Într-o echipă nouă, este important să-ți dai seama rapid cine este cine pentru a construi linia corectă de comportament și pentru a evita greșelile, deoarece acestea sunt atât de rar iertate pentru nou-veniți. Desigur, ar trebui să se înceapă de la cap, nu de la coadă, astfel încât sarcina de a determina liderul în echipă devine prioritară și urgentă. Vorbim despre toate grupele, fără excepție, de la clasa școlii până la personalul de muncitori. Diferența dintre un șef și un lider este că primul se descurcă, iar al doilea conduce, așa că nu fiți atenți la poziții și ranguri. Acest lucru nu înseamnă că nu trebuie să mențineți un lanț de comandă, doar amintiți-vă că pozițiile nu reflectă întotdeauna realitatea.
„Managementul este arta de a face lucrurile corect. Leadership-ul este arta de a face ceea ce trebuie.” Peter Drucker
Un lider informal nu este o valoare absolută, adică conducerea lui nu trebuie să se manifeste în absolut totul. De asemenea, nu trebuie să fie justificat obiectiv: nu se știe niciodată prin ce mijloace o persoană a câștigat favoarea colegilor. Conducerea informală nu este întotdeauna încurajată de superiori, nu este întotdeauna benefică procesului de muncă și este de foarte multe ori o sursă de discordie în cadrul echipei. Liderii informali sunt:
- carismatici. Acesta este un lider de la Dumnezeu, necondiționat și complet. Carismaticii îi conduc pe ceilalți fără efort, nici măcar nu își doresc întotdeauna. Cazul în care pur și simplu nu este nimic de făcut cu farmec. Identificarea liderului în acest caz va fi rapidă și precisă.
- Liderii situaționali. Un astfel de angajat ia inițiativa în propriile mâini numai în anumite cazuri, în timp ce inițiativa poate fi atât pozitivă, cât și negativă. De exemplu, un „manager de criză” este o mană cerească pentru orice echipă. Această persoană este uneori capabilă să scoată o situație insolubilă în exterior datorită talentului de a naviga în condiții dificile, de a nu intra în panică și de a acționa competent. Dar un rebel-revoluționar se poate întoarce împotriva liderului doar în momentele critice, când nemulțumirea crește în echipă și se pregătește o revoltă. În aceste condiții, poate dura mult timp pentru a cunoaște liderul din grup.
- Sufletul companiei. Este doar un tip drăguț pe care toată lumea îl iubește. Rareori sunt probleme cu el, pentru că este bun. Un astfel de lider este de neprețuit în primul rând pentru conducere, așa că de obicei se înțelege cu șeful. El este cel care i se încredințează organizarea muncii, realizarea reformelor (mai ales nepopulare) în cadrul echipei și așa mai departe, deoarece inițiativa lui este mai ușor de acceptat.
Propriu pentru toată lumea
Pentru a identifica cu acuratețe un lider într-o echipă, uitați-vă la relația dintre angajați. În grupuri, sunt întotdeauna diferiți, cu cât mai mulți oameni, cu atât mai multe nuanțe: de la prietenie la dușmănie prin indiferență. Și doar liderul are o relație aproape la fel de pozitivă cu toată lumea. Toată lumea vrea să comunice cu liderul, prezența lui schimbă starea de spirit în echipă, provoacă o ușoară emoție cu un semn plus și o creștere a entuziasmului.
Este important ca liderul să datoreze o astfel de reputație propriilor abilități și calități: bunăvoință, sociabilitate și atenție față de toată lumea. De aceea se deosebește de șefii indiferenți că este mereu gata să ajute pe oricine, știe mereu de ce parte să vină pentru a preveni un conflict sau a rezolva o dispută. Oamenii vin de bunăvoie la el cu întrebări, deciziile lui sunt luate necondiționat, deși nu încearcă să le impună nimănui. Cu toate acestea, este aproape imposibil să determinați liderul după trăsăturile feței și aspectul.
