Realizarea unui pat de flori într-o instituție de învățământ preșcolar

În fiecare cap
Mugurul este ca un ochi
Fiecare mac
Își suflă sucul
Fiecare pat de flori -
Ca o coroană regală
Pălării cu flori -
Ca niște ciorchini de inimi! ..

Paturile cu flori ne încântă întotdeauna, iar paturile de flori interesante fascinează. Dar pentru a crea capodopere de peisaj, profesorii de grădiniță nu au întotdeauna suficient sprijin financiar, dar își doresc cu adevărat frumusețea ...

Scop: decorarea teritoriului unei grădinițe, a unei căsuțe sau a unei curți preferate de vară.
Clasa magistrală este concepută pentru profesori și părinți.
Ţintă: realizarea de figuri amuzante pentru decorarea paturilor de flori la grădiniță.
Materiale: plăci din fibră dublă, ferăstrău electric, vopsea pentru exterior, perii, mai subțire, butoaie, dispoziție excelentă.

În munca noastră, am fost ajutați de un muncitor din clădiri și de părinți.
1. Cu ajutorul părinților aliniați paturi de flori pătrate (vechi) la rând
Am cumpărat o foaie de plăci de fibră (față-verso, se păstrează mai bine când vara este ploioasă), am aplicat un desen. 6 remorci se potrivesc pe foaie (3 în partea de sus și 3 în partea de jos)

2. Un lucrător aflat în misiune a tăiat toate detaliile

3. Ne-am gândit multă vreme cum să facem trenul în sine. Opțiunile erau diferite, dar au optat pentru butoaie. Părinții au donat două butoaie mari. Un butoi a fost umplut cu apă și pus la sol, al doilea butoi a fost tăiat în jumătate cu o mașină de măcinat și excesul a fost tăiat pe ambele părți, astfel încât unul să se așeze mai strâns pe cealaltă. Părintele, folosind o mașină de sudat, a sudat unul în altul în mai multe locuri. un capac tăiat din același butoi a fost așezat pe fundul butoiului superior și s-a turnat pământ. Butoiul de sus nu se potrivește bine peste tot, așa că există încă un strat de cârpe inutile între capac și pământ, care acoperă fisurile. Un ghiveci de flori (și roți) a fost înșurubat pe marginea butoiului inferior cu o șurubelniță și umplut cu pământ. Am plantat flori.

4. Pictat „patul de flori” a desenat un bot

5. Un muncitor din construcții a făcut găuri în paturi de flori pătrate cu un perforator și ne-a fixat remorcile. Rămâne să le colorați. Toți veniții au ajutat la pictură.

6. Să aruncăm o privire mai atentă asupra rezultatului

7. Scoatem păpușile cuibăritoare de anul trecut, sunt deja familiare cuiva

8. Să-i așezăm în spatele remorcilor, ne escortează locomotiva de la Romashkovo la grădiniță

9. Decorați un alt pat de flori cu șoareci familiari și o pisică Cheshire. Vom lucra la acest pat de flori anul viitor.

10. Dispozitiv pentru stabilitate. Păpușile matrioșka au același lucru.

Anul acesta avem un alt „pat de flori” nu mai puțin minunat

Patul nostru de flori este o sărbătoare pentru ochi!
Admira-o!
Înveseliți-vă
Oricine nu se apropie de ea.

Câte flori parfumate sunt aici!
Câte petale delicate:
Mătăsos și pufos.
Tulpini subțiri, flexibile.

Se potrivesc atât de multe culori
Pur și simplu nu-ți poți lua ochii!
Ca un curcubeu a coborât
Pentru a picta flori pentru noi.

Anghinare și mușețel de Ierusalim,
Ochii albaștri și mărarul,
Păpădie, terci terci:
Oameni prietenoși locuiesc aici.

Nu vom culege flori,
Și ne grăbim să le spunem altora:
Fie ca ei să aducă bucurie oamenilor
Pentru toată lumea - atât firimituri, cât și mari!
Nikolaeva Elena

Unul dintre atributele obligatorii ale teritoriului grădiniței este un pat de flori frumos decorat, cu flori plantate și plante de foioase. În procesul de creare a unei grădini de flori originale, angajații vor fi ajutați de sfaturile sugerate în acest articol.

Alegerea unui loc pentru un pat de flori

În primul rând, trebuie să alegeți locul potrivit pentru a amplasa grădina de flori. Locul ar trebui să fie suficient de luminat, dar în același timp acoperit de razele directe ale soarelui.

Nu este un secret faptul că multe plante au nevoie de mai multă udare, mai ales în lunile fierbinți de vară. Prin urmare, este imperativ să se asigure udarea regulată a patului de flori.

Forma grădinii de flori

Forma patului de flori poate fi oricare - depinde de conceptul general al designului teritoriului. Cel mai adesea, puteți găsi paturi de flori de formă rotundă sau ovală, precum și sub formă de zone dreptunghiulare.

Este posibil să plantați benzi alungite mici în apropierea clădirii grădiniței. Dacă utilizați elemente decorative suplimentare în același timp, puteți crea paturi de flori originale de dimensiuni mici, ușor de întreținut, dar foarte elegante în același timp.

Elemente decorative

În procesul de decorare a paturilor de flori în grădiniță, puteți utiliza diverse elemente decorative:

• Pietris colorat- va ajuta la structurarea vizuală a spațiului patului de flori și la crearea unei compoziții concepute.

• Pietre netede pentru a crea compoziții interesanteși delimitarea spațiului pe o grădină mare de flori.
• Resturi de materiale de construcție- poate fi jumătate de alb sau roșu, placi ceramiceși mult mai mult.

• Gard de lemn - adesea este realizat cu înălțime mică și îl separă doar de restul zonei site-ului. De regulă, un astfel de gard de grădină de flori în grădiniță este vopsit în culori vii.
• Decor de grădină- elemente interesante de decor de grădină sunt vândute în multe magazine de hardware și florării. Gnomii amuzanți și figuri de animale vor deveni un adevărat punct culminant al designului patului de flori din grădiniță.

• Jucării pentru copii- poate fi folosit și ca suplimentar elemente decorative... Cu toate acestea, acestea ar trebui utilizate în cantități mici, deoarece florile și plantele ar trebui să rămână în continuare centrul compoziției din patul de flori.

• Materiale la îndemână- dacă vă arătați imaginația la maxim, atunci chiar și cu ajutorul sticlelor obișnuite de plastic puteți crea un adevărat miracol.

Astfel, cu ajutorul unei cantități mici de materiale uzate, puteți crea un pat de flori original pe care plantele și florile să poată fi plantate ulterior.

Odată cu sosirea primăverii, mulți locuitori de vară merg la grădinile lor. Pentru orice grădinar amator, este important nu numai să cultive legume, fructe și pomi fructiferi, dar și pentru a-i oferi un aspect frumos, care îi va încânta nu numai pe proprietarii parcelei de grădină, ci și pe toți vecinii și oaspeții care au venit la dacha.

Decorarea grădinii este un fel de artă. Pe site-ul dvs. există posibilitatea de a crea imagini de neuitat cu flori, exprimându-vă lumea interioară cu ele. La urma urmei, nu degeaba spun ei: „Un artist își pictează tablourile cu vopsele, iar o florărie - cu flori”.

În acest sens, locuitorii de vară care intenționează să decoreze o grădină de flori pe site au întrebări: ce soiuri de flori este mai bine să cumpărați pentru a vă face site-ul mai frumos, unde și când este mai bine să le plantați, cu care să vă puteți decora floarea grădină?

