Внеклассное мероприятие по немецкому языку
Интеллектуальный марафон
«Sprichwort – wahr Wort»
«Пословица – правдивое слово»
Пояснительная записка
Язык и культура неразрывно связаны между собой, они составляют одно целое. Язык выражает то, что думает и чувствует говорящий на нём народ. За иностранным языком скрывается целый мир, который может отличаться от нашего собственного мира. Вот что сказал по поводу пословиц и поговорок Владимир Иванович Даль:
“Я могу за один раз вникнуть глазом своим во всё, что народ сказал о любом предмете мирского и семейного быта; и, если предмет близок этому быту, если входит в его насущную жизнь, то народ – в этом можете быть уверены – разглядел и обсудил его кругом и со всех сторон, составил об этом устные приговоры свои, пустил их в ход, и решения своего не изменит, покуда, разве не изменятся обстоятельства”.
Пословицы дают возможность проникнуть в другую систему мышления, познакомиться с другой системой ценностей и таким образом подготовиться к диалогу с представителями другой культуры.
Ознакомление школьников с пословицами изучаемого языка является одним из эффективных приёмов работы по развитию их речевых навыков и умений. Являясь произведениями устного народного творчества, корни которых уходят в далёкое прошлое, пословицы позволяют учащимся соприкоснуться с культурой страны изучаемого языка. Они убеждают учащихся в том, что различным народам бывают, свойственны одни и те же мысли и стремления, служат их нравственному воспитанию. Знакомство с пословицами вызывает у школьников положительные эмоции, что существенно влияет на мотивацию использования немецкого языка как средства межкультурной коммуникации. Глубокое содержание этих коротких высказываний не только развивает мышление учащихся, но и имеет большое воспитательное значение.
Огромное разнообразие пословиц даёт возможность применять их в работе с учащимися любого возраста и любого уровня развития, на уроках и на внеклассных занятиях. В данной работе представлена разработка интеллектуального марафона «Пословица – правдивое слово», проведённого в рамках районной Недели иностранного языка, в котором приняли участие команды учащихся 7 классов городских и сельских школ, изучающие немецкий язык.
Цели внеклассного мероприятия:
Образовательная цель: расширение и углубление у учащихся иноязычной коммуникативной компетенции.
Развивающая цель: создание условий для развития у учащихся эмоционально-волевой, мотивационной, интеллектуальной и духовно-нравственной сфер.
Воспитательная цель: условий для духовно-нравственного воспитания школьников через использование пословиц, как источника народной мудрости и образца поведения, родного языка и иностранного
Оборудование:
Презентация «Пословица – правдивое слово» Карточки для игры в «Bingo» Разрезные карточки для конкурса «Тройная игра: составь пословицу»
Список пословиц для подготовки к интеллектуальному марафону
Sprichwort – wahr Wort (Пословица – правдивое слово)
1. Aller Anfang ist schwer. – Лиха беда начало.
2. Besser zweimal messen als einmal vergessen. – Семь раз отмерь, один раз отрежь.
3. Das Hemd ist mir näher als der Rock. – Своя рубашка ближе к телу.
4. Das trägt die Katze auf dem Schwanz fort. – Кот наплакал.
5. Der Apfel fällt nicht weit von Stamm. – Яблоко от яблони недалеко падает.
6. Der Appetit kommt beim Essen. – Аппетит приходит во время еды.
7. Die Sonne bringt es an den Tag. – Шила в мешке не утаишь.
8. Ein Wort, das dir entflog, fängst du nicht mehr ein. – Слово, что воробей: вылетит- не поймаешь.
9. Einigkeit macht stark. – В единстве – сила.
10. Ende gut – alles gut. – Всё хорошо, что хорошо кончается.
11. Erst die Arbeit, dann das Spiel. – Делу - время, потехе – час.
12. Fleiss bringt Brot, Faulheit – Not. – Кто не работает, тот не ест.
13. Gesagt – getan. – Сказано – сделано.
14. Glück macht Freunde, Unglück prüft sie. – Друзья познаются в беде.
15. Hunger ist der beste Koch. – Голод не тётка.
16. Im gesunden Körper – gesunder Geist. – В здоровом теле – здоровый дух.
17. Keinen Rosen ohne Dornen. – Нет розы без шипов.
18. Klein aber fein. – Маленький, да удаленький.
19. Langes Fädchen, faules Mädchen. – Длинная ниточка, ленивая деточка.
20. Lügen hat kurze Beine. – У лжи короткие ноги.
21. Morgen, morgen,nur nicht heute, sagen alle faule Leute. – Не откладывай на завтра то, что можно…
22. Morgenstunde hat Gold im Munde. – Кто рано встаёт, тому бог подаёт.
23. Niemand kann über seinen Schatten hinaus. – Выше головы не прыгнешь.
24. Ohne Fleiss kein Preis. – Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
25. Ohne Geduld und Spücke fängt man keine Mücke. – Без терпения и муху не поймаешь.
26. Übung macht den Meister. – Не учась и лаптя не сплетёшь.