Ultimul cuvant
Liderul spune puțin. Pe de o parte, acesta este un om de acțiune, pe de altă parte, cuvintele lui au greutate și, prin urmare, nu are nevoie de verbozitate. În timpul oricărei discuții, liderul nu se implică niciodată într-o ceartă, deși participă tacit la polemici. Poziția lui este să asculte și să decidă, așa că liderul vorbește ultimul. În același timp, nimeni nu-și contestă dreptul la ultimul cuvânt; acesta este un fel de etică informală a negocierilor de afaceri în cadrul companiei.
Adesea, chiar și șeful așteaptă ca toți angajații să vorbească, apoi îi cere părerea liderului. Fără îndoială că este răspunsul liderului care va fi acceptat de autorități pentru opinia majorității. Dacă situația din echipă este dificilă și necesită o conversație de afaceri între angajați și management, liderul o conduce în numele tuturor.
Exemplar
Un lider poate să nu fie cel mai valoros angajat, dar va fi mereu o pildă pe buzele colegilor. Deciziile, acțiunile, propunerile și inițiativele, punctele de vedere și judecățile sale vor fi discutate și date ca exemplu. Acest lucru este vizibil mai ales atunci când nu există niciun motiv întemeiat pentru a căuta autorități, dar totuși, același nume sună din când în când în conversații. Adesea, șefii, în ciuda statutului lor, sunt geloși pe lideri, deoarece acest lucru aruncă o umbră asupra ambițiilor lor personale, dar un lider experimentat și înțelept va căuta situații. uz practic, și nu inutil să procedezi cu răutate.
Încercați să identificați liderul informal și asigurați-vă că îl găsiți limbaj reciproc cu el în primele zile la un nou loc de muncă. Ei iau un exemplu de la el, ceea ce înseamnă că atitudinea din partea lui este aproape un verdict.
Studenții noștri notează că plusul indubitabil pe care le oferă pregătirile psihologice în psihologia comunicării este oportunitatea de a obține o evaluare obiectivă a comportamentului lor din exterior. După cum se spune, vei vedea o pată în ochiul altcuiva, dar nici măcar nu vei observa un buștean în al tău.
Problema liderului și a conducerii în corpul studențesc este una dintre cele mai acute și urgente în sistem educațional scoli. Conducătorul clasei este pilonul profesorului de clasă, directorul pentru munca educațională... Liderii sunt băieții care își organizează semenii în cel mai natural mod, promovează stabilirea de valori și orientare semnificative din punct de vedere social. De aceea și profesor, și este foarte util ca profesorii de discipline să cunoască liderul informal la clasă, la școală, pentru a-i putea identifica după diverse criterii.
Cel mai într-un mod simplu este întrebarea directă: „Cine este liderul tău?” Răspunsul este încrezător: „Nu îl avem”. Acest lucru va fi spus de cel despre care a fost pusă întrebarea. Într-un alt caz, sunt numiți băieți diferiți, dar toți privesc în aceeași direcție. Și trebuie să te uiți acolo pentru a obține un răspuns. În al treilea caz, unul dintre băieți, spre încântarea generală, exclamă: „Eu”. Prin această încântare se poate calcula doar un bufon, iar liderul este cel cu care comunică cel mai des. Puteți așeza liber băieții în cameră. Scaunul liderului va fi întotdeauna în ultimul rând, de obicei la mijloc sau în colțul opus usa din fata... De acolo îi vede pe toți, dar nimeni nu-l vede, fără să se întoarcă intenționat. El poate gestiona clasa, atrage pe toată lumea, dar apelul reciproc este dificil: trebuie să te întorci, iar acesta este un fel de barieră de comunicare.
O trăsătură distinctivă a poziției unui lider într-un grup este apropierea, protecția împotriva oricăror influențe neprevăzute. Locul - cât mai departe posibil, vizavi de profesor sau la capătul unei mese lungi (în poziție de confruntare). Dacă s-a așezat lângă el, atunci se pregătește fie o „glumă” (glumă), fie un fel de invitație la cooperare.
Se poate efectua un test binecunoscut - o imagine a unei persoane din 10 forme geometrice... Pătratul este cel mai stabil dintre ele. Calitățile de conducere sunt dezvăluite de cel care are cel mai mare număr pătrate.