Selecția și planificarea proiectării

Să luăm în considerare pas cu pas modul de aranjare a paturilor de flori cu propriile mâini. În primul rând, trebuie remarcat faptul că conceptele de „grădină de flori” și „pat de flori” sunt identice. Patul de flori are forma corectăși trebuie îngrădit cu o bordură. Dar atunci când creați o grădină de flori, nu puteți respecta regulile și puteți da amploare imaginației voastre.

La reproducerea unei grădini cu flori, trebuie luați în considerare următorii factori: forma generalăși zona parcelei de grădină, numărul de clădiri și structuri situate pe acesta, varietăți de fructe și culturi de legume plantat în locuri diferite site-ului, precum și capacitățile lor financiare.

Există moduri direct opuse de a aranja un pat de flori pe un site:

• se potrivesc în stil și design cu aspectul zonei de grădină
• dimpotrivă, un contrast deliberat și complet cu parcela de grădină

Trebuie remarcat faptul că pot exista numeroase paturi de flori în grădină, care diferă prin stil și design.

Pregătirile pentru crearea unei grădini de flori în țară cu propriile mâini trebuie să înceapă iarna.

Până când este proiectat un pat de flori, este necesar să înțelegem clar ce tipuri de flori vor crește pe el și cum va arăta în general.

Mai mult, este necesar să achiziționați sol de flori și îngrășăminte specializate pentru plantare.

Realizarea unui pat de flori cu propriile mâini

A face un pat de flori cu propriile mâini seamănă cu transplantarea unei plante într-un ghiveci obișnuit și necesită mult timp. Cu toate acestea, nu este nimic complicat în acest proces.

Pentru a crea un pat de flori pe parcela de gradina necesar:

• Pregătește-i și curăță-i un loc;
• Pune deoparte strat superior sol;
• Este imperativ să se facă drenaj. Caramizile sparte și piatra zdrobită sunt destul de potrivite pentru acest lucru;
• Așezați o margine în jurul marginilor patului de flori;
• Se toarnă un sol nou;
• Lăsați-l să se stabilească timp de cel puțin 10-12 zile;
• Începeți să plantați flori.

O selecție de plante pentru un aranjament floral

Florile dintr-un pat de flori trebuie să arate neapărat frumoase și plăcute pentru ochi. Cu toate acestea, nu este nevoie să plantați toate florile pe care le aveți pe ea. Dacă nu aveți ocazia să călătoriți constant în țară, ar trebui să selectați soiuri de flori care nu necesită îngrijire specială.

Pentru a crea un pat de flori frumos, trebuie să urmați aceste sfaturi:

• este necesar ca plantele să fie adaptate la aceleași condiții. Adică, florile sunt plantate pe același loc cu aceleași cerințe pentru îngrijire, condiții meteorologice și compoziția terenului;
• selectați plante care vor înflori pentru întreaga perioadă;
• asigurați-vă că țineți cont de mărimea plantelor;
• conectați plantele prin combinație de culori.

Cel mai adesea, de la opt la cincisprezece specii de plante sunt plantate într-un pat de flori. Atunci când creați o grădină de flori, este imperativ să utilizați principiul plantelor cu mai multe niveluri.

În centru este plasat cel mai mult flori inalte, iar plantele subdimensionate sunt plantate în jurul marginilor, parcă le-ar încadra și întregul aranjament floral. Mare importanță are și o latură din care patul de flori este deschis pentru vizualizare.

În plus față de înflorire, plantele ornamentale de foioase, de obicei perene, pot fi prezente în patul de flori.

Notă!

Trebuie remarcat faptul că procesul de creare a unei astfel de compoziții este puțin mai complicat și necesită multă imaginație de la proprietar.

Plantarea plantelor

Plantele sunt plantate în două moduri:

• semințe;
• răsaduri.

Dacă decideți să plantați semințe, trebuie să pregătiți totul în avans. La începutul primăverii, semințele de flori sunt semănate în turbă mare.

În funcție de durata înfloririi, plantele sunt împărțite în trei tipuri:

• anuale (trebuie să plantați anual);
• bienală (înflorește abundent în al doilea an);
• perene (înfloresc constant, devenind mai frumoase și mai frumoase în fiecare an).

Când plantați semințe, trebuie să separați un grup de flori de altul, lăsând spațiu între ele. Acest lucru se face astfel încât plantele crescute să nu interfereze unele cu altele.

Notă!

Dacă florile cresc prea dens, trebuie să fie sparte sau o parte din ele transplantate într-un loc nou. Plantarea răsadurilor este mult mai convenabilă. În acest caz, nu trebuie să așteptați apariția răsadurilor și rezultatul va fi văzut mult mai repede.

Paturile de flori necesită îngrijire constantă... În primul rând, trebuie să inspectați în mod regulat grădina de flori și să eliminați inflorescențele ofilite. Stimulează flori perene La reînflorireși vă permite să vă păstrați frumos aspect plante.

Design interesant al unei grădini de flori din țară

De obicei pentru a organiza frumoasa gradina de flori, nu necesită o mulțime de resurse financiare. Pentru a decora o grădină de flori, puteți folosi multe instrumente de uz casnic la îndemână. Acest lucru va oferi grădinii dvs. de flori un stil individual deosebit și va face să arate ca un basm.

Pentru a crea un aranjament floral, puteți utiliza orice material, în măsura în care imaginația unui florar amator este suficientă.

Puteți folosi „ghivece” simple și mobilier care și-a servit viața, părți din lemn, materiale inutile pentru construcții, aproape toate tipurile de transport în care puteți planta flori.

Notă!

Anvelopele sunt foarte populare pentru crearea de paturi de flori. Acestea pot fi puse una peste alta sub forma unei diapozitive distractive. Amintiți-vă ce lucruri nu aveți nevoie acasă. Ele pot fi foarte utile pentru căsuță de vară la crearea unei grădini de flori.

Avantajul unor astfel de paturi de flori este că sunt mobile și, dacă este necesar, pot fi rearanjate cu ușurință în alt loc. Trebuie remarcat faptul că fotografiile cu paturi de flori concepute în acest fel vor fi pur și simplu uimitoare.

Elemente de decor atunci când creați o grădină de flori

Pentru a adăuga originalitate și poftă, puteți folosi special figurine de gradina, jucării și decorațiuni pentru copii. Foarte des, printre paturile de flori, puteți vedea figuri ale diferitelor animale și păsări: iepuri de câmp, căprioare, veverițe, arici, lebede, cățeluși, precum și eroi din basme: gnomi, Albă ca Zăpada, Prințesa Broască și alții.

În multe cazuri, mori de jucării mici, fântâni sau castele sunt utilizate în astfel de compoziții.

Și felinarele iluminate situate în jurul perimetrului conferă întregii imagini un efect suplimentar și elemente ale unui basm.

De asemenea, puteți organiza o grădină de flori în curtea casei dvs. Gândit cu atenție și realizat cu suflet, acesta nu va aduce doar plăcere estetică, ci va face și atmosfera din jurul casei tale magică și de neuitat.

Fotografie DIY de paturi de flori

În acest articol, vă vom oferi idei care vă permit să vă decorați parcela personală sau cabana într-un mod foarte original. Majoritatea ideilor pe care vi le oferim nu necesită aproape nicio investiție, ci doar mâini iscusite, puțină imaginație și dorința de a vă transforma grădina și curtea într-un colț fermecător.

O buburuză veselă făcută dintr-o lopată obișnuită îi va încânta cu siguranță pe oaspeții site-ului tău.

Paleta artistului, unde în loc de vopsele - flori proaspete. Puteți tăia o astfel de structură din placaj obișnuit, și introduceți ghivece cu flori de diferite nuanțe în găuri. O opțiune câștig-câștig, de acord!