27. Wer Äpfel essen will, muss Bäume pflanzen. – Любишь яблоки – посади дерево.
28. Wer zwei Hasen zugleich hätzt, fängt keinen. – За двумя зайцами погонишься, …
29. Wie der Koch, so der Brei. – Каков повар, такова и каша.
30. Wissen ist Macht. – Ученье – свет, а неученье тьма.
31. Zeit ist Geld. – Время – деньги.
32. Zum Lernen ist niemand zu alt. – Учиться никогда не поздно.
1.Команда выбирает название и девиз – пословицу.
2.Учащиеся выбирают пословицу и передают её содержание, используя мимику и жесты.
3.Конкурс капитанов: дать ответ на вопрос: «Что такое пословица?» (1 мин.)(на русском языке)
Ход мероприятия:
В: Guten Tag, liebe Gäste! Willkommen in die Schule 5! (слайд 1)
Heute haben wir ein ungewönliches Fest! Wir werden mit den Sprichtwörter spielen! Unsere Gäste! Stellt euch bitte vor! (слайд 2)
Und was bedeutet das Wort Sprichwort ? Sagt russisch! Das ist erster Wettbewerb!
1. Wettbewerb der Mannschaftskapitan!
(выступают капитаны команд с домашними заготовками – высказывание на тему «Что такое пословица». Оценивается оригинальность, выразительность, время…) (слайд 3)
2. Spielen wir Schwaches Glied! Stehen wir im Kreis auf. Ich sage der Anfang, ihr sagt das Ende. Wer sagt nicht ist «schwaches Glied» und nimmt Platz.
(ведущий начинает пословицу, игроки продолжают её. Кто не смог продолжить – «слабое звено» садится на своё место. Команда, выбывшая первой, получает наименьшее количество баллов от 1 до 6 по количеству команд). (слайд 4)
3. Bandwurmsätzen. Ermittelt die deutschen Sprichwörter, die sich hinter den Bandwurmsätzen verbergen. Und sagt russisch!
1. Ohne Geduld und Spücke fängt man keine Mücke. 2. Wer zwei Hasen zugleich hätzt, fängt keinen. 3. Wer Äpfel essen will, muss Bäume pflanzen. 4. Niemand kann über seinen Schatten hinaus. 5. Besser zweimal messen als einmal vergessen. 6. Im gesunden Körper – gesunder Geist.
(первая команда получает наибольшее количество баллов) (слайд 5)
4. Pantomiene. (Члены одной команды передают содержание пословицы с помощью пантомимы, участники других команд называют подходящую пословицу на немецком языке. Команды получают баллы за пантомиму (1-3) и за каждый правильный ответ. (слайд 6)
5. Die Versteigerung (Аукцион). Nennt wie möglichst viele russische Modelle zu einem deutschen Sprichwort! (слайд 7)
Fleiss bringt Brot, Faulheit – Not. – Кто не работает, тот не ест. - Как потопаешь, так и полопаешь. - Кто лежит на печи, тот гложет кирпичи. Wie der Koch, so der Brei. – Каков повар, такова и каша. - Какова печка, таковы и перепечки. - Каков мастер, такова и работа. Wer zwei Hasen zugleich hätzt, fängst keinen. – За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. - Кто многое затевает, благодарности не получает. - Не гонись за большим, а то малое не увидишь. Einigkeit macht stark. – В единстве – сила. - Дружные сороки и гуся съедят. - Миром и горы сдвинем. Ende gut, alles gut. – Всё хорошо, что хорошо кончается. - Не мудрено начать, мудрено закончить. - Не дорого начало, а похвален конец. Klein, aber fein. - Мал, да удал. - Мал золотник, да дорог. - Мал телом, да велик делом.
6. Bildgalerie. Ratet mal! Was für ein Sprichtwort ist auf dem Bild dargestellt?
1.1 Zum Lernen ist niemand zu alt.. (слайд 8) 1.2 Der Apfel fällt nicht weit von Stamm. 1.3 Wissen ist Macht. 1.4 Das trägt die Katze auf dem Schwanz fort. 2.1 . Morgenstunde hat Gold im Munde. (слайд 9) 2.2 Einigkeit macht stark. 2.3 Klein aber fein. 2.4 Niemand kann über seinen Schatten hinaus. 3.1. Ohne Fleiss kein Preis. (Слайд 10) 3.2 Zeit ist Geld. 3.3. Keinen Rosen ohne Dornen. 3.4 Besser zweimal messen als einmal vergessen
7. Dreifaches Spiel (Тройная игра).
Stellt ein Sprichwort zusammen!