Dacă apelați la o clasă (grup) cu o întrebare sau o propunere care necesită un răspuns fără ambiguitate („Stingeți lumina aici?”; „Poate că ar trebui să deschid fereastra?”; „Să mutam masa de tenis”), liderul va răspunde primul. Dreptul de a vorbi în numele grupului îi este delegat. Prin răspunsul său categoric, el își întărește statutul în ochii publicului. Liderul, de regulă, este cel mai activ în a refuza conducerea oficială, deoarece conducerea informală i se potrivește cel mai... lider echipa de copii adolescent
După ce observați, puteți observa cu ușurință că un lider este unul ale cărui cuvinte într-o companie veselă vor provoca cu siguranță un râs de aprobare, chiar dacă gândul nu diferă în profunzime și inteligență; cel care, necăutând să atragă atenția asupra lui însuși, completează pauzele din conversație, inserând cu dibăcie un cuvânt care să-și poată direcționa cursul mai departe. Dar cel mai mult descriere completa personalității de frunte i se va oferi în continuare portretul ei de discurs. La cuvintele conducătorului, cei mai temperamentali polemiciști tac, îl ascultă, fără să întrerupă niciodată. Dându-și seama de acest lucru, liderul vorbește fără prea multă grijă pentru expresivitatea vorbirii, fără a se îndoi că are dreptate. Cel care se îndoiește de sine nu poate fi lider. Mai există o trăsătură a „portretului verbal” al unui lider: el nu repune niciodată opiniile altora ca suport pentru ale sale, evită în general să-și delege oricui puterile sale de arbitru. Are o mulțime de anecdote, povești haioase pentru toate ocaziile. Dar, în același timp, nu le repetă niciodată într-un grup, creându-și o reputație de persoană cu memorie fenomenală.
Liderul spune puțin despre sine, dar pe cât posibil despre interlocutorii săi, nu își permite să se relaxeze, vorbește despre slăbiciunile lui, despre proasta dispoziție. Dimpotrivă, se străduiește de fiecare dată să ofere grupului o atitudine de optimizare, cu toată înfățișarea îi convinge pe toți că acționează liber: „Tocmai de asta am nevoie”.
Liderul este un maestru al dialogului, știe să asculte, păstrând aspectul unui interlocutor atent, să vorbească cu toată lumea despre problemele care îi preocupă. Într-o situație în care este necesară împărțirea audienței, izolându-l comunicativ pe cel care afectează negativ cu bună știință formarea echipei, liderul trebuie să creeze un vid în jurul adversarului său, fără să-și dezvăluie propriile gânduri, să le facă rezultatul dialogului, la timp să ridiculizeze persoana care aduce discordia în grup, „tăiând” chiar de la prima stângăcie, iar apoi, opunându-le celorlalți, să-l introducă în grup atunci când s-a supus deja modelului de comportament stabilit. De obicei, acest lucru este ajutat de o misiune responsabilă. Liderul concentrează întotdeauna atenția interlocutorilor asupra problemei pe care o cunoaște mai bine decât alții. Dacă un grup de șoferi are un cunoscător de mașini mai bun decât el, liderul trece la un alt subiect care îi este evident mai familiar.
Liderul permite demonstrativ celorlalți membri ai grupului să arate slăbiciuni, să vorbească despre greșeli și să facă greșeli în vorbire, dar el însuși vorbește impecabil în limba care este acceptată de grup. Dacă orientarea asocială a grupului este evidentă, el stăpânește excelent limbajul și toată modul de comunicare. Băieții apelează adesea la lider ca o autoritate de evaluare, conducând un dialog indirect unul cu celălalt. Dacă devine necesar să pedepsești pe cineva, liderul o face, fiind sigur că va fi susținut, argumentează și neagă ceva doar în numele grupului. În acest caz, el nu spune „eu”, ci „noi”. Dacă „noi” a sunat pe buzele altcuiva, este o amenințare directă a unei „lovituri de palat”. „Noi”, „cu noi”, „de la noi” sunt cuvintele unui lider adevărat. El nu va spune „tu” grupului, separându-se astfel de acesta, dimpotrivă: el subliniază întotdeauna unitatea sa cu restul.
Adesea liderul vorbește în numele întregului grup pentru a-și impune decizia profesorului, educatorului. Într-un grup bine organizat, supunerea către lider este automatizată, persoana îndeplinește inert cerințele fără a-l supune înțelegerii analitice. Cererea în sine nu este accentuată, nu iese în evidență în intonație și tempo, liderul evită forme precum: „Spun”, „Eu cer”... are un fel de atribut distinctiv care se încadrează în „apariția vorbirii” care se afișează. .
