vârsta peste 10 ani nivelul II (avansat) de competență lingvistică. Editura "Limba rusă. Cursuri"
Chubarova O.E. Citirea și scrierea în limba rusă: manual. Caiet de lucru. Editura "Limba rusă. Cursuri"
Klementyeva T.B., Chubarova O.E. Aventurile Lenei și Mishai. Cartea jocurilor. Editura "Limba rusă. Cursuri"
Foss N. Numele Rusiei. Carte și caiet de lucru pentru copiii vorbitori de limbă rusă din străinătate. Editura „Zlatoust”
Fedotova N. L. Nu fonetica - un cântec! Carte + 1 CD. Editura „Zlatoust”
Gubanova T.V., Nivina E.A. Limba rusă în jocuri: Manual educațional și metodologic(bibliotecă)
Akishina A.A. Limba rusă în jocuri: Tutorial(descrierea metodologică și Înmânează) (biblioteca)
Klementieva T.B. Joacă și memorează cuvintele rusești! Un ghid de joc pentru limba rusă. Editura "Limba rusă. Cursuri"
Chubarova O.E. Verbe de mișcare cu prefixe: un ghid de joc pentru limba rusă. Editura "Limba rusă. Cursuri"
Akishina A.A., Yamauchi M. 100 de proverbe rusești. Un ghid de joc pentru dezvoltarea vorbirii ruse. Editura "Limba rusă. Cursuri"
Klementyeva T.B., Chubarova O.E. Rusă cu plăcere. Joc de loto. Editura "Limba rusă. Cursuri"
Bezkorovaynaya, L.S., Shtylenko, V.E., Shtylenko, E.L. Hărți, carduri, imagini. Manual despre limba rusă. -- Vol. 1: Cazuri. Editura „Zlatoust”