Este imediat evident că proprietarii acestui teren sunt serioși în ceea ce privește proiectarea și cultivarea legumelor. Totul este decoros, îngrijit, dar în același timp luminos și frumos.

Ghivecele de plastic erau pur și simplu înșirate pe o tijă de metal. Designul arată foarte neobișnuit.

Pentru a crea un pat de flori atât de neobișnuit, era nevoie doar de un ceainic vechi.

Un pat de vatră într-o oală adevărată, suspendat pe un lanț.

O altă idee veche, nouă. Transformarea unei cânepe într-un agaric cu muște folosind un bol metalic este o idee veche, dar adăugarea de pantofi vechi, un nas roșu și ochi expresivi este versiunea originala... Și această compoziție este completată de căpșuni strălucitoare și buburuze, pur și simplu împrăștiate peste iarbă.

Piatra - fie că sunt bolovani naturali sau varianta artificiala- poate fi folosit la crearea unei varietăți largi, inclusiv astfel de coșuri de flori.

Este imediat evident că proprietarul acestui teren are un talent pentru un artist! În astfel de butoaie, puteți stoca apa de ploaie pentru irigare, aranja un pat de flori sau pur și simplu o puteți transforma într-un element luminos al designului peisajului.

Nu te grăbi să arunci vechea ta cadă! Se poate transforma într-un iaz artificial atât de fermecător, fără niciun efort sau cheltuială.

Și această cadă veche a devenit o adevărată fântână datorită unui alt lucru vechi și deja inutil - o țeavă care și-a îndeplinit scopul.

Dacă site-ul dvs. este protejat de ochii curioși de un gard înalt, îl puteți decora din interior cu această simplă opțiune de grădinărit vertical. Tot ce este necesar: sticle de plastic de sub apă minerală sau limonadă cu găuri tăiate, frânghie de încredere sau linie de pescuit, sol și plantați răsaduri sau semințe.

O altă opțiune foarte populară pentru decorarea unei grădini este tot felul de roabe, căruțe, căruțe care se transformă în paturi de flori și devin un punct culminant al designului peisajului.

Plăcile vechi pe care nu le mai folosiți în bucătărie pot deveni un gard neobișnuit pentru un pat de flori.

„Cutie cu creioane” ca gard pentru site. Cine va spune că este plictisitor și urât?

În Europa, aceste scaune vechi, care au devenit suporturi pentru flori, pot fi cumpărate de pe piețe și vânzări speciale. Dar poți face astfel paturi de flori originale cu propriile mâini, fără a cheltui niciun ban!

La prima vedere, este o colecție haotică de lucruri. Dar, de fapt - o compoziție peisagistică atentă.

O ilustrare vizuală pentru manual " viață nouă lucruri vechi ". Așa a devenit o chiuvetă obișnuită o fântână elegantă.

Un ceainic cu un gura tăiat, cupe tăiate sau crăpate poate fi un recipient la îndemână pentru flori. Un astfel de pat de flori nu poate fi numit banal.

În general, decorarea grădinii este o chestiune a imaginației proprietarilor și a dorinței lor de a face ceva efort. Sperăm că ideile noastre vor deveni un stimulent pentru acțiunile dvs. și vă vor ajuta să vă faceți complotul personal mai original și mai luminos.

Natura lasă o amprentă profundă în sufletul unui copil, influențându-i sentimentele prin strălucirea, diversitatea, dinamismul său.

Copilului i se pare că este un descoperitor, că a fost primul care a auzit ciripitul unei lăcuste, a văzut că zăpada este o mulțime de fulgi de zăpadă frumoși, un graur cântă pentru el. Acesta este modul în care copiii percep natura pentru prima dată, sunt atrași de ea, le stârnește curiozitatea.

Preșcolarii privesc cu mare interes lumea, dar nu toată lumea poate vedea, uneori nici măcar nu observă lucrul principal. Și dacă există un profesor în apropiere, care este surprins cu ei, învață nu numai să privească, ci și să vadă, copiii vor dori să învețe și mai mult.

Programul de educație și formare ecologică în grădiniță asigură familiarizarea preșcolarilor cu lumea din jur, natura, începând cu grupul mai tânăr. Mersul cu copiii oferă oportunități excelente în acest sens. La fiecare dintre ei, băieții consolidează cunoștințele dobândite anterior și se familiarizează cu ceva nou.

Plimbările vor fi vesele, interesante, informative și vor atinge obiectivul, cu condiția ca educatorul să poată completa și îmbogăți cunoștințele copiilor folosind material vizual. Dacă există un teren bun, grădinița poate organiza „spații ecologice” pe teritoriul său.

În plus, educatorul nu trebuie doar să ofere anumite cunoștințe, ci și să îi învețe pe copii să iubească și să protejeze natura, locurile lor natale, patria lor.

Capitolul 1. Grădină de flori pe locul unei instituții preșcolare.

1.1. Organizarea unui mediu de dezvoltare ecologică într-o instituție de învățământ preșcolar.

Cel mai perioadă favorabilă pentru rezolvarea problemelor educației de mediu este vârsta preșcolară. Deoarece formarea calităților personalității umane are loc în această perioadă, se pun bazele culturii ecologice. Este necesar să insufleți copiilor ideea că o persoană are nevoie de o curățenie ecologică a mediului. Prin urmare, este important să îi învățați pe copii să păstreze frumusețea naturii, astfel încât să înțeleagă suficient de devreme cât de valoroasă este sănătatea și să se străduiască să mod sănătos viaţă. Un factor important în formarea conștiinței ecologice a copiilor este organizarea corectă a mediului ecologic - în dezvoltare în instituția de învățământ preșcolar.

Mediul de dezvoltare ecologic este o condiție importantă pentru educația ecologică a copiilor vârsta preșcolară... Organizat în conformitate cu cerințele pedagogice și sanitare și igienice, un astfel de mediu îndeplinește numeroase funcții (în curs de dezvoltare, adaptativ, de îmbunătățire a sănătății, corectiv, educațional, cognitiv, orientat spre practică etc.), asigură o comunicare constantă cu natura, contribuie la educarea bazelor culturii ecologice, formarea unui comportament ecologic, ecologizarea diverselor activități.

Natura, cu varietatea sa neobișnuită de fenomene, animale și plante, face o impresie puternică asupra copiilor. Comunicarea directă cu natura oferă copilului idei mai vii decât cărțile, imaginile și poveștile adulților. Diversitatea florei și faunei de pe locul grădiniței, organizarea corectă a zonei naturale în incinta instituției preșcolare din punct de vedere al mediului, constituie un mediu ecologic în dezvoltare necesar creșterii copiilor, în care adulții prin exemplu personal demonstrați copiilor atitudinea corectă față de natură și participați activ cu copiii la activitățile de mediu.

În procesul educației de mediu, pot avea loc următoarele activități:

• joc de rol reflectând diverse evenimenteîn natură sau activitate creatoare de natură a adulților;
• activități practice de creare sau menținere a condițiilor pentru obiecte vii în zona verde a unei grădinițe (muncă în natură), precum și activități de restaurare a obiectelor (repararea jucăriilor, cărților etc.);
  crearea de izoproduse bazate pe impresii despre natură sau activități umane în natură;
• comunicarea cu natura, contactul voluntar cu obiecte de floră și faună este o activitate complexă, incluzând observarea, judecăți unilaterale evaluative, admirație, mângâiere, îngrijire, îmblânzire și antrenament (animale);
• experimentare: activitate cognitivă practică cu obiecte ale naturii, însoțită de observație, afirmații. Experimentarea cu obiecte vii este o activitate pozitivă numai dacă acțiunile de căutare se desfășoară ținând seama de nevoile unei ființe vii și nu sunt distructive;
• activitate de vorbire (întrebări, mesaje, participarea la o conversație, dialog, schimb de informații, impresii, clarificarea ideilor despre natură folosind cuvinte);
• observație - o activitate cognitivă independentă, oferă informații despre natura și activitățile oamenilor din natură;
• vizionarea de cărți, picturi, programe de televiziune de istorie naturală este o activitate care contribuie la obținerea de idei noi și clarificări existente despre natură.