Liderului i se permite mult, dar nu are dreptul de a face nimic care să contravină orientărilor stabilite ale grupului, inclusiv celor exterioare - opunându-se celorlalți, este privat de singurul mecanism de putere - cel capacitatea de a controla pe unii cu ajutorul altora.
La rândul său, liderul informal pune miza principală pe oameni și pe relația dintre ei. Este un psiholog excelent, iar contactele personale sunt mediul său de viață, a cărei energie o poate direcționa la discreția sa. Prin urmare, un astfel de angajat poate atrage la fel de ușor colegii atât pentru a participa la un nou proiect, cât și pentru a sabota deciziile conducerii oficiale.
Destul de des, un lider ascuns folosește metode care, indiferent de motiv, au fost neglijate de liderul oficial. Principala este atenția față de persoană: „cardinalii gri” sunt în mare parte psihologi excelenți și buni manageri.
Liderul ascuns caută să rămână în umbră, deoarece este mai ușor de gestionat de acolo, inclusiv directorul. Nu va intra în conflict deschis cu liderul, nu se va arăta cu opoziție deschisă sau emoționalitate. Îi place să-și obțină propriile sale, construind intrigi și „trăgând sforile”.
Liderul mută echipa într-o direcție, iar acest lider o mișcă în cealaltă. Un astfel de lider începe să creeze un cerc de „subordonați” săi, o companie din cadrul companiei, care îi este mai subordonată lui decât liderului. Dar acest lucru nu este neapărat cazul în toate companiile cu lideri ascunși.
Un lider talentat care știe să-și organizeze subalternii este capabil să-și extindă influența asupra liderului interior. Dacă este unanim cu liderul, cu directorul, cu fondatorul, atunci asta este minunat, asta este minunat. Dacă liderul ascuns îl respectă pe lider, atunci compania se va dezvolta și se va mișca într-o singură direcție. Dacă nu, atunci angajații vor asculta de oricine are mai multă autoritate pentru ei. Și acesta este cazul când există un conflict nerostit între lider și liderul ascuns. Prin urmare, este important să aveți timp să vedeți astfel de momente și să înțelegeți din timp de ce are nevoie o persoană. Dacă „sceptru și orb” - să-i aloce o sferă pentru conducere; dacă se mulțumește cu rolul său ascuns - să ridice în ochii colectivului, ținând seama de autoritatea, opinia și ideile sale. Sau pleci.
Legalizarea unui lider ascuns este o modalitate de a-i neutraliza influența negativă. Devenit unul dintre lideri, el va pierde autoritatea opoziției în ochii colectivului. Dacă influența liderului informal este pozitivă, atunci numirea lui într-o funcție de conducere nu va face decât să-i sporească utilitatea: oamenii vor fi atrași de el.
Afla cine este liderul ascuns in companie, eventual la organizare părere cu angajatii. Într-o conversație, înțelegi rapid că nu numai opinia liderului este primordială pentru ei. Pe baza afirmațiilor apar imediat repere, după ale căror instrucțiuni se ghidează.
Fenomenul de conducere informală într-o echipă este o medalie cu revere. Sarcina liderului este să o îndrepte în așa fel încât să direcționeze autoritatea unui astfel de lider în direcția corectă. Principalul lucru este să-și redistribuie energia: ar trebui cheltuită nu pe intrigi, ci pe rezolvarea problemelor.
Este bine să ai un lider ascuns în funcția de adjunct al liderului: pe de o parte, este deschis, pe de altă parte, se descurcă nu doar formal, ci și informal. Nu cel mai mult cel mai bun mod când liderul ascuns este contabilul. Contabilitatea este o bază de informații pentru luarea deciziilor. Trebuie să fie independent de gusturile și antipatiile liderilor.
Scopul experimentului este de a identifica lideri în comunitatea studențească. Studiul a implicat 33 de elevi ai clasei. Am împărțit elevii în două grupe: experimental (15) și control (18). În prima etapă a experimentului, am efectuat diagnostice pentru a identifica calitățile de conducere ale fiecărui subiect. Pentru a face acest lucru, am folosit metodologia general acceptată „Metoda măsurătorilor sociometrice”, un chestionar Kettell multivariat.
