1 led.Există în toamna inițială

Un timp scurt, dar minunat -

Toată ziua este ca un cristal

Iar serile sunt stralucitoare...

Prezentatorul 2.Toamna va acoperi parcurile cu aur.

Strălucirea roșiatică va da pădurilor.

Frunze de arțar într-un roi însorit

Ne cad la picioare.

1 prezentator: Bună seara, dragi prieteni! Tema serii noastre este toamna, ținem un Bal de Toamnă!

Ved. 2.Bună seara! Buna ziua!

Elevii răspund discordant.

Ved. 1.Oh, nu, nu, nu, asta nu va fi! Se pare că nu ești mulțumit de întâlnirea noastră. Trebuie să saluti vesel, tare, clar. Să încercăm din nou? Bună, colegii liceeni!

Ei răspund.

Ved. 2.Da, dar asta e mai convingător. Așa ar trebui să salutați.

1 VED.Și astăzi în sala noastră are loc un carnaval al tinereții și frumuseții - concursul Caleidoscopul de toamnă.

2 ACT.Performanțele echipelor vor fi evaluate de un juriu autorizat format din:

Irina Yurievna Lapteva,

Elena Alekseevna Belousova

1 Ved.Și acum este timpul să întâlnim participanții la competiția noastră.

2 ACT.Echipele sunt invitate în sală!

(o poezie pentru fiecare participant)

MUZICĂ. Urca pe scena.

1 Ved.Să ne susținem concurenții cu aplauze prietenoase! ŞI Începem primul nostru concurs de toamnă.

2 ACT.Deschide programul nostru cardul echipei. Deci, „minutul de glorie” vine pentru primul nostru participant. Faceți cunoștință cu echipa de clasa a IX-a.

1 VED.Toate competițiile sunt evaluate pe un sistem de cinci puncte.

clasa IToamna...Perioada de aur a anului, uimitoare prin bogăția de flori, fructe, o combinație fantastică de culori...

al 2-lea led.Balul de toamnă este o sărbătoare a prietenilor, iar prietenii încearcă să-și ofere bucurie reciproc.

clasa I Și acum concursul „Teatrul de miniaturi de toamnă”.

Ar trebui să jucați miniaturi de toamnă pe o anumită temă în pantomimă.

2 ved.Poveștile sunt lipite de frunzele de toamnă. Participanții se apropie de prezentator, scot una dintre intrigă și, după un minut, interpretează intriga publicul trebuie să ghicească tema intrigii.

Subiecte:

1. Ursul își aranjează bârlogul și intră în hibernare.

2.Puii se numără toamna.

3.Un hamster care adună provizii pentru iarnă.

4. Un arici care înțeapă ciuperci și mere cu ace.

5. Dansul de adio al macaralelor.

6. Veverița ascunde nucile într-o scobitură pentru iarnă.

2 ved.Sper că participanții noștri și-au demonstrat toate abilitățile teatrale.

Prezentator 1:Aw, aw...
Prezentatorul 2: ce faci?
Prezentator 1: A venit toamna, ploile, ceața și te poți pierde în ceață, așa că mă antrenez...
Prezentatorul 2: Unde să te pierzi? În ceață? Da, am plecat la școală ochii inchisi Voi ajunge acolo!
(Închide ochii și spune) Ieși din casă, mergi până la colț, întoarce-te, ai grijă aici - câine furios, urmează o băltoacă, să încercăm, nu, încă nu este înghețată... La urma urmei, toamna este o perioadă tristă a anului
Prezentator 1: Ce zici să înlocuim toamna cu vara!?
Prezentatorul 2: Este aceasta o vacanta de 4 luni?
Prezentator 1: Da, pacat, ce sa fac...
Prezentatorul 2:Încearcă să te distrezi - concurenții ne vor ajuta cu asta. Următoarea noastră competiție— Obstacole. Este necesar un membru pe echipă.

Realizator: Bună, băieți! Bună, oaspeți! Astăzi vacanța noastră este dedicată celei mai frumoase perioade ale anului - toamna. Astăzi vom sărbători Toamna - ziua onomastică a toamnei!

Prieteni, numai buna dispozitie iar zambetele amabile ne fac sanatosi si frumosi.

suporterii sunt pregătiți, echipele sunt pregătite, și juriul este pregătit.

Sărbătoarea „Balul de toamnă” este considerată deschisă.

Mă grăbesc să vă prezint juriului nostru:

1. ______________________________

2. ______________________________

3. ______________________________

Conducere. Să aruncăm o privire mai atentă la echipele noastre. Trebuie să spui originalul nume de toamnă si prezinta capitanul si echipajul!!! Arată de ce sunt capabili!

Punctajul juriului pentru 1 concurs...

1 concurs

Autumn este o artistă magnifică care își pictează picturile numite „ Farmecul de toamnă" Și trecem la concurs „Compoziții de toamnă”. Rog toți participanții să urce pe scenă. Mozaicurile de toamnă au fost pregătite pentru tine. Sarcina ta este să-l strângi cât mai repede posibil!!!

Prezentator 1. Între timp, echipele sunt ocupate.

Joacă-te cu spectatorii

GHICITORII

1). Grădina fermei colective era goală,
Pânze de păianjen zboară în depărtare,
Și până la marginea de sud a pământului
Au sosit macaralele.
Ușile școlii s-au deschis.
Ce lună a venit la noi?
(Septembrie)

2). Fața din ce în ce mai întunecată a naturii:
Grădinile s-au înnegrit,
Pădurile devin goale,
Vocile păsărilor sunt tăcute,
Ursul a căzut în hibernare.
În ce lună a venit la noi?
(Octombrie)

3). Care bate pe acoperiș toată noaptea
Da el bate
Și mormăie, și cântă, te adormiți?
(Ploaie)

4). Bărbatul slab a mers și a rămas blocat în pământul umed.
(Ploaie)

5). Zboară, nu o pasăre, Urlă, nu o fiară.
(Vânt)

6). Nu înțepător, albastru deschis
Spânzurat în tufișuri...
(Îngheţ)

7). Red Egorka
A căzut pe lac
Nu m-am înecat
Și nu a agitat apa.
(frunza de toamna)

8). A venit toamna să ne viziteze
Și ea a adus cu ea...
Ce? Spune-o la întâmplare!
Ei bine, desigur...
(căderea frunzelor)

1. Am venit fara vopsele si fara pensula si am revopsit toate frunzele (TOAMNA).

2. Vede și nu aude, umblă, rătăcește, târâie, fluieră. (VÂNT)

3. Se așează - devine verde, cade - mai galben, minte - mai negru (FRUZĂ)

4. Întins pe drum - îți vei uda picioarele în el (BALTOARE)

5. Am ieșit calm din casă în ploaie - țineam acoperișul deasupra capului. (UMBRELĂ)

6. Frigul îi sperie atât de tare, zboară în țările calde, nu pot cânta, nu se pot distra, toți se adună în stoluri... (Păsări)

7. Câmpul, pădurea și pajiștea, orașul, casa și totul în jur sunt ude! El este liderul norilor și norilor, știi, acesta este... (Ploaie)

Conducere. Este juriul pregătit să evalueze „Compoziții de toamnă”? Ei bine, atunci echipele își prezintă munca!!!

Juriul punctează.

Prezentator 1. Toamna vremea devine din ce în ce mai dezamăgitoare. Ploile bate pe acoperișurile caselor, pe asfalt, iar vântul cu rafale ridică frunze căzute într-o coloană. Toate acestea creează un zgomot incredibil, care face imposibilă auzirea interlocutorului. Prin urmare, în toamnă este necesară capacitatea de a comunica fără cuvinte.

2 concurs.

O persoană din fiecare echipă care este expertă în arta gesturilor este invitată pe scenă pentru a participa concursul „Pantomima”.

Sarcina ta este să-l inviti pe membrul juriului cu gesturi la locul scris pe hârtie. E liniște absolută în sală!

EXEMPLE DE SARCINI.

La discotecă.

Culege ciuperci în pădure.

Într-o excursie la schi.

La balet.

Pe pescuit.

Conducere. Juriul, așteptăm rezultatele voastre!!!

3 concurenta

Următorul concurs este „2 gâște amuzante trăite cu bunica”!

Invit capitanii de echipe!

(Aveți nevoie de o pungă de bomboane de suge (cum ar fi „Barberries”)).

Sarcina ta este să-ți pui câte o bomboană în gură pe rând (înghițirea este interzisă) și după fiecare bomboană, să spui tare și clar, privindu-ți adversarul în ochi: „Odinioară, bunica avea 2 gâște amuzante”. Câștigă cine își bagă cele mai multe bomboane în gură și spune „fraza magică” în același timp.

Conducere. Rog juriul sa anunte rezultatele!!!

Conducere. Oferim echipelor o competiție

4 competiție. Concurs. "7 pe 2"

Conducere: Odată cu Toamna, ne vin trei luni de toamnă. Numiți-le.

Septembrie este încă o lună foarte caldă de toamnă. Slavii antici numeau septembrie frunzele, urlătorii, posomorât.

Octombrie este o lună în care plouă des, uneori cu zăpadă. Nu degeaba în proverbe rusești luna aceasta se numește „noroi”.

Noiembrie este cea mai rece dintre lunile de toamnă. Slavii au spus despre noiembrie: „Octombrie este rece, părinte, dar noiembrie a făcut prea rece”.

Ei bine, tu și cu mine nu ne vom îngheța, ci vom lua parte la o competiție - un test numit „Șapte câte doi”. Fiecărei echipe i se pun 7 întrebări, pentru fiecare răspuns corect, un punct, adică. suma maxima 7 puncte.

Întrebări pentru prima echipă.

11. Casă de albine /stup/

Întrebări pentru echipa a doua.

Conducere. Juriu! Anunțați rezultatele concursului "7 pe 2"

Prezentatorul 1. 5 competiție. Trebuie remarcat faptul că un cap este bun, dar acoperit cu o eșarfă toamna este mai bine.

Dragi echipe, arătați-vă imaginația în concursul „Defile”și demonstrează cât mai multe mai multe moduri folosind o eșarfă.

Echipele au 2 minute să se gândească.