Observarea independenței copiilor, analizarea conținutului acesteia îi permite educatorului să le descopere caracteristicile individuale, nivelul educației de mediu.

Diverse activități leagă în mod natural educația de mediu cu întregul proces de dezvoltare a personalității unui copil mic.

Copiii se familiarizează cu anumite tipuri de copaci, arbuști, plante erbacee cultivate și sălbatice, plante din grădină, grădină de legume, își cunosc numele, semne caracteristice, caracteristici structurale (rădăcină, trunchi, tulpină, ramuri, frunze, flori, semințe) și scopul tuturor organelor. Aflați că toate plantele sunt ființe vii. Pentru viață, creștere, coacerea semințelor, trebuie să își mențină integritatea, au nevoie de anumite condiții: căldură, lumină, umiditate, sol hrănitor, aer. Aceste condiții există pe locul grădiniței, astfel încât plantele cresc acolo. Vreme pe tot parcursul anului nu sunt la fel - se schimbă odată cu anotimpurile. Plantele s-au adaptat vieții în condiții de schimbare. În perioadele dificile, o persoană ajută plantele sitului, le îmbunătățește condițiile de viață; sapă în copaci și arbuști, udă peluze în secetă, fertilizează solul, izolează unele plante pentru iarnă.

Copiii dezvoltă un interes cognitiv față de plantele site-ului: participă de bună voie la observații colective, conversații, la completarea calendarelor naturii, iau inițiativa în învățarea despre plante - pun întrebări, observă independent, fac presupuneri și vorbesc despre ceea ce au văzut.

Un răspuns emoțional și percepția artistică a frumuseții plantelor se dezvoltă în diferite perioade ale vieții lor și în condiții diferite: verdeață fragedă primăvara, ierburi luxuriante și un curcubeu de flori vara, pace a copacilor acoperiți de zăpadă și tufișuri iarna, colorate ofilirea toamnei etc. Copiii învață să asocieze frumusețea plantelor cu bunăstarea lor (satisfacerea nevoilor) și condițiile bune de viață. Ei învață să perceapă plantele ca ființe vii, să simpatizeze cu ele, să le protejeze integritatea. Dă dovadă de participare la activități practice de întreținut condiții bune pentru plante (udare, săparea pământului etc.).

1.2 Rolul unei grădini de flori în activitatea educațională cu copiii

Principalele elemente ale mediului de dezvoltare ecologică din instituțiile preșcolare sunt considerate a fi un colț de natură și zone verzi pe sit. Cu toate acestea, fiecare dintre aceste forme ar trebui să corespundă scopurilor și obiectivelor activității de educație de mediu, să contribuie la implementarea tuturor componentelor conținutului educației de mediu: cognitiv, activitate, valoare, normativ.

O zonă bine amenajată și bine amenajată este una dintre cele mai importante condiții pentru organizarea muncii cu copiii în educația lor de mediu. O importanță deosebită este site bunîn grădinița orașului, deoarece este adesea singurul loc în care copiii comunică mult timp cu natura.

Pe site-ul grădiniței, profesorul organizează zilnic observarea naturii, timp în care copiii învață multe despre viața plantelor și animalelor, admiră frumusețea naturii în toate anotimpurile. Impresiile vii pe care copiii le obțin din comunicarea cu natura rămân în memoria lor mult timp, contribuie la formarea dragostei pentru natură, interesul (natural) pentru lumea din jur. Copiii de toate categoriile de vârstă au posibilitatea de a lucra pe site, în grădina de flori. Pe parcursul activitatea de muncă anumite abilități și abilități de muncă se formează la copii. În același timp, ei învață ce condiții trebuie create pentru viața normală a animalelor și plantelor, dobândesc abilitățile și abilitățile necesare și învață să trateze natura cu grijă și îngrijorare.

În grădina de flori pentru an scolar educatorii cu copii cresc diferite plante... Aceasta oferă condiții favorabile pentru observații interesante cu o semnificație ecologică deosebită. Relația dintre o plantă și habitatul său în procesul dezvoltării sale ontogenetice (individuale) pe toată perioada existenței sale nu este aceeași - se schimbă semnificativ în diferite etape ale creșterii și dezvoltării sale. Această circumstanță face posibilă educatorului să urmărească aceste fenomene cu copiii folosind exemplele unor plante.

Extindeți cunoștințele despre natură dobândite de copii vârstă fragedă, încep să își consolideze și să își adâncească interesul și dragostea pentru natură în primul grup de juniori.

La această vârstă, în grădina cu flori, profesorul examinează plantele cu copiii, atrage atenția asupra diferitelor culori, forme și dimensiuni: floxele sunt înalte, albe, roz, iar galbenelele sunt scăzute, galbene, portocalii. Pentru o mai bună percepție de către copiii grupurilor mai tinere, plantele cu același nume și o singură culoare ar trebui să fie plantate în patul de flori: de exemplu, plantați doar narcise albe sau doar margarete roșii.

De la vârsta de doi ani, copiilor li se învață respectul față de natură. De exemplu: „Ce frumos este în grădina noastră, multe flori frumoase! Nu le vom rupe, vom turna apă pentru a ne face grădina și mai bună ”.

Pentru a consolida cunoștințele dobândite la copii, puteți juca cu copiii astfel de jocuri precum „Arătați ursului o grădină de flori. Ce crește acolo? "

Copiii celui de-al doilea grup mai tânăr sunt atrași de observațiile sistematice ale naturii în toate anotimpurile, sunt prezentați trasaturi caracteristiceîn fiecare anotimp. Este necesar să le conducem la stabilirea unei legături elementare între schimbările sezoniere și munca oamenilor din natură.

La începutul toamnei, grădinile cu flori ale grădiniței sunt decorate cu asteruri multicolore, dalii de catifea roșu închis, gladiole înalte din cele mai variate culori. Cu copiii, luați în considerare cu atenție forma și culoarea florilor, acordați atenție frumuseții lor.

Copiilor nu trebuie să li se permită să ridice petalele florilor, să le zdrobească. O atitudine neglijentă față de plante se va transforma într-un obicei prost, care va fi apoi greu de eradicat.

Profesorul îi cunoaște pe copii cu fenomene de primăvară, îi învață să caute o legătură între natura vie și cea neînsuflețită: soarele strălucește puternic și se încălzește, devine cald, zăpada se topește, curg curenți, frunzele înfloresc pe copaci, iarba și florile apar. Copacii și arbuștii sunt plantați în grădini publice, florile sunt plantate în paturi de flori. Împreună cu copiii, educatorii semănă semințe de flori și legume în paturi, îi învață să le ude. Trebuie să le arătați copiilor o grădină, cărări de-a lungul cărora puteți merge, paturi cu caneluri în care sădească semințe.

Copiii fac cunoștință cu plantele cu flori de primăvară: ghiocei, plămădii, primula.

Vara, educatorii țin copiii interesați de flori, îi introduc pe noi plante și îi învață să aibă grijă de ei.