1) aus zwei Teilen
3) aus Buchstaben
8.Spielen wir BINGO! (слайд 11).Unser Spiel ist zu Ende! Ende gut – alles Gut!
Члены жюри подводят итоги.
Проходит награждение победителей в командном зачёте и в номинациях.
Анжела Падалкина
Внеклассное мероприятие по немецкому языку в 5–6 классах «Знаю ли я немецкий?»
Внеклассное мероприятие
По немецкому языку в 5-6 классах на тему : «Знаю ли я немецкий ?»
1. Переведите на немецкий язык :
Город ___, деревня- ___, двор- ___,
Школа ___, музей ___, цирк - ___,
Церковь- ___, замок - ___, почта - ___,
Ратуша - ___, дерево - ___, дом -.
2. Решите тестовые задания :
1).Anna und Otto…. noch sehr klein.
2).Monika …. 11 Jahre alt.
3). Ihr …. heute sehr fleissig.
c. bin 4). Anna antwort…. Prima.
5). Ich mach… die Aufgabe.
6). Monika arbeit… in der Schule.
Du lern… nicht gut.
c. - en 8). Die Kinder schreib… richtig.
3. Напишите к каждому слову антоним :
Hier- -neue- -bequem-
l-inks- -vorn- l-aut-
Niedrig- -lang- -sauber-
Schmal- -schon- -viel-
4. Переведите на русский язык :
Die Mutter- ___ der Onkel- ___ der Sohn - ___
Die Oma - ___ der Vater - ___der opa -.
5. Найдите прилагательные и выпишите их :
o f l e i s i g j o
s a w d l y q r k r
g u t u z a g o l d
y l q m d q o b u e
s c h m u t z i g n
k m q p n a y w q t
l i a y n p b v a l
e d i c k r s u x i
i y t g n e t t t c
n t r a u r i g y h
6. Найди рифмующиеся пары :
bald das Gebaude
frisch der Wasserfahl
uberall der Sang
wichtig das Schloss
das Ohr die Macht
der Fcher der Schrank
das Herz der Mai
die Tracht der Hain
das Fass der Sprechern
die Nacht das Gras
die Freude das Bein
7. Реши «цветной» кроссворд. (В немецких кроссвордах буква заменяется буквами ss, а вместо умляута употребляется буква e).
По горизонтали : 2. Белый. 4. Синий. 6. Красный. 7. Оранжевый. 10. Голубой.
По вертикали :1. Фиолетовый. 3. Черный. 5. Зеленый. 8. Желтый. 9. Серый.
8. Впишите в клетки немецкие существительные (без артикля) – и ты узнаешь название одного из помещений, которое есть в каждом доме.
Двоюродная сестра
9. Найди «лишнее» слово.
der Stier, die Kuh, der Stiel, das Kalb
klug, grau, lustig, listig
tapfer, schwarz, rot, gelb
der Spatz, der Adler(орел, die Robbe, die Krahe
spielen, gern, lessen, lachen
das Quadrat, das Rechteck, die Raute, der Kreis
der See, die See, die Insel, der Fluss
der Fuchs, der Luchs, der Lowe, das Zebra
10. Впиши данные слова в соответствующие столбики.
Das Zimmer, vier, der Hund, zweiunddreiig, die Tr, fnfzehn, der Fuboden, der Wolf, die Echse, das Dach, der Dachs, siebzig, die Wand, das Fenster, zwlf, das Nashorn, eins, die Schlange.
Das Haus Die Zahl
11. Сколько слов, обозначающих различных животных, «спрятано» в этом прямоугольнике? Ищи слова по вертикалям, горизонталям и диагоналям.
Публикации по теме:
Внеклассное мероприятие в форме чаепития в 5–8 классах «Русский чай» Чаепитие в 5-8 классах «Русский чай» Цель: Познакомить учащихся с русскими обычаями, привить любовь к русскому языку. Оформление: Зал оформляется.
Конспект занятия по немецкому языку в старшей группе ДОУ «Знакомство с названиями животных нашего региона» Конспект занятия по немецкому языку в старшей группе ДОУ. Знакомство с названиями животных нашего региона. Цели и задачи: Развитие у детей.
Цель: способствовать формированию у воспитанников представлений о доброте, милосердии, благотворительности, способствовать развитию нравственных.
Тема: "Подарок для зайчат" Цель: Развитие творческих способностей и креативного мышления, раскрывающие потенциал каждого ребенка в процессе.
Внеклассное мероприятие «Я-гражданин России» в начальных классах Внеклассное мероприятие «Я – гражданин России» Цель: воспитание интереса к истории и культуре своей страны; привитие чувства патриотизма;.