În acest moment se realizează joc cu spectatorii

BUNĂ DISPOZIE.
Începând cu vecinul, din dreapta, spunem un compliment de-a lungul lanțului, mereu zâmbind, iar cei care sunt deosebit de veseli pot face chipuri atrăgătoare.

Afișaj alternativ.

EXEMPRE DE OPȚIUNI.

jartieră,

batistă,

steag de semnalizare,

respirator,

fata de masa,

cortina pusă fereastra mica …

Prezentator 2. Juriu! Competiția „Pângărire” în evaluările dvs....

Următorul nostru concurs de muzică. S-au scris o mulțime de cântece despre această perioadă minunată a anului, iar acum vă invităm să vă amintiți câteva dintre ele. Vi se oferă cuvinte din versurile cântecelor cu tematică de toamnă. Sarcina ta este să distribui cuvintele în succesiunea corectă. Atenție, deoarece multe cuvinte sunt scrise în forma inițială. Mai jos, sub fiecare rând, notezi versurile corecte ale melodiei și interpretul acesteia pe scena noastră.

Se spune că toamna înseamnă tristețe, ploi continue, vreme înnorată... Să nu credeți, prieteni! Toamna este frumoasă și atrăgătoare în felul ei. Toamna din punctul ei de vedere este magnifică și interesantă. Aduce natura bună sufletului, căldură din comunicarea umană către inimă și aduce o frumusețe inimitabilă în viețile noastre!

Conducere. Participanții noștri au fost grozavi, au fost grozavi, dar au ajuns la linia de sosire cu rezultate diferite.

Și acum este un moment minunat pentru a afla numele echipei câștigătoare.

Cuvântul pentru rezumat este juriul.

Numele competiției	Sistem de notare	1 echipa	echipa a 2-a
„Compoziții de toamnă”	Cine va asambla mozaicul mai rapid și mai corect? Cealaltă echipă 4-0 puncte
"Pantomimă".
„Două gâște amuzante locuiau cu bunica!”	5 căpitanului care a spus mai multe, al doilea 4-0 puncte
LApe parcurs. "7 pe 2"	Un răspuns corect 1 punct
"Defileu"	1 opțiune valorează 1 punct
Muzical	Linia adăugată corect 5 puncte, cu erori 4-0 puncte

Răspunsuri pentru juriu

concursul „Pantomima”.

EXEMPLE DE SARCINI.

La discotecă.

Culege ciuperci în pădure.

Într-o excursie la schi.

La balet.

Merge la pescuit.

Concurs. "7 pe 2"

Întrebări pentru prima echipă.

7. Adăpost de sticlă pentru legume. /borcan/

8. Ce mănâncă aricii și urșii iarna? /ei dorm/

9. Ce fel de legumă este aceasta? Când am îmbrăcat o sută de cămăși, mi-am scrâșnit din dinți. (Varză).

10. Pe butuc, exact la rând, bine făcut, sunt ciuperci în pălării. (ciuperci cu miere).

11. Casă de albine /stup/

12. Este mare, chipeș, impunător, cu un picior alb îngrijit. Crește în pădurea de pini și este foarte gustoasă în supă. ( Ciupercă albă, boletus).

13. Cine bate pe acoperiș toată noaptea, bate și mormăie, și cântă și te adoarme? (Ploaie).

Întrebări pentru echipa a doua.

1. Frunzele căror copaci se înroșesc toamna? (Aspen, frasin de munte, cireș de pasăre).

2. Rezultatul muncii albinelor /miere, ceară/.

3. Fructe fierte in sirop. /gem/

4. Pentru cine nu este otrăvitor agaric muscă? (Pentru elan, căprioare, lupi).

5. Unde începe toamna? /cu litera „O”/ .

6. Soare uimitor în grădină: în acest soare sunt o sută de ferestre, de la acele ferestre se uită sute de găuri mici. (floarea soarelui).

7. Nu mă cert - nu sunt alb, fraților, sunt mai simplu. De obicei cresc într-o livadă de mesteacăn. (Boletus).

concursul „Defile”

EXEMPRE DE OPȚIUNI.

Coifă în diferite variante,

bandaj, frânghie, jartieră, garou, batistă, steag de semnalizare, respirator,

paravan, cârpă, clapă, față de masă, evantai, scutec, perdea pentru o fereastră mică...

concurs muzical

1) Oraș, galben, deasupra, frunză, învârtire, picioare, liniște, la noi, sub, minciuni, foșnet.

Frunze galbene se rotesc peste oraș, cad cu un foșnet liniștit la picioarele noastre)

2) Vară, toamnă, fierbinte, sărut, după.

Sărut de toamnă după o vară fierbinte.

3) Toamnă, cer, plâns, asta, așa, sub, ce, cer, picioare.

Ce este toamna - acesta este cerul, cerul care plânge sub picioarele tale (DDT)

4) Aruncă, toamnă, frunză, cădere, frunze, toamnă și, fum, și, vânt, după, năvalnic, conduce, eu.

Toamnă, toamnă, frunza a căzut și frunzele au căzut și ventilatorul fulgerător trage fumul în spatele meu („Liceul”)

5) vis, vals, ca, vezi, uimitor, că, adesea, eu, visez, care, toamnă, în, dans, baston,

Cât de des văd un vis, acel vis uimitor în care valsul Baston dansează pentru noi toamna. (A. Rosenbaun)

La discotecă.

Culege ciuperci în pădure.

Într-o excursie la schi.

La balet.

Merge la pescuit.

Oraș, galben, deasupra, frunză, învârtire, picioare, liniște, noi, sub, minciuni, foșnet

Vară, toamnă, fierbinte, sărut, după.

Toamnă, cer, plâns, asta, așa, sub, ce, cer, picioare

Aruncă, toamnă, frunză, cădere, frunze, toamnă și, fum, și, vânt, după, năvalnic, conduc, eu.

vis, vals, place, vezi, uimitor, că, adesea, eu, vis, care, toamnă, în, dans, baston,

Evenimente școlare și vacanțe școlare

Scenariul mingii de competiție " Toamna de aur»

Anghinare

Conditiile concursului

La concurs participă paraleli elevi de clasa a VIII-a. Fiecare clasă necesită un cuplu pentru a participa la concursuri. Sunt sprijiniți de echipe de la clase: pregătesc orice număr de performanță amator pentru tema de toamna. Fiecare echipă are propriul nume, emblemă și motto. Numărul optim de echipe este de 3. Echipele stau la mesele decorate cu meșteșuguri făcut singur, darurile naturii.

În sală sunt spectatori care au pregătit afișe în sprijinul echipelor. Fiecare poster este punctat cu un anumit număr de puncte (maximum - 5). Telespectatorii pot oferi aceste puncte echipei care le place.

Performanțele perechilor și echipelor sunt evaluate de un juriu competent, care include profesori.

Scenariul mingii de competiție

Balul începe cu o reprezentație a prezentatorilor. Au citit poezii, de exemplu, o poezie de A. Ekimtsev.

Prezentatorul 1:

Pe cerul macaralei
Seara poartă nori,
Salcia îi șoptește sălcii:
— Toamnă, iar toamnă.
Ploș galben de frunze,
Soarele e sub pini.
Willow îi șoptește sălcii:
— Toamnă, iar toamnă.

Prezentatorul 2:

Îngheț pe tufiș
Alb a aruncat-o.
Stejarul îi șoptește aspenului:
— Toamnă, iar toamnă.
Brazii le șoptesc brazilor
În mijlocul pădurii:
„În curând va mătura
Și va începe să zboare în curând.”

Prezentatorul 1: Salutăm pe toți cei adunați în sală în acest moment minunat. Uneori ploios, dar mereu misterios și misterios timp al verii care trece.

Prezentatorul 2: Toamnă! Acesta este un foc de culori, aer spălat de ploaie, nesfârșitul cerului nesfârșit și apusuri orbitoare de toamnă.

Prezentatorul 1: Toamnă! Aceasta este șoapta frunzelor tremurătoare, acestea sunt picături de ploaie de smarald, acesta este turcoazul cerului și pumni de aur împrăștiați pe pământ.

Prezentatorul 2:

Pădurea arată ca un turn pictat:
Mov, auriu, purpuriu.
Un zid pestriț vesel
Stând deasupra unei poieni strălucitoare.
Mesteacan cu sculpturi galbene,
Ca niște turnuri, brazii de Crăciun se întunecă
Și între arțari devin albaștri
Ici și colo, prin frunziș.

Prezentatorul 1:

Golurile din cer, ca fereastra,
Pădurea miroase a stejar și pin.
Soarele strălucește deja slab,
Și toamna este o văduvă liniștită
Intră în conacul lui pestriț.

Prezentatorul 2: Balul nostru nu este doar o coardă de rămas bun de la vara trecută, ci și o competiție în care reprezentanții fiecărei clase își vor arăta capacitatea de a fi fermecați, plini de resurse și artistici.

Prezentatorul 1: Iar performanțele echipelor vor fi evaluate de un juriu competent, care include... ( alcătuirea juriului).

Prezentatorul 2: Declaram mingea de concurs deschisa ( sunetele muzicale). Să facem cunoștință cu echipele.

Fiecare echipă se prezintă, numește un motto și îi prezintă tuturor cuplului care va vorbi în numele echipei.

Prezentatorul 1: Deci, prima noastră competiție este „protecția mesei”. Cerem fiecărei echipe să-și protejeze masa.

Juriul evaluează performanța echipelor.

Prezentatorul 2: Cupluri din echipe vor participa la competițiile ulterioare. Pentru ca cuplurile noastre să se simtă mai încrezătoare, în largul lor și confortabil cu munca lor, începem cu o încălzire: îi invităm să danseze rock and roll.

Prezentatorul 1: Dar vei dansa într-un mod neobișnuit. Condiția competiției este următoarea: legat de piciorul drept al partenerului balon. Sarcina partenerului și partenerului: fără să te oprești din dans, călca pe mingea adversarilor astfel încât să spargă, dar în același timp păstrează-ți propria minge.