Copii grup de mijloc au o atenție mai stabilă, au devenit mai puternici fizic. Ei pun multe întrebări, se familiarizează cu interesul pentru diverse obiecte, calitățile și proprietățile lor.

Copiilor li se învață un interes pentru natură, abilitatea de a o admira în timp diferit an, pe vreme diferită, dorința de a-l proteja. Ei dezvoltă un interes pentru munca adulților și o dorință de a lucra pe cont propriu.

Toamna, este demn de remarcat faptul că există mai puține plante cu flori în grădina de flori. Luați în considerare florile rămase în paturile de flori.

Copiii din grupul de mijloc pot colecta deja semințe în grădina de flori. Trebuie să-i învățăm să facă acest lucru cu atenție pentru a nu zdrobi tulpinile. Trebuie să colectați semințele a cel mult două plante, cum ar fi nasturțium și gălbenele, astfel încât copiii să le poată compara și să le pună în două cutii. Puteți spune ceva interesant despre fiecare plantă, faceți o ghicitoare, citiți o poezie.

Vara, copiii din grupul de mijloc pot ajuta buruienile buruieniîn paturi de flori, udați florile, îndepărtați plantele decolorate. Cu profesorul, se stabilește perioada și durata înfloririi plantelor.

V grup senior ideile copiilor despre fenomenele naturale din natura neînsuflețită și vie sunt extinse și rafinate, se formează o înțelegere realistă a acestor fenomene și capacitatea de a stabili o relație între ele. Profesorul continuă să dezvolte abilitatea de a observa schimbările sezoniere, de a evidenția trăsăturile caracteristice, de a analiza, de a generaliza și de a transmite corect ceea ce a fost perceput în cuvinte și în imagini; încurajează la copii dragostea față de natură, dorința de a o proteja. Profesorul consolidează și aprofundează abilitățile și abilitățile de muncă ale copiilor, îi învață să asigure cu sârguință, să îndeplinească cu precizie sarcini de lucru, dezvoltă dorința de a ajuta bătrânii.

Vara, copiii iau în calcul ce plante rămân în paturile de flori și paturile de flori din grădina de flori, care sunt cele care înfloresc. Trebuie să le explicăm că plantele care cresc și înfloresc doar o vară se numesc anuale. Alte plante sunt perene, rădăcinile lor iernând în sol. Copiilor li se spune și se arată în procesul de lucru că la plantele perene părțile aeriene se sting pentru iarnă și cresc în primăvară. niste plante erbacee bulbii și rizomii sunt depozitați în pământ iarna.

Pe locul grădiniței, trebuie să aveți o grădină de flori, astfel încât copiii să poată observa creșterea, dezvoltarea, înflorirea plantelor și să învețe să le îngrijească. Puteți fi atenți la plantele din grădină și grădina de flori: dimineața sunt proaspete, elastice; căzând în timpul zilei, iar seara se ridică din nou.

După ce au observat în mod repetat viața plantelor, copiii concluzionează că plantele cresc în anumite locuri, în anumite condiții. Unii iubesc soarele, alții - umbră, unii iubesc solul umed, alții - uscat.

La plimbări grup pregătitor copiii, sub îndrumarea unui profesor, continuă să observe vremea și schimbările sezoniere din viața plantelor și a animalelor. În procesul de observare, educatorul consolidează ideile copiilor. Aceștia ar trebui să fie conștienți de dependența schimbărilor sezoniere de lumina soarelui. Profesorul dezvoltă la copii abilitatea de a generaliza ideile acumulate despre natură, formează concepte despre diverse fenomene, încurajează dragostea pentru natură, capacitatea de a percepe frumosul, introduce activități de conservare a naturii în țara noastră, arată munca oamenilor din grădină, în câmpul, în grădină, la fermele de vite.

Toate plantele plantate sunt numite cultivate și, cum ar fi păpădia, rapița, primula cresc singure, nimeni nu le-a plantat. Aceste plante se numesc plante sălbatice.

La copiii preșcolari mai mari, este recomandabil să se urmărească creșterea și dezvoltarea unei plante de la semințe la semințe. Cea mai potrivită cultură în acest scop este nasturțiul. Are o serie de avantaje față de alte culturi: semințe mari care germinează atunci când sunt înmuiate; modificări clar vizibile ale părții aeriene a plantei - masa verde în creștere rapidă, frunze mari formă distinctă, flori frumoase și mari; capacitatea de a crește atât pe site, cât și în interior (ceea ce este deosebit de valoros).

Trăsăturile relației dintre plante și condițiile lor de viață sunt urmărite. Profesorul include observații de natură estetică: copiii învață să observe frumusețea plantelor, care se manifestă numai în condiții favorabile. Astfel, ei încep să înțeleagă estetica viețuitoarelor din punct de vedere ecologic: planta frumoasa este o plantă sănătoasă care trăiește într-un mediu care își satisface pe deplin nevoile.

Toate aceste cunoștințe și abilități sunt necesare pentru a pregăti copiii pentru școală. După ce le-au însușit, vor înțelege și studia mai ușor științe precum istoria naturală, fizica, geografia etc. Principalul mijloc de cunoaștere a naturii este observarea. Percepția unui copil asupra naturii este mai clară decât cea a unui adult, deoarece intră în contact cu ea pentru prima dată. Prin susținerea și dezvoltarea acestui interes, profesorul poate aduce multe trăsături pozitive de personalitate la copii, le poate prezenta fenomene naturale, le poate explica cauzele și relațiile.

1.3. Cerințe de grădină de flori

La planificarea și amenajarea peisajului a unei instituții pentru copii, se ia întotdeauna în considerare regula de bază: toată vegetația de aici îndeplinește cerințele de siguranță pentru sănătatea și viața copiilor și servește, de asemenea, educația lor ecologică. La site-uri, se creează un mediu subiect în curs de dezvoltare, care este utilizat în scopuri cognitive și recreative, pentru dezvoltarea abilităților copiilor de lucru și comunicare cu natura, pentru educația de mediu a preșcolarilor și promovarea cunoștințelor de mediu în rândul adulților.

Amenajarea paturilor de flori nu numai că decorează teritoriul grădiniței, dar vă permite, de asemenea, să efectuați cursuri cu copiii, învățându-i să observe natura și să aibă grijă de plante. Este important să ne amintim că unele flori, în special cele cu miros puternic, pot provoca reacții alergice la bebeluși.

Produsele chimice nu trebuie utilizate în centrul de îngrijire a copiilor, deoarece copiii pot fi otrăviți. Pentru combaterea dăunătorilor, este mai bine să folosiți o infuzie de usturoi, gălbenele, roșii, tutun. Blaturile cosite sau tăiate sunt infuzate într-o soluție apoasă și pulverizate cu această infuzie de plantă. Se poate folosi o soluție cu săpun.

Ar trebui să existe multe flori pe site-ul preșcolar. Plantele cu flori creează un mediu vizual excelent: dezvoltă percepția, au un efect benefic asupra psihicului, îmbunătățesc starea de spirit și evocă emoții pozitive.

În diferite părți ale site-ului, anuale, plante perene și bienale pot crește. Plantele ar trebui să fie ușor de întreținut și de durată.

Se recomandă împărțirea grădinilor de flori, astfel încât înflorirea plantelor să nu coincidă în timp. De exemplu, lalelele și narcisele încep să înflorească primăvara, bujorii, garoafele și delfinii înfloresc de la începutul verii, apoi floxul, gladiolele și daliile. Crizantemele înfloresc până la sfârșitul toamnei asteri pereni, Rudbeckia. Aceste plante sunt perene și necesită doar hrănire, prelucrarea și îndepărtarea buruienilor.