Внеклассное мероприятие по немецкому языку
«Кто знает лучше немецкий язык?»
Описание работы: Данная работа представляет собой интеллектуальную игру- КВН
по немецкому языку «Кто знает лучше немецкий язык?». Этой разработкой могут
воспользоваться учителя немецкого языка для учащихся 4- 6 классов. Это может быть
внеклассное мероприятие или мероприятие, которое можно провести во время
проведения предметной недели в школе (недели Немецкого Языка) или организовать
игру на кружке немецкого языка.
Методическая разработка.
Название: КВН «Кто знает лучше немецкий язык?»
- совершенствовать знания и умения учащихся по немецкому языку;
- увлечь учащихся изучением немецкого языка;
- представить учебный материал (лексический, грамматический, страноведческий и
другой)в интересной, увлекательной, игровой форме.
Оборудование: раздаточный материал (карточки, тесты), магнитофон
Форма проведения: игра- КВН
Форма организации деятельности: внеурочная (внеклассная)
Ход мероприятия
I Вступительноеслово учителя (сообщение темы и цели мероприятия)
IIОсновная часть (проведениемероприятия)
1.Выборы членов жюри (старшеклассники)
(Первая команда---«Die Schneeglöckchen»(подснежники), вторая---«Di e
Maiglöckchen»(Ландыши))
Участники показывают эмблему своей команды, а капитан представляет всех её
членов, рассказывая о каждом, как зовут, в каком классе учится, как учится, чем
рассказ, песню, стихи, сценку, презентацию и т. д. на немецком языке. Наибольший
балл- пять)
В течение 2- 3 минут команды по очереди называют слова по теме «Школа».
Побеждает тот, кто успеет больше назвать слов. Повторять слова нельзя. Количество
Учитель читает текст (аудирование). После его прослушивания участники игры
должны ответить на заданный по содержанию текста вопрос.
Для каждой команды звучит по два текста. За правильный ответ-два балла.
Текст№1
Heute ist Sonntag. Der Vater geht in die Bibliothek. Die Mutter geht in das Geschäft.
Monika läuft auf die Eisbahn. Peter fährt in den Park. Und Lars geht ins Kino. (Wohin lauft
Monika?)(Сегодня воскресенье. Папаидетвбиблиотеку. Мамаидетвмагазин.
Моникабежитна каток. Петеркатаетсявпарке. Ларсидет в кино . Куда ьежит
Моника?)
Die Familie ist heute zu Hause. Der Vater sitzt am Tisch. Frank spielt im Garten. Die
Mutter sitzt auf dem Sofa und liest. Monika steht am Fenster. Und die kleine Lene ist noch
im Bett. (Wo ist Frank?)(Семья сегоднядома. Отецсидитза столом. Франкиграетво
дворе. Мамасидитна диванеичитает. Моникастоиту окна. АмаленькаяЛенаеще
вкровати. ГдеФранк?)
Текст№3
Das ist eine Klasse. Der Lehrer sitzt auf dem Stuhl. Monika liest ein Buch. Peter schreibt
на стуле . Моника читаеткнигу. Петерпишетдату. АКаринаучитстихотворение.
Что делает Петер?)
Текс№4
Auf dem Tisch liegen meine Schulsachen. Mein Buch ist blau. Meine Н efte sind gelb. Mein
Kugelschreiber ist rot. Meine Lineal ist weiß. Und mein Tagebuch ist grün. (Wie ist mein
Kugelschreiber?)(На столе лежат мои школьные принадлежности. Моя книга синяя.
Моя тетрадь желтая. Моя ручка красная. Моя линейка белая. Моя записная книжка
зеленая. Где моя шариковая ручка?)
5.Конкурс с болельщиками «Ловкий теннисист».
Нужна теннисная ракетка и шарик. Кто больше раз подбросит шарик. Считает сам
игрок и по- немецки. Ошибаться тоже нельзя. Победитель игры может подарить свой
заработанный балл любой команде.
6.Конкурс №4 «Четвёртый лишний»
На карточках написаны логические ряды слов. Нужно найти лишнее слово. За каждое
правильно найденное слово команда получает один балл.
Карточка №1
Die Schule-der Raum-die Aula-die Straße (школа , здание, актовыйзал, улица)
Klein-groß-hoch-grün (маленький, большой, высокий, зеленый)
Kommen-sehen -gehen-fahren (приходит, видит, идет, едет)
Der Koffer-die Reisetasche-der Weg-das Fernsehen (чемодан , сумка дорожная, дорога,
телевизор)
Карточка №2
Der Sport-treiben-frei-gesund (спорт, заниматься, свободный, здоровый)
Alt-lang -sauber-hell (старый, длинный, чистый, светлый)
Das Geschäft-der Laden-der Bar -das Kaufhaus (магазин, лавка, бар, прод. магазин)
Verbringen-erholen sich-stehen -sonnen sich (приносить , отдыхать, стоять, загорать)
Die Katze-der Tiger-der Hund -der Papagei (кошка, тигр, собака, попугай)
7.Конкурс №5 «Найди число!»