Cuplurile dansează pe muzică

Prezentatorul 2: Pe pământ este un covor multicolor al unei meșteri pricepute - toamna. Toamna, bucăți de aur, se închină pământului, iar acum copacii s-au despărțit înaintea ei, străzile au devenit mai spațioase, iar lumina de deasupra lor este mai transparentă. Asemenea unei molii cu aripi de aur fluturatoare, timide aurire aterizează pe coroana copacilor, strălucirea blândă a apusurilor purpurie curge prin ramuri.

Prezentatorul 1: Pe vârfurile perilor sălbatici sunt coliere galben-roșiatice, merii s-au înroșit și au strălucit cu aroma de mere turnate. Grădina miroase... a rogoz, aproape de umezeală și de o ceață albicioasă care, ca puful într-o pernă, îți umple plămânii. Mesteacănul se îndoaie spre pământ cu ciucuri lungi și galbeni și răspândește sclipici aurii în prag. Frunzele de arțar se învârt în aer și par să vrea să salută.

Prezentatorul 2: Am văzut cum dansează cuplurile, iar acum vom verifica cum reușesc să performeze în domeniul literar.

Vă invităm să jucați în Burim. Fiecare pereche primește rime și va returna poezii. Nu uitați că poeziile ar trebui să aibă sens și să aibă o temă de toamnă. Timp de execuție - 5 minute.

Prezentatorul 2:În timp ce cuplurile noastre compun poezie, echipa nr. 1 își demonstrează programul de performanță de amatori (prima echipă își face actul).

Prezentatorul 1: Acum să ascultăm poeziile tinerilor poeți.

Juriul evaluează performanța perechilor.

Prezentatorul 2: Următoarea competiție este „utilizări neobișnuite ale lucrurilor obișnuite”. Vă aducem în atenție lucruri cunoscute și trebuie să veniți cu ele aplicare neobișnuită aceste lucruri. Timp de execuție - 5 minute.

Prezentatorul 1:În timp ce inventatorii noștri se pregătesc, să ne uităm la numărul celei de-a doua echipe (a doua echipă face performanță cu numărul ei).

Prezentatorul 2: Să facem cunoștință cu invențiile cuplurilor noastre.

Juriul evaluează performanța perechilor.

Prezentatorul 1: Tu și cu mine am uitat că facem un bal și că cuplurile au un dans pregătit.

Cuplurile fac spectacol teme pentru acasă- dansează un dans pregătit anterior.

Juriul evaluează performanța perechilor.

Prezentatorul 2: Următoarea competiție am numit-o „oglindă”. Esența sa este să înfățișeze în pantomimă ceea ce este scris pe cărți ( Fiecare echipă primește un card de sarcini). Timp de execuție - 5 minute.

Prezentatorul 1:În timp ce artiștii noștri se pregătesc, să ne uităm la numărul celei de-a treia echipe ( a treia echipă efectuează cu numărul său).

Prezentatorul 2: Acum să încercăm să ghicim ce este scris pe cărțile perechilor noastre.

Juriul evaluează performanțele perechilor și performanțele amatorilor ale celor trei echipe.

Prezentatorul 1:

Vara a dispărut în strălucirea copacilor de rowan,
Pe cerul stins este o pană de macara,
Și la cutia poștală de la poartă
Toamna a căzut cărți poștale galbene.

Și vântul vagabond - este cineva acasă sau nu?
Trimite și trimite telegrame de arțar prin fereastră.
O pânză spre soare este un semn sigur -
Asta înseamnă că vara indiană rătăcește undeva în apropiere.

Prezentatorul 2: Soarele este acoperit de nori, dar încă străpunge cu razele sale aurii iarba și copacii, aurindu-și coroanele și împrăștiind frunze de chihlimbar pe pământul răcoros. În natură este un festival de culori și fantezie, vânturi nebunești și frunze aurii, până când ultima frunză se așează pe pământul liniștit și trist într-o grădină goală.

Prezentatorul 1: Următoarea competiție pentru cuplurile noastre este „literară”. Sarcina fiecărei perechi este să ghicească cât mai repede autorul versurilor din poeziile despre toamnă. Pentru fiecare răspuns corect, perechea primește 1 punct.

1. Toamna târziu: turlele au zburat,
Pădurea era expusă, câmpurile goale... ( N. A. Nekrasov)

2. Octombrie a sosit deja - iar crângul se scutură
Ultimele frunze din ramurile lor goale... ( A. S. Pușkin)

3. Frunzele din câmp s-au îngălbenit și se învârt și zboară,
Iar molizii s-au lăsat în pădure, păstrându-și verdeața mohorâtă. ( M. Yu Lermontov)

4. Câmpurile sunt comprimate, crângurile sunt goale,
Apa provoacă ceață și umezeală.
Roată în spatele munților albaștri
Soarele a asfintit linistit. ( N. A. Nekrasov)

5. Crângul de aur m-a descurajat cu limba ei veselă,
Iar macaralele, care zboară cu tristețe, nu mai regretă nimic.
(S. Yesenin).

6. Mănâncă în toamna inițială
Un timp scurt, dar minunat -
Toată ziua este ca un cristal,
Și serile sunt strălucitoare... ( F. Tyutchev)

7. Rândunelele au dispărut
Și ieri a răsărit
Toate turlele zburau
Da, cum a fulgerat rețeaua
Acolo peste acel munte. ( A. Fet)

Juriul evaluează răspunsurile perechilor.

Prezentatorul 1: Am ajuns la cea mai dificilă competiție a programului nostru - „mâinile pricepute”. Această competiție este complicată de faptul că fetele și băieții vor concura separat.

Prezentatorul 2: Mai întâi invităm fetele și le dăm băieților ocazia să se entuziasmeze. Fetele trebuie să bată cuie în scânduri. Se evaluează rapiditatea și calitatea muncii. Punctajul maxim este de 3 puncte.

Fetele termină sarcina, evaluează juriul.

Prezentatorul 1: Invităm tineri pe scenă. Au o sarcină la fel de dificilă: decorarea salatei. Tot ce ai nevoie este pregătit, bucătăria te așteaptă! Timp de finalizare - 5 minute, punctaj maxim - 3 puncte.

Între timp, participanții noștri finalizează sarcina, invităm echipele să rezolve ghicitori. Pentru fiecare răspuns corect echipa primește 1 punct.

1. Am alergat pe poteca de luncă -
Macii au dat din cap;
Alergând de-a lungul râului albastru -
Și râul s-a înțepat. ( Vânt)

2. Ei abia mă așteaptă,
Și când te vor vedea, vor fugi. ( Ploaie)

3. O soră și un frate trăiesc.
Toată lumea vede una, dar nu aude,
Toată lumea îl aude pe celălalt
El nu vede. ( Fulger, tunete)

4. Pentru un smoc cret
Am târât vulpea din groapă. ( Morcov)

5. Casa înghesuită s-a despărțit
În două jumătăți.
Și au căzut de acolo
Mărgele - pelete. ( Mazăre)

6. Bilele atârnă pe crengi,
A devenit albastru de la căldură. ( Prună)

7. Pronume, prepoziție, între ele - numele de familie al poetului.
Și întregul este un fruct binecunoscut care se coace la sfârșitul verii. ( Măr)

Juriul rezumă rezultatele concursului de ghicitori.

Prezentatorul 2: Acum să vedem a cui salată va arăta cel mai apetisant.

Juriul evaluează decorarea salatei.

Prezentatorul 1: Competiția noastră se apropie de final. A mai rămas o ultimă sarcină. Încă un efort și vom vedea norocoșii câștigători. Cea mai recentă competiție a noastră este „intelectuală”.

Prezentatorul 2: Cuplurile trebuie să răspundă la întrebările noastre. Cine dă primul răspuns corect primește un punct.

1. Care legumă este cea mai grea? ( Varză)

3. Nume varsta mijlocie pini ( 120-140 de ani)

4. Ce bate fără mâini și ce arde fără foc? ( inima)

5. Covorul este întins, mazărea este împrăștiată.
Nu poți ridica un covor, nu poți culege mazăre. ( Cerul - stele)

6. Cine a creat prima locomotivă cu abur din Rusia? ( Tatăl și fiul Cherepanovs)

7. Cine a inventat radioul? ( CA. Popov)

8. Cine a descoperit și fundamentat legea periodică elemente chimice? (D. I. Mendeleev)

9. Numiți o matematiciană rusă remarcabilă. ( S. V. Kovalevskaya)

10. Cine a descoperit legea conservării materiei și a mișcării? ( M. V. Lomonosov)

Juriul evaluează răspunsurile perechilor.

Prezentatorul 1: Mingea noastră de competiție s-a terminat. Juriul rezumă rezultatele. Invităm telespectatorii să participe și la judecarea perechilor. Scrie pe cartonașele care ți se oferă numărul cuplului care ți s-a părut cel mai elegant, mai fermecător și mai atrăgător.

Prezentatorul 2:Și programul nostru se încheie cu regele tuturor dansurilor - valsul.

Prezentatorul 1: Solicităm distinșilor noștri membri ai juriului să anunțe rezultatele concursului nostru.

Echipa câștigătoare este anunțată și i se acordă un premiu dulce.

Celelalte două echipe primesc premii stimulative.

Un cuplu este anunțat și premiat cu Audience Choice Award.

Prezentatorul 2: Noi suntem ai tai, toamna, binecuvantati de tine. Suntem ai tăi în fiecare dimineață roz argintiu, în fiecare filon de pe frunza de castan cupru-aurie, în fiecare sâmbure de măr parfumat.

Prezentatorul 1: Când ploile neobosite, terne, inundă pământul și aerul devine cenușiu și încetos de umezeală, să știi, toamnă, că undeva sunt suflete care te iubesc sincer și devotat...

Instituția de învățământ municipală „Școala secundară Bobravskaya”

5-7 clase

Pregătit și realizat

consilier superior

Ostapenko L.N.

Scenariul programului jocului de toamnă

5-7 clase

Prezentatorul 1.

Periile de rowan ard deja de foc,

Și frunzele mesteacănilor s-au îngălbenit,

Și nu poți auzi deloc păsările cântând

Și în tăcere vine toamna la noi.

Prezentatorul 2.