Toate plantele de grădină de flori sunt solicitante pe sol, care ar trebui să fie slabă, hrănitoare, iar stratul său este destul de adânc, conform sistemului radicular.

Dacă stratul de sol este superficial și sub el este lut, nisip sau podzol, acesta trebuie înlocuit cu unul fertil.

1.4. Tipuri de paturi de flori.

La crearea unei grădini cu flori, se utilizează diferite forme de plantații de flori. Cele mai frecvente dintre acestea sunt paturi de flori, creste și peluze. În decorarea florală, este important să alegeți corect plante ornamentale(după înălțime, formă și culoare a florilor, după timpul de înflorire). Este necesar să se țină seama de cerințele plantelor pentru lumină, sol și umiditate.

Paturile de flori nu trebuie să aibă o formă complexă. Paturile de flori rotunde, ovale și patrulatere arată cel mai bine. Nu le face mari. Spargerea paturilor de flori, ai cel mai mult nevoie plante înalte plantați în centru, pe măsură ce vă deplasați spre margini - plante de înălțime medie, de-a lungul marginii - borduri foarte joase.

Rabatki sunt paturi lungi și înguste de flori dispuse de-a lungul laturilor cărărilor, lângă zidurile clădirilor, de-a lungul teraselor și gardurilor. Plantele sunt plantate în rânduri pe pat. Suprafața crestelor este întotdeauna plană, doar ușor ridicată spre centru pentru a evita apa stagnantă.

Peluzele verzi servesc drept fundal bun pentru paturile de flori. Sunt decorate în special cu plante perene plantate în grupuri și arbuști înfloriți... Solul pentru peluze este pregătit în toamnă. Semințele produc la începutul primăverii când solul este încă umed.

O margine este o parte a unei grădini de flori, o formă de plantare de flori, plantații de graniță de anuare sau plante perene cu foioase decorative sau decorative de-a lungul conturului unui pat de flori, de-a lungul unei cărări, a unui rabatok, a unui gazon și a alei. Bordurile sunt uneori numite cadru sau chenar.

Parterre este o grădină de flori complexe ornamentale, o zonă în care sunt cultivate plante ornamentale. Adesea asta grădina de flori din față situată în fața clădirii sau la începutul sitului. În arta grădinăritului, un parter este un dispozitiv decorativ pe un plan orizontal într-un stil strict consistent de decor floral, care este dispus pe locul din fața clădirii. Parker este alcătuit din mai multe elemente (peluze, frunze decorative selectate special și plante cu flori, căi, forme mici de arhitectură), unite și organizate de un aranjament floral într-un singur întreg. Parterrele sunt dominate de peluze cu paturi de flori și creste cu plante luminoase și decorative care își păstrează efectul decorativ mult timp.

Ceas de flori - un set de plante erbacee plantate într-o zonă mică, ale căror flori se deschid și se închid anumit timp zile (cu o precizie de 30 minute - 1 oră).

Diapozitivele alpine încep să capete din ce în ce mai multă importanță în amenajarea teritoriului, în special în zone mici... Condiția principală pentru plante tobogan alpin- este bun drenaj și iluminare. Cele mai potrivite sunt laturile sudice, sud-estice și sud-vestice. Alegerea unui loc pentru un slide - punct important... Arată bine pe fundalul unui zid de piatră, copaci, gard, umbrit de plante cățărătoare. Grădinăritul vertical - decor decorativ cu verdeață și plante cu flori din spații verticale mari - este utilizat în cazurile în care, datorită suprafeței reduse a amplasamentului, nu este posibilă amenajarea unei grădini de flori sau atunci când este necesar să decorați fațadele de clădiri, garduri. Pentru grădinărit vertical bine de aplicat plante cataratoare: struguri sălbatici, fasole de grădină, nasturțium, mazăre dulce.

Pentru a decora o grădină de flori, puteți folosi arbuști frumos înfloriți și plante ornamentale erbacee. Prin speranța de viață în teren deschis plantele ornamentale sunt împărțite în plante perene, bienale și anuale.

Când planificați o grădină de flori, trebuie să maximizați suprafața site-ului, lăsând loc pentru activitățile gratuite ale copiilor: pentru jocuri, pentru observații, sport și divertisment.

Când spargeți o grădină de flori, ar trebui să țineți cont de importanța acesteia în educația estetică a copiilor: gândiți-vă la combinația plantelor după culoare, plasarea decorativă în spațiu.

1.5. Organizarea de activități comune ale unui profesor și a copiilor într-o grădină de flori

Copilăria preșcolară este etapa inițială în formarea personalității unei persoane, orientarea sa valorică în lumea din jur. În această perioadă, se stabilește o atitudine pozitivă față de natură, față de „lumea creată de om”, față de sine și față de oamenii din jur.

O atitudine corect conștient față de natură se bazează pe o percepție senzorială a naturii, o atitudine emoțională față de aceasta și cunoștințe despre caracteristicile vieții, creșterii și dezvoltării ființelor vii individuale. Formele de gândire vizual-eficiente și vizual-figurative predominante în copilăria preșcolară asigură asimilarea doar a informațiilor special selectate și adaptate vârstei despre natură. Criterii de selecție material natural sunt reprezentarea lor vizuală și posibilitatea includerii lor în practică.

Natura lasă o amprentă profundă în sufletul unui copil, influențându-i sentimentele prin strălucirea și diversitatea sa. Preșcolarii privesc lumea din jurul lor cu mare interes, dar nu văd totul, uneori nici nu observă principalul lucru. Și dacă un profesor de lângă el, care este surprins cu ei, învață nu numai să privească, ci și să vadă, copiii vor dori să vadă și să învețe și mai mult. Comunicarea pedagogică optimă între un profesor și copii este atunci când cele mai bune condiții pentru dezvoltarea copilului, participarea sa activă și creativă la activități. Aceste momente sunt direct legate de activitățile comune ale educatorului cu copiii în „spații ecologice”.

Activități comune organizatorice și economice, de muncă în grădina unei grădinițe, plantele în creștere pot lua diferite forme și se desfășoară cu diferite grade de implicare și participare, atât adulți, cât și copii. Preșcolarii pot participa la această activitate în trei moduri:

• Prin povestea profesorului despre diverse afaceri și evenimente din instituția de învățământ preșcolar;
• Prin observarea activităților adulților;
• Prin participarea lor practică.

Munca în natură contribuie la dezvoltarea empatiei la copii (simpatie, compasiune, empatie pentru ființele vii), îi permite copilului să vadă rezultatul ajutorului său pentru cei vii, să simtă bucuria contactelor prietenoase cu lumea naturală. Acest lucru îmbunătățește semnificativ sfera emoțional-volitivă a personalității copilului, are un efect benefic asupra dezvoltării mecanismelor adaptative ale psihicului său.

Activitatea orientată către mediu permite preșcolarilor să stăpânească abilitatea de a se comporta în mod adecvat mediului în natură. Copilul acumulează experiență morală și valorică a atitudinii față de lume, ceea ce face ca activitățile sale să fie umane. Munca copiilor în natură creează o condiție favorabilă dezvoltării fizice, îmbunătățește mișcarea, stimulează acțiunile diferitelor organe și întărește sistemul nervos.

Abilitățile mentale și volitive sunt combinate în muncă. Munca colectivă sistematică unește copiii, le insuflă diligență și responsabilitate pentru munca atribuită, le oferă plăcere și bucurie. Lucrând la parcela (în grădină, grădină de flori, grădină cu fructe de pădure), copiii stăpânesc cele mai simple abilități practice de manipulare a instrumentelor agricole, învață tehnicile de îngrijire a plantelor și primesc o mulțime de informații despre creșterea și dezvoltarea plantelor.