Folosind un test sociometric conceput pentru a diagnostica simpatiile emoționale între membrii grupului, am măsurat gradul de coeziune – dezunire în grup, am identificat autoritatea relativă a membrilor grupului pe baza simpatiei – antipatie (lideri, vedete, respinși). Foaia de răspuns pentru această tehnică este prezentată în Anexa 1.
Următoarea tehnică pe care am folosit-o pentru a identifica calitățile de conducere la subiecți a fost chestionarul multivariat Cattell. Meritul remarcabil al lui Raymond Cattell este dezvoltarea unui multifactorial chestionar de personalitate 16PF (Sixteen Personality Factor Questionnaire). Chestionarul a fost publicat pentru prima dată în 1950. Chestionarul este conceput pentru a măsura 15 factori și inteligență (16 trăsături de personalitate). Fiecare dintre acești factori a primit un nume dublu, care caracterizează gradul de severitate - puternic și slab.
Întrebarea câți factori sunt necesari și suficienți pentru o descriere psihologică adecvată a unei persoane rămâne deschisă. Unii cercetători cred că pentru un complet caracteristici psihologice Este suficient ca personalitatea să ia în considerare doar trei factori (G. Eysenck), alții susțin că este necesar să se evalueze 5 trăsături independente (R. McCrae), iar alții, că 20 de trăsături nu sunt suficiente (R. Meili) . Pentru munca mea, am ales chestionarul de testare 16PF, deoarece el, după părerea mea, oferă o caracterizare mai completă a personalității. În plus, este foarte ușor de procesat. Valorile polare ale factorilor din chestionarul de testare 16PF sunt date în Anexa 2.
Pentru o definire mai exactă a calităților caracteristice unui lider, s-a încercat să se ia spre comparație personalitatea celui respins în clasă. Dar, la analiza răspunsurilor, s-a dezvăluit că răspunsurile celor respinși nu corespund realității, adică doritul este dat drept real, iar acest lucru confirmă teoria lui Cardell despre existența calităților - „deconectatoare”, care în mod brusc negativ. afectează formarea unei asemenea calități precum conducerea. Pe histograma 1, vedem distribuția profilurilor de personalitate.
Graficul cu bare 1
Dacă analizăm toate cele 16 trăsături prezentate în această diagramă, atunci putem determina care dintre ele sunt caracteristice unui lider dintr-un anumit grup social (echipă de clasă).
- 1. (i) empatie, compasiune, blândețe, înțelegere etc.
- 2. (Q4) motivație crescută în implementare, nemulțumire activă a aspirațiilor
- 3. (B) inteligență
- 4. (M) imaginație, creativitate ridicată
- 5. (Q1) interese intelectuale, căutarea de informații.
- 6. (E) independență
Multe dintre trăsăturile de personalitate ale unui băiat și ale unei fete nu converg. Acest lucru se datorează faptului că, în primul rând, școlarii au învățat cu băiatul din clasa I, iar fata a venit la școală în urmă cu doar doi ani, așa că ea, desigur, are nevoie, pe lângă calitățile pe care le are băiatul, de altele. , cum ar fi, de exemplu, sociabilitatea. În al doilea rând, băieții se maturizează și se formează mai târziu decât fetele, iar acest lucru, într-o oarecare măsură, afectează fragmentarea trăsăturilor lor de personalitate.
Toți acești factori pot fi împărțiți în trei grupe:
- · B, M, Q1- caracteristici inteligente
- C, G, eu,O, Î4-emotiv-volitiv
- A, H, F, E, Q2, N, L-comunicativ
De aici rezultă că pentru imaginea unui lider în clasa școlii sunt necesare trăsături de personalitate intelectuale și emoțional-voliționale.