Afară e toamnă acum. Diferit o numim: rece, aurie, generoasă, ploioasă, tristă... Dar, oricum, toamna este o perioadă minunată a anului, este vremea culesului, însumând rezultatele muncii câmpului, este cea început de școală, este pregătire pentru o iarnă rece și lungă... Și indiferent cât de afară ar fi - frig sau cald - pământul natal este întotdeauna frumos, atrăgător, fermecător! Și înțelepciunea populară spune: „Toamna este tristă, dar tu vrei să trăiești”.

Prezentatorul 1.

Deschidem programul nostru festiv al competiției și jocurilor. Programul nostru este dedicat TOAMNEI. Astăzi vor concura trei echipe: echipa _____________, echipa __________________ și echipa _____________. Deoarece aceasta este o competiție, aceasta va fi judecată. Reprezint completul de judecată. Numele complet juriu

Prezentatorul 2.

Și înainte de a începe, să depunem un jurământ de la participanții la joc:

Distreaza-te din suflet!

Toate. Jurăm!

Râzi și glumește!

Toate. Jurăm!

Participați și câștigați în toate competițiile.

Toate. Jurăm!

Împărtășește bucuria victoriei cu adversarii tăi.

Toate. Jurăm!

Prezentatorul 1.

Și acum începem programul competiției.

Concurs 1. „Salutări”.

În cadrul acestei competiții, juriul va evalua performanța echipei.

Prezentatorul 2:

Înainte de a începe, să facem o încălzire. Echipele au fost prezentate, iar acum vom desfășura o sesiune de antrenament - vom testa inteligența, disciplina și munca în echipă ale echipelor. Ghiciți care luni de toamnă sunt menționate în ghicitori pentru răspunsul corect echipa primește un punct.

1 echipa.

Toamna se repezi pe străzi,
Pictează totul, nu e leneș,
Foșnește sub roți
Viscol galben. (Septembrie)

2 echipe

Regina noastră, toamna,
Vă vom întreba împreună:
Spune-le copiilor tăi secretul tău,
Cine este al doilea slujitor al tău? (Octombrie)

3 echipa

Totul s-a calmat, s-a micșorat,
A căzut, a zburat în jur,
Doar bradul de Crăciun este frumos
S-a făcut bine pentru iarnă. (Noiembrie)

Prezentatorul 1.

Bravo, ai finalizat sarcina. Deci, să începem!

Concurs. "Poetic".

Toamna evocă o mare varietate de stări de spirit. S-au scris multe poezii despre această perioadă minunată a anului. Sarcina ta este să citești pasaje expresive poetice și să le numești autorii

Pădurea este ca un turn pictat,
Mov, auriu, purpuriu.
Un zid pestriț vesel
Stând deasupra unei poieni strălucitoare. I. Bunin

Vântul jalnic conduce
Stoluri de nori până la marginea raiului.
Molidul spart geme,
Pădurea întunecată șoptește plictisitor. N. Nekrasov

Cerul respira deja toamna
Soarele strălucea mai rar,
Ziua era din ce în ce mai scurtă.
Padure misterioasă
Cu un zgomot trist, era goală... A. Pușkin

Rândunelele au dispărut
Și ieri zorii
Toate turlele zburau
Da, ca o rețea, au fulgerat
Acolo peste acel munte. A. Fet

Toamnă!..
Toată grădina noastră săracă se prăbușește,
Frunzele îngălbenite zboară în vânt.
Se arată doar în depărtare - acolo, la fundul văilor,
Perii de copaci de rowan roșii strălucitori. A. Tolstoi

Câmpurile sunt comprimate, crângurile sunt goale,
Apa provoacă ceață și umezeală. S. Yesenin

Prezentatorul 2.

Acum să verificăm darul poetic al membrilor echipei tale. Alegeți rime pentru cuvintele:

1 echipa

con -
arțar –
Tuchka –

2 echipe

foaie-
Cartof -
ceață -

3 echipa

Pictura -
baltă -
briza -

Prezentatorul 1.

Concurs „Continuă proverbul”

Prezentatorul 2.

Concursul „Spune-mi”

Toamna este bogată în surprize meteo, dar de multe ori oferă indicii prin care aceste surprize pot fi prezise din timp. Poporul rus a observat și a folosit de mult aceste semne. Cu ce ​​semne de toamnă ești familiar?

Jocul „Voi începe, tu continui.”

Norii coboară jos - ... (așteaptă-te la frig).

Dacă prima zăpadă cade pe pământ ud - ... (se va topi).

Tunete în septembrie - ... (pentru toamna caldă).

Mult rowan - ... (pentru toamna ploioasa).

Norii sunt rari - (va fi senin și frig).

Dacă sunt multe nuci, dar fără ciuperci - (iarna va fi înzăpezită și aspră).

Dacă macaralele zboară sus, încet și „vorbesc”, va fi o toamnă bună.

Până cad frunzele din cireșe, oricâtă zăpadă va cădea, dezghețul o va alunga.

Dacă mesteacănii se îngălbenesc din vârf toamna, primăvara viitoare va fi devreme, iar dacă de jos, atunci târziu.

Prezentatorul 1.

Concursul „Yunnaty”

Vă invit să răspundeți la întrebări din viață plante:

Frunzele căror plante (copaci) devin roșii toamna?

(Rowan, aspen, arțar.)

Despre ce fel de copac se spune - „Nimeni nu se sperie, dar totul tremură”? (Despre aspen.)

Prezentatorul 2.

Ce culoare de haine sunt cele mai bune pentru un vânător să poarte toamna? (Galben sau maro - pentru a se potrivi cu culoarea plantelor care și-au schimbat culoarea.) Acum răspunde la întrebările din viață

animale:

Când și cum zboară păianjenii? (În zilele de toamnă, vântul suflă pânze de păianjen cu păianjeni tineri.)

Ce animal dă naștere copiilor în timpul căderii frunzelor?

(La iepure.)

Ce fel de păsări mormăie primăvara: „Voi cumpăra o haină, voi vinde o haină de blană”, iar toamna - „Voi vinde o haină, voi cumpăra o haină de blană”. (Cositorii, cocoșii negri sunt bărbați.) Aceste sunete sunt o imitație a cântecului său de primăvară și toamnă - mormăit.

Unde merg fluturii toamna? (Ei mor, se urcă în crăpături.)

Prezentatorul 2.

Ce păsări păstrează hrana pentru iarnă? (Bufnițe, bufnițe - șoareci, geai - ghinde, nuci.)

Cum se pregătesc furnicile pentru iarnă? (Închid intrările în furnicar și se înghesuie.)

Și acum programul jocului. Vom avea multe competiții de jocuri.

1. „Locomotiva”. Un participant iese din fiecare echipă și începe să se plimbe prin sală, adunând „mașini”. Al cărui motor ajunge cu cele mai multe vagoane este câștigătorul.

2. „Colectează cartofii”.

O mulțime de cartofi sunt împrăștiați pe podea, iar participanții legați la ochi trebuie să colecteze recolta într-un minut. Câștigătorul este cel care adună cei mai mulți cartofi din găleată.

3. „Concursul Căpitanilor” - „Luptă de cocoși”

Prezentatorul 2.

Continuăm programul competiției. Și acum concursul „Teatrul de miniaturi de toamnă”.

Ar trebui să jucați miniaturi de toamnă pe o anumită temă în pantomimă.

Poveștile sunt lipite de frunzele de toamnă. Căpitanii se apropie de prezentator, scot una dintre comploturi și, după câteva minute, fiecare echipă joacă în joc complotul.

1. Ursul își aranjează bârlogul și intră în hibernare.

2.Puii se numără toamna.

3.Un hamster care adună provizii pentru iarnă.

4. Un arici care înțeapă ciuperci și blocuri cu ace.

5. Dansul de adio al macaralelor.

Prezentatorul 1.

Concurs „Dansul cu cartofi”

La muzică, cuplurile, sprijinindu-și frunțile pe cartofi, încearcă să execute niște mișcări de dans pentru ca cartofii să nu cadă, altfel vor ieși din cerc. Cine poate dansa cel mai mult?

Prezentatorul 2.

Și acum cursele de ștafetă!

Esența primei ștafete este să aduci pe rând castane în lingură echipei tale (lingura e prinsă în gură) și, fără să le scapi, să le pui într-o farfurie, înțelege toată lumea? Cine va muta mai repede toate castanele va primi 5 puncte. Și acum la început, atenție, marș (sunete de muzică veselă).

Stafeta 2 „Oaspeții în prag” Pentru a trata toamna, trebuie să mergeți la magazin și afară plouă. Îți pui galoșurile, îți deschizi umbrela, îți iei coșul și mergi la băcănie. Toată lumea va aduce o legumă pentru salată. Cine finalizează primul sarcina este câștigătorul.

A 3-a cursă de ștafetă „Catch the wind” (Alergare în saci).

Prezentatorul 1.Concurs „Teme” „Modă – toamna 2011”

Arată modelul sezonului de toamnă și vorbește despre model (după ce îl notează pe o foaie de hârtie) Un participant arată moda, celălalt vorbește.

Prezentatorul 1.

În timp ce concurenții se pregătesc, le ofer fanilor sarcini – o surpriză.

Am frunze în mâini arbori diferiți. Participantul vine la mine și alege o bucată de hârtie și finalizează sarcina propusă de prezentator.

1. Spune-i o poezie unei frunze de aspen fără ezitare.

2. Cine are o frunză de arțar este un artist, poate evolua la circ - ține un pix pe nas.

3. Frunza de stejar le cere participanților să-și amintească un cântec despre toamnă.

4. Cine are o frunză de rowan, să spună fără ezitare: „Jumătate pivniță de napi, jumătate de cap de mazăre”.

5. Cine are o frunză de mesteacăn este un artist mimic: nu spune nimic, înfățișează totul cu un gest.

Prezentatorul 1.

Acum să ne uităm la modelele de toamnă.

Prezentatorul 2. Aceasta încheie programul nostru. Dăm cuvântul juriului.

Prezentatorul 2.

Toamna este tristețe, ploi continue, vreme înnorată... Toamna este frumoasă și atrăgătoare în felul ei. Ea aduce generozitate sufletului și căldură inimii. Toamna și-a intrat pe deplin în sine. Iarna este înainte. Dar nu vă descurajați, pentru că iarna are propriile ei farmece, propriile ei sărbători. Următoarea noastră întâlnire este la balul de Anul Nou - mascarada. Până data viitoare.