Учитель называет число по- немецки, а участники (по одному представителю от
команды) должны, кто быстрее и правильнее, найти карточку с этим числом.
Карточки лежат на столе. Кто больше успеет набрать карточек за 2 минуты, тот и
получат два балла, а проигравший зарабатывает только один балл.
Карточки:
12,99,53,84,40.58,95,30,25,9,47,156,162,93,107,311,56,123,30,204,195,181,730,33 и т.д.
8.Конкурс№6 «Составь слово!»
Команды получаютконверт с буквами. Нужно из этих букв составить слово на
немецком языке. У кого слово будет длиннее, тот зарабатывает два балла, а вторая
команда –один балл. А та команда, которая вообще не смогла составить слово,
получает ноль баллов.
Конверт№1: H,s,i,o,t,r,e,c,h,s,i,o,a,r,m,n,b,e,w,k
Конверт№2: Fa,t,s,n,a,i,k,t,g,e,t,h,c,s,c,h,b,i,e
Могут быть подсказки: по одной букве заглавной, чтобы знать, с чего начинать.
9.Конкурс №7 «Конкурс капитанов»
Капитаны команд должны рассказать о себе и задать вопросы противнику. Сколько
предложений в рассказе, столько баллов и получает команда. За правильно
составленный вопрос или ответ --- плюс два балла команде, за неправильный-минус
один балл у команды.
1.Нужно проспрягать глаголы (например, haben, lesen, arbeiten, spielen)
2.Назвать три основные формы глагола (например, malen-malte-gemaltgehen-
ging-gegangen usw.) Победители игры могут подарить свои заработанные баллы
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Спортивный праздник проводится во внеурочное время после прохождения темы «Спорт». В нем могут принять участие все учащиеся седьмых классов.
Цели и задачи праздника:
- Популяризация немецкого языка.
- Формирование понятия здорового образа жизни.
- Повышение интереса к собственному здоровью, его укреплению и сохранению
- Эстетическое воспитание детей.
- Организация досуга детей.
Оборудование: Декорации, мультимедиа для демонстрации видеоизображений, выставка плакатов по конкурсу « Я занимаюсь спортом», музыкальное оформление.
Примечание:
- Накануне праздника желательно провести конкурс плакатов «Я занимаюсь спортом». Лучшие работы украсят спортивный зал, где будет проходить мероприятие.
- В подготовке и проведении мероприятия помогают учащиеся 10-11 классов.
Программа мероприятия
1. Под музыку Дунаевского «Sportmarsch» участники концерта выходят на сцену и поют (вместе со зрителями) первый куплет песни:
«Sonne Sonne, scheine heller
Deine goldenen Strahlen breite aus,
Auf, ihr Freunde, schreitet schneller,
Gleicher Schritt bringt uns starker noch voraus.
Unsre Körper, unsre Herzen bleiben jung davon,
Bleiben jung davon, bleiben jung davon,
Keine Angst vor Hitz und Kälte
Härte froh dich ab.Sport voran,ja voran.
Ja, Sport voran. Ja,Sport voran,voran,voran
Seid bereit, ob Tag ob Nacht ja zu jeder Zeit
Zu jeder Stunde immer bereit,
Seid bereit,seid bereit, seid bereit!»
Sprecher1:In unserem Lande, an jedem Ort
Treiben die Jungen und Mädchen Sport
Seht, wie sie mutig und zielbewusst sind
Weltmeister werden will jeder Kind.
Sprecher2: Olympia Sieger der Zukunft voran
Wer startet noch heute zum Sieg
Sprecher1: Sport spielt eine grosse Rolle im Leben der Menschen. Er macht die Menschen stark und gesund.
Sprecher2: Den Sportlern stehen Stadien und Sportplätze, Sportschulen und Sportpaläste zur Verfügung.
Sprecher1:Wir haben alle Möglichkeiten, um Sport zu treiben.
Sprecher2:Wir interessieren uns für Sport.
Sprecher1:Und was heisst «Sich für Sport interessieren?»
(Каждый участник представления по очереди называет по одному предложению и делает шаг вперед.)
Das heisst, Bücher über den Sport lesen.
Das heisst,Sportzeitungen lesen.
Das heisst, viel laufen,turnen,schwimmen.
Das heisst im Winter Schi und Schlittschuh laufen.
Das heisst, an den Wettkämpfen teilnehmen.