Ca urmare a evaluării principalelor caracteristici sociometrice ale membrilor colectivului studiat (statutul sociometric, expansiune emoțională, indici de volum, intensitate și concentrare a interacțiunii), precum și analiza sociogramei concentrice generalizate, punând accent pe ierarhia structura relaţiilor în grup, s-au tras concluzii privind conducerea informală în colectiv. În cursul studiului, s-a relevat că în grupul studiat nu există lideri care să unească întreaga echipă sau o mare parte a acesteia. Grupul studiat este reprezentat de mai multe subgrupuri mici, în care au fost identificați 7 lideri informali: №№ 5, 7, 8, 11, 13, 15 și 16.
De asemenea, este de remarcat faptul că lideri informali au o influență inegală asupra echipei. Deci, 4 elevi (№№ 7, 8, 11, 13) sunt lideri pozitivi și tind spre o situație favorabilă în structura grupului. 3 persoane (№№ 5, 15, 16) sunt identificate drept lideri negativi, conducând echipa la dezbinare și stabilirea unei situații conflictuale.
Gradul de influență atât al liderilor pozitivi, cât și al celor negativi este, de asemenea, diferit. Printre liderii pozitivi se remarcă clar nr. 7 și 8. Acești membri ai grupului au un volum de interacțiune apropiat de cel maxim (0,94), ceea ce indică legătura lor cu aproape toți membrii grupului. Ei sunt capabili să se concentreze asupra lor înșiși principalele fluxuri de informații psihologice. În același timp, indicatorii atitudinii grupului față de lideri în ceea ce privește obiectul comunicării și atitudinea acestuia din urmă față de colectiv ca subiect al comunicării sunt cei mai înalți dintre membrii grupului. De asemenea, trebuie remarcat faptul că poziția pe care grupul o atribuie liderilor #7 și #8 este echivalentă cu poziția pe care doresc să o ocupe (indicele de statut sociometric este egal cu indicele de expansiune emoțională).
Liderii nr. 11 și 13 au o influență mai mică asupra grupului decât colegii lor nr. 7 și 8. În același timp, legătura dintre liderul nr. 13 și ultimii doi este destul de strânsă, spre deosebire de liderul nr. 11, care are relații pozitive constante doar cu unul dintre lideri (nr. 7). Un alt fapt indică o poziție superioară a liderului nr. 13 în structura grupului: nevoia lui de comunicare și interacțiune cu ceilalți este foarte mare (indicele de expansiune emoțională este de 0,63), spre deosebire de liderul nr. 11, a cărui dorință de comunicarea este mai mică decât aceasta evaluează grupul. De asemenea, concentrația interacțiunii liderului #13 este mai mare decât cea a #11, ceea ce indică o poziție mai semnificativă a liderului în structura grupului.
Liderii negativi pot fi clasificați și în funcție de gradul lor de influență asupra colectivului. Influența liderului #5 nu este la fel de mare ca liderii #15 și #16, care interacționează strâns între ei și reprezintă un singur grup, ceea ce duce la o creștere a influenței lor asupra echipei în ansamblu.
În ceea ce privește relația dintre liderii pozitivi și cei negativi, interacțiunea pozitivă, deși destul de slabă, are loc doar între liderii negativi și liderul #8. Liderul # 11 nu are practic o astfel de legătură. Liderii nr. 7 și 13 foarte slab, dar interacționează negativ cu aproape toți liderii negativi.
Într-o echipă, 4 persoane au un indice pozitiv de influență asupra grupului (№№ 4, 9, 10, 2). În același timp, nr. 4, 10 influențează grupul independent de ceilalți, spre deosebire de nr. 2 și 9, al căror statut în grup crește datorită legăturilor strânse cu liderii nr. 8 și, respectiv, 13.
Șase persoane dintr-un grup nu au practic nicio influență asupra colectivului în ansamblu (nr. 1, 3, 6, 12, 14, 17): legătura lor cu ceilalți este volubilă și slabă. Două dintre aceste 6 persoane sunt studenți care frecventează rar cursurile. Poate că asta le explică grad scăzut influenta asupra echipei. Cu toate acestea, despre orice regularitate în acest caz nu merită să vorbim. Cea mai mică influență asupra grupului a tuturor membrilor săi o au elevii nr. 12, 17. Cu toate acestea, acești oameni au o legătură foarte slabă, dar pozitivă cu grupul.