FIȘIERUL CARDURILOR DE JOCURI - PANTOMIME

(activitati teatrale in institutiile de invatamant prescolar)

Pregătite de:

profesoara Nekhorosheva E.N.

2014

Indexul cărților de jocuri de pantomimă

Joc – pantomimă „Rață”

Ţintă. Dezvoltați abilitățile de pantomimă, motricitatea fină;

Profesorul citește o poezie:

O rață pestriță stătea pe o piatră, o rață a speriat un râu în râu:

Rața a claxonat într-o țeavă groasă. „Căc, târla, târlait!”

În timp ce citesc, copiii stau cu mâinile la spate, rostogolindu-se dintr-o parte în alta. Rațele spun un rând

zgomotos toți împreună.

Profesorul stă la distanță de copii și îi cheamă, așezând pe podea un bol imaginar cu mâncare:

- Rătucile mele, veniți la mine, vă voi hrăni.

Profesorul clarifică și arată cum merg rațele, cum bat din aripi, cum își întind gâtul și cum mănâncă.

Jocul de pantomimă „Cine trăiește în Africa?”

Ţintă. Învață să te miști liber, folosind tot spațiul din jur;

dezvoltarea abilităților de improvizație.

Înainte de joc, profesorul afișează ilustrații ale animalelor africane pe un flannelgraph.

(girafa, elefant, leu, rinocer, hipopotam, zebra, maimute...).

- Vă sunt familiare aceste animale?(Răspunsurile copiilor.)

- Imaginați-vă că vă aflați în Africa fierbinte și vă transformați în aceste animale. Tu nu

spune-mi cine ai devenit și voi încerca să ghicesc.

Este pornită fonograma „Chunga-Changa”, copiii imită mișcările animalului selectat și

Profesorul încearcă să ghicească.

Jocul de pantomimă „Anthill”

Ţintă. Învață să te identifici cu un anumit personaj, încurajează independent

alegerea unui rol.

Imaginează-ți că mergi prin pădure. Soarele este fierbinte, e departe de casă, picioarele tale sunt obosite,

și te-ai hotărât să te odihnești. Și iată ciotul!

Așezați-vă pe un ciot de copac, întindeți-vă picioarele, închideți ochii și relaxați-vă.

Și deodată... ce este asta? Cineva se târăște de-a lungul picioarelor tale... Oh, sunt furnici! Te-ai așezat pe un ciot de copac

muşuroi de furnici! Scuturați rapid furnicile și, cu grijă, ca să nu le zdrobiți, săriți înăuntru

partea...

Jocul se joacă de mai multe ori colectiv și, dacă se dorește, individual.

Jocul de pantomimă „Muștele”

Ţintă. Dezvoltați abilitățile de pantomimă și imaginația creativă

Copiii sunt invitați să asculte cu atenție poezia, apoi profesorul citește, iar copiii nu

rostind un cuvânt, ei „arată” poemul cu expresii faciale și gesturi. Poate fi folosit

acompaniament muzical.

Erau opt perechi de muște dansând pe podea.

Au văzut un păianjen și au leșinat.

Oh!

Poezia este redată de mai multe ori. (Puteți schimba muzica.)

Jocul de pantomimă „Greedy Dog”

Profesorul citește textul, copiii imită mișcări conform textului:

Câinele lacom a frământat aluatul,

Am adus lemne de foc. A copt o plăcintă

A aprins aragazul, s-a așezat în colț

A aplicat apă și a mâncat-o singur! A.M!

După fiecare rând, faceți o pauză pentru ca copiii să aibă timp să improvizeze mișcările sarcinii. Dacă

Dacă întâmpinați dificultăți, atunci alăturați-vă la joc sau folosiți întrebări de ghidare pentru a ajuta copiii să obțină mai mult

joc convingător (Cât de greu este să cari lemne de foc! Un braț întreg în mâini, ne-am aplecat sub greutatea lor etc.)

Joc de pantomimă „Iepurele avea o grădină”(V. Stepanov.)

Ţintă. Dezvoltați abilitățile de pantomimă.

Profesorul citește, copiii imită mișcările.

Iepurașul avea o grădină Iepurașul mergea fericit.

Sunt doar două paturi. Dar mai întâi totul va fi dezgropat,

Acolo a jucat cu bulgări de zăpadă iarna și apoi a netezit totul,

Ei bine, vara - ascunsele și căutați. El seamănă semințele cu pricepere

Și primăvara va merge în grădină și va planta morcovi.

Gaura este o sămânță, gaura este o sămânță,

Și uite, din nou în grădină

Mazarea si morcovii vor creste.

Și când vine toamna,

Își va culege recoltele.

Și chiar așa, povestea se termină aici!

Jocul de pantomimă „Snowdrift”

Scop: Dezvoltarea abilităților de pantomimă, imaginație; cultiva abilitatile de comunicare.

Copiii imită mișcări conform textului.

În poiană este o zăpadă. Mare, foarte mare. Dar soarele s-a încălzit. Flutul de zăpadă a devenit liniștit

așezați-vă sub razele soarelui cald. Și mici pâraie curgeau încet din zăpadă. Le sunt încă adormiți

si slaba. Dar apoi soarele s-a încălzit și mai mult, iar pâraiele s-au trezit și au alergat repede, repede,

aplecându-se în jurul pietricelelor, tufișurilor, copacilor. Curând s-au unit, iar acum se aude un zgomot în pădure râu sălbatic. Aleargă

râu, purtând cu el frunzele și ramurile de anul trecut. Și curând râul s-a scurs în lac și a dispărut.

De ce a dispărut râul în lac?

Jocul de pantomimă „Bear Cubs”

Dar uite, un munte de lemn vechi mort. Oh, aceasta este o vizuină! Și puii dorm în el. Dar aici

Soarele s-a încălzit și a topit zăpada. Picături de apă s-au infiltrat în bârlog. Apa a ajuns pe nas, urechi,

labele de pui de urs.

Puii s-au întins, au pufnit, au deschis ochii și au început să iasă din bârlog. Desfăcându-și labele

ramuri, au ieșit în poieniță. Razele soarelui orbesc ochii. Puii își acoperă ochii cu labele și

mârâie de nemulțumire. Dar în curând ochii mei s-au obișnuit. Puii s-au uitat în jur și au adulmecat proaspătul

aer și împrăștiat în liniște prin poiană. Sunt atât de multe lucruri interesante aici! Mai multe improvizații sunt posibile.

Joc - pantomimă „Vizitând un basm”

Scop: Dezvoltarea abilităților de pantomimă.

Copiii aleg cărți care înfățișează personaje din basme.

Arată cum capra (Baba Yaga, Scufița Roșie etc.)

Se uită în oglindă;

Încercând felul său de mâncare preferat;

Încercarea unui preparat neiubit;

Ascultă un compliment;

Ascultă observația;

Se așează pe un scaun.

Joc – pantomimă „Riddle”

Scop: Dezvoltarea abilităților de pantomimă.

Jucătorii sunt împărțiți în două echipe: unii fac ghicitori, înfățișează, iar alții răspund

ghicind. În timpul jocului, echipele își schimbă sarcinile.

Într-un magazin (magazin de jucării, magazin alimentar, magazin alimentar, magazin de mobilă etc.) - ghiciți ce produs aveți nevoie

către cumpărător sau ce produs este pe raft;

La grădina zoologică: ghiciți cine stă în cușcă;

Ghiciți profesia (pe baza mișcărilor și posturii caracteristice);

Ghiciți cum a avut loc călătoria (cu barca, avionul, trenul etc.);

Ghiciți starea de spirit (după postură, expresia feței, mers etc.);

Ghiciți cum este vremea afară;

Identificați un trecător pe lângă mersul său (balerina, soldat, „tip dur”, persoană foarte în vârstă,

un model de modă, o persoană ai cărei pantofi sunt prea strâmți etc.).

Joc - pantomimă „Dacă........”

Scop: Dezvoltarea abilităților de pantomimă

1. Mergeți la masă și priviți-o ca și cum ar fi:

Tronul regal

Acvariu cu pești exotici,

Foc,

Tufa de trandafiri infloriti.

3. Dați cartea unul altuia ca și cum ar fi:

Cărămidă,

Bucata de tort

Bombă,

Figurină de porțelan etc.

4. Luați un creion de pe masă ca și cum ar fi:

Vierme,

Cartofi copți fierbinți,

mărgea mică.

5. Merge de-a lungul liniei trasate cu creta, ca o frânghie.

6. Efectuați diverse acțiuni:

Curata cartofii

Snur de margele pe un fir

Există tort etc.

Joc - pantomimă „Sculptor și argilă”

Ţintă. Dezvoltarea abilităților de comunicare.

Copiii sunt împărțiți în perechi și ocupă un loc liber în hol,

Ei convin între ei care dintre ei este „Sculptorul” și care este

"Lut".

Sculptorii sculptează din lut: animale, sportivi, jucării, personaje de poveste.

Apoi, jucătorii își schimbă rolurile.

Notă: mai mulți experți sunt selectați pentru a ghici ce a sculptat Sculptorul.

După rezolvarea puzzle-ului, Sculptura (Lutul) devine nevrăjită și încetează să-și mențină poziția.

Previzualizare:

BUGETARE MUNICIPALĂ INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR GĂDINIȚĂ DE TIP COMBINAT Nr. 5 „STEJAR” ARKHANGELSKAYA STANITS

FIȘĂ CARDURI DE JOCURI DE TEATRU

Pregătite de:

profesoara Nekhorosheva E.N.

2014

Indexul cardurilor de jocuri de teatru

Ţintă. Dezvoltați atenția, observația și imaginația copiilor.

Copiii se salută folosind orice nume cu care vin. personaj de basm(vulpi,

iepure, lup), îmbrăcați-vă costume (opțional) și spuneți cu cine arată. Profesor

le permite să portretizeze personaje selectate prin mișcări expresive, expresii faciale și voce.

Joc „Unde am fost, nu vom spune”

Ţintă. Dezvoltați atenția, memoria, gândirea imaginativă la copii.