Das heisst bei den Wettkämpfen gute Plätze belegen.
2. Под песню «Sportmarsch» участники маршируют по сцене. Одна часть учащихся идет в правую сторону, вторая половина - в левую. В глубине сцены плакаты, лозунги на спортивную тематику. Каждый участник берет свой плакат и снова все встают в одну линию.
Alle: Sport ist Gesundheit!
Sport ist Tapferkeit!
Sport ist Frieden!
Sprecher1: Jedes vierte Jahr finden Olympische Spiele statt.
Sprecher2: An den Olympiaden nehmen Sportler der fϋnf Kontinente teil.
Sprecher3: Das Symbol der Olympiade sind 5 farbige Ringe.
Sprecher4: Die 5 Ringe symbolisieren 5 Erdteile.
Europa - blau!
Afrika - schwarz!
Australien - grϋn!
Alle: Sport ist Gesundheit!
Sport ist Tapferkeit!
Sport ist Frieden!
3. Звучит музыка спортивного марша. Учащиеся строятся на сцене «клинком». Центральный участник держит плакат, на котором приклеены фотографии членов школьной команды.
Sprecher1: In unserer Schule gibt es viele Sportler.
Sprecher2: Wir haben auch eine Mannschaft.
Sprecher3: Das ist unsere Basketballmannschaft.
Sprecher4: Die Mannschaft nimmt an den Wettkämpfen teil.
Sprecher5: Sie verteidigt die Ehre unserer Schule.
Sprecher6: Sie belegt gute Plätze.
Alle (показывают на плакат): Wir sind auf unsere Mannschaft stolz!
4. На сцене сидит грустная девочка. Один из участников концерта подходит к ней.
Bist du schläftig oder krank?
Sitz nicht traurig in der Bank.
Laufe auf den Sportlatz, Dort
Treibe mit den andern Sport
Treibe Sport zu jeder Stund
Sport macht lustig und gesund.
Он берет её за руку. На сцену выбегает группа ребят в костюмах для аэробики и под музыку исполняют упражнения.
И мальчик, и девочка выполняют упражнения вместе со всеми. После аэробики участники(чтецы) концерта выходят на середину сцены.
Sprecher1: Viele Schüler unserer Schule interessieren sich für Sport.
5. На сцену поочередно выходят спортсмены, представляющие различные виды спорта. Они одеты в соответствующую спортивную форму.
Schiläufer (в руках лыжи и палки): Ich bin Schiläufer. Mir gefällt diese Sportart. Ich laufe Schi im Winter und im Sommer laufe und springe ich.
Hockeyspieler: Ich bin Hockeyspieler. Das ist eine Sportart für mutige und tapfere Menschen. Ich will wie Tretjak spielen. Er ist mein Vorbild.
На сцену выбегают два боксера, делают несколько движений, имитируя борьбу.
Boxer: Wird sind Boxer. Wir wollen stark und gesund sein. Wir trainieren regelmäßig.
На сцене мальчик с футбольным мячом в руках, в форме футболиста.
Fußballspieler: Ich bin Fußballspieler. Ich will mutig und zielbewußt sein. Ich will die Ehre unserer Heimat an den Wettkämpfen verteidigen.
Две девочки с ракетками для игры в бадминтон, в белых футболках и юбочках делают 2-3 игровых движения, встают в ряд с остальными спортсменами.
Wir spielen Federball. Das ist ein lustiges und interessantes Spiel.
Мальчик с ракеткой и теннисным шариком встает в ряд.
Tennisspieler: Ich bin Tennisspieler. Ich will an den Europa- und Weltmeisterschaften teilnehmen.
К спортсменам присоединяется мальчик с шахматами в руках.
Schachspiler: Meine Sportart ist schwer. Man muß viel denken und sehr klug sein. Ich bin Schachspieler. Ich träume einmal mit Kasparow und Karpow zu spielen.
Спортсмены уходят. На сцене остаются два участника.
Sprecher1: Alle Sportarten sind wichtig. Alle sind interessant.
Sprecher2: Um Sport zu treiben, muß man sich bequem kleiden.
Modenschau! Sportliche Muster!
На сцену под музыку поочередно выходят дети, демонстрирующие различную спортивную одежду. Ведущий в микрофон комментирует демонстрацию моделей.
После демонстрации спортивной одежды участники монтажа выходят на сцену.
Sprecher1: Treibt Sport! Sport macht gesund.
Alle: Treibt Sport! Sport macht Gesund!
«Wie und wann»
Wie und wann, wie und wann
Geht es mit dem Sport voran
Frohgemut und gesund
Muß man sein, dann geht es gut
Laufen, turnen, fröhlich sein
das ist die Parole,
weil wir uns des Lebens freun
wird der Sport dann gut gebeihn. Hei!