Utilizarea rezultatelor analizei sociometrice grup de studiu, s-a încercat organizarea activităților membrilor grupului studiat, ținând cont de caracteristicile socio-psihologice ale acestora și de structura leadershipului informal atunci când se desfășoară un set de cursuri pentru dezvoltarea calităților de conducere la școlari superiori.
Majoritatea oamenilor visează la leadership, dar, din păcate, doar câțiva o reușesc. Conducerea poate da totul - statut, titlu, poziție, succes și... Această listă poate fi extinsă la nesfârșit. Prin urmare, oamenii din toate vârstele s-au străduit și se străduiesc să fie lideri. Unii dintre ei sunt tentați de oportunitatea de a influența comportamentul altor oameni, în timp ce prezența acestei puteri îi măgulește mândria pentru alții, în timp ce alții se afirmă în acest fel. Unii încearcă să „juce” un lider într-o echipă, în timp ce alții chiar sunt.
Deci, cum determini dacă ești lider în echipa ta? Pentru a face acest lucru, vă sugerez să faceți următorul test. Principalele reguli ale testului:
1. Răspunsurile dumneavoastră la întrebări ar trebui să fie cât mai sincere posibil.
2. Testul este neobișnuit și constă din enunțuri. Trebuie fie să fii de acord cu ele, fie să le respingi.
A - Sunt de acord
B - Nu sunt de acord.
2. „Dacă echipa, în care mă aflu, discută despre orice problemă, atunci cel mai mult îmi ascultă părerea, iar ultimul cuvânt rămâne mereu la mine”.
A - Sunt de acord
B - Nu sunt de acord.
3. „Cred că pot influența alți oameni?
A - Sunt de acord
B - Nu sunt de acord.
4. „În situațiile în care este nevoie de o anumită acțiune, fie numele întregii echipe, apoi oamenii din echipă îmi urmează cel mai adesea apelul”.
A - Sunt de acord
B - Nu sunt de acord.
5. „În copilărie, am fost principalul lider între copii și inițiatorul tuturor jocurilor pentru copii”.
A - Sunt de acord
B - Nu sunt de acord.
6. „Majoritatea obiectivelor în viață pe care mi le-am propus au fost atinse”.
A-Sunt de acord
B - Nu sunt de acord.
7. „Știu să îmi asum responsabilitatea și o fac destul de des”.
A - Sunt de acord
B - Nu sunt de acord.
8. „Atenția oamenilor pentru mine și faptul că acordă o mare importanță părerii mele, îmi aduc satisfacție și mulțumire cu mine însumi.”
A - Sunt de acord
B - Nu sunt de acord.
9. „Îmi place zgomotos și firme amuzante așa că îmi oferă o șansă suplimentară să atrag atenția și să fiu în centrul ei.”
A - Sunt de acord
B - Nu sunt de acord.
10. „Îmi vine adesea prin minte idei interesante distracție activă pe care o pot oferi cu plăcere echipei mele "
A - Sunt de acord
B - Nu sunt de acord.
Cheia testului: pentru fiecare răspuns cu care nu sunteți de acord acordați 1 punct, iar pentru fiecare răspuns „Sunt de acord” acordați 0 puncte.
Să rezumam. Calculați numărul de puncte primite.
Ai punctat de la 0 la 5 puncte. Ți-ar plăcea să fii un lider în echipa ta, dar, din păcate, până acum nu ai avut mare succes. Trebuie să lucrezi puțin la tine... Sau poate nu ai nevoie de leadership, dar poziția „modesta” în echipă ți se potrivește?
Ai marcat 6 - 8 puncte. Uneori poți să iei inițiativa și să îndrepți echipa în direcția corectă, dar, din păcate, se întâmplă ca unii oameni din echipă să nu dorească să-ți urmeze apelurile și să te asculte. Oare pentru că nu ați găsit încă abordarea potrivită pentru fiecare dintre ele?
Ai marcat 9-10 puncte. Ești un lider înnăscut. Oamenii te urmăresc, prețuiesc părerea ta, ai greutate mareîn echipa lor. Oamenii așteaptă de la tine soluții la problemele colectivului și au încredere în tine cu deplina soartă. Ei știu că nu-i vei dezamăgi niciodată. Ei bine, asta e foarte lăudabil. Vă oferim un A pentru conducerea dvs.!