Șoferul, pe care copiii îl aleg, lasă pe ușă, iar copiii rămași împreună cu profesorul

convin asupra cine sau ce vor portretiza. Apoi intră șoferul și spune: „Spune-mi unde

ai fost acolo, ce făceai? Copiii răspund: „Nu vă vom spune unde am fost, dar vă vom arăta ce am făcut” (dacă ei

au fost de acord să înfățișeze o acțiune) sau „Pe cine am văzut, vă vom arăta” (dacă înfățișează un animal) etc. ÎN

În timpul jocului, profesorul îi ajută pe copii să găsească cel mai mult trăsături caracteristice animale sau obiecte și

transmite-le expresiv.

Jocul „Călătorie imaginară”

Ţintă. Dezvoltați imaginația, fantezia și memoria copiilor; capacitatea de a comunica în propus

circumstanțe.

Profesor. Acum vom pleca într-o călătorie. Voi descrie locul în care ne vom găsi și pe tine

trebuie să-ți imaginezi, să-l vezi în mintea ta și să faci ceea ce îți spune imaginația. Deci, ia-l de la

scaune, rucsacuri imaginare, pune-le, ieși în mijlocul camerei. În fața ta este o poiană plină

flori sălbatice și fructe de pădure. Alege flori pentru buchete. Culege fructe de padure. Dar mai întâi decideți singur ce

este o floare sau o boabe, pentru că te pot întreba: „Ce este asta?” Vă rugăm să rețineți că toate fructele de pădure cresc în iarbă, ceea ce înseamnă

Nu sunt vizibile imediat - iarba trebuie îndepărtată cu grijă cu mâinile. Acum mergem mai departe pe drumul către

pădure. Aici curge un pârâu cu o scândură peste el. Urmați scândură. Am intrat în pădure, unde sunt mulți

ciuperci și fructe de pădure - priviți în jur. Acum ne vom odihni și vom lua o gustare. Luați micul dejun de care aveți nevoie din rucsacuri

Mama mi-a dat câteva pentru drum și iau o gustare. Și voi ghici ce „mănânci”.

Jocul „Bunicul tăcut”

Ţintă. Dezvoltați expresivitatea gesturilor, a expresiilor faciale, a vocii.

Copiii stau într-un semicerc creativ. Se joacă jocul „Bunicul tăcut”.

Profesor. Bunicul Molchok va veni astăzi să ne viziteze. Când apare, devine liniște.

Bunicul este foarte amabil, iubește copiii și știe multe jocuri interesante.

Pui-pui-pui-pui,

Bună, bunicule Molchok!

Unde ești? Vrem să jucăm

O mulțime de lucruri noi de învățat.

Unde ești, bătrâne bun? Tăcerea... Tăcerea a sosit. Nu-l speria, uite

Shhh, nu spune nimic.

Profesorul le roagă pe copii foarte liniştit, în vârful picioarelor, să-l caute pe bunicul, cu un gest ce cere conformare

Spune că se grăbea să-i vadă pe băieți pentru că îi place să se joace. Invită copiii să joace jocul „Aflați

care vorbește în alt nume”. Folosind o rimă de numărare, se alege un șofer. Profesorul citește în numele bunicului

text. Copilul către care arătă Silent răspunde la întrebare schimbându-și vocea. Șoferul ghiceste cine

unul dintre copii vorbește sub alt nume.

Un cuc stă pe o creangă

Și răspunsul este...

„Ku-ku”, răspunde copilul, căruia îi arată bunicul Molchok.

Dar pisoiul din colț miaună așa... (Miau! Miau!)

Cățelul latră înapoi

Aceasta este ceea ce vom auzi în continuare... (Uau! Uau!)

Nici vaca nu va tace,

Și va mâhâi tare după noi... (Moo!)

Și cocoșul, după ce a întâlnit zorii, ne va cânta... (Ku-ka-re-ku!)

Locomotiva, după ce a luat viteză, cântă și ea veselă... (Oooh!)

Dacă e sărbătoare, copiii țipă veseli... (Hara! Ura!)

Jocul „Umbra”

Ţintă. Învață-i pe copii să-și coordoneze acțiunile cu alți copii.

Copiii sunt împărțiți în perechi. Un copil dintr-o pereche este o persoană, „se plimbă prin pădure”: colectează

ciuperci, fructe de pădure, prinde fluturi etc. Celălalt copil este umbra lui. Repetarea mișcărilor umane, umbră

trebuie să acţioneze în acelaşi ritm şi să exprime acelaşi sentiment.

Profesorul le explică copiilor sensul cuvintelor „tempo” și „ritm”:! „Ritmul este viteză: rapid_____(,

încet, foarte încet. Ritmul este repetarea uniformă a anumitor sunete: unu-doi, ciocănire-

bate.”

Atunci condițiile jocului se schimbă. Un copil într-o pereche - șoarece, broască, iepuraș, urs, vulpe,

un cocoș, un arici (aleși de profesor), un alt copil - umbra lui. Copiii se schimbă în timpul jocului

roluri, iar profesorul le spune, le arată! mersul animalelor.

Jocul „Recunoaște după nas”

Ţintă. Dezvoltați atenția și observația.

Șoferul merge în spatele cortinei. Participanții la joc se pe rând, deschizând ușor cortina, arătându-i

brațul, piciorul, părul, nasul etc. Dacă șoferul își recunoaște imediat prietenul, acesta primește un forfeit. Jocul se repetă

de mai multe ori, driverele se schimba.

Jocul „Oglinda”

expresii faciale.

Profesor. Imaginează-ți că te pregătești pentru un spectacol și te machiezi în fața unei oglinzi. Ce s-a întâmplat

inventa? Aceasta este pictura feței, arta de a da chipul (folosind vopsele speciale, lipire

mustață, barbă etc.) aspect cerut de actor pentru un rol dat. Stați în perechi față în față

unui prieten. Unul dintre voi este un artist, iar celălalt este o oglindă. „Mirror” urmărește îndeaproape mișcările artistului și

le răsună în oglindă. Încercați să preziceți orice gest, orice expresie facială. Ce poate face un artist?

(Purtă o perucă, o mască; coafează-ți părul, tonifică-ți fața, umple-ți sprâncenele, pictează-ți genele și buzele;

zâmbește, râzi, plânge, fii trist etc.)Mișcările ar trebui să fie netede și fără grabă. Nu

rade in acelasi timp! Când te simți fericit? Ce dispoziții cunoști?

Jocul „Telefon spart”

Ţintă. Învață copiii să recunoască stări emoționale(bucurie, tristețe, furie, frică) de

expresii faciale.

Toți participanții la joc, cu excepția șoferului și a unuia dintre băieți, închid ochii - „somn”. Șoferul arată

unui copil care nu a închis ochii, vreo emoție. Copilul, după ce a „trezit” un alt participant la joc, transmite

emoția pe care a văzut-o așa cum a înțeles-o, fără cuvinte. Al doilea participant își transmite versiunea a ceea ce a văzut

celui de-al treilea jucător și tot așa până la ultimul jucător.

După joc, profesorul vorbește cu copiii despre ce emoții au portretizat; pe ce temei sunt ei

Emoțiile pe care le-am recunoscut.

Jocul „Propriul tău director”

Ţintă. Oferă copiilor posibilitatea de a compune singuri scene de animale.

Profesorul le explică copiilor: „Un regizor este un lider, organizator al unui spectacol sau al unui spectacol sau

spectacolul de circ al artiștilor”. Un copil (opțional) preia rolul de regizor. El formează

artiști, vine cu o scenă, folosește recuzită și costume. Restul tipilor nu sunt implicați în scenă

alcătuiesc propriile scene.

Jocul „Ghici cine sunt”

Ţintă. Dezvoltați atenția, observația, memoria.

Jocul este mai distractiv atunci când mulți copii iau parte la el. Folosind o rimă de numărare, alegeți

şofer El este legat la ochi. Copiii își dau mâinile și stau în cerc în jurul liderului. Șoferul bate din palme,

iar copiii se mișcă în cerc.

Șoferul aplaudă din nou - și cercul îngheață. Acum șoferul trebuie să indice un jucător și

incearca sa ghicesti cine este. Dacă reușește să facă asta din prima încercare, atunci jucătorul pe care l-a ghicit

devine șofer. Dacă șoferul nu ghicește cine se află în fața lui la prima încercare, are dreptul

atingeți acest jucător și încercați să ghiciți a doua oară. Dacă șoferul ghiceste corect

devine un copil care a fost identificat. Dacă șoferul nu a putut ghici corect, conduce

pentru runda a doua.

Opțiune de joc. Puteți introduce o regulă conform căreia șoferul poate cere jucătorului ceva

pronunță, de exemplu, înfățișează un animal: lătrat sau miau. Dacă șoferul nu recunoaște jucătorul, el

conduce din nou.

Jocul „Cartofi fierbinți”

Ţintă. Dezvoltați viteza de reacție și coordonarea mișcărilor.

În mod tradițional, jocul folosește cartofi adevărați, dar aceștia pot fi înlocuiți cu o minge de tenis

sau o minge de volei.

Copiii stau în cerc, șoferul este în centru. Aruncă un cartof unuia dintre jucători și

închide imediat ochii. Copiii se aruncă „cartofi” unul altuia, dorind să scape de ei cât mai repede posibil

scapă de (parcă ar fi un cartof adevărat încins). Deodată, prezentatorul spune: „Cartofi fierbinți!”

Jucătorul care are un „cartof fierbinte” în mâini este eliminat din joc. Când mai rămâne o singură persoană în cerc

ben, jocul se termină și acel jucător este considerat câștigător.

Jocul „Care dintre noi este cel mai observator?”

Ţintă. Dezvoltați observația și memoria.

Toți copiii adoră acest joc și îl joacă de bună voie. Alegeți cu grijă un șofer

examinează jucătorii: hainele, pantofii lor, cine stă sau stă în picioare unde, își amintește poziția jucătorilor. Șofer

iese din camera. Băieții își schimbă locul; schimba pozitiile, schimba pantofii; schimb bluze,

genți de mână, panglici, batiste, eșarfe. Șoferul intră și caută modificări. Cu atât mai mult

schimbările pe care le găsește, cu atât mai bine, cu atât este mai atent.