Sing mit uns das Lied,
Das uns allen gefällt
Sing mit uns das Lied
Von einer glϋcklichen Welt
Treibe Sport, sei fröhlich
eins, zwei, drei und vier
Treibe Sport das ganze Jahr,
Treibe Sport, sei fröhlich
eins, zwei, drei und vier
Treibe immer Sport!
Список литературы:
- Научно-методический журнал «Иностранные языки в школе», Москва, Министерство образования Российской Федерации, №1-6, 2012.
Цели: Повысить мотивацию к изучению немецкого языка.
Задачи:
1) Развивать творческие способности и логическое мышление обучающихся.
2) Прививать интерес к окружающему миру.
Оборудование: мультимедийные средства(компьютер, проектор), презентация.
Форма: игра-конкурс
Организационный комитет: 3 человека.
Используемая литература: Занимательные сценарии., М: Аквариум.1999., Книга для учителя, 2008 год-проведение внеклассных мероприятий.
Участники: 6 «В»,МБОУ гимназия №2 «Квантор»
Количество человек: 10 человек.
Продолжительность: 55 минут.
Место проведения: кабинет математики.
Связь с другими предметами: биология, география.
Ход урока:
Учитель: Guten Tag, liebe Kinder! Wie geht es? Ich freue mich sehr. Ihr seid gesund und munter. Wir können unsere Reise beginnen. Hier ist ein Kreuzworträtsal. Wenn wir es richtig lösen, können wir das Thema unserer Reise erfahren. В конце, учащиеся, которые набирают наибольшее количество баллов будут награждёны.
(На экране появляется сетка кроссворда)
Ratet, was für ein Tier ist das und nennt den ersten Buchstaben dieses Wortes..-20 минут
1 слайд
1. Dieses Tier lebt in Asien. Es ist sehr stark und schön. Es ist gelb und schwarz. Sein Schwarz ist lang. Es kann gut schwimmen, springen und klettern. Wir können es oft im Zirkus sehen.(Tiger)
2. Dieses Tier lebt im Wald. Es ist klein und grau. Seine Nase ist schwarz und rund. Es hat kleine Pfoten. Es kann nicht schnell laufen. Dieses Tier mag Milch, Äpfel Pilze und Mäuse.(Igel)
3. Dieses Tier lebt in der Arktis. Es ist grau und dick. Seine Augen sind schwarz und nett. Es hat einen Schwanz. Dieses Tier kann gut schwimmen und tauchen. Es mag Fisch.(Robbe)
4.Dieser Vogel lebt in Asien, Afrika, Amerika. Er ist sehr schön und bunt. Seine Augen sind groß und gelb. Dieses Tier hat einen fantastisch schönen Schwanz. Dieser Vogel kann sprechen. Er mag Nüsse und Obst.(Papagei)
5. Dieses Tier ist braun oder Schwarz. Es lebt in Afrika, Amerika und Asien. Es hat starke Pfoten mit Fingern. Es kann gut klettern. Dieses Tier mag Bannanen, Äpfel und andere Früchte. Wir sehen dieses Tier oft im Zirkus oder im Zoo. Es kann lustige Tricks machen..(Affe)
6. Und so heißt die Nase dieses Tieres. Sie ist lang und stark. Das Tier kann mit dieser Nase essen, trinken, Bäume tragen und auch eine Dusche nehmen. Das Tier ist grau. Wie nennen wir seine Nase?(Rüssel)
7. Dieses Tier lebt in Afrika. Es ist grün und sehr lang. Es hat große spitze Zähne und kurze Pfoten. Es kann gut schwimmen und tauchen. Das ist ein Raubtier und es mag Fleisch.(Krokodil)
Учитель: А теперь вы расскажете, что инетерсного узнали из прослушанного.(5 минут)Nun, lest bitte das Wort.(Tierpark). Ich sehe, ihr wisst sehr viel über Tiere. Und jetzt können wir eine Exkursion in den Berliner Tierpark machen. Hört zu und sagt, was ist für euch besonderes interessant? -10 минут
Cлайд 2
Der Tierpark in Berlin ist der größte Zoo in Deutschland und der zweigrößte in Europa. Die Wege des Tierparks sind 17 kilometer lang. Hier leben über 5000 Tiere. Wir können hier viele Tiere und Vögel von allen Kontinenten sehen. Hier gibt es keine Zwinger, und viele Tiere leben hier in großen Freianlagen. Fasane, Pelikane, Antilopen und andere.
Слайд 3(вольеры и бассейны для медведей)
In drei großen Anlagen aus Felsgestein leben Schwarz – und Brillenbären. Es gibt auch ein großes Schwimmbecken für Eisbären. Diese großen Tiere können hier das ganze Jahr schwimmen und tauchen. Viele Menschen stehen da und sehen dem Spielen der Eisbären zu.