Conform Regulilor și standardelor sanitare și epidemiologice din SanPiN 2.4.1.3049-13, când copiii efectuează teren se utilizează lucrări precum udarea plantelor, transferul nisipului, curățarea zăpezii, echipamente în stare bună, corespunzătoare înălțimii copiilor, cu o fixare puternică a mânerelor. Nu utilizați echipamente destinate adulților. Transportul cu greutăți de cel mult 2–2,5 kg pe distanțe scurte este permis, la fel ca tipurile de muncă menționate anterior, numai pentru preșcolarii mai în vârstă.

Copiii cu vârsta preșcolară mai mică sunt învățați să îndeplinească cele mai simple sarcini: cu ajutorul unui profesor, hrăniți păsările, udați plante de interior, ștergeți frunze mari, semănați semințe mari de flori într-o grădină de flori.

Preșcolarii din grupul de mijloc desfășoară sarcini de lucru, se ocupă singuri de plante. Ei trebuie să cultive perseverența și obiceiul de a depune eforturi de muncă pentru a atinge obiectivul, abilitățile de lucru în echipă simplu. Copiii de această vârstă trebuie să fie pregătiți treptat să înțeleagă că trebuie create condiții favorabile pentru viața și creșterea plantelor (solul este determinat, lumina soarelui, căldură, umezeală etc.). În același timp, trebuie să se asigure că copiii experimentează bucuria muncii.

La preșcolarii mai în vârstă, este necesar să se cultive obiceiul de a lucra din proprie inițiativă și nu numai la propunerea profesorului, să facă munca cu sârguință, cu precizie, să păstreze materialele și obiectele de muncă, să încurajeze dorința de a participa în activități comune de muncă cu toată lumea. Drept urmare, copiii au o mare satisfacție, au încredere în abilitățile lor și convingerea că au făcut o treabă grozavă, aducând bucurie oamenilor din jur.

Munca în natură are propriile sale specificități. Acesta este singurul tip de muncă productivă disponibilă copiilor preșcolari.
Scopul final este creșterea florilor, iar rezultatele travaliului sunt specifice și ușor de înțeles pentru copil, dar nu pot fi atinse rapid. Profesorul, lucrând cu copiii, le stabilește o sarcină specifică, descrie ce rezultat vor primi. Afișează tehnicile necesare după cum este necesar.

Formele cele mai acceptabile pentru rezolvarea problemelor educaționale, consideră organizarea muncii sub forma diferitelor tipuri de sarcini: individuală, de grup. Ele pot fi pe termen lung, sistematice, pe termen scurt.

Lucrarea copiilor, oricât de mare ar fi, devine semnificativă, utilă pentru mediu:

• dacă există o dependență de viața și starea plantelor de condițiile în care se găsesc;
• dacă se întărește înțelegerea că aceste condiții sunt create de munca oamenilor.

Astfel, îngrijirea adulților și a preșcolarilor despre plante, crearea și întreținerea condițiile necesare pentru toate ființele vii din spațiul de viață al copiilor, ele reprezintă principala metodă de educație pentru mediu - o metodă care asigură dezvoltarea principiilor conștiinței de mediu, formarea primelor abilități practice de interacțiune adecvată cu natura mediului imediat. .

Capitolul 2. Plante anuale pentru o grădină de flori.

2.1. Selecția plantelor anuale

Florile de grădină se pot delecta cu înflorirea lor de la începutul primăverii până la sfârșitul toamnei. Toate tipurile de flori sunt împărțite în anuale și perene.

Florile perene, sau așa cum se mai numesc și perene, sunt plante ornamentale care cresc într-un singur loc și își păstrează calitățile decorative de mai bine de doi ani.

Plantele folosite într-o grădină de flori în timpul unui sezon de vegetație sunt numite anuale sau anuale. Principalul avantaj al anualelor de înflorire este capacitatea de a parcurge întregul ciclu de creștere într-un singur sezon, plăcând ochiului dezvoltare rapidași floare luxuriantă pe tot parcursul verii.

Anualele sunt plante iubitoare de soare. În toată gloria lor, ele apar doar într-o zonă bogată, suficient de umedă, bine luminată raze de soare... Când intenționați să creați un pat de flori în întregime din anuale, trebuie să țineți cont de o serie de factori:

• Perioada de înflorire. Toate anuale flori de gradina sunt renumite pentru înflorirea lor lungă, dar totuși, unele dintre ele înfloresc mai devreme, iar altele mai târziu. Printre anualele de înflorire de primăvară, se pot distinge: pelargonium, begonia, petunia. Zinnia, gălbenele, gălbenele și floarea de colț vor înflori de la începutul lunii iunie. Și până toamna târziu, paturile de flori vor fi decorate cu: aster, lavatera, Snapdragonși calendula.
• Situl de plantare. Când amenajați o grădină de flori, gălbenele scăzute și colorate, nasturții și flori de porumb sunt perfecte. Decor spectaculos gardul sau pereții foișorului pot fi: decorative Mazare dulce, glorie de dimineață sau fasole creț. Geraniile, begonia, petunia sunt potrivite pentru plantarea în containere.
• Paleta de culori. Alegând frumoase flori anuale, puteți obține o mare oportunitate de a picta site-ul în culorile dvs. preferate.

Când creșteți plante de vară, trebuie avut în vedere faptul că unele dintre ele, de exemplu, gălbenele, balsam, salvie, plante iubitoare de căldură; altele - alyssum, asters, snapdragons - sunt rezistente la frig, tolerează înghețuri ușoare.

Plantele cățărătoare, cum ar fi nasturțiul, mazărea dulce, gloria dimineții, fasolea de grădină, sunt plantate lângă foișoare, magazii, case. Pentru crestere rapida Aceste plante sunt legate de cârlige de lemn cu o sârmă sau sfoară în jurul căreia se sfoară. Copiilor le place să se joace în aceste „corturi cu flori”.

Plantele anuale cu flori sunt subdimensionate - gălbenele, alyssum, lobelia, purslane, nasturtium, gălbenele (calendula), mignonette, phlox anual, zinnia; înălțime medie - levkoi, balsam, petunie, aster, verbena; înalt - amarant (cu frunziș roșu), tutun parfumat, kochia sau chiparos de vară, kosmeya, lupin. De obicei sunt plantați cu răsaduri, dar și cu semințe.

2.2. Caracteristicile unor plante

Există multe tipuri și soiuri de flori anuale. Luați în considerare unele dintre ele care sunt folosite pentru plantarea în zonele de grădiniță.

Gălbenele (lat. Tagétes) - familia Asteraceae sau Compositae. Nume latin a venit de la numele nepotului zeului Jupiter - Tages (Tages), renumit pentru frumusețea și capacitatea sa de a prezice viitorul. Unde pot fi găsite din Argentina până în statele sudice ale Statelor Unite. Încă din cele mai vechi timpuri, indienii le-au folosit în ritualurile lor, fiind folosite și pentru vindecare diverse boli... În secolul al XVI-lea, gălbenele au început să se răspândească rapid în toată Europa, Asia Mică și America de Nord. Gălbenele au fost primele dintre plantele de peste mări aduse în Rusia.

Tulpinile - erecte, ramificate, formează un tufiș compact sau răspânditor, cu o înălțime de 20 până la 120 cm.

Frunze - disecate pinat sau divizate pinat, rareori întregi, zimțate, de la deschis la verde închis, opuse sau în ordine regulată, cu glande translucide.