Jocul „Imaginați-vă”

Ţintă. Dezvoltați abilitățile de imitație.

Toată lumea are nevoie de soare! Flori, fluturi, furnici, broaște. Cine altcineva are nevoie de soare? (Copii

listă.) Acum îți vei da seama în cine te vei transforma și, pe muzică, vei portretiza cutare sau cutare

Au făcut o ghicire, iar eu voi încerca să ghicesc.

Înregistrarea este pornită, iar copiii imită mișcările personajului dorit. Ar putea fi

flori, insecte, animale, păsări, copaci etc. Profesorul ghicește și clarifică.

Soarele a dispărut în spatele unui nor și a început să plouă. Grăbește-te sub umbrelă!

Jocul „Cuvânt tandru”

Ţintă. Formați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt la copii.

Profesorul adună copiii într-un dans rotund cu cuvintele:

Într-un dans rotund, într-un dans rotund

Oamenii s-au adunat aici!

Unu, doi, trei - începeți!

În continuare, profesorul își pune șapca și se întoarce ușor către copilul care stă lângă el.

De exemplu:

- Sasha, bună dimineața!

Profesorul clarifică cât de amabil și cuvinte amabile ne putem pronunta atunci cand ne adresam

prieteni (Bună, ce mă bucur să te văd; ce fundă frumoasă ai; ai un arc frumos

rochie etc.).

După aceasta, copiii merg din nou în cerc cu cântecul. Profesorul dă șapca următorului copil,

care ar trebui, la rândul său, să se adreseze cu afecțiune bebelușului care stă lângă el etc.

Joc „Continuați fraza și arată”

Ţintă. Dezvoltați logica creativitatea; dezvoltarea abilităților de imitație.

Dacă e frig afară, cu ce te îmbraci?(Blană, pălărie, mănuși...)

Dacă ți se dă un pisoi mic, ce vei face?? (Hai să-l mângâiem, să-l mângâiem).

Dacă rămâi singur în pădure, ce vei face?(Strigați cu voce tare „Da!”.)

Dacă mama este în vacanță, cum te vei comporta?(Mergeți în vârful picioarelor, nu faceți zgomot...)

Dacă prietenul tău plânge, ce ar trebui să faci?(Mângâie, mângâie, privește în ochi...).

Daca vezi meciuri?(Răspunsurile copiilor, pe care profesorul le rezumă cu concluzia: potriviri

nu este o jucărie pentru copii!)

Joc „Doctor Aibolit” (K. Chukovsky)

Ţintă. Dezvoltați logica și creativitatea; cultivați o atitudine prietenoasă față de

altora; dezvolta abilități de imitație, aparat articulator

Bun doctor Aibolit! Și bug-ul și păianjenul,

El stă sub un copac. Și un urs!

Vino la el pentru tratament, el va vindeca pe toți, se va vindeca

Și vaca și lupoaica, bunul doctor Aibolit!

Rolul medicului este asumat de profesor. pe ea halat alb, capac, teava in buzunar. Copii

aleg păpuși de teatru cu degete și se apropie de doctorul Aibolit. În vocea personajului selectat

Îți cer să-ți tratezi laba, nasul, burtica...

Pe măsură ce jocul progresează, profesorul (Aibolit) pune întrebări, încurajând copiii să fie plini de viață și emoțional.

alăturați-vă jocului.

La final, copiii aranjează un concert pentru Doctor Aibolit ( jocul „Orchestra”)

Jocul „Circul rătăcitor”

Ţintă. Dezvoltați imaginația și capacitatea de a improviza; încurajează copiii să participe la

jocul de teatru, încurajează inițiativa creativă;

extinde cunoștințele copiilor despre circ, își îmbogățește vocabularul;

parteneriate.

Pe muzica ritmică (melodia de circ), profesorul citește o poezie, copiii merg în cerc și

un semn de salut:

Un circ ambulant a sosit pentru bucuria copiilor.

Cântând și sunând, totul în ea este ca în prezent:

Gimnasta zboară și calul galopează, vulpea sare în foc,

Maimuța se grăbește spre oglindă, iar clovnul face publicul să râdă.

Profesorul anunță numerele:

Primul număr al programului nostru„Purgători de frânghie”!

Profesorul pune o bandă pe podea. Cu acompaniamentul muzicii, copiii, ridicând brațele în lateral,

mergi de-a lungul casetei, imaginându-ți că este o frânghie întinsă în aer.

Al doilea număr al programului nostru este„Oameni puternici celebri”

Băieții ridică greutăți imaginare și mrene.

Al treilea număr al programului nostru -„Câinii cărturari”sub conducerea celebrului

antrenori... (Profesorul rostește numele fetei.)

Copii-câini se ghemuiesc, dresorul dă sarcini: dans; rezolva probleme pe

poze; sărind printr-un cerc; cânta.

Pauză

În timpul pauzei, servitoarea oferă o imagine imaginară tuturor spectatorilor și participanților la spectacol.

înghețată.

Ţintă. Învață-i pe copii să pronunțe fraza propusă în mod intonațional și expresiv.

Copiii stau la rând. Șoferul stă cu spatele la ei. Profesorul arată în tăcere orice copil care

spune fraza: „Skok-skok-skok-skok, ghici a cui voce!” Dacă șoferul a ghicit corect, el se află în general

Joacă-te cu obiecte imaginare

Ţintă. Dezvoltați imaginația și fantezia; încurajează copiii să participe la teatrul general

acţiune.

1. Profesorul, împreună cu copiii, pronunță cuvintele din poezia familiară „Mingea mea veselă care sună” și

toată lumea lovește o minge imaginară pe podea.

2. Profesorul aruncă câte o minge imaginară fiecărui copil, copilul „prinde” mingea și o „aruncă” înapoi

profesor

3. Copiii stau în cerc și își transmit un obiect imaginar unul altuia. Începe jocul și comentează

profesor

Uite, am o minge mare în mâini. Ia-o, Sasha (Profesoara trece „mingea” din apropiere

copil în picioare).

Oh, al tău a devenit mic. Dă-i lui Nastya.

Nastya, în mâinile tale, mingea s-a transformat într-un arici. Spinii îi sunt înțepător, uite, nu

înțepați-vă și nu lăsați ariciul. Dă-i ariciul lui Petya.

Petya, ariciul tău s-a transformat într-un balon mare. Ține-l strâns de fir astfel încât

la naiba, la naiba - într-un ghem de ață, fir - într-un pisoi mic, îl poți mângâi cu grijă, pisoi

transformat într-un coc roșu).

Joacă-te cu un obiect imaginar

Ţintă. Dezvoltarea abilităților de lucru cu obiecte imaginare;

dezvolta o atitudine umană față de animale.

Copii în cerc. Profesorul își încrucișează palmele în fața lui: Băieți, uite, în mâinile mele

pisoi mic. El este complet slab și neajutorat. Îl voi da fiecăruia dintre voi să-l țină și vouă

mângâie-l, mângâie-l, doar fii atent și spune-i cuvinte bune.

Profesorul predă un pisoi imaginar. Ajută copiii să găsească ceea ce au nevoie cu întrebări orientative

cuvinte și mișcări.

Jocul „Și eu!”

Ţintă. Îmbunătățiți atenția și abilitățile de observare.

Profesorul spune

ce face, iar copiii răspund cu voce tare la un semnal: „Și eu!”: Dimineața mă trezesc... (Și eu!) Mă spăl pe față...

Mă spăl pe dinți... Îmi pun haine curate... Iau micul dejun... Ies afară... Stau într-o băltoacă murdară...”

Profesor. Cine este porcușorul nostru căruia îi place să se bată în bălți? Nu se poate decât să-i fie milă de el

mami Să încercăm din nou! Îmi place să văd piesa. (Si eu si eu!) Nu vorbesc in hol...

Sunt cel mai îngrijit... merg pe stradă... îi jignesc pe toți băieții...

Profesor. Cine este atât de curajos aici - îi jignește pe băieți? Nu e bine să jignești băieți! Dar

Cred că acum nimeni nu va greși. Iubesc muzica fericită... (Și eu!) Dansez împreună

prieteni... (Și eu!) Acum arată cum poți dansa.

Se aude muzica. Copiii dansează.

Jocul „Mamuțe amuzante”

Profesor. Imaginați-vă că sunteți cu toții maimuțe și stați într-o cușcă la grădina zoologică. Unul dintre voi noi

Alegem să jucăm rolul unui vizitator al grădinii zoologice. El va sta în centru și va face diverse mișcări și

gesturi. „Maimuțele” imită vizitatorul, repetându-i cu acuratețe gesturile și mișcările. Prin utilizarea

numărarea rimelor alege un „vizitator”:

Deasupra razelor, deasupra apei

A căzut o ploaie torenţială.

Și apoi a atârnat

Există un rocker pe cer.

Îi face pe copii fericiți

Curcubeu auriu.

(M. Lopygina. Curcubeu)

„Vizitatorii” se schimbă de mai multe ori în timpul jocului.

Jocul „Bucătari”

Ţintă. Dezvoltați atenția, observația, viteza de reacție, memoria.

Copiii sunt împărțiți în două echipe (se numără pe prima și pe a doua). Prima echipă o pregătește pe prima

fel de mâncare, iar al doilea este o salată. Fiecare copil vine cu ce produs îi va plăcea: ceapă, morcovi,

sfecla, varza, patrunjel, piper, sare etc. - pentru primul fel; cartofi, castraveți, ceapă,

mazare, ou, maioneza etc. - pentru salata. Apoi toți copiii stau într-un cerc - se dovedește

„pan” - și cântă o melodie (improvizare):

Putem găti rapid borș sau supă

ŞI terci delicios din mai multe cereale,

Toaca salata verde si vinegreta simpla,

A face compot este un prânz frumos.

Copiii se opresc, iar prezentatorul (profesorul) sună pe rând ce vrea să pună

pan. Copilul care se recunoaște intră în cerc. Când toate „componentele” vasului sunt într-un cerc,

Gazda se oferă să pregătească un alt fel de mâncare.

Joc „Nu vă vom spune ce facem, dar vă vom arăta”

Ţintă. Să promoveze dezvoltarea simțului adevărului și a credinței în ficțiune; invata sa actionezi pe scena

convenit.