Слайд 4(дом Альфреда Брема, портрет учённого и его книга)
In der Mitte der Tierparks liegt das Alfred-Brehm-Haus. Alfred Brehm war der große deutsche Zoologe. Sein Buch « Tierleben» ist weltbekannt.
Слайд 5(зал тропиков и тропические растения)
Im Zentrum des Brehm-Hauses ist eine große Tropenhalle mit 8000 tropischen Pflanzen wie Gummibäumen, Bambus, Kaffee, Palmen, einer reichen Sammlung von Orchideen.
Cлайд 6(птицы, живущие в тропических лесах)
Hier leben auch viele tropische Vögel und Großkatzen: Tiger, Löwen, Pumas, Jaguare, Leoparden.
Слайд 7(обезьяны, живущие в зоопарке)
Sehr populär ist das Affenhaus. Viele Menschen beobachten gern japanischen Makaken, Pavians, Gorillas und Gibbons. Viele von ihnen sind in diesem Tierpark geboren, zum Beispiel die Orang-Utan-Kinder Moro und Anka und die Gorillas Kama und Raffa.
Слайд 8 (крокодилы)
Der Tierpark Berlin hat eine der größten Krokodilsammlungen der Welt- 12 verschiedene Formen von Krokodilen. Im Krokodilhaus können wir grüne Leguanen, viele Schildkröten.
Слайд 9(слоны, носороги, жирафы, кенгуру)
Im Tierpark leben auch Elefanten und Nilpferde, Giraffen< Kamele, Kängurus und Naschörner. 2 Millionen Menschen besuchen den Berliner Tierpark jedes Jahr. Die Berliner Schüler haben hier oft ihre Biologiestunde.
1. Der Tierpark in Berlin ist … Zoo in Deutschland.
2. Hier leben über … Tiere..
3. In drei großen Bärenfreianlagen leben … .
4. Es gibt auch ein großes Schwimmbecken für ….
5. In der Mitte des Tierparks liegt …. .
6. Im Alfred-Brehm-Haus gibt es eine große Tropenhalle mit ….
7. Hier leben auch viele … .
8. … können wir grüne Leguanen, viele Schildkröten, Schlangen und Krokodile sehen.
9. … Menschen besuchen den Berliner Tierpark jedes Jahr.
10. Die Berliner Schüler haben hier oft ….
Разминка(ученики переводят животных с русского на немецкий язык)-3 минуты
Учитель: А знаете ли вы животных, изображённых на гербах Германии?
Какое животное изображено на гербе Берлина и Лейпцига? Это задание принесет вам по 15 баллов. Вы можете задавать вопросы учителю. -10 минут.
Учитель: Ребята, а сейчас подведём итоги, и вручим победителям грамоты.Nun ist unsere Reise zu Ende. Vielen Dank für ihre Arbeit! Auf Wiedersehen!
Анализ мероприятия
Тема мероприятия: « Unterwegs nach Zoo».
Я считаю данную тему достаточно актуальной на сегодняшний день, соответствующей возрастным особенностям учащихся, и считаю, что такая форма мероприятия как игра конкурс целесообразна.
Учащиеся активно приняли участие в подготовке данного мероприятия, ответственно отнеслись к распределению поручений и их выполнению. Проводимое мероприятие было рассчитано на 55 минут времени, было четко организовано и соответствовало программе классного руководителя. Заранее ученики подготовили ответы на загадки, так что каждый помогал друг другу. В конце мероприятия ученикам, коллегам и учителю были розданы анкеты, в которых они могли ответить на вопросы. Тема данного мероприятия соответствовала возрастным особенностям и интересам учащихся, так как в ходе анкетирования было выяснено, что почти каждый ученик был в зоопарке. И эта тема им близка. Таким образом, я считаю, что цель поставленная перед организацией данного мероприятия достигнута и реализована в полном объеме. Необходимо также отметить, что данная форма мероприятия дает возможность учащимся работать в группах, помогать и поддерживать каждого члена группы, позволяет выделить в каждой группе лидера-организатора процесса. В ходе работы были задействованы мультимедийные средства(компьютер, презентация, доска с материалом). Можно отметить связь мероприятия с биологией и географией. Считаю, что данное мероприятие было проведено так как задумано и дало возможность установить дружеское отношение с закрепленным классом.
Внеклассное мероприятие по немецкому языку «Unterwegs nach Zoo».
Автор: Дружинина Евгения Алексеевна
Должность: студентка
Место работы: Московский государственный областной социально-гуманитарный институт, факультет иностранных языков
Месторасположение: г. Луховицы, Московская область