Inflorescențe coș, simplu sau dublu, galben, portocaliu sau maro. Șefi în reprezentanți ai acestui gen mărime medie, cu o pătură cilindrică, formată dintr-un rând de pliante fuzionate împreună; marginal flori feminine- stuf; achenele sunt liniare, îngustate spre bază. Înflorește abundent din iunie până la îngheț.

Fructul este o achenă neagră sau maro-negru puternic aplatizată. Semințele rămân viabile 3-4 ani. 1 g de la 280 la 700 de semințe.

Mirosul plantelor, care amintește de aster, specific, poate fi neplăcut pentru cineva. Gălbenele pot crește la umbră și umbră parțială, dar vor înflori mai luxuriant în cele mai însorite locuri.

În floricultura decorativă, ele folosesc de obicei numeroase soiuri hibride unele tipuri. Una dintre principalele caracteristici varietale ale gălbenelelor este structura inflorescențelor. Distingeți garoafele (în principal din florile de stuf) și crizantema (în principal din florile tubulare mari); terry, semi-dublu și simplu.

În unele țări din Europa și America Latină, florile uscate sunt folosite ca condimente, cunoscute în Rusia și Caucaz sub numele de șofran imeretian (frunzele au o aromă picantă aromată specifică). Tot în America, nu numai că decorează paturi de grădină dar folosit și în medicină. Frunzele sunt folosite în Mexic pentru febră intermitentă, subțire, constipație și ca diuretic și diaforetic și în doze mari ca emetic.

Calendula sau Gălbenele ( lat. Caléndula) - gen ierbos familia plantelorAstrovye . Reprezentanții genului cresc înMediterana , Europa de Vest și Asia de Vest .

Florile plantei sunt de culoare galbenă sau portocalie, colectate în coșuri de inflorescențe. Fructul calendulei este o achenă, ușor îndoită, fără smoc. Fruct pe exteriorul unei suprafețe neuniforme cu spini. Planta începe să înflorească în iunie și se termină în septembrie. Fructele se coc în octombrie. Planta este foarte pasionată de lumină, dar este exigentă pentru umiditate și sol.

Această plantă înflorește destul de mult timp, începând din iunie până toamna târziu, aproape până în octombrie. Calendula dă roade în iulie, se propagă prin semințe, nu necesită condiții speciale pentru creștere și, în același timp, este considerată o plantă de miere bună.

Calendula este luată în considerare plantă cultivată, creșteți-l atât cu medicamente, cât și cu scopuri decorative, foarte rar aleargă. Pentru tratament, se folosesc numai inflorescențe, adică coșuri care sunt recoltate în perioada de înflorire, când coșul a înflorit complet. Frunzele și pedunculii nu sunt folosiți.

În farmacologia internă, această plantă este foarte apreciată. Cea mai utilă parte a plantei este recoltată - flori strălucitoare... Principala substanță care alcătuiește florile este calendenul. Pe lângă acesta, florile conțin mai mulți acizi organici (în principal malic și pentadecilic, parțial salicilic), rășină, caroten. Aroma astringentă a plantei se datorează prezenței uleiului esențial. Carotenul, găsit în gălbenele, afectează culoarea plantei, în florile portocalii este de două ori mai mare decât în ​​alb. În primul rând, calendula este folosită ca medicament, care ajută la multe boli.

Zinnia ( lat. Zínnia) - familieAstrovye ... Unele tipuri de zinnia sunt plante ornamentale înflorite populare.

Planta provine dinCentral iar din sud-vest America de Nord , cresc mai multe speciisau sedentar. Înflorește de la mijlocul lunii iunie până la îngheț.

Înveliș coșurile sunt cu mai multe rânduri, cu gresie.Priză conic, cilindric în fructe, așezat cu bractee membrane pliate de-a lungul și acoperind florile mediane și achenele. Extern (stuf)flori aranjate dens, de diferite culori (de la alb, galben și portocaliu la roșu și violet) cu un membru rotunjit sau crestat, florile interioare (tubulare) sunt mici, galben până la roșu-maroniu. , reduceri , paturi de flori , in taietura.

Concluzie

Prin urmare, cel mai important factor formarea personalității umane este mediul ecologic înconjurător. Toate aspectele sale au sau pot avea un impact asupra dezvoltării asupra copilului. Mediul ecologic care afectează sentimentele, emoțiile, psihicul copilului participă astfel la formarea personalității sale. Succesul educației, creșterii și dezvoltării copiilor, bunăstarea acestora starea emoțională asociat cu crearea unui mediu favorabil, un mediu în curs de dezvoltare.

Crearea paturilor de flori pe site-ul grădiniței ajută la implementarea eficientă a sarcinilor pentru dezvoltarea completă a personalității unui preșcolar. Lucrul într-o grădină de flori ajută la ridicarea nivelului educatie prescolara... Cunoașterea pe care o primesc copiii pe site este strâns legată de materialul programului; ajută la extinderea și aprofundarea cunoștințelor dobândite în clasă. Principalul lucru este că copiii stăpânesc abilitățile de a aplica cunoștințele în practică, înțelegând unitatea inseparabilă a mediului natural și a omului.

La locul grădiniței, predarea și creșterea se îmbină într-un singur proces. Copiii învață nu numai aici cunoștințe științifice despre mediul natural, dar și etic și reglementări legale asociate cu utilizarea resurselor naturale. Condițiile sunt create în mod constant pe site pentru o combinație de gânduri, sentimente și acțiuni. Și un astfel de aliaj - condiție esențială educarea unei personalități convinse. Munca pe site ajută la realizarea legăturii dintre învățare și viață, cu munca oamenilor, îi educă pe copii să fie harnici și respectuoși față de muncă. Copiii înțeleg atitudinea unei persoane față de mediu în procesul de muncă și odihnă. Ei învață să evalueze rezultatele travaliului, să prezică consecințele activităților umane asupra mediului, inclusiv ale lor. Cea mai înaltă manifestare a legăturii dintre învățare și viață este participarea copiilor la îmbunătățirea stării generale de natură pe teritoriul unei instituții de învățământ.

Toate cunoștințele, abilitățile, abilitățile, sentimentele, convingerile care se formează în cursul instruirii pe site au ca scop rezolvarea uneia dintre cele mai umane sarcini ale timpului nostru - optimizarea relațiilor umane cu mediul natural. Conținutul, metodele și formele de organizare sunt subordonate acestuia. proces educaționalîn paturi de flori și pe locul unei grădinițe.

Bibliografie

1. SanPin 2.4.1.3049-13 (modificat la 04/04/2014) "Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea modului de funcționare a organizațiilor de învățământ preșcolar"
2. Vikhrova L.G., Korchagina V.A. Amenajarea teritoriului grădiniței. - M., 1972.
3. Dr. D. G. Hession Totul despre paturi de flori/ Per. din engleza - Ediția a II-a, revizuită. - M.: Kladez-Buks, 2008. - 144 p.
4. Dryazgunova V.A. Jocuri didactice pentru a familiariza preșcolarii cu plantele. - M., 1981.
5. Elnikova K. Flori pe site-ul grădiniței. / Educatie prescolara. 2007, nr.
6. Markovskaya M.M. Un colț de natură într-o grădiniță. - M., 1989.
7. Nikolaeva S.N. Educația culturii ecologice în copilăria preșcolară - M., 1995.
8. Ryzhova N.A. Educația de mediu în grădiniță. - M., 2001.
9. Smolenskaya G. Amenajarea teritoriului site-ului instituțiilor pentru copii. / Educatie prescolara. 2009, nr. 4.
10. https://ru.wikipedia.org/wiki/ Wikipedia, enciclopedia gratuită