Camera este împărțită în jumătate printr-un șnur. Pe de o parte sunt 6 tipi selectați folosind

numărarea rimelor - „bunicul și cinci nepoți”. De cealaltă parte sunt restul copiilor și profesorul; ei vor

face ghicitori. După ce au convenit despre ce va fi ghicitoarea, copiii merg la „bunic” și „nepoți”.

Copii. Bună, bunicul cu părul cărunt și cu o barbă lungă și lungă!

bunicul. Bună, nepoți! Salut baieti! Unde ai fost? Ce ai văzut?

Copii. Am vizitat pădurea și am văzut acolo o vulpe. Nu vă vom spune ce am făcut, dar vă vom spune

îți vom arăta!

Copiii arată o ghicitoare inventată. Dacă „bunicul” și „nepoții” dau răspunsul corect, copiii

se întorc în jumătatea lor și vin cu o nouă ghicitoare. Dacă răspunsul este dat incorect, copii

Ei numesc răspunsul corect și după cuvintele profesorului: „Unu, doi, trei - ajungeți din urmă!” aleargă în spatele șnurului la jumătatea lor

camere, iar „bunicul” și „nepoții” încearcă să-i ajungă din urmă înainte ca băieții să treacă pragul.

După două ghicitori, se aleg noi „bunici” și „nepoți”. În ghicitori, copiii arată cum

de exemplu, se spală pe mâini, se spală batiste, mestecă nuci, culeg flori, ciuperci sau fructe de pădure, joacă mingea,

mătură podeaua cu o mătură, toacă lemne cu toporul etc. Profesorul îi laudă pe copii pentru actiuni corecte Cu

obiecte imaginare care sunt! arătat în ghicitori.

Joc „Ziua de naștere”

Ţintă. Promovați dezvoltarea simțului adevărului și a credinței în ficțiune. Învață să acționezi

etapă constant.

Folosind o rimă de numărare, un copil este selectat și invitat la „petrecerea de naștere”. musafiri

Vin unul câte unul și aduc cadouri imaginare. Cu ajutorul mișcărilor expresive, condiționate

În timpul activităților de joacă, copiii trebuie să arate ce anume oferă.

Este mai bine dacă sunt puțini oaspeți, iar restul băieților joacă mai întâi rolul de spectatori,

evaluarea credibilității afișajului. Apoi copiii își pot schimba rolurile. Cadourile pot fi cele mai multe

diverse: o cutie de ciocolată, ciocolată, o eșarfă, o pălărie, o carte, markere și chiar un pisoi viu.

Joc "Ghici ce fac?"

Ţintă. Dezvoltați memoria și imaginația copiilor.

Copiii stau în cerc. Fiecare copil ia o anumită poză și o justifică:

Stă cu mâna ridicată (pun o carte pe raft, scot bomboane dintr-o vază din dulap, îmi închid geaca,

împodobiți copacul etc.);

Este în genunchi, brațele și corpul sunt îndreptate înainte (caut o lingură sub masă, privind omida,

hrănirea pisoiului, lustruirea podelei etc.);

Se așează pe coapse (mă uit la ceașcă spartă, desenez cu creta etc.);

Aplecat înainte (legați șireturile pantofilor, ridicați o eșarfă, culegeți o floare etc.).

Profesorul îi invită pe copii să repete jocul „Ghici ce fac?” în mișcare.

Copiii se plimbă liberi prin sală pe muzică. De îndată ce muzica se termină, băieții se opresc,

ia anumite ipostaze, apoi justifică-le (cules de flori, aplecare pentru a culege o ciupercă etc.).

Joc „Același lucru în moduri diferite”

Copii într-un semicerc creativ. Un copil vine cu propriul său comportament și copiii

trebuie să ghicească ce face și unde se află (o persoană merge, stă, aleargă, ridică mâna,

ascultă etc.).

Aceeași acțiune în conditii diferite arata diferit. Copiii sunt împărțiți în creativi

grupuri și fiecare primește o sarcină specifică.

Grupului I i se dă sarcina de a sta. Opțiuni posibile:

Stați în fața televizorului;

Stând la circ;

Stând în cabinetul medicului;

Stai la tabla de șah;

Stând cu o undiță pe malul unui râu etc.

Grupa II primește sarcina de a pleca. Opțiuni posibile:

Mergeți de-a lungul drumului;

Merge pe nisip fierbinte;

Plimbați-vă de-a lungul punții navei;

Mergeți de-a lungul unui buștean sau a unui pod îngust;

Merge pe o potecă îngustă de munte etc.

Grupul III primește sarcina de a scăpa. Opțiuni posibile:

Fugi, fiind în întârziere la teatru;

Fugi de un câine furios;

Alergați când sunteți prins de ploaie;

Aleargă, joacă-te pe pasionat de orb etc.

Grupului IV i se dă sarcina de a flutura brațele. Opțiuni posibile:

Alungă țânțarii;

Semnalizează nava pentru a fi observată;

Uscat mâinile umede etc.

Grupa V primește sarcina de a prinde animalul. Opțiuni posibile:

Prinderea unei pisici;

Prinde un papagal;

Prinde lăcuste etc.

Profesorul și spectatorii notează cine a finalizat sarcina corect.

Jocul „Transformarea unui obiect”

Ţintă. Dezvoltați imaginația și imaginația copiilor.

În primul rând, profesorul le explică copiilor: „În teatru, spectatorul crede în ceea ce crede actorul. Etapă

atitudinea este capacitatea, cu ajutorul credinței, imaginației și fanteziei, de a-și schimba atitudinea față de un subiect,

locul de acțiune sau parteneri, modificându-și comportamentul în consecință, justificând condiționalul

transformare."

Profesorul ia un obiect și îl pune pe masă! sau trece în cerc de la un copil

la altul. Fiecare copil trebuie să acţioneze cu un obiect în felul său, justificând noul său

scopul astfel încât esența transformării să fie clară. Opțiuni pentru transformarea diferitelor articole:

Creion sau baston: cheie, șurubelniță, furculiță, lingură, termometru, periuță de dinți, perie

desen, țeavă, pieptene etc.;

Bilă mică: măr, coajă, bulgăre de zăpadă, cartof, piatră, arici, chiflă, pui etc.;

Caiet: oglindă, lanternă, săpun, ciocolată, perie de pantofi, joc etc.

Puteți transforma un scaun într-un ciot; în acest caz, copiii trebuie să justifice denumirea convențională a obiectului.

De exemplu, un scaun mare poate fi transformat într-un tron ​​regal, un memorial etc.

Jocul „În jurul lumii”

Ţintă. Dezvoltați imaginația, capacitatea de a vă justifica comportamentul.

Copii într-un semicerc creativ. Profesorul îi invită să plece într-o excursie în jurul lumii:

„Băieți, vă confruntați cu sarcina: să vă dați seama unde va avea loc calea voastră - prin deșert, prin munți

potecă, printr-o mlaștină; prin pădure, prin junglă, peste ocean pe o navă.”

Copiii sugerează un traseu călătorie în jurul lumii, folosind peisajul unei nave, o colibă.

Așadar, se întocmește traseul pentru o călătorie în jurul lumii, iar copiii încep să se joace. Jocul folosește

muzica popoarelor lumii, efecte sonore - tunet, ploaie, zgomot de furtună, furtună, costume și măști.

Jocul „Regele”

Ţintă. Să fie capabil să acționeze cu obiecte imaginare, folosind memoria acțiunilor fizice

(o variantă a jocului popular).

Interpretul rolului Regelui este ales folosind o rimă:

Masha noastră s-a trezit devreme,

Am numărat toate păpușile:

Două păpuși Matryoshka pe ferestre,

Două Arinka pe un pat de pene,

Două Tanya pe pernă,

Și pătrunjel în șapcă

Pe un cufăr de stejar.

(E. Blaginina. Cartea de numărare)

mai bine amintiți-le.

Regele stă pe „tron” cu o coroană pe cap. Copiii sunt împărțiți în mai multe grupuri. Fiecare grupă

reprezintă în faţa Regelui meseria sa, acţionând cu obiecte imaginare (bucătari, spălători, croitorese etc.)

d.).

Primul grup se apropie de Rege.

Muncitori. Bună regele!

Rege. Buna ziua!

Muncitori. Ai nevoie de muncitori?

Rege. Ce poți face?

Muncitori. Ghici!

Regele trebuie să ghicească profesiile muncitorilor. Dacă a ghicit corect, atunci copiii fug și el ajunge din urmă

fugind copii. Primul copil prins devine Rege. În timpul jocului, profesorul complică personajul

Regele este fie lacom, fie rău. Dacă rolul Regelui este jucat de o fată (regina), atunci ea poate fi bună,

frivol, morocănos etc. Principalul lucru în acest joc este acțiunea cu obiecte imaginare.

Joc „Ziua de naștere”

Ţintă. Jocul îi învață pe copii să fie prietenoși, atenți și amabili, să poată acționa cu

obiecte imaginare.

Profesorul desemnează un copil pentru a juca rolul băiețelului. El va primi oaspeți de ziua lui.

Oaspeții îi oferă pe rând cadouri imaginare (păpușă, minge, set de construcție etc.). Profesorul trebuie

acordați atenție acțiunilor corecte ale copiilor cu obiecte imaginare

Joc „ghicitori fără cuvinte”

Ţintă. Implicați copiii în jocul de mini scenete.

Profesorul îi cheamă pe copii: Mă voi așeza lângă tine pe bancă,

Voi sta cu tine.

Îți voi spune ghicitori

O sa vad cine e mai destept.

Profesorul, împreună cu primul subgrup de copii, se așează și se uită la ilustrații pentru ghicitori fără cuvinte.

Copiii aleg imagini pe care le pot ghici fără să spună un cuvânt. Al doilea subgrup în acest moment

situat într-o altă parte a sălii.

Copiii din primul subgrup descriu, fără cuvinte, folosind expresii faciale și gesturi, de exemplu: vânt, mare,

un pârâu, un ibric (dacă este dificil, atunci: o pisică, caine care latra, mouse-ul etc.). Copiii din al doilea subgrup ghicesc.

Apoi, al doilea subgrup face o ghicire, iar primul ghicește